2010年ks5u高考历史预测系列试题(03)：中国古代文化史综合题

2010年ks5u高考预测系列试题
【历史】高考预测试题（03）·综合题
四川省南充市嘉陵一中胡佳伟
适用：全国各地区
预测题（考点——中国传统主流思想的演变）：。

阅读下列材料，回答问题。

（30分）材料一子路问仁于孔子。

孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。

”请问之：“恭，宽、信、敏、惠。

恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。

一一《论语》
材料二战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。

……《吕氏春秋•不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣”。

“故一则治，异则乱。

一则安，异则危。

”思想大一统被提到了十分醒目的位置。

一一张岱年、方克立主编《中国文化概论》材料三董仲舒向汉武帝建议说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡（无）以持一统。

法制数变，下不知所守。

臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

”
一一《汉书•董仲舒传》
材料四至论天下之理，则要妙精微，各有攸当，亘古亘今，不可移易，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。

一一朱熹《行宫便殿奏札》材料五前三代，吾无论矣；后三代，汉、唐、宋是也，中间千百余年而独无是非者，岂其人无是非哉?咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。

一一李贽《藏书卷》
材料六“分明挂了共和招牌，而国会议员居然大声疾呼，定要尊重孔教。

……孔教与共和乃绝对势不相容之物，存其一必废其一……故其提倡孔教必掊共和，亦犹愚之信仰共和，必排孔教。

”
—一《陈独秀文章选编》
请回答：
（1）据材料一指出孔子思想体系的核心是什么？（2分）
（2）材料二、材料三反映了中国古代思想界怎样的发展趋势（2分）？原因何在（4分）？（3）据材料四指出朱熹对儒家思想的态度并分析其本质目的。

（4分）
（4）据材料五指出李贽对儒家思想的态度与朱熹有何不同（4分）？反映了怎样的时代特征（2分）？
（5）材料六中“尊重孔教”的真实用意何在（2分）？陈独秀主张“必排孔教”，有何积极意义和局限性（4分）?
（6）结合上述材料和所学知识，谈谈你对儒家思想地位和作用的认识。

（6分）
答案要点及解析：
（1）核心：“仁”、“礼”。

（2分）（解析：按教材所述即可简要回答）
（2）趋势：由百家争鸣到思想统一（2分）（解析：实际上就是答出战国时期和西汉武帝时期中国思想界的总体情况。

原因：国家由分裂割据到统一多民族国家的形成与发展；封建专
制主义中央集权制度的确立与加强（4分）（解析：按社会存在决定社会意识原理，政治局面和制度的变化应该是思想变化的原因）。

（3）态度：朱熹坚持儒家学说，认为儒家思想不可改变（2分）（解析：从材料中“不可移易”、“天下后世不易之大法”中归纳）。

本质目的：维护封建统治秩序（2分）（解析：从理学的本质上答题）。

（4）不同：李贽反对坚持儒家思想，破除对孔子思想的迷信，认为不应以儒家思想作为衡量是非的标准（4分）（解析：从李贽的思想“异端”角度并结合材料表述来答题）。

时代特征：封建社会日趋衰落，资本主义萌芽缓慢成长，早期民主启蒙思想产生（2分）（解析：从新旧交替角度简要回答时代特征）。

（5）真实用意：为复辟帝制制造舆论（2分）（解析：按教材简答袁世凯“尊孔复古”的真实目的即可）。

积极意义：动摇了传统儒家思想的统治地位，推动了人们思想解放，促进民主科学思想的传播（2分）（解析：回答新文化运动反旧思想的积极意义）。

局限性：对东西方文化看法存在绝对否定或肯定的偏向（或答成“对中国传统儒家思想存在绝对否定的偏激”）（2分）（解析：从批判方法的单一片面性角度答题）。

（6）地位：儒家思想是中国传统主流思想（2分）（解析：突出“儒家思想是中国传统主流思想”这一地位）。

作用：儒家思想对缓和社会矛盾，建立和谐社会，实现社会安定具有积极作用；但在封建专制统治下，儒家思想日益僵化保守，禁锢了人们的思想，阻碍了社会的进步（4分）（解析：从辩证角度出发，积极与消极都兼答）。