如何对学生进行感恩教育

如何对学生进行感恩教育

摘要】感恩是我们民族的优良传统，也是一个人的起码品德。事实上，我们非

常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，同学对我

们有帮助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩……所以，我们每个人都必须学会感恩。

【关键词】知恩报恩

感恩是我们民族的优良传统，也是一个人的起码品德。事实上，我们非常需

要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，同学对我们有

帮助之恩，社会对我们有关爱之恩，军队对我们有保卫之恩……那么如何对小学

生实施感恩教育呢？

1 知恩

小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，高楼感谢默默承重的地基，

江河感谢源头涓涓水滴。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，

人为万物之灵，更应心存感激……

1.1 感知祖国无尽恩情：中华儿女应该感谢祖国母亲，感谢祖国有悠久的历史，灿烂的文化；感谢祖国有辽阔的疆土，壮丽的河山；感谢祖国哺育了优秀儿女……当学生阅读《上下五千年》的时候，当同学们背诵唐诗宋词的时候，当学

生们品读中国四大古典名著的时候，就会感受到祖国有无限的文化遗产供学生学习。让学生体会到什么才是祖国的优秀儿女，从祖国的优秀儿女特别是在祖国危

难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。

1.2 感知教师教诲之恩：学生应该感谢老师，是老师赐予学生知识，老师为

教育事业付出了一切，得到的只是沙哑的声音和沾满双手的粉笔尘。老师在学生

成长的过程中担任了多么重要的角色，让学生体会到老师在教导自己时的辛劳和

无私奉献的精神，感受到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的真正含义。当学

生唱着《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》的时候；当我们向学生讲“程门

立雪”尊师佳话的时候；当伟人毛泽东的“过去你是我的老师，现在你也是我的老师，将来你还是我的老师”这句话萦绕在学生脑海中的时候，学生就会真正感受

到老师就是严冬里的炭火，酷暑里的浓荫，湍流中的踏脚石，雾海中的航标灯。

教师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。

1.3 感知父母养育之恩：“乌鸦反哺，羊羔跪乳”，“养育之恩重如山”，作为人

之子女应该感恩父母，是父母赐予生命，父母操劳了大半辈子，得到的只是更多

的白发与皱纹。唐代的诗人孟郊写得好，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。让学生去了解自己父母的生日，家庭收

入及自己花费占家庭支出比例等。从而去感受父母十几年来义无反顾地呵护自己

的孩子有多么的艰辛和不容易。歌曲《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《白发亲娘》等爱的旋律中能让学生逐渐感受到父母给予孩子的不仅仅是物质上

的支持，在精神上、情感上父母也是不求回报的付出，最终让学生产生的想法是

父母的笑容是孩子一生中最大的幸福，父母的健康是孩子一辈子最大的愿望。

1.4 感知同学帮助之恩：应该感恩于同学和朋友，一个安慰的话语，赐予无

限的欢乐，没有安慰便没有欢笑，没有同学和朋友的支持，便没有今天的成绩。

感激同学间的爱心相助，班级开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”为主

题的作文比赛、演讲比赛以及开展给同学做一件有益的事等活动，掀起同学之间

互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。教师引导学生对他人的

帮助与关心要心存感恩，领悟到人与人之间关爱的真谛，让学生懂得：“感恩”就

是明白“在雨天不断为他人递伞，将来也不遭雨淋”的做人道理；“感恩”就是知晓“送人玫瑰，手留余香”蕴含的处事哲学；“感恩”就是领悟“只有心怀感恩，才能滋润生命”的人生真谛。

1.5 感知大自然的恩赐：大自然不仅保证了我们生存的物质条件，还以壮丽

秀美的山川哺育我们。我们应该感恩大自然的赐予。一方面要学生开展保护自然，爱护环境等活动。另一方面开展以讴歌大自然对人类恩赐为主题的书、画比赛和

演讲比赛，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为

同学们的自觉行为，教师这样引导学生对自然心存感恩，懂得人与自然息息相关，培养学生积极的环保意识与大自然和谐相处的情感。

2 报恩

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝

天的感恩。学会真诚的感谢，并非报大恩大德的大举动才称得上报恩，对父母的

点滴孝行、对老师的细小帮助、对他人的看似微不足道的关心，正是报恩的表现。报恩做到努力在平时，坚持在平常，奋斗在平凡，关键时刻看品格。

2.1 立志报效祖国：宋朝苏轼的“报国之心，死而后已”，宋朝陆游的“位卑未

敢忘忧国”，岳飞的精忠报国，都是立志报效祖国真实的写照。我国的著名科学

家钱学森为了回报祖国母亲对他的哺育之恩，拒绝了美国政府对他的高薪聘请和

一切荣誉称号，毅然回到贫穷落后的祖国，投身于科学事业，为我国的现代化国

防建设做出了突出贡献。班主任老师经常大谈古人的爱国名言，结合班级“学雷

锋活动”、“服务社区活动”、“德育基地活动”、“劳动基地活动”等，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深厚情感。让学生逐渐感受到世界上最伟

大的美德是热爱祖国，我们都是祖国的儿女，我们的人生就是要创造最优的业绩

回报祖国母亲。

2.2 终身热爱老师：古人说：滴水之恩，当涌泉相报。开展学生向老师献真

情活动，自选“八个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一

个建议，表一个决心，送一句话，写一首诗歌等）来表达对老师的感激之情。要

求所有学生讲十字文明用语，遇见年长者（不管是校内职工、教师家属，还是来

我校的办事人员）都自觉问好，标准语言是“您早”、“您好”，遇到老师（不管是

退休教师，还是来我校参观的教师）都自觉向老师问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，并且声音宏亮，让学生感受到“一日为师，终身为父”，正如一代伟人

毛泽东曾对徐特立老人说过的：“你过去是我的老师，现在是我的老师，将来还

是我的老师。”

2.3 点滴孝顺父母：马克思曾经说过：“还有什么比父母心中蕴藏着的情感更

为神圣的呢？父母之心，是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，她的

火焰照耀温暖着凝聚在我们心灵深处的意向。”冰心曾经用这样的诗句赞美过母爱“: 母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，有谁是我无遮拦天

空下的荫蔽？”教育学生回报父母养育之恩，开展为父母多做事活动：对父母多

说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，

帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母培育自己的艰辛和不易，渐渐地学生会想到：少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心。这

样学生就会在点点滴滴的小事做到孝顺父母。