浅谈幼儿草编特色活动与五大领域的整合

浅谈幼儿草编特色活动与五大领域的整合

发表时间：2018-01-10T14:45:53.063Z 来源：《素质教育》2017年12月总第256期作者：宋萌萌

[导读] 从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，提高了幼儿整体素质，让幼儿在集体生活中感到温暖、快乐，形成安全感、依赖感。

宋萌萌山东省寿光侯镇中心幼儿园262724

五大领域教育一直是近年来幼儿园的主要教育模式，随着教育部《3～6岁儿童学习与发展指南》出台，我园在实践中不断摸索，摒弃传统分科式教学方式，将五大领域的教育内容进行了整合，开展特色教育活动。该教育方式从幼儿实际出发，抓住幼儿年龄发展的特点，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，提高了幼儿整体素质，让幼儿在集体生活中感到温暖、快乐，形成安全感、依赖感。

我园历史悠久，园本文化深厚，占地面积大，是一座具有光荣历史和优良传统的省级示范幼儿园。全园占地面积13000平方米,有2幢教学楼，室内设有多功能活动室、图书室、科学探索室、幼儿钢琴室、幼儿微机室、“娃娃广播站”，室外设有塑胶操场、游乐场、园田地，树木花草随处可见。花园般优美而丰富的环境为幼儿健康、活泼的成长提供了物质基础，贴近自然的院舍适合开展各种特色教育活动。

一、以草编、京剧为绳，牵出幼儿活动新天地

1.传统草编活动

利用稻草编结手工艺品是我乡的传统，本地中老年人群会者颇多，我们因地制宜确立了本园特色——传统草编工艺。草编工艺简单易学，美观大方，能较大地培养幼儿的动手动脑能力，有利于培养幼儿走近自然、亲近自然、探究自然的兴趣。

（1）集思广益。

①召开教师、家长座谈会，征求大家对草编手工艺活动的想法和看法。

②收集本地草编手工艺资源，调查老师和家长所掌握的草编工艺，便于开展教研工作。

③整理资料，把收集的资料进行整理，按难易程度编辑。

（2）了解幼儿的编结基础和兴趣。教师根据本班幼儿的年龄特点，重点了解幼儿感兴趣的编结内容和动手能力，为确立草编研究计划做铺垫。

（3）制订计划，开展教研。

①师资培训。挑选编织技能突出的教师对全乡教师进行草编手工艺培训，尽可能让每位教师都能精于此技。

②三维展开。充分利用本地的人才资源，请社会、家庭和幼儿园共同参与教研活动，尽可能发挥本地优质人力资源的作用。

③立体活动。分别组织教师和家长的草编玩具评比活动，展开互学互评，营造浓厚的教科研氛围，让教科研真正能发挥实效。

2.京剧教育活动

京剧是中国人引以自豪的传统文化。“唱”“念”“做”“打”的独特艺术，不仅是调剂精神的娱乐活动，更是陶冶情操、强身健体、增长见闻的教育途径。把京剧艺术深入浅出地转化为幼儿自己的艺术，是我园一直努力做的。我园每班每周都会开展一次京剧教育教学活动，并成立了京剧特色班，主要以看、听、玩、做为基本手段，激发幼儿对京剧艺术的兴趣。

（1）看：引导幼儿看京剧录像、少儿京剧大赛等节目，引导幼儿全面感受京剧。通过观看京剧中的化妆、服饰、动作等不同点，了解京剧中的不同角色（行当）。如:手持水巾、头戴簪花、动作又灵活又优美的是花旦；身扎靠旗、翻翻打打的是武生。

（2）听：让幼儿听一听不同人物的唱腔和音乐，找一找有哪些不同，从而使幼儿知道根据不同的唱腔和声音来辨别不同的人物。如高昂激情的是老旦，豪放洪亮的是花脸，悠扬徊转的是青衣，和小朋友唱歌声音差不多的是娃娃生……使幼儿感受到了京剧特有的音高、音色、速度、力度等。另外，让幼儿听一听京剧的曲牌和锣鼓，用心体会声音高低、强弱、长短及不同音色和音乐形象的情感，想象京剧音乐表达的情感内容。

（3）玩：在活动室里开辟京剧小舞台，提供化妆表演的道具，让幼儿在京剧音乐的伴奏下学学演演，使幼儿在玩的过程中自娱自乐，直接产生情感体验，调动幼儿参与京剧活动的兴趣。

（4）做：在幼儿欣赏、玩耍京剧脸谱和道具的基础上，组织幼儿自制脸谱道具，感受京剧脸谱、道具的色彩美、对称美。花脸的脸谱，色彩鲜艳，左右对称，不同的色彩还表现了不同的人物：红脸——英勇威武的关公，白脸——狡诈阴险的曹操……

二、开展丰富多样的区角活动，开展特色教育活动

要为幼儿提供丰富的区角活动操作材料，让幼儿在自由选择、自主探索过程中发现材料的不同作用，感受材料间的相互关系，体验动手操作的乐趣。幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，无论是在哪个年龄班，娃娃家都是角色游戏的中心主题，并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动。小班区角活动主题以家庭生活为主。到了中班，幼儿会出现以反映社会生活为主题的活动。大班区角活动主题则应更加的丰富多样。

实践中，我们在手工区投放了各种各样的绳子，孩子们利用不同的绳子做出了不同的作品。有的用绳子作画，有的用绳子做迷宫，有的用绳子学会了编小辫、编手链，有的学会了翻绳，自己翻或几个人合作翻……绳子这个多变的区角材料成了孩子们最受欢迎的好伙伴。在此过程中，孩子们的动手能力、交往能力、自信心都得到了提升，同一种材料可以在多个领域中发挥作用，体现了一物多用。

总之，在幼儿园的日常活动中，教师作为引导者、支持者、合作者，要为幼儿创设轻松愉快的活动环境和条件，提供多种多样的活动材料，采用“体验式学习”的方式，充分发挥幼儿的主动性和创造性，整合五大领域教育内容，开展特色教育活动，促进幼儿全方面发展。