汉字书写大赛活动方案

聆听华夏之声书写汉字之美

——棋山二小第四届汉字听写大赛活动方案

一、活动意义:

为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听写能力，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，特开展此次听写大赛。

二、活动目的：

1、让同学们重视对汉字的认识，意识到以汉字为代表的传统文化面临的危机，引起传统文化传承和延续的思索；

2、培养学生书写规范汉字、打好语文基本功的意识；

3、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象及规模

我校四、五、六年级学生中每班5人组队，由班主任老师作为辅导教师

组织带队参与。

四、活动主题及内容

主题：聆听华夏之声书写汉字之美

内容：（一）小学段

以 2013 年国务院发布的《通用规范汉字表》中 8105 个规范汉字为出题核心，对超出《通用规范汉字表》的考题，采用通用且公认权威的汉语词典作为出题、释义和评判依据。比赛中，要求选手用简体字作答，书写规范、清晰、工整。

1.三年级比赛内容：一部多字。例如：在90秒内尽可能多的写出以“艹”为部首的汉字。（答案：苹、菠、萝、草等）

2.四年级比赛内容：一音多字。例如：在90秒内尽可能多的写出“yi”读音的汉字。（答案：一、以、已、意等）

3.五年级比赛内容：

第一项一意多字。例如在90秒内尽可能多的写出形容“食物口感”的汉字。（答案：酸、甜、苦、辣等）

第二项汉字听写。听主考官的词语读音和释义，规定时间内写出词语。

第三项书写笔画笔顺。看主考官出示的汉字，写出正确的笔画和笔顺。

五、活动安排

1、赛前准备：语文老师要将语文生字新词进行梳理、总结。并指导学生复习《新华字典》（小学版），尤其要对易混易错的字，易出现倒笔的字进

行归纳梳理，熟练认读和书写。

2、活动形式：活动以班级代表队为单位，每个队由5位学生代表组成，。先在班内进行宣传、准备，参加学校竞赛。

3、通知学生带齐书写工具。

六、比赛时间：

七、比赛地点：

八、活动步骤：

比赛分为两个步骤：班内选拔→校内竞争。

1、各村小，中心各班先自行在班里（4、5年级）组织选拔优秀学生选手，选拔形式及活动班主任自己组织安排，每个村小，中心每班选拔5名选手作为本班代表。活动要有文字和照片记录存档；（ 4月上旬完成初赛选拔）

2、校内比赛分年级（4、5年级）段进行竞赛；每班由班主任带队，率领本班5名学生参赛，家长随同观赛。设团体奖和个人奖。团体奖一等奖1个班，二等奖2个班，三等奖3个班；个人奖设一、二、三等奖，一等奖5人，二等奖10人，三等奖15人。。辅导奖：获得一等奖的家长颁发辅导奖（证书）。获奖团体和个人将颁发奖状、获奖证书和奖品。

3、校内比赛活动形式：遵循由易到难的原则，先由生字入手，然后是词组，成语等。

九、比赛规则

1、比赛按年级组分成五年级组、四年级组，每个班5名选手，每组次参赛选手为6人。（1——5号选手分五轮上）

2、比赛采用淘汰制：考官随机抽取或者指定听写内容，6位选手在考官念完后的20秒内书写在专用纸上（字尽量写大点）。5名裁判（至少两名）根据参赛选手书写是否正确决定选手去留。如遇生僻词语，书写均不正确，所有选手均可直接转入下一个词语的听写；如遇选手总分相同，再进行下一轮词语听写，直至决出胜负。

3、比赛分三轮进行。第一轮主要听写2字词语，淘汰三分之二左右；第二轮主要听写四字词语，采用抢答模式，谁写得又快又对，谁留下，淘汰一半左右；第三轮决赛，主要听写古诗配画，抢答古诗，实行积分制，分五轮，谁积分最高，谁是冠军，以此类推，决出亚军，季军。

十、人员安排

1、棋山镇第二小学汉字听写大赛活动领导小组

组长：纪海亮

成员：丰西苗陈金峰

教导处负责本次活动筹备工作。

2、汉字听写大赛活动裁判员：徐从峰申恒波李萍萍陈金峰丰西苗

3、照片采集：孙绪民

4、主持人：石红梅

5、读词：石红梅学生一名

6、计分：纪海亮杨世平徐娜

7.多媒体设备调试，展台，投影：陈培春（周五前安装调试好）

8.做区划分：家长区、准备赛区、比赛区、领队区（陈金峰、李萍萍）

9.表格、证书、奖状、奖品准备：陈金峰

十一、活动要求

1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.精心组织，抓好落实。各班要将此项活动与推广普通话、规范汉语言文字工作有机结合，认真组织，落实到位。

3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“聆听华夏之声书写汉字之美”这一主题，指导学生积极参加活动。

莒县棋山镇第二小学

2016年4月1日