8.2 探究液体的压强
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4.下列没有应用连通器原理的是（ D ） A、茶壶 B、过路涵洞
C、锅炉水位计
D、堤坝
Classroom exercises
5.如图，平底茶壶的质量是400g，底面 积是40cｍ２，内盛0.6kg的水，放置在 面积为1ｍ２的水平桌面中央。 求：⑴水对茶壶底部的压强；⑵茶壶对 桌面的压强。
小 结
一、液体的流动性和重力的作用，
课本P71 例题
Classroom exercises
1、在一个容器里装8N的水，容器中 水的深度为0.05m。把它放在水平桌 面上，如图所示（g=10N/kg）。求： 水对容器底部的压强？
2、一个玻璃杯中装入水后，水对杯 底的压强为1000Pa，求水的深度？ （g=10N/kg）
Classroom exercises
我们已经知道了液体向各个方向都有压强， 你还想知道液体压强有大小吗？
• 提出问题： 液体压强大小与什么因素有关？ • 猜想假设：
猜想A：液体内部压强可能与深度有关。 猜想B：液体内部压强可能与方向有关。 猜想C：液体内部压强可能与液体密度有关。
• 设计实验：
1）方法： 控制变量法 2）器材： 压强计、水槽、水、盐水、刻度尺
• 实验并收集数据：
A：探究液体内部压强与深度有关； B：探究液体内部压强与方向有关； C：探究液体内部压强与液体密度有关； • 分析评估： 结论A：液体内部压强随深度的增加而增大 同一液体内同一深度，液体向各个 结论B： 方向的压强大小相等
在不同液体的同一深度，液体密 结论C： 度越大，压强越大
课本P69
我们已经知道了液体向各个方向都有压强， 你还想知道液体压强有大小吗？
• 提出问题： 液体压强大小与什么因素有关？ • 猜想假设：
猜想A：液体内部压强可能与深度有关。 猜想B：液体内部压强可能与方向有关。 猜想C：液体内部压强可能与液体密度有关。
• 设计实验：
1）方法： 控制变量法 2）器材：
复习提问：
1、压强是用来表示什么的物理量？ 压力作用效果（即形变） 2、压强如何计算？ P=F/s 3、压强单位是什么？帕 Pa 斯
卡
1648年， 法国物理学家 帕斯卡，在一 个密封木桶上， 插入一根细长 的管子，然后 从楼上阳台向 管子灌水。
橡皮膜向下凸出， 说明了什么问题？
结 论：
液体对容器底有压强
对容器的各个面都有压强。 二、U形压强计：测量液体的压强
液体内部压强的特点：与液体深度有关； 与液体的密度有关。公式 P =ρgh
三、连通器：上端开口，底部互相连通的容器。
应用：茶壶、过路涵洞、锅炉水位器、船闸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ…
作业
homework homework
1、课堂：P74 第4题 2、预习P75 第8.3节 3、同步精练
同一液体同一深度，液体向各个方向压强都相等。
Classroom exercises
• 2 如图，甲乙两容器中盛有相等质量的
水，容器底部受到水的压力（ 到水的压强（ B ） A．甲大 B．乙大
C ）受
C．一样大
D．无法确定
如图，盛有水的容器中，设想水中 有一高为h，横截面积为s的水柱。计 算这段水柱产生的压强，就能得到水深 度为h处的压强。
3、有一容器，如图：底 部受到液体压强为P1，
如把它倒置液体压强为
P2，则P1 < P2
（填“=”、“< ”、 “ > ”） 提示：P=ρg·h
3、连通器
课本P71
3、连通器
三峡船闸是目前世界上规模最大、级数最多的船闸。
生活· 物理· 社会
◆
潜 水 服
◆我国研制的深海潜水器
Classroom exercises
h
• 液体体积 V=S· h • 液柱质量 m= ρV= ρS· h • 液柱重 G=mg= ρgS· h • 液柱对它底面
的压力 F=G • 液柱对它底面 P=F/S 的压强 =ρgS· h/s=ρg· h
计算公式：P
gh
常数 液体深度
液体密度
深度：
到液面的
竖直距离
H
h
◆三峡大坝
课本P71第2段
原 因：
液体有重力
橡皮膜向侧壁凸出， 说明了什么问题？
结 论：
液体对容器侧壁有压强
原 因：
液体具有流动性
思考：液体向上有压强吗？
你准备用什么实验来证明呢？
以上实验告诉我们什么?
液体内部有压强，且向各个方向都有压强
2、压强计：——测液体内部压强的仪器
U形管
左右液面高
度差来反映 液体内部压
强的大小
课外拓展
• 帕斯卡定律：
密闭液体能把它在某一处受 到的外加压强，大小不变地向各 个方向传递。
★加在大小活塞上的压力之比与大小活塞
横截面积之比相等。
液体压强的特点： 液体内部各个方向都有压强，并 且在同一深度各个方向的压强相等； 液体内部的压强跟深度有关，深度增 加，压强增大；不同液体内部的压强 跟液体的密度有关，密度越大，压强 越大。
Classroom exercises
1、在“研究液体的压强”实验中：
（1）图甲所示的仪器叫 U形压强计 ； （2）比较图乙中的3图，可以得到的结论是：
C、锅炉水位计
D、堤坝
Classroom exercises
5.如图，平底茶壶的质量是400g，底面 积是40cｍ２，内盛0.6kg的水，放置在 面积为1ｍ２的水平桌面中央。 求：⑴水对茶壶底部的压强；⑵茶壶对 桌面的压强。
小 结
一、液体的流动性和重力的作用，
课本P71 例题
Classroom exercises
1、在一个容器里装8N的水，容器中 水的深度为0.05m。把它放在水平桌 面上，如图所示（g=10N/kg）。求： 水对容器底部的压强？
2、一个玻璃杯中装入水后，水对杯 底的压强为1000Pa，求水的深度？ （g=10N/kg）
Classroom exercises
我们已经知道了液体向各个方向都有压强， 你还想知道液体压强有大小吗？
• 提出问题： 液体压强大小与什么因素有关？ • 猜想假设：
猜想A：液体内部压强可能与深度有关。 猜想B：液体内部压强可能与方向有关。 猜想C：液体内部压强可能与液体密度有关。
• 设计实验：
1）方法： 控制变量法 2）器材： 压强计、水槽、水、盐水、刻度尺
• 实验并收集数据：
A：探究液体内部压强与深度有关； B：探究液体内部压强与方向有关； C：探究液体内部压强与液体密度有关； • 分析评估： 结论A：液体内部压强随深度的增加而增大 同一液体内同一深度，液体向各个 结论B： 方向的压强大小相等
在不同液体的同一深度，液体密 结论C： 度越大，压强越大
课本P69
我们已经知道了液体向各个方向都有压强， 你还想知道液体压强有大小吗？
• 提出问题： 液体压强大小与什么因素有关？ • 猜想假设：
猜想A：液体内部压强可能与深度有关。 猜想B：液体内部压强可能与方向有关。 猜想C：液体内部压强可能与液体密度有关。
• 设计实验：
1）方法： 控制变量法 2）器材：
复习提问：
1、压强是用来表示什么的物理量？ 压力作用效果（即形变） 2、压强如何计算？ P=F/s 3、压强单位是什么？帕 Pa 斯
卡
1648年， 法国物理学家 帕斯卡，在一 个密封木桶上， 插入一根细长 的管子，然后 从楼上阳台向 管子灌水。
橡皮膜向下凸出， 说明了什么问题？
结 论：
液体对容器底有压强
对容器的各个面都有压强。 二、U形压强计：测量液体的压强
液体内部压强的特点：与液体深度有关； 与液体的密度有关。公式 P =ρgh
三、连通器：上端开口，底部互相连通的容器。
应用：茶壶、过路涵洞、锅炉水位器、船闸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ…
作业
homework homework
1、课堂：P74 第4题 2、预习P75 第8.3节 3、同步精练
同一液体同一深度，液体向各个方向压强都相等。
Classroom exercises
• 2 如图，甲乙两容器中盛有相等质量的
水，容器底部受到水的压力（ 到水的压强（ B ） A．甲大 B．乙大
C ）受
C．一样大
D．无法确定
如图，盛有水的容器中，设想水中 有一高为h，横截面积为s的水柱。计 算这段水柱产生的压强，就能得到水深 度为h处的压强。
3、有一容器，如图：底 部受到液体压强为P1，
如把它倒置液体压强为
P2，则P1 < P2
（填“=”、“< ”、 “ > ”） 提示：P=ρg·h
3、连通器
课本P71
3、连通器
三峡船闸是目前世界上规模最大、级数最多的船闸。
生活· 物理· 社会
◆
潜 水 服
◆我国研制的深海潜水器
Classroom exercises
h
• 液体体积 V=S· h • 液柱质量 m= ρV= ρS· h • 液柱重 G=mg= ρgS· h • 液柱对它底面
的压力 F=G • 液柱对它底面 P=F/S 的压强 =ρgS· h/s=ρg· h
计算公式：P
gh
常数 液体深度
液体密度
深度：
到液面的
竖直距离
H
h
◆三峡大坝
课本P71第2段
原 因：
液体有重力
橡皮膜向侧壁凸出， 说明了什么问题？
结 论：
液体对容器侧壁有压强
原 因：
液体具有流动性
思考：液体向上有压强吗？
你准备用什么实验来证明呢？
以上实验告诉我们什么?
液体内部有压强，且向各个方向都有压强
2、压强计：——测液体内部压强的仪器
U形管
左右液面高
度差来反映 液体内部压
强的大小
课外拓展
• 帕斯卡定律：
密闭液体能把它在某一处受 到的外加压强，大小不变地向各 个方向传递。
★加在大小活塞上的压力之比与大小活塞
横截面积之比相等。
液体压强的特点： 液体内部各个方向都有压强，并 且在同一深度各个方向的压强相等； 液体内部的压强跟深度有关，深度增 加，压强增大；不同液体内部的压强 跟液体的密度有关，密度越大，压强 越大。
Classroom exercises
1、在“研究液体的压强”实验中：
（1）图甲所示的仪器叫 U形压强计 ； （2）比较图乙中的3图，可以得到的结论是：