《我的学生我的班》读后感
会飞的教室读后感15篇
会飞的教室读后感15篇会飞的教室读后感1书是人类进步的楼梯，书是人类的好朋友，《会飞的教室》是德国当代著名的小说家、诗人、戏剧作家和新闻记者卡斯特纳。
代表作是《埃米尔捕盗记》，其他作品有《两个小洛特》、《会飞的教室》等。
其中《难忘1945年》还曾被提名为诺贝尔文学奖。
《会飞的教室》这本书的故事情节紧扣，其中，我最喜欢的一个故事是“戴玛亭的画作”主要讲的是培克老师的故事凄美动人，大家都深深的沉浸在其中，以至于忘了吃饭。
但是马图斯受不了了，食堂的饭香仿佛已经钻入他的鼻孔，他贪婪地吸着鼻子，一手还不停地抚摸着那咕咕乱叫的肚皮，看到他这个样子，同学们都笑出了声。
笑声把大家从刚才的哀伤中解放了出来，培克老师也回过神来了。
同学们跟随着培克老师一起去餐厅。
走在最后面的戴玛亭和耶尼还在回味培克老师刚才讲的故事。
戴玛亭虽然劳累了一下午，但晚上仍然没有忘记自己的职责，他拿起一张纸到每一个宿舍去寻问班上同学的听写分数，自从听写薄烧毁以后，戴玛亭一直在愧疚，想用这个办法来弥补。
大家都不可思议，这个平日里常和低年级学生作对的人一下脱胎换骨了。
戴玛亭在心里明白，戴奥德的转变绝非偶然，这与培克老师一定有着密切的关系。
想到这里，他更崇拜培克老师了。
戴玛亭翻来翻去怎么也睡不着，干脆坐在书桌前先修改那幅画-《遗世独立的人》，这是送给禁烟老师的圣诞礼物。
然后又从抽屉中拿出另一张画，这幅是送给爸爸妈妈的，因为前些时候忙着画送给禁烟老师的那幅画，所以另一幅只画了一半。
他拿出画笔开始专心致志地完成这幅画的另一半。
同寝室的同学们看了戴玛亭的画，就你一言我一语地开起了玩笑。
和大家嘻嘻哈哈笑闹了一阵，戴玛亭才又拿起画笔，继续完成这幅意义特别的作品。
这本书不仅这篇故事很有趣，其他的故事也是相当有趣。
而其中的故事情节扣人心弦，而故事的发展也是跌荡起伏，同时还具有深刻的教育意义，因此而让我对“它”爱不释手。
遨游在书的海洋里，我为“它”而驻足。
会飞的教室读后感2《会飞的教室》这本书出版于1993年，故事由排练展开。
我的同班同学读后感
我的同班同学读后感
我读完了《我的同班同学》，这是一本非常感人的小说。
故事发生在小镇上的一所中学里，讲述了主人公小杨和他的同班同学们的故事。
小杨是一个内向、孤僻的学生，因为性格不合群而被班上的同学排挤和欺负。
他的同班同学们在班上造谣、捉弄他，在他最需要帮助的时候总是故意疏远他。
然而，在小杨遇到了一些困难后，一些同学却开始关注他，帮助他度过难关。
在阅读这本小说的过程中，我真切地感受到了人与人之间的情感交流的重要性。
在我们的日常生活中，我们可能会忙于自己的事情而忽略了身边的人。
但是，这本小说告诉我们，在我们的生命中，每一个人都需要关注和关心。
正是因为班上的同学们开始关注小杨，他才能够克服困难，成长为一个更加自信、勇敢的人。
除此之外，这本小说也提醒我们要正视和面对自己的缺点和不足。
在小杨的故事中，他因为内向、孤僻而不被同学们喜欢。
但是，在他的同学们开始关注他之后，他也开始尝试改变自己，变得更加活泼开朗。
这个过程告诉我们，只有正视自己的不足，才能够改变自己，成为更好的自己。
总的来说，这是一本非常值得一读的小说。
它让我感悟到了人与人之间的情感交流的重要性，也让我明白了要正视自己的不足，积极改变自己。
我相信，读完这本小说后，你也会有所收获。
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写一篇关于梁晓声《我的小学》的读后感
写一篇关于梁晓声《我的小学》的读后感全文共3篇示例，供读者参考写一篇关于梁晓声《我的小学》的读后感篇1梁晓声是一位当代闻名遐迩的作家，但他的小学时光却充满着复杂的曲折历程。
有人说：“贫穷不是罪恶，富贵也不可耻!”但这句话似乎与梁晓声格格不入。
梁晓声的童年却因贫困带来了自尊的伤害。
最近读了梁晓声的纪实性文章《老师》中节选的一篇《我的小学》。
读完之后，我心中像翻倒了五味瓶，同时也触动了我身为人师的心弦。
这是一篇纪实性文章。
主要写了梁晓声在童年时代在小学生活中因为家境贫寒，衣着褴褛，遭到班主任及同学的轻视及侮辱，使一个不谙世事的孩子过早地对人生产生了怀疑，自尊心受到了极大的伤害，但在梁晓声无比灰暗的小学生活中，却有一位语文老师无声地向他伸出了援助之手，在精神上鼓舞了他，这位语文老师不嫌弃他衣着破旧不堪、蓬头垢面，反而亲切地为他理发，理掉满头让师生们嗤之以鼻的虱子。
不仅如此，学习上，语文老师也给予了他更多的自信，善于发现梁晓声的闪光点，给他创造了一个讲故事的平台，在学生中树立威信。
语文老师的言行处处为梁晓声着想，挽救了一个萌生辍学念头的作家，所以这位作家现在回忆起来，一直把他的语文老师尊称为他的第二位母亲。
可见，语文老师在梁晓声心中的地位是无可替代的。
一个是蔑视他、处处与他过不去的班主任，一位是爱他、为他着想、鼓励他的语文老师，在一个孩子眼里孰轻孰重，毋庸置疑，孩子们都喜欢后者。
读完这篇文章后，我不禁扪心自问：“作为言传身教的我，在学生心中又扮演着怎样的角色呢？”其实，每个人都有美好的愿望，作为一名小学语文老师兼班主任，我的心愿就是做孩子们心中的好老师。
我的出发点确实不错，但往往事与愿违，我很想让课堂活跃起来，但当一个小小的问题就足以让学生们死气沉沉好长时间，作为老师，你的无名之火能压抑住吗？我也想对孩子平等相待，但有的差生明知自己基础差，还不笨鸟先飞，整天虚度年华，你能不恨铁不成钢吗？我更想让孩子全面发展，但当征求孩子们在趣味运动会中谁想参加投沙包游戏时，一个个木讷的表情回答我无人乐意，你能不对他们失望，不暴跳如雷吗？这就是我和孩子们目前的相处状态。
给班主任的建议读后感5篇
给班主任的建议读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《从班会课到成长课程》读后感范文8篇
《从班会课到成长课程》读后感范文8篇教书育人是教师的天职也是教师的基本使命和主要工作，但教书似乎比较容易做到，育人却总是比较困难，而作为教师，必须要教会学生如何做人，进而教授学生文化知识。
以下是小编为大家整理的关于《从班会课到成长课程》读后感的内容，供大家参考，希望能够给大家带来借鉴或帮助。
篇一：《从班会课到成长课程》读后感书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲沐着徐徐清风，听着声声蝉鸣，打开《从班会课到成长课程》，便觉眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
一、教育是从艺术应对走向艺术引领翻开扉页，看到作者林志超(浙江特级教师)先生的一段话，心便向往之。
林老师是这样说的：教育的最高境界不是学生除了问题后的应对，而是问题发生前的引导，关键在于深究问题原因，寻找预防策略，设计教育方案，构建完备的学生成长引领课程，引导学生探寻未知领域，给学生以启迪，为学生解惑，使教育与生活相同，让学生在观察和经历中获得感受，收到熏陶，学有所获，知而善行。
林老师向我们诠释了什么是好的教育：不是学生出现问题后的急急挠挠，而是智慧引导后学生能知善而行的淡定从容;不是学生陷入困境后的单向灌输，而是和学生一起面对困难的双向交流;不是围追堵截的一曝十寒，而是巧妙疏导的细水长流;不是简单粗暴的疾风骤雨，而是精雕细刻的和风细雨;不是操之过急的生硬呆板，而是循序渐进的循循善诱;不是战战兢兢地耳提面命，而是生动活泼的经历感悟。
好的教育是拨动心弦的言外之意、弦外之音，是润物无声，是春风化雨，它能促使学生自我感悟、自我内化、积极主动，这是最优的教育效果，那么，林老师的班会课正是这样的课，正是这样一种班会课的微革命。
的确，教书育人是教师的天职也是教师的基本使命和主要工作，但教书似乎比较容易做到，育人却总是比较困难，而作为教师，必须要教会学生如何做人，进而教授学生文化知识，这本《从班会课到成长课程》为我们班主任工作指明了前进的方向。
苏联心理学家维果茨基首先将最近发展区这一概念引入儿童心理学的研究，提出良好的教学应走在发展前面的著名论断，并指出，教学的着眼点就是要看到儿童的明天，即判明儿童发展的动力状态。
不与心术不正的人交往直言相谏读后感
不与心术不正的人交往直言相谏读后感示例文章篇一：《<不与心术不正的人交往直言相谏>读后感》最近，我读了一篇文章叫《不与心术不正的人交往直言相谏》，这可让我感触太深啦！文章里讲了好多关于与人交往的道理，就好像给我这个小学生打开了一扇新的大门。
我一边读一边就在想，哎呀，这不就是说的我们身边的事儿嘛！你说，在学校里，在生活中，谁没碰到过几个让人觉得不太对劲的人呢？就像我们班的小李，他总是偷偷拿别人的东西，还不承认。
这难道不是心术不正吗？那我们能和他好好交往吗？肯定不能呀！这就好比你明知道前面是个大坑，你还非要往里跳，那不是傻吗？还有一次，我和小伙伴们一起玩游戏，有个小伙伴总是耍赖，不遵守游戏规则。
这时候我就在想，他这样做是不是不太对呀？我们是不是不应该跟他一起玩了？这就像一艘船在大海里航行，如果方向错了，能到达目的地吗？再想想，如果我们和心术不正的人交往，那不就像是把一颗坏种子种在了自己的心里吗？慢慢地，这颗坏种子可能就会发芽，让我们也变得不那么好了。
就说我邻居家的大哥哥吧，他交了一些不好的朋友，天天跟着他们到处捣乱，不好好学习，最后连大学都没考上。
他的爸爸妈妈得多伤心呀！这难道不是因为他交错了朋友吗？反过来想，如果我们能远离那些心术不正的人，和正直善良的人在一起，那不就像每天都能晒到温暖的阳光，心里暖洋洋的吗？我把这篇文章讲给爸爸妈妈听，他们也特别赞同。
爸爸说：“宝贝，你可要记住，交朋友得看准了，不能随便和谁都好。
”妈妈也跟着说：“对呀，孩子，这可关系到你的成长呢！”读完这篇文章，我下定决心，一定要擦亮自己的眼睛，不和那些心术不正的人交往。
我要和善良、诚实、有爱心的小伙伴们一起玩耍，一起进步。
我相信，只要我坚持这样做，我的未来一定会充满阳光，充满快乐！总之，这篇文章真的让我明白了好多好多，它就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。
我要按照它说的去做，让自己成为一个更好的人！示例文章篇二：《<不与心术不正的人交往直言相谏>读后感》最近我读了一篇叫《不与心术不正的人交往直言相谏》的文章，哎呀，这可让我有了好多好多的想法！这文章里说的那些心术不正的人，就好像是我们生活里的“小怪兽”！他们总是想搞些坏事儿，让大家都不开心。
优秀范文：《我们班的故事》观后感
优秀范文：《我们班的故事》观后感
《我们班的故事》是一部让人回味无穷的电影，它描绘了一群学生在校园中经历的种
种故事，展现了友情、爱情、成长和坚持的力量。
观后感如下：
这部电影以一个普通班级的日常生活为背景，通过细腻的人物刻画和丰富的情节展开，勾画出了每个学生的性格特点和成长历程。
每个学生都有自己的烦恼和困扰，但在彼
此的搀扶和支持下，他们逐渐成长为更加坚强和成熟的个体。
这种友情和团结精神在
电影中得到了淋漓尽致的展现，让观众感受到了一种暖心的力量。
电影中揭示出了学生们在成长过程中所面临的困惑和挑战，以及他们如何在困境中找
到自己的方向和勇气。
无论是爱情、友情还是家庭问题，每个学生都在不断地寻找自
己的位置，努力内心的渴望和珍惜。
电影通过这些情节的展示，让人深刻地感受到生
活中的真实与悲欢交织，激发了观众对于人生的思考和感悟。
总的来说，这部电影不仅让人感受到了学生们的青春活力和勇气，更让我们意识到了
友情、团结和坚持的重要性。
在这样一个相互支持的环境中，每个人都能找到自己的
成长路径，迈向更加美好的未来。
希望每个人都能像电影中的角色一样，坚定信念，
勇敢前行，活出自己精彩的人生故事。
2023年《我的同桌是班长》读后感15篇
2023年《我的同桌是班长》读后感15篇《我的同桌是班长》读后感1暑假里，我看了一本《我的同桌是班长》的书，里面的内容很吸我。
杨自热是一个小男孩，他的同桌狮子王蔡一心。
她常常被班上的四人组捉弄。
有一次他的报复班长的计划终于成功，四人组把他逼到厕所里。
他在厕所里等上课铃。
他想和同学交换衣服出厕所但是校服怎么换也一样……最后势力大的四人组让杨自热在学校里过的不开心。
这个故事告诉我们，同学之间不能常常打闹，要和谐相处。
比如我们五（5）班在六一儿童节上的篮球比赛，团结合作。
又如南丹山家谊会上野炊活动，我们团结合作各人都炒出了自己特色的饭菜，人人都连连说好。
我们不能像狮子王那样，我们要团结合作，互相关心。
就可以创造一个完美的大集体。
《我的同桌是班长》读后感2自从我看了《我的同桌是班长》以后，我深受启发。
这里面的主人公是杨自热，杨自热曾经去过网吧，被爸爸教训一顿，因为他老给他的同桌吵架，爸爸语重心长的对他说：“要团结同学，不能和同学们闹矛盾”。
在一场辩论会上，老师问春天好还是坏，杨自热他们是反方，到他说春天为是么不好时，什么都不知道，这时，他才知道书到用时方恨少，以后要多读点书。
读了这本书，我觉得杨自热是一个知错就改的孩子，以前他不学习，现在知道多读书了，我们要向杨自热学习，做一个能知错就改的孩子，看看我，把好朋友的一个东西弄坏了，她让我向她道歉，我还说为什么，哎！我们要做一个知错就改的好孩子。
《我的同桌是班长》读后感3今年寒假，我读了一本好书，书名叫《我的同桌是班长》。
它是素有“阳光姐姐”之称的伍美珍写的。
书的主要内容是：好动、好说话、好做小动作的“倒霉”男生杨自热，因为和班长蔡一心同桌，感到自己处处受到监视和限制，而且每次冲突，他觉得老师都在包批班长，不让她受到一点点的“伤害”。
杨自热想尽了一切办法，“软硬全施”，企图收买或是制服班长，结果搞得班里“鸡飞狗跳”，不得安宁，后来进步后，老师就让他当了副班长，结果还是一无所获。
我是小学生啦读后感
我是小学生啦读后感篇一《我是小学生啦读后感》读完《我是小学生啦》这本书，我的心里就像打翻了五味瓶，各种滋味都有。
这本书里讲了好多小朋友刚上小学的故事，也许对于一些大哥哥大姐姐来说，这不算什么，可对于我这个刚刚踏入小学大门的小豆包来说，那可真是太有感触啦！我觉得自己就像书里的主人公一样，对一切都充满了好奇和紧张。
比如说，第一天上学找不到教室，那时候我心里就在想：“哎呀，这可咋办呀？我是不是太笨啦？”也许你们会笑话我，可这真的是我当时的真实想法。
还有啊，书里说上课要坐端正，不能随便说话。
我就想，那得多难受啊，我可能坐不了一会儿就想动一动。
但是又害怕老师批评，哎呀，这种纠结的心情，你们懂吗？不过呢，读了这本书，我也明白了一些道理。
我觉得成为小学生，就意味着要长大，要学会更多的东西。
虽然有时候会觉得累，会觉得不自由，但是一想到能学到好多新知识，能交到新朋友，好像又觉得没那么糟糕了。
我觉得这本书就像是我的一个小伙伴，它知道我在想什么，知道我的担心和害怕。
读完它，我好像更有勇气去面对小学的生活啦。
你们说，我是不是很幸运能读到这样一本书呢？篇二《我是小学生啦读后感》《我是小学生啦》这本书，读完之后，我心里那叫一个波涛汹涌啊！刚开始读的时候，我还在想，这能有啥好看的，不就是讲小学生的事儿嘛。
可看着看着，我发现自己错得离谱！书里那些小朋友的经历，简直和我一模一样！比如说第一次做作业，我觉得那简直就是一场噩梦，好多字不会写，题目也搞不懂，急得我抓耳挠腮，心里不停地问自己：“我是不是根本就不适合当小学生啊？”还有啊，书里说要遵守纪律，不能在课堂上乱说话。
我就想，那万一我有特别重要的事儿要说呢？难道也得憋着？这也太痛苦了吧！可是后来又一想，要是大家都随便说话，那课堂不就乱成一锅粥啦？这本书让我又爱又恨。
爱的是它让我觉得自己不是孤单的，原来大家都有一样的烦恼和快乐；恨的是它让我看到了自己的好多不足，感觉压力山大呀！不过，我觉得这也是好事儿。
我的重点班读后感
我的重点班读后感《我的重点班》读后感。
《我的重点班》是一本描写学生在重点班学习生活的小说，作者生动地刻画了一群学生在高压的学习环境下的成长和变化。
小说通过主人公小明的视角，展现了重点班学生的学习压力、友情和家庭关系。
小说中的情节和人物形象都很贴近现实，让人感同身受。
在小说中，小明是一个普通的学生，他在重点班学习的过程中经历了很多挫折和困难。
他不仅要应对来自老师的高要求，还要面对同学间的竞争和压力。
但是在这个过程中，小明逐渐成长起来，学会了坚持和勇敢。
他通过不断努力，最终取得了优异的成绩，也获得了同学和老师的认可。
除了学习上的挑战，小说也展现了学生在重点班中的友情和家庭关系。
在重点班中，同学们之间的友情更加珍贵，他们相互支持，共同进步。
而在家庭中，父母对孩子的期望也是一种压力，他们希望孩子能够取得好成绩，赢得荣誉。
这种期望既是对孩子的鼓励，也是对孩子的压力。
小说中通过描述学生和家长之间的互动，让读者更加深刻地理解了家庭对学生学习的影响。
在读完《我的重点班》后，我深有感触。
小说中的情节和人物形象都让我感到很真实，我仿佛看到了自己和身边的同学。
在现实生活中，我们也面临着各种各样的挑战和压力，但是只要我们勇敢面对，坚持努力，就一定能够取得成功。
同时，我也更加明白了家庭对学生学习的重要性，家长的关爱和支持能够给孩子带来更多的力量和动力。
通过阅读《我的重点班》，我不仅感受到了作者对学生生活的深刻理解，也收获了对学习和成长的启发。
这本书让我更加坚定了自己的学习目标，也让我更加珍惜身边的友情和家庭关系。
我相信，在未来的学习生活中，我会更加努力，更加坚定地走向成功的道路。
《爱的教育》读后感(46篇)
《爱的教育》读后感（通用46篇）读完一本名著以后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候静下心来好好写写读后感了。
你想好怎么写读后感了吗？下面是小编整理的《爱的教育》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《爱的教育》读后感篇1本星期，我读了一本名叫《爱的教育》的一本书，它令我十分感动。
在这本书中，有一个片段让我特感动，它就是：告别。
这一段记录了一个班的同学和一位他们的老师告别时依依不舍的师生离别情。
现我就来介绍这一段里让我最感动的第十三自然小节：离开教室的时候，我心里很沉重，很悲伤。
同学们都拥挤着朝教室门口走出去。
其他班的孩子们也同时挤出了教室，大家挤成一片，老师、学生和家长都混杂在一起了。
帽子上插着红羽毛的女老师身边有5~7个孩子围着，还有二十几个孩子围在外圈。
“修女”的帽子差点被孩子们挤掉了，大家把鲜花往她的手里、怀里面塞。
还有好多人围着洛贝蒂，七嘴八舌地称赞他。
今天我第一次扔掉了拐杖，能够自己一个人独立行走了。
啊！同学们之间此刻一切隔阂都消失了。
一向妒忌代洛西的瓦梯尼也张开了双臂去拥抱他，我也抱住了小石匠。
他回了我一个鬼脸。
我还拥抱了泼来西和卡洛裴。
卡洛裴告诉我，他的最后一批彩票就要发行了。
我从这一段读出了他们分别时忘记了一切烦恼、一切不愉快的事情，只有浓浓的离别情。
《爱的教育》读后感篇2这些日子，我津津有味地看看了《爱的教育》，这本书，深深地震撼了我的心灵。
这本书是出于意大利的亚米契斯手笔，作者以四年级小朋友的口吻，描述了学校老师们如何启发学生的心灵：描述了家中父母对子女心灵成长的影响；描述了一群可爱的学生在相处中彼此照顾，彼此鼓舞，相互学习。
对于教育，除了知识的传授，书中更加强调了教育所具有的更大意义，是对心灵的启发。
像《盛气凌人》这篇文章告诉我们无论是工人的孩子，还是绅士的孩子：是穷人的孩子，还是富人的孩子，都要像亲兄弟一样和睦。
相比之下，我们天天和同学吵架，没有友好相处，今后，我一定要和同学和睦相处。
《漂亮老师》读后感优秀7篇
《漂亮老师》读后感优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的同桌是班长读后感7篇
我的同桌是班长读后感7篇写好读后感是一种提升写作技巧和逻辑思辨能力的有力方法，写读后感时，可以用对比的方法来讨论问题，下面是本店铺为您分享的我的同桌是班长读后感7篇，感谢您的参阅。
我的同桌是班长读后感篇1暑假里，我看了许多本对我们小学生有益的课外书，其中《我的同桌是班长》这本书特别有趣，令我百看不厌。
《我的同桌是班长》这本书的主人公叫杨自热。
书中主要写了一个好动、爱说话、爱做小动作的男生杨自热，因为和班长蔡一心成了同桌，所以感到自己处处受到监视和限制，而且每次发生冲突，他都觉得老师在包庇班长。
他想尽一切办法，软硬兼施，企图收买或制服班长，结果搞得班里鸡飞狗走，不得安宁。
我非常喜欢这一本书，因为里面的每一个故事都非常生动，有趣，有些句子也会令我捧腹大笑，如：女生穿裙子叫乖，而穿裤子叫帅。
但是男生穿裙子呢，叫变态！所以，我有时候想做一个女生！书中的每一个句子都非常容易理解，不像中国四大名著那样很难看明白。
读了这本书，我明白了一个道理：故事的主人公是一个调皮捣蛋的差生，但对于男生来说，这是天性，在差生身上，往往具备许多优点。
就用杨自热来说吧，他在辩论会上念出了别人改编的一首诗，结果被老师表扬了。
所以，差生也有做得好的一面，我们不应该歧视他们。
在学习或者生活中，我们应该多帮助他们，让他们尽快跟上优生的脚步，大家一起学习，一起进步。
让我们不要带着有色的眼光去看待每一个人，大家要互相帮助，和睦相处，这样我们的社会才会更加美好。
我的同桌是班长读后感篇2最近我读了一本《我的同桌是班长》的书，主人公是杨自热，他是一个好动，好说话，好做小动作的可爱的、勇敢的、正直的小男孩，因为自己的同桌是班长蔡一心，所以时刻感觉到自己处处受到监视和限制，而且每次和蔡一心发生冲突，他总觉得老师在包庇班长，有种受到不公正待遇的感觉，所以杨自热想尽了一切办法来对付蔡一心，结果把教室里搞得鸡飞狗跳。
有一次杨自热发现他的仇人蔡一心明天过生日，他本来想买一个礼物送个班长，结果却和班长吵了起来，最后说了一声谢谢。
把班级还给学生读后感
把班级还给学生读后感
《把班级还给学生》读后感。
《把班级还给学生》是一本让人深思的书，它讲述了教育改革的重要性以及学生和教师之间的关系。
这本书让我深刻地认识到，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的独立思考能力和创新精神。
在这本书中，作者强调了教育改革的迫切性。
他指出，传统的教育模式已经无法满足当今社会的需求，学生需要更多的自主学习和实践机会。
而现实中，很多学校仍然沿用着传统的教学方式，过分强调课堂秩序和成绩，而忽视了学生的个性和创造力。
这种教育模式不仅让学生失去了学习的乐趣，也限制了他们的发展空间。
另外，书中还提到了学生和教师之间的关系。
作者认为，教师应该更多地关注学生的需求和兴趣，给予他们更多的自主权和支持。
而学生也应该学会尊重和倾听老师的意见，与老师建立良好的沟通和合作关系。
只有在这种互相尊重的基础上，教育才能真正发挥作用，学生才能得到全面的发展。
阅读完《把班级还给学生》，我深刻地认识到了教育改革的紧迫性，也意识到了学生和教师之间的关系有多么重要。
作为一名学生，我会更加珍惜学习的机会，努力发展自己的个性和创造力。
同时，我也会更加尊重老师，积极与老师沟通，共同努力创造一个更好的学习环境。
总的来说，这本书给我留下了深刻的印象，让我对教育有了全新的认识。
我相信，只有不断地进行教育改革，才能让每个学生都得到全面的发展，也才能让教育真正发挥作用。
希望更多的人能够读到这本书，从中汲取教育的智慧，共同努力创造一个更加美好的教育环境。
我的学校我的班作文
我的学校我的班作文
我的学校我的班。
我所在的学校是一所位于市中心的小学，校园环境优美，教学
设施齐全。
我所在的班级是五年级一班，是一个充满活力和希望的
集体。
我们班级有30多位同学，每个人都有着自己独特的个性和特长。
有的同学擅长学习，成绩优秀；有的同学擅长体育运动，是班级的
体育健将；还有的同学喜欢艺术，擅长绘画和音乐。
我们班级的同
学们相互之间关系融洽，互相帮助，共同进步。
在学校里，我们班级的老师是一位年轻而富有活力的老师，她
对学生充满耐心和爱心，总是鼓励我们勇敢地去追求自己的梦想。
在她的带领下，我们班级的同学们在学习上取得了很大的进步，不
仅成绩优秀，而且品学兼优。
除了学习，我们班级的同学们还积极参加各种课外活动。
每逢
节假日，我们班级都会组织一些有意义的活动，比如组织集体郊游、参观博物馆、参加社区义工活动等。
这些活动不仅丰富了我们的课
余生活，而且增强了班级之间的凝聚力。
在我心目中，我的班级就像是一个大家庭，每个同学都是家人，老师就是家长。
我们在一起学习、成长，共同度过了许多美好的时光。
我深深地爱着我的学校，我的班级，愿意为他们付出一切。
在未来的日子里，我相信我们班级的同学们一定会在老师的教
导下，茁壮成长，成为栋梁之才，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
我为能够在这样一个优秀的集体中学习，感到无比幸运和自豪！。
我是班级小主人读后感
我是班级小主人读后感
《我是班级小主人》是一本让人读后感颇多的书。
这本书讲述了一个小女孩在班级中担任小主人的故事，她在这个过程中学到了很多东西，也受益匪浅。
这本书给我的感触很深，让我对自己的学习和生活有了更深刻的认识。
首先，这本书让我明白了一个道理，那就是责任。
小主人的身份让她承担了很多责任，她需要帮助老师管理班级，处理同学之间的矛盾，还要照顾其他同学的生活。
这让我明白了，责任是一种使命，是一种担当。
一个人只有承担起责任，才能成长，才能变得更加坚强和勇敢。
其次，这本书也让我明白了团队合作的重要性。
小主人虽然是班级中的一员，但她的行为举止和言行举止都会影响到整个班级的氛围。
在书中，小主人通过团队合作，帮助同学解决问题，让班级更加和谐。
这让我明白了，团队合作是一种精神，是一种力量。
只有团结一致，才能战胜困难，实现共同的目标。
最后，这本书也让我明白了学习的重要性。
小主人虽然还是一个小女孩，但她却非常用心地对待学习，她认真听讲，积极参与，
勤奋学习。
在书中，小主人通过努力学习，成绩有了很大的提高，也得到了老师和同学的认可。
这让我明白了，学习是一种态度，是一种品质。
只有用心学习，才能不断进步，才能走向成功。
通过阅读《我是班级小主人》，我深刻地认识到了责任、团队合作和学习的重要性。
这本书让我受益匪浅，也让我对自己的学习和生活有了更深刻的认识。
我相信，在今后的学习和生活中，我会更加努力，更加用心地对待学习，也会更加勇敢地承担责任，与同学们一起努力，共同进步。
《漂亮老师和坏小子》读后感(15篇)
《漂亮老师和坏小子》读后感(15篇)《漂亮老师和坏小子》读后感1“杨红樱校园小说系列”每个中小学生应该都不陌生，《漂亮老师和坏小子》这本书是系列中《五三班的坏小子》续集。
这本书讲述了师范大学毕业的米兰阴差阳错的成为了白果林小学六三班的班主任，从此与H4，也就是坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔巴哥，结缘，与六三班结缘，在她任教的这段期间，米老师和学生们发生了一系列温馨却有趣的故事：她带着学生跳芭拉芭拉舞，成了学校里的风云人物，她去学生家做家访，用善意的谎言给学生带去了特别的礼物——偏方；她让软弱的男生学会如何捍卫自己的尊严；她巧施妙计教学生自我保护；因为尊重学生，所以她在课前化妆；在毕业考试前夕，紧张的复习阶段竟然带着全部学生去踏青。
在发生这些故事的同时，她认识了H4，认识了六三班。
仔细读完这本书的人都会产生许许多多的疑问：什么样的老师是好老师？校长心中的好老师与学生心中的好老师的定义是否相同？学生与老师的地位是否相同？一个老师，他不仅是要教授学生知识，也是要教授学生做人，老师的一言一行对于学生来说比父母的一言一行产生的力量都更大，所以，老师应该像米老师一样，用正确的方法去教育学生，而不是用自己以为是对的方法，因为这样只会对学生的心里留下阴影。
在我的记忆里，曾经有一个老师，她很认真，工作态度很严谨，对学生是相当的负责，我一直都以为他是一个好的老师，可是，在一件事情上她让我彻彻底底的改变了对他的看法，在一件事情上，有一个学生做错了，那个学生也大大方方的承认了错误，那位老师答应了那个学生不会将此事告诉学生的家长，可是，因为暑假里老师和家长的一次巧遇，那个老师把所有的事情都对家长全盘说出，我听完这件事，我知道这位老师是为了学生，希望家长能够管管自己的孩子，可是，我想问一句：“老师，你不觉得你这样的做法是言而无信吗？”说实话，从那件事情以后，那个学生就对老师产生了距离感，他变得不再相信任何人。
在校长眼里“受学生欢迎的老师就是好老师。
庞婕蕾的《每天换个新同桌》的读后感
庞婕蕾的《每天换个新同桌》的读后感全文共5篇示例，供读者参考庞婕蕾的《每天换个新同桌》的读后感1好动、好说话、好做小动作的男生杨自热总是让老师头疼，所以，老师就叫班长蔡一心做杨自热的同桌。
从此，杨自热就感觉自己处处都受到监视和限制，而且，每次和蔡一心发生冲突，老师就会把责任都推向杨自热，他觉得老师在包庇班长。
他想尽了一切方法，软硬兼施，企图收买或是制服班长，结果，搞得班级里鸡飞狗跳，不得安宁。
蔡一心很强悍，可以说是女强人吧！每次发现杨自热有什么不对劲，就会以迅雷不及掩耳之势，冲到老师的办公室和老师汇报（用我们班的话来说，就是“小报告大王”）她还有三个铁杆朋友，帮着蔡一心“除害”一个叫项心仪，一个叫陶非然，还有一个叫胡晶晶，她们组合起来就变得校里校外人见人怕，人称“无敌四人组”，够雷的吧！可爱的男生杨自热，撞上了严厉的.班长蔡一心，她们的碰撞磨出了灿烂的火花。
有的时候，我真的很佩服杨自热，因为他勇敢，敢和蔡一心较量；因为他可爱，可爱的让人捉摸不透，因为他善良，为蔡一心准备了生日礼物；因为他幽默，因为他勇敢……在这本书中，有许许多多杨自热的学习生活的故事，让人看了还想看，念了还想念，总之让人流连忘返，难以忘怀；这一个个引人入胜的故事，仿佛就在我身边。
它可以让我进入甜美的梦乡，梦中也会有书中的人物和故事。
读完这篇小说，使我明白：我们应该善于发现别人的优点和长处，来鼓励他，自己要做到取人之长补己之短。
我想在今后的学习生活中要用欣赏的眼光去看生活中的人，从不同的角度去看待人和事。
庞婕蕾的《每天换个新同桌》的读后感2为了应付作业暑假，我读了一本书《我的同桌是班长》。
主人公杨自热是一个好动、好说话、好做小动作的可爱的、勇敢、正直的小男孩，因为和班长蔡一心是同桌，时刻感觉到自己处处受到监视和限制，而且每次和蔡一心发生冲突，他总觉得老师在包庇班长，有种受到不公正待遇的感觉。
为了争取自己的利益，显示自己小男子汉的威严，于是他想尽了一切办法，软硬兼施，企图收买或制服班长，结果搞得班里鸡飞狗跳，不得安宁。
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李国斌老师的以自身经历写成的《我的学生我的班》感人至深，李国斌老师既不是文艺界大腕也不是社会名人。
潜心治学的他不仅
深受学生们爱戴，更在教育教学上取得了非常突出的成绩。
2004年，经确诊身患绝症后，用顽强的毅力在化疗的间隙坚持工作，对
教书育人工作进行了较为系统和专业的整理和归纳。
这种精神正是
姚文忠教授所赞誉的：“笃定人生选师范，我的学生我的班。
字字
珠玑金盘溅，笔浸宝墨血如天。
症有绝处心如铁，声镀杏坛绕长天”。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。
怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
李老师对这个问题用自己的生命实践诠释了这个严肃的问题。
好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。
只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。
这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。
这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。
其次，必须热爱自己的教育对象——学生。
在这点上，李老师当之无愧。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。
从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。
来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。
主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。
正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。
在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。
第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。
因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。
除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
经过这次师德师风学习，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。