小学一二年级思维导图看图写话第五课 讲述一个故事

画一画
问题解决了么 变化？
写一写
结尾：问题解决
根据导图 针对故事的结尾 写一小段话
小结：故事三步走
开头部分： 问题出现
中间部分：设法解决
结尾部分： 问题解决
小结：故事的核心是什么？
故事
问题
行动
变化
作业
观察这两张图 具体分析小老鼠采取的行动 1- 画中心导图 2- 补充流程图 3- 各写几句话
感受与思考
去了什么地方?
分析 行动
做了什么? 遇到了谁?
遇到了什么情况?
想一想
中间：设法解决
观察这张图 具体分析小老鼠采取的行动
画一画
困难与挫折：绊了一跤……
帮助与支持： 有块指示牌，但是没看见
感受与思考： 原来小蛇在为冬眠做准备
去了什么地方？小蛇的家
分析 行动
做了什么？ 去看看它们在干嘛
遇到了谁？小蛇们
分析 问题
问题是怎么来的： 看见好多小动物从窗前跑过
什么时候遇到的： 秋天，打开窗户看见的
在哪里遇到的： 家里，正对着路的窗边
写一写
开头：问题出现
对照导图，围绕 “小老鼠遇到了什么问题” 写一小段话
2-中间
中间：设法解决
小老鼠为了解决问题， 采取了什么行动？
展开行动
中间：设法解决
小老鼠为了解决问题， 采取了什么行动？
发现…… 小蛇家
发现…… 松鼠家
去了解：大家匆匆忙忙，都是在做什么？
自己家 睡着了…
开头部分： 问题出现
中间部分：设法解决
结尾部分： 问题解决
整理一下
开头部分： 问题出现
中间部分：设法解决
结尾部分： 问题解决
1
小老鼠遇到了什么问题？
2
为了找到答案， 小老鼠做了什么？
3 找到答案了吗？
找到以后怎么样？
1-开头
开头：问题出现 小老鼠遇到的问题是什么？
分析问题
开头：问题出现
小老鼠遇到的问题是什么？
这个问题怎么来的？ 什么时候遇到的？ 在哪里遇到的？ 遇到问题时，它的感受是？
画一画
开头：问题出现
从哪些角度分析问题？ 画张中心导图
画一画
人物对问题的感受 / 反应是？ 造成的麻烦是? 问题的具体表现是?
第五课 讲述一个故事
回顾一下
1
2
3
4
多张图的内容顺序 怎么排列？
5
画一画
1
2
3
4
先找出主要人物 按他的行动顺序 画出流程图
5
画一画
小老鼠 疑问？
发现…… 大熊家
发现…… 小蛇家
发现…… 松鼠家
去了解：大家匆匆忙忙，都是在做什么？
自己家 睡着了…
故事三步走
故事结构
小老鼠 疑问？
发现…… 大熊家
行动：去动物们的 家里看看
大熊家
小蛇家
小松鼠家
小结一下
行动：去动物们的 家里看看
大熊家
找出相似与变化
小蛇家 去了…… 遇到…… 看到他们在…… 结果不小心……
小松鼠家
3-结尾
结尾：问题解决
小老鼠找到答案了吗？ 找到以后怎么样？
比较一下
结尾：问题解决
把结尾部分 跟开头部分比较一下 有什么变化吗？
按先后顺序排列 画出流程图
展开行动
发现…… 大熊家
发现…… 小蛇家
发现…… 松鼠家
分析行动
中间：设法解决
小老鼠为了解决问题， 采取了什么行动？
去了什么地方？ 做了什么？ 遇到了谁 / 什么情况？
困难与挫折 帮助与支持
画一画
中间：设法解决
从哪些角度分析行动？ 画张中心导图吧！
画一画
困难与挫折 帮助与支持
问题是什么?
分析 问题
问题是怎么来的? 什么时候遇到的?
在哪里遇到的?
想一想
开头：问题出现
针对这张画 具体分析小老鼠遇到的问题
画一画
人物对问题的感受是？疑惑
造成的麻烦是： 可能小老鼠想和大家说话，问一问 但小动物们都跑啊跑，不搭理它
问题的具体表现是： 小动物们在路上奔跑
问题是什么： 为什么大家都在匆匆忙忙地跑？
遇到了什么情况？ 看到小蛇们在挖坑、准备冬眠
写一写
中间：设法解决
根据导图，写几句话， 讲讲小老鼠在小蛇家的经历
从导图到句子，比如说
行动：去动物们的 Fra Baidu bibliotek里看看
大熊家
这是“子流程”
写一写
小蛇家 去了…… 遇到…… 看到他们在…… 结果不小心……
小松鼠家
小结一下
1. 中间：采取行动，解决问题 2. 每一步都有相似的地方，又有一点变化