幼儿园中班生成主题活动：我的家乡无锡
幼儿园园本科目《我的家乡》活动方案分享与反思
幼儿园园本科目《我的家乡》活动方案分享与反思活动方案分享：《我的家乡》是一门幼儿园园本科目中的重要内容，通过此课程的学习，可以帮助幼儿对自己的家乡有更全面的认识和了解。
为了更好地开展这门课程，以下是《我的家乡》活动方案的分享。
活动目标：1.帮助幼儿了解自己的家乡，了解家乡的地理位置、自然资源、名胜古迹等。
2.培养幼儿对家乡的热爱和自豪感，激发他们保护家乡的意识。
3.提高幼儿的观察力、动手能力和表达能力，培养幼儿的综合素质。
活动内容：1.观察家乡的地理位置：幼儿通过图片、地图等形式了解家乡在国家、省份、城市的位置，让幼儿认识到自己所处的地方，以及和其他地方的关系。
2.讲述家乡的历史：通过故事、图片、视频等形式，向幼儿讲述家乡的历史，包括家乡的起源、发展和变化等。
鼓励幼儿家长参与其中，分享他们对家乡历史的了解和亲身经历。
3.描绘家乡的自然地理：通过幼儿描绘、绘画、模型等形式，展示家乡的自然地理特征，如山川河流、湖泊湖沼、动植物资源等。
鼓励幼儿观察身边的自然环境，带来有关家乡自然景观的照片或素材，一起讨论分享。
4.认识家乡的名胜古迹：带领幼儿了解家乡的名胜古迹，如文化遗址、历史建筑、风景名胜等。
幼儿可以通过课堂讲解、图册、投影等方式了解这些名胜古迹的历史、文化和景色。
5.参观模拟家乡：在幼儿园的环境中营造一个模拟的家乡，包括小型建筑、景物等。
幼儿可以在这个环境中进行游戏和学习活动，了解家乡的生活方式、传统文化等。
6.组织家乡展览：鼓励幼儿将自己对家乡的了解和认识进行创作和展示，可以是绘画、手工制作、模型、作文等形式。
在幼儿园内举办家乡展览，让幼儿们互相欣赏和交流。
反思：1.活动内容创意方面：活动内容可以更丰富多样，可以加入更多的互动环节和游戏，让幼儿更主动地参与到学习中来，提高他们的学习兴趣。
2.家园合作方面：可以邀请幼儿家长参与其中，让他们分享对家乡的见解和亲身经验，通过与孩子共同学习，增进亲子关系和家园共育。
中班《我的家乡》教案范文精选
中班《我的家乡》教案范文精选一、教学内容本节课选自中班主题活动《我的家乡》，主要围绕教材第二章节“家乡的景物”进行详细教学。
内容包括：认识家乡的自然景观、人文景观以及特色物产，通过观察、体验、交流等方式，让学生深入了解和感受家乡的美丽与魅力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的自然景观、人文景观和特色物产。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察、表达、交流和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、体验家乡的景物，并将其表达出来。
教学重点：家乡的自然景观、人文景观和特色物产的认识。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、图片、视频等。
学生准备：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的美丽图片，引发学生对家乡的回忆和兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容：（1）家乡的自然景观：介绍家乡的山川、河流、湖泊、森林等，让学生了解家乡的自然环境。
（2）家乡的人文景观：介绍家乡的名胜古迹、特色建筑、民间艺术等，让学生感受家乡的文化底蕴。
（3）家乡的特色物产：介绍家乡的农作物、土特产、手工艺品等，让学生了解家乡的经济特色。
3. 实践活动：（1）观察家乡景物：组织学生观察校园内的景物，让学生用自己的语言描述所见所感。
（2）绘画家乡：让学生用画笔描绘自己心中的家乡，展示家乡的美。
（3）交流分享：学生展示自己的作品，与同学分享家乡的美。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生学会表达对家乡的热爱。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，用自己的语言表达对家乡的热爱。
六、板书设计1. 板书主题：我的家乡2. 板书内容：（1）家乡的自然景观：山川、河流、湖泊、森林等。
（2）家乡的人文景观：名胜古迹、特色建筑、民间艺术等。
（3）家乡的特色物产：农作物、土特产、手工艺品等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家乡”为主题，用绘画或文字形式表达对家乡的热爱。
2. 答案示例：我心中的家乡是一个美丽的地方。
2024年中班社会教案《我的家乡》通用
2024年中班社会教案《我的家乡》通用一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域活动指导手册》第四章“我的家乡”。
详细内容包括：认识家乡的地理位置、了解家乡的自然环境和特色文化、感受家乡的风土人情。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己家乡的地理位置，知道家乡的名称。
2. 培养幼儿对家乡自然环境、特色文化的认识和热爱。
3. 培养幼儿与人分享、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家乡的地理位置，了解家乡的自然环境和特色文化。
重点：培养幼儿热爱家乡的情感，提高与人分享、表达自己观点的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、家乡风景图片、文化特色图片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿分享自己周末游玩的经历，引导幼儿关注家乡的美景。
（2）展示家乡风景图片，让幼儿猜测图片中的地方，激发幼儿对家乡的兴趣。
2. 教学内容展开（1）出示地图，介绍家乡的地理位置，让幼儿知道家乡的名称。
（2）展示家乡的自然环境和特色文化图片，引导幼儿观察、讨论，了解家乡的美。
（3）通过PPT讲解，让幼儿了解家乡的民俗文化，感受家乡的风土人情。
3. 例题讲解（1）出示一张家乡风景图片，引导幼儿观察并说出图片中的景物。
（2）邀请幼儿上台分享自己了解到的家乡特色，鼓励其他幼儿补充。
4. 随堂练习（1）分组讨论，让幼儿相互介绍自己了解到的家乡知识。
（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
（2）让幼儿谈谈自己对家乡的热爱，培养幼儿热爱家乡的情感。
六、板书设计1. 《我的家乡》2. 内容：（1）家乡的地理位置（2）家乡的自然环境（3）家乡的特色文化七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的家乡要求：用彩笔、剪刀、胶水等材料，描绘出自己心中的家乡美景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对家乡的认识和热爱程度，为后续教学提供依据。
幼儿园中班生成主题活动：我的家乡无锡
幼儿园中班生成主题活动：我的家乡无锡中班生成主题活动——“我的家乡无锡”主题说明我们带领幼儿参观了“吴文化公园”孩子们对无锡人文景观产生了浓厚的兴趣。
于是我们将以认识无锡为中心，通过参观、展览、谈话、绘画等活动，带领幼儿认识家乡的风景名胜，了解家乡与自己的关系，萌发幼儿作为无锡人的骄傲和自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。
家园共育1、协助幼儿收集无锡风光和著名建筑物的照片、图片、明信片等。
2、向孩子介绍一些无锡的变化新貌，无锡特产及无锡人为经济建设所做的贡献。
3、利用休息时间带孩子游览无锡的名胜古迹，并向孩子介绍一些无锡的古代传说。
4、围绕主题内容我们要布置墙饰“我的家乡——无锡”请每位幼儿带1—2张自己游览无锡各景点的照片，并能做一些简单的介绍（如：这是在什么公园拍的？公园里什么景色让你印象深刻？等）。
活动一：游“吴文化公园”设计意图：正逢秋游时节，我们决定寓教于游玩活动中，让孩子们由近到远地感受家乡及大自然的美，从而萌发爱家乡的情感。
于是，组织了这次“游吴文化公园”的活动。
活动过程（略）附照片实践综述：以往秋游活动的地点都是孩子们平时去过的几个公园，他们早已没有了激情。
这次，选择的吴文化公园，孩子们都是第一次来，对所观察到都充满了好奇心。
他们对橱窗里展览的栩栩如生、惟妙惟悄的“三百六十行”泥人赞叹不已，对吴文化公园里的亭台楼阁，飞檐翘角的建筑印象深刻，在雕有镂窗的长廊前驻足观望，议论纷纷……通过这次活动，孩子们打开眼界，在不知不觉中了解了一些吴文化的悠久历史，提升了原有的认知经验。
活动二：讲述我去过的……设计意图：对孩子进行爱家乡的教育，我们打算先从认识家乡的风景名胜为切入点。
孩子们平日都有游玩公园的体验，也拍摄了许多有意义的照片。
于是我们设计了这个讲述活动，旨在引导幼儿运用照片相互介绍自己游玩公园的所见所闻，在耳闻目染中，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。
活动过程：师：我们上次游览了“吴文化公园”，你们还游玩过什么公园？公元里什么景色让你印象最深刻？一、幼儿自由交流介绍。
幼儿园中班社会教案《我的家乡》活动萌发热爱家乡的情感
幼儿园中班社会教案《我的家乡》活动萌发热爱家乡的情感一、教案背景在幼儿成长的过程中，培养他们对家乡的热爱与归属感是十分重要的。
《我的家乡》活动是中班社会教学内容中的一部分，旨在通过多种活动形式引导幼儿认识和热爱自己的家乡，了解家乡的特点和文化，培养幼儿对家乡的情感认同和归属感。
二、教学目标1.培养幼儿对家乡的热爱情感，增强幼儿的家乡认同感和归属感。
2.让幼儿了解自己家乡的地理位置和特点。
3.引导幼儿了解家乡的文化、风俗和传统习俗。
4.提高幼儿的善于观察、发现和表达的能力。
三、教学内容与活动形式1.家乡图片赏析活动：教师提前收集本地家乡的照片，并将其制作成PPT或打印贴画。
在课堂上向幼儿展示这些图片，引导幼儿观察和描述图片中的场景，激发幼儿对家乡的认识和情感表达。
2.家乡地理位置探索活动：教师引导幼儿观察世界地球仪或地图，指出幼儿家乡的地理位置。
通过问答、讨论等形式，帮助幼儿了解家乡的方位、气候等特点，培养幼儿对家乡地理环境的认知。
3.家乡风俗文化学习活动：教师带领幼儿一起学习和探索家乡的风俗文化。
可以通过观看绘本、听故事、学唱歌曲等形式，让幼儿了解家乡的传统习俗、民间故事和特色美食等，激发幼儿对家乡文化的好奇心和热爱之情。
4.家乡特产制作活动：教师组织幼儿一起制作家乡的特色手工艺品或小吃，例如手工纸扎、剪纸、小面馆等。
通过亲自动手制作，让幼儿在活动中感受到家乡文化的乐趣和成就感，并与同伴一起分享自己制作的作品，增进交流与合作意识。
5.家乡音乐舞蹈表演活动：教师引导幼儿学习家乡的传统歌曲和舞蹈动作，组织幼儿一起排练和表演。
通过音乐与舞蹈的形式，激发幼儿对家乡的热爱和对音乐艺术的兴趣，培养幼儿自信、合作与表达能力。
四、教学过程第一堂课：家乡图片赏析活动1.创设情境：教师向幼儿介绍即将进行的活动，引发幼儿对家乡的好奇心。
2.图片赏析：教师将家乡的图片通过PPT或打印贴画展示给幼儿，引导幼儿仔细观察和描述图片中的内容。
幼儿园中班主题活动我的家乡教案,了解风土人情、地方特产
幼儿园中班主题活动我的家乡教案一、活动目标1.让幼儿了解家乡的风土人情和地方特产。
2.增强幼儿的家乡归属感。
3.提高幼儿的观察与感知能力，培养幼儿的地理意识。
4.通过各项活动，促进幼儿的团队协作和互动。
二、活动内容1. 家乡故事讲解教师讲解家乡的历史及风土人情，引导幼儿了解家乡的发展历程、地理位置、交通、居住环境、食品、习俗、地图等。
2. 家乡地图教师为幼儿提供家乡地图，将幼儿分成小组，让幼儿在地图上找到自己的家，找到自己居住的地方，和其它的特点地区（如河流、山脉等）。
3. 地方特产认识教师给幼儿介绍家乡的特别物产（如果蔬、小吃、美景等），趣味性地进行讲解，以加深幼儿的认知和表达能力。
4. 自制手工艺品以幼儿的家乡为主题，让幼儿自由发挥，使用各种材料，制作出自己想要的手工制品。
5. 家乡美食制作教师向幼儿介绍家乡特色美食，并与家长一起筹备食材，让幼儿亲手动手制作自己喜欢的美食。
6. 家乡游戏让幼儿在互动中进行游戏、角色扮演、模拟等活动，了解家乡的风土人情和文化。
三、活动设计1. 教学准备1.安排教师翻阅家乡相关资料，准备教学资料、地图、制作所需材料。
2.与家长联系，了解本地特产，准备食材。
3.教室友好的环境布置：可以挂上家乡的地图、图片，布置特定的装饰品。
2. 活动流程1.入园活动：让幼儿看家乡的图片，学习和了解家乡2.地图认知：指导幼儿认知地图及关键地标。
3.家乡特产介绍：介绍家乡的特产，让幼儿了解不同的颜色和口味。
4.制作手工艺品：让孩子选择自己喜欢的手工，向幼儿传授手工制作相关技巧。
5.制作美食：将食材准备好，一起制作家乡美食。
6.家乡游戏：让幼儿进行游戏、角色扮演等活动，通过思维创造跟家乡相关的内容。
四、教学评估1.通过各项活动，让幼儿在游戏中了解家乡的风土人情和地方特产。
2.在制作手工、美食等活动中，促进幼儿的动手能力、创造力的提高。
3.在小组活动中，加强幼儿的社会交往能力，促进他们的合作意识。
幼儿园中班社会教案《我的家乡》含反思
幼儿园中班社会教案《我的家乡》含反思中班社会教案《我的家乡》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等，知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称，萌发热爱家乡的情感，快来看看幼儿园中班社会《我的家乡》含反思教案吧。
活动目标：1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、自制PPT(名胜古迹、特产等)2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡：常熟4、方言儿歌音频《常熟好地方》活动过程：一、图片导入活动1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡"常熟"和幼儿认读)二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。
1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫"辛峰亭"。
方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。
<来.源快思教.案网>公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。
你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个"春兰茶馆"呢!尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。
中班主题活动教案《我的家乡》精选
（1）开展“我的家乡”主题活动，邀请家长参与，共同展示家乡的美丽。
（2）组织幼儿参观家乡的名胜古迹、民间艺术展览等，加深对家乡的了解和热爱。
重点和难点解析：
1.教学内容的选取与组织
2.教学目标的制定
3.教学难点与重点的把握
4.教学过程的实践情景引入
5.作业设计的有效性与延伸性
详细补充和说明：
2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿对家乡的认知水平。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿深入了解家乡的地理、文化等方面的特点。
重点：培养幼儿热爱家乡的情感，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备
1.教具：家乡风光图片、地图、民间艺术品、特产等。
2.邀请家长参与活动，分享家乡的故事和特色，增强幼儿的参与感和认同感。
五、作业设计的有效性与延伸性
作业设计应具有以下特点：
1.有效性：作业内容要紧扣教学目标，让幼儿在实践中巩固所学知识。
2.延伸性：作业要具有一定的拓展空间，让幼儿发挥想象，深入探究家乡的特色。
具体作业设计如下：
1.画出心中的家乡：鼓励幼儿运用所学知识，发挥想象，创作一幅以“我的家乡”为主题的作品。
3.教学过程中，时间分配是否合理，各环节是否流畅、有序？
4.教师的语言语调、提问方式是否恰当，是否激发了幼儿的学习兴趣和积极性？
5.作业设计是否具有有效性和延伸性，是否有助于幼儿巩固所学知识？
6.课后反思和拓展延伸是否到位，是否有助于提高教学效果？
针对以上反思，教师应不断调整和优化教学方法，以提高教学质量和幼儿的学习体验。同时，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每位幼儿都能在活动中得到成长和进步。
幼儿园中班综合活动：我的家乡教案实施与评价
幼儿园中班综合活动：我的家乡教案实施与评价幼儿园中班综合活动：我的家乡教案实施与评价一、介绍幼儿园中班综合活动是幼儿园教育教学中的一项重要内容，通过综合活动，可以促进幼儿全面发展。
在实施幼儿园中班综合活动时，我的家乡教案是一个值得探讨和评价的主题。
在本篇文章中，我将从实施过程、教学效果、和个人观点等方面进行综合评价。
二、实施过程在实施我的家乡教案的过程中，首先需要充分准备教学内容和教学资源。
引入一些家乡特色的绘本、游戏、歌曲等，可以吸引幼儿的兴趣。
需要根据不同幼儿的特点和兴趣，设计个性化的教学活动。
可以组织幼儿参观当地的一些特色景点，或者邀请家长来共享家乡的风土人情。
要注意教学过程中的互动和反馈，及时调整教学策略，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
三、教学效果在实施我的家乡教案后，可以从幼儿的知识、情感、品德、和能力等方面来评价教学效果。
在知识方面，幼儿可以通过教学活动学习到一些关于家乡的知识，比如家乡的地理位置、特色食物、传统节日等。
在情感方面，教学活动可以让幼儿增强对家乡的认同感和自豪感。
在品德方面，教学活动可以培养幼儿的爱国情怀和社会责任感。
在能力方面，教学活动可以促进幼儿的观察、表达、合作等能力的发展。
通过对这些方面的综合评价，可以得出教学效果的初步结论。
四、个人观点在实施我的家乡教案的过程中，我个人认为，教学活动应该在尊重幼儿兴趣的基础上，注重培养他们对家乡的热爱和情感认同。
教学活动应该贯穿幼儿园教育的特点，注重游戏性、趣味性和启发性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教师在教学过程中要注重观察和引导，及时调整教学策略，保证每个幼儿都能参与到活动中来。
我的家乡教案是一项有益的综合活动，但在实施过程中还需不断总结经验，不断完善教学行为。
总结与回顾通过本文的探讨，我对幼儿园中班综合活动：我的家乡教案实施与评价有了更深刻的理解。
在实施过程中，需要充分准备教学内容和教学资源，设计个性化的教学活动，以及注重教学过程中的互动和反馈。
幼儿园中班综合活动我的家乡教案实施与评价
幼儿园中班综合活动我的家乡教案实施与评价一、教案实施教案名称：我的家乡年龄段：幼儿园中班教学目标：1.了解家乡的地理位置、特色景点、传统习俗等。
2.培养幼儿对家乡的归属感和自豪感。
3.提高幼儿的口头表达和表演能力。
教学准备：1.幼儿教材《幼儿园七彩宝盒》第二册。
2.课件或图片等教学辅助材料。
3.家乡地图或幻灯片展示家乡地理位置。
4.家乡相关的图书、图片等资料。
5.化妆品、服饰道具等。
教学过程：1.导入（10分钟）教师利用家乡地图或幻灯片简单展示家乡地理位置，并简要介绍家乡的特点。
鼓励幼儿谈论自己的家乡，引导幼儿对家乡产生兴趣和好奇心。
2.讲授相关知识（30分钟）教师根据幼儿的家乡情况，通过图片、资料等向幼儿展示家乡的特色景点、传统习俗等。
鼓励幼儿就所见所闻进行口头表达，比如描述家乡的美景，讲述传统节日等。
3.互动探索（30分钟）教师组织幼儿参与互动活动，比如让幼儿展示自己的家乡风景照片、制作家乡的手抄报等。
通过互动探索的方式，加深幼儿对家乡的了解和认同。
4.表演展示（30分钟）教师邀请幼儿进行家乡特色的表演，比如模拟家乡传统节日、展示家乡特色服饰等。
鼓励幼儿展示自己对家乡的理解和想象，提高幼儿的表演能力和自信心。
5.总结反思（10分钟）教师与幼儿一起回顾整个活动，询问幼儿对家乡的了解和感受，并鼓励幼儿再次表达自己对家乡的归属感和自豪感。
二、评价1.教学目标的实现情况：（1）幼儿了解家乡的地理位置、特色景点、传统习俗等。
教师通过展示相关图片、资料等介绍家乡的特点，帮助幼儿对家乡有初步的了解。
同时，通过互动活动和表演展示，加深了幼儿对家乡的认知和了解。
（2）培养幼儿对家乡的归属感和自豪感。
通过教师对家乡的介绍和幼儿的参与，培养了幼儿对家乡的归属感和自豪感。
幼儿们积极参与表演展示，展示了对家乡的热爱和自豪之情。
（3）提高幼儿的口头表达和表演能力。
在活动中，教师引导幼儿进行口头表达，鼓励幼儿描述家乡的美景、传统节日等。
幼儿园中班生成主题活动：我的家乡无锡
中班生成主题活动——“我的家乡无锡”主题说明我们带领幼儿参观了“吴文化公园”孩子们对无锡人文景观产生了浓厚的兴趣。
于是我们将以认识无锡为中心，通过参观、展览、谈话、绘画等活动，带领幼儿认识家乡的风景名胜，了解家乡与自己的关系，萌发幼儿作为无锡人的骄傲和自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。
家园共育1、协助幼儿收集无锡风光和著名建筑物的照片、图片、明信片等。
2、向孩子介绍一些无锡的变化新貌，无锡特产及无锡人为经济建设所做的贡献。
3、利用休息时间带孩子游览无锡的名胜古迹，并向孩子介绍一些无锡的古代传说。
4、围绕主题内容我们要布置墙饰“我的家乡——无锡”请每位幼儿带1—2张自己游览无锡各景点的照片，并能做一些简单的介绍（如：这是在什么公园拍的？公园里什么景色让你印象深刻？等）。
活动一：游“吴文化公园”设计意图：正逢秋游时节，我们决定寓教于游玩活动中，让孩子们由近到远地感受家乡及大自然的美，从而萌发爱家乡的情感。
于是，组织了这次“游吴文化公园”的活动。
活动过程（略）附照片实践综述：以往秋游活动的地点都是孩子们平时去过的几个公园，他们早已没有了激情。
这次，选择的吴文化公园，孩子们都是第一次来，对所观察到都充满了好奇心。
他们对橱窗里展览的栩栩如生、惟妙惟悄的“三百六十行”泥人赞叹不已，对吴文化公园里的亭台楼阁，飞檐翘角的建筑印象深刻，在雕有镂窗的长廊前驻足观望，议论纷纷……通过这次活动，孩子们打开眼界，在不知不觉中了解了一些吴文化的悠久历史，提升了原有的认知经验。
活动二：讲述我去过的……设计意图：对孩子进行爱家乡的教育，我们打算先从认识家乡的风景名胜为切入点。
孩子们平日都有游玩公园的体验，也拍摄了许多有意义的照片。
于是我们设计了这个讲述活动，旨在引导幼儿运用照片相互介绍自己游玩公园的所见所闻，在耳闻目染中，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。
活动过程：师：我们上次游览了“吴文化公园”，你们还游玩过什么公园？公元里什么景色让你印象最深刻？一、幼儿自由交流介绍。
幼儿园中班综合活动：我的家乡教案
幼儿园中班综合活动：我的家乡教案在幼儿园的教学中，综合活动是非常重要的一环。
通过综合活动，幼儿能够在玩耍中学习，从而更好地理解知识。
对于中班幼儿园来说，综合活动的设计要符合他们的认知水平和兴趣爱好，同时也要和日常生活相联系，让他们能够在活动中感受到生活中的乐趣和知识的渗透。
在这篇文章中，我们将讨论一个关于家乡的综合活动教案。
通过这个教案，我们希望幼儿能够了解自己家乡的文化、风土人情，让他们在活动中感受到对家乡的热爱和自豪。
也能够在活动中学习一些与家乡相关的知识，拓展他们的视野和思维。
一、活动目标1. 通过参与活动，培养幼儿对家乡的兴趣和热爱。
2. 让幼儿了解家乡的地理位置、文化特色和风土人情。
3. 开拓幼儿的视野，增加对不同地域的认知。
二、活动内容1. 家乡地理位置介绍在活动开始时，可以通过地图、图片等形式给幼儿介绍家乡的地理位置，并简单介绍家乡的地形、气候等特点。
2. 家乡风土人情展示让幼儿带来一些家乡的特色物品，比如特产、民俗工艺品等，然后跟其他同学共享，并解释这些物品的来历和意义。
3. 家乡美食品尝安排一些家乡特色小吃或美食让幼儿品尝，让他们在口味中感受家乡的美好。
4. 家乡文化游戏设计一些与家乡文化相关的游戏活动，比如唱家乡的歌、跳家乡的舞等，让幼儿在玩耍中感受家乡的文化魅力。
三、活动实施在活动进行中，老师要引导幼儿去观察、体验和思考，激发他们对家乡的感情和好奇心。
还要给予他们一定的自主选择空间，让他们能够在活动中展现自己的特长和兴趣。
四、活动总结活动结束后，要给幼儿一定的时间进行回顾和总结。
可以让他们用绘画、手工等形式展现对家乡的印象和感触，并言之有物，让他们共享自己在活动中的收获和体会。
这样一次家乡综合活动既能够增加幼儿对家乡的认知，又能够培养他们对家乡的热爱和自豪感。
通过这样的活动，不仅能够扩展幼儿的知识面和视野，也能够让他们在欢乐中学习，感受到教育的魅力。
在我的个人观点中，我认为对于幼儿来说，家乡是一个非常重要的存在，它承载着他们的成长经历和文化底蕴。
2024年幼儿园中班教案我的家乡
2024年幼儿园中班教案我的家乡一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的家乡》章节，详细内容包括：了解家乡的自然环境、人文景观、特色美食和民间艺术，通过观察、体验、互动等方式，引导幼儿感受家乡的美丽和魅力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己所在家乡的自然环境、人文景观、特色美食和民间艺术，培养幼儿对家乡的热爱之情。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的审美观念和人文素养。
3. 激发幼儿对家乡的探究兴趣，培养幼儿主动学习和持续探究的习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并表达出家乡的特色。
2. 教学重点：培养幼儿对家乡的热爱之情，提高幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家乡风景图片、特色美食图片、民间艺术作品、地图、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察家乡风景图片，引导幼儿谈论家乡的美景、美食和民间艺术。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示特色美食图片，讲解家乡特色美食的制作过程和风味，让幼儿了解家乡的饮食文化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画纸、画笔和彩泥创作家乡的美食、风景和民间艺术作品。
4. 互动环节（10分钟）各小组展示作品，互相介绍家乡的特色，其他幼儿倾听并给予掌声。
六、板书设计1. 板书《我的家乡》2. 内容：家乡美景家乡美食家乡民间艺术七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，以《我的家乡》为主题，创作一幅画作。
2. 答案：画作内容可以是家乡的美景、美食或民间艺术，要求色彩鲜艳，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对家乡特色的理解和表达，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行“家乡小导游”活动，让幼儿向其他班级的幼儿介绍自己的家乡，提高幼儿的表达能力和自信心。
中班《我的家乡》教案
中班《我的家乡》教案中班《我的家乡》教案1活动目标：1、引导幼儿用绘画的方法画出朋友的脸。
2、通过面对面朋友之间的观察和描述，培养幼儿仔细的观察能力。
3、通过绘画活动与朋友友好相处，培养幼儿之间的友谊。
活动重点：幼儿能够用绘画的方法画出朋友的脸。
活动难点：通过面对面朋友之间的观察和描述，培养幼儿仔细的观察能力。
活动准备：1、已知的生活经验幼儿与幼儿之间相互观察。
2、白纸、蜡笔、水笔。
3、名家肖像画若干。
活动过程：一、开始部分：导入主题教师提问：“你有没有好朋友的？”“在我们班里，一定有你最喜欢的.好朋友。
谁是你的好朋友？”引导幼儿谈话，请朋友说一说自己的朋友，为什么喜欢和他（她）做朋友？你们在一起会玩些什么？二、基本部分：引导幼儿仔细观察朋友，画出朋友脸部的特征。
1.幼儿互相观察，通过观察了解朋友的外貌特征，并引导幼儿用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导幼儿抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导幼儿如何抓住人物的特征进行绘画。
2.幼儿观摩不同风格的名家肖像画，使幼儿通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。
3、幼儿绘画，教师巡回指导，帮助一些能力弱一点的幼儿。
要求：将朋友的脸画满整张纸，不要太小。
注意将五官画全，并且能画出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辫子等。
提醒个别幼儿将画完成，并认真涂完颜色，颜色涂均匀。
三、结束部分：展示幼儿的作品。
请幼儿猜猜他（她）是谁，看自己有没有把朋友的特点表现出来。
作品完成后，提醒幼儿将蜡笔和水笔收好，培养幼儿良好的生活习惯。
中班《我的家乡》教案2活动设计背景活动主题“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。
课前，我认真地进行了备课，准备了相关的图片。
在活动中，我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿注意力不集中。
幼儿园中班社会活动：我的家乡教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动：我的家乡教学设计活动背景本次活动是针对幼儿园中班的儿童，通过我的家乡主题进行教学设计。
在这个年龄段的幼儿，他们的兴趣和认知方式都是通过亲身体验和感性认识来建构的。
因此，在活动中，我会重点突出感性认知的体验和需要发挥幼儿在同伴互动中的主体作用，通过合作、沟通、分享等，从而提高幼儿的社交能力，开发其认知水平和思维能力。
活动目标•让孩子们感受到家乡独特的历史文化•培养孩子们的社会情感和集体观念•增强孩子们的语言表达和沟通能力•增强孩子们的想象力，丰富他们的生活经验教学步骤第一步：引入主题，激发幼儿兴趣在活动开始前，我会先给孩子们播放一段视频，介绍我的家乡的地理位置、风土人情、特产美食、历史和文化等，带领他们进一步了解家乡，引发孩子们的兴趣和好奇心，提出一些问题，激发孩子们探究的欲望。
这样能为后面的活动提供必要的背景知识，也可以启发孩子们的想象力和思维能力。
第二步：组织幼儿参观家乡展区在幼儿园相对空旷的活动室一角，我会设计一个完整的小型展示区，展现我的家乡的风土人情、生活场景、地理特点、文化传承，孩子们可以亲身观看、探究、品味、记忆。
同时，我也会放置一些与家乡有关的图片、物品等，让孩子们了解更多的内容。
这样的教学方式是非常直观的，可以让孩子们更好地融入到学习中去，感受到知识的乐趣。
第三步：开展手工活动在展区观摩完后，我会根据孩子们的年龄特点和能力进行制作纸版家乡红楼、画家乡画等，鼓励孩子们怀着喜悦的心情亲自动手制作自己的家乡。
手工活动不仅能够培养孩子的动手能力，还能够帮助孩子们学会坚持完成任务、团队合作等格言。
同时，把家乡红楼、画家乡的画作挂在墙上，异彩纷呈，每一个孩子都能看到自己的作品，增强了他们的自信心和成就感。
第四步：读绘本感受家乡在手工活动之后，我会给孩子们播放一些家乡相关的绘本故事，鼓励孩子们一起阅读，在阅读的过程中感受自己家乡的特色和魅力，增强孩子们的自我认知和生活情感。
幼儿园中班社会教案《我的家乡》活动萌发热爱家乡的情感
幼儿园中班社会教案《我的家乡》活动萌发热爱家乡的情感活动目标1.让孩子们建立起热爱家乡的意识；2.让孩子们能够发现家乡的美，认识家乡的文化；3.让孩子们学会分享家乡的美好，与他人交流自己的体验和感受。
活动过程第一步：导入环节通过简短的话题讨论，引导孩子们关注自己的家乡，并展示一些家乡的图片、文化符号等，唤起孩子们对家乡的认识和感情。
第二步：家乡美景寻宝活动1.活动准备：准备一些简单谷物、石子或其他小物品，混合在盆中；准备一些家乡的图片和文字说明，贴在教室的墙上。
2.活动流程：–将孩子们分成若干组，每组2~3人；–让孩子们在1分钟内观察、记录盆中的物品，然后进行记忆训练；–让孩子们分组，从贴在墙上的图片和文字说明中寻找自己家乡中所属的物品，并将它在图片下方标记；–活动结束后，每个小组分享自己所发现的美好，在分享过程中提高孩子们的表达能力和团队合作能力。
第三步：DIY家乡文化手工1.活动准备：准备各种材料，如彩纸、剪刀、胶水、笔等，以及有关家乡文化方面的书籍或资料。
2.活动流程：–引导孩子们寻找自己家乡的代表性文化元素，并展示相关图片资料；–让孩子们用手工材料创造自己的家乡文化手工，并在制作过程中加深对家乡文化的认识和理解；–可通过比较、展示、欣赏等方式，让孩子们了解其他组所制作的手工，并增加团队合作和交流的机会。
第四步：分享与欣赏活动结束后，让孩子们集中到一起，互相分享自己的体验和感受。
可以让孩子们介绍自己所制作的家乡文化手工，或者分享自己在家乡美景寻宝活动中的体验。
在分享的过程中，加强孩子们的交流与表达能力，并在欣赏别人作品的同时，培养孩子欣赏和赞美他人的品质。
活动心得通过《我的家乡》这个主题活动，孩子们更加全面地认识和了解了自己的家乡，也感受到了家乡的文化和美景。
同时，在活动中加强了孩子们的合作和交流能力，让他们体验到了分享和欣赏带来的快乐。
教师应因势利导，根据孩子的兴趣和能力，进行针对性的教学，更好地促进孩子们的成长和发展。
中班主题活动我的家乡教案【含教学反思】
中班主题活动我的家乡教案【含教学反思】1、活动背景和目的本次活动旨在让中班同学更加了解自己的家乡，包括家乡的地理环境、文化传统和风俗习惯等方面。
通过亲身体验和探究，增强同学对家乡的情感认同，促进其身心健康发展。
2、活动内容2.1 地理环境探究首先，介绍家乡的基本地理信息，包括山川河流、气候特点、植被分布等。
然后，组织同学进行户外探究活动，带领他们寻找家乡的特色地貌和自然景观。
比如，可以带同学去山上学习山脉形成的原理，去河边了解河流的起源和流经路线等。
2.2 文化传统学习在学习家乡文化传统方面，可以引导同学去了解家乡的传统美食、民间艺术和历史故事等。
比如，组织同学学习家乡传统的糍粑制作方法，让他们感受传统美食的不同于平时的制作方法；听故事学习历史状况，了解自己的家乡之所以有今天的历史背景和文化积淀。
2.3 旅游体验活动根据家乡实际情况，可以带同学去家乡的著名景点参观，感受家乡的风土人情。
比如，带同学去游览海滩，让他们亲身感受海边的海风和涛声，同时了解海的形成及流动等知识。
3、教学反思本次活动中，我感觉家乡的文化传统和地理环境学习更容易抓住同学的眼球和情感共鸣，旅游体验活动相对来说显得略单调。
下一次进行活动时，需要更加注意活动的内容和情境设计，让同学们兴趣更加浓厚。
同时，在课堂上也需要充分引导同学，让他们在活动过程中愉快地学习，形成良好的学习氛围。
4、总结本次的中班主题活动“我的家乡”是一个深入了解我们家乡的好机会，同学们通过参与活动更好地了解了自己的家乡。
据我们短期内的观察感受，活动达到了预期的效果，同学们对家乡的认同感和归属感有了更深刻的体会。
希望在未来的活动实践中，能够更加好地提高教学效果。
2024版中班社会教案《我的家乡》精选
中班社会教案《我的家乡》精选一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班社会课程，主题为《我的家乡》。
教材章节为第二册第九章，详细内容包括：家乡的地理位置、家乡的自然环境、家乡的人文景观、家乡的特色文化等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 培养学生与人沟通、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解和认识家乡的自然环境、人文景观和特色文化。
难点：让学生理解家乡的环境保护和人文传承的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、地图、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带来家乡的特产、图片或视频，分享给同学们。
2. 教材讲解：通过PPT，详细讲解家乡的地理位置、自然环境、人文景观和特色文化。
3. 例题讲解：以家乡的自然环境和人文景观为例，让学生了解环境保护和人文传承的重要性。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个关于家乡环境保护和人文传承的宣传活动。
5. 小组分享：每组向全班同学分享他们的设计，大家共同讨论，提出改进意见。
六、板书设计板书内容：家乡的自然环境、人文景观、特色文化、环境保护、人文传承。
七、作业设计1. 请学生绘制一幅家乡的地图，标注出重要的自然景观和人文景观。
2. 请学生写一篇关于家乡特色的短文，介绍家乡的风土人情、特色文化等。
3. 请学生设计一个关于家乡环境保护的宣传活动，包括口号、海报等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课让学生了解了家乡的自然环境、人文景观和特色文化，培养了他们的家乡情怀。
但在教学过程中，可能对家乡环境保护和人文传承的讲解不够深入，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：可以组织学生参观家乡的自然景观和人文景观，让他们亲身体验家乡的魅力，进一步培养他们的家乡情怀。
同时，可以邀请家乡的环保志愿者或文化传承者，给学生讲述家乡的故事，增强他们的环保意识和文化认同。
中班主题《我的家乡》教案及活动反思
中班主题《我的家乡》教案及活动反思一、教学目标1.让幼儿了解自己家乡的基本情况，培养幼儿对家乡的热爱之情。
2.通过各种活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3.培养幼儿的环保意识，教育幼儿保护家乡环境。
二、教学内容1.家乡的自然环境、风土人情、特色美食等。
2.家乡的历史文化、名胜古迹、民间传说等。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿了解家乡的基本情况，培养幼儿的家乡情怀。
2.难点：引导幼儿通过观察、表达、合作，深入了解家乡的特色。
四、教学过程第一课时：家乡的自然环境1.导入教师出示家乡的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们喜欢这里吗？”2.活动一：观察家乡的自然环境教师带领幼儿到户外观察家乡的自然环境，如花草树木、河流、山脉等。
鼓励幼儿用语言描述观察到的景物，培养幼儿的观察力和表达能力。
3.活动二：制作家乡的地图教师提供纸张、彩笔等材料，引导幼儿制作家乡的地图。
鼓励幼儿在地图上标出自己家、学校等地点，培养幼儿的空间方位感。
第二课时：家乡的风土人情1.导入教师出示家乡的特色美食、民间手工艺品等，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们与我们的家乡有什么关系？”2.活动一：了解家乡的特色美食教师向幼儿介绍家乡的特色美食，让幼儿品尝并分享美食背后的故事。
鼓励幼儿用语言描述美食的口感、味道等，培养幼儿的表达能力。
3.活动二：学习家乡的民间手工艺教师向幼儿介绍家乡的民间手工艺品，如剪纸、泥塑等。
教师示范制作过程，引导幼儿动手尝试，培养幼儿的动手能力和创造力。
第三课时：家乡的历史文化1.导入教师出示家乡的名胜古迹、民间传说等图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么故事？”2.活动一：参观家乡的名胜古迹教师组织幼儿参观家乡的名胜古迹，如古建筑、历史遗址等。
教师向幼儿讲解古迹的历史背景和故事，培养幼儿的历史文化素养。
3.活动二：讲述家乡的民间传说教师向幼儿讲述家乡的民间传说，如神话、民间故事等。
中班数学：《逛逛无锡城》
中班数学：《逛逛无锡城》中班数学《逛逛无锡城》设计思路：随着现代家庭生活质量的提高，幼儿对于公交车的接触越来越少，出门基本是小轿车或者出租车代步。
班里有些孩子偶尔坐一次公共汽车会兴奋地说个没完。
为了让幼儿获得一些初步的乘坐公交车的相关常识，我设计了本次活动—逛逛无锡城。
通过“乘坐公交车逛无锡”为情境，整个活动让幼儿在“坐公交”环节初步感知乘坐公交车的基本常识，在“认识公交线路图”环节中学会看公交线路图，在“寻找公交线路”时巩固对7以内序数的认识，灵活运用点数对应的方法，环环相扣，循序渐进，使数学活动变得更有趣、更有效。
活动目标:1．在游戏情境中学会点数7以内的数量，会用圆点表示数字。
2．能积极主动地参与数学活动，感受活动带来的乐趣。
活动准备:1．公交线路图。
2．景点卡片：动物园、锡惠公园、kFc、摩天轮、幼儿园。
3．幼儿操作卡片、勾线笔人手一份。
活动过程:一、坐公交师：小朋友们，你们乘过公交车吗？乘公交车要注意些什么？（引导幼儿大胆说说）二、认识公交线路图1．师：今天，陆老师就要带你们一起去乘乘公交车，逛逛无锡城，好不好？出发前看看陆老师带来了什么宝贝？这个宝贝叫作公交线路图。
你能找到公交车吗？你是怎么找到的？2．师：公交线路图上的这些小圆点代表的是什么呢？大圆点代表的是什么呢？3.师小结：原来，这些数字代表的就是几路车，这些颜色代表的是相应的公交路线。
这些小圆点代表的就是站点，大圆点就说明两辆公交车是在同一个站点停靠的。
三、寻找公交路线1．分别出示景点图片，请幼儿说一说是哪里，说完后教师贴在相应的站点师：那我们准备出发啦！今天我们要去的景点有动物园、kFc、摩天轮、惠山、幼儿园。
（教师出示并放在相应的站点）2.教师示范寻找路线（动物园）师：我们先去动物园好不好？我们乘几路车去呢？要乘几站？（教师在黑板上示范。
）四、逛逛无锡城（幼儿操作）1．幼儿操作：寻找去各个景点的路线师：陆老师知道小朋友们一定迫不及待地想要逛逛无锡城了，对不对？陆老师给每个小朋友准备了一张公交线路图，请你们找一找去这些景点要乘几路车，请你找到后将公交车贴在相应的地方，接着请你们数一数要坐几站，像陆老师一样用圆点表示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班生成主题活动——“我的家乡无锡”主题说明我们带领幼儿参观了“吴文化公园”孩子们对无锡人文景观产生了浓厚的兴趣。
于是我们将以认识无锡为中心，通过参观、展览、谈话、绘画等活动，带领幼儿认识家乡的风景名胜，了解家乡与自己的关系，萌发幼儿作为无锡人的骄傲和自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。
家园共育1、协助幼儿收集无锡风光和著名建筑物的照片、图片、明信片等。
2、向孩子介绍一些无锡的变化新貌，无锡特产及无锡人为经济建设所做的贡献。
3、利用休息时间带孩子游览无锡的名胜古迹，并向孩子介绍一些无锡的古代传说。
4、围绕主题内容我们要布置墙饰“我的家乡——无锡”请每位幼儿带1—2 张自己游览无锡各景点的照片，并能做一些简单的介绍（如：这是在什么公园拍的？公园里什么景色让你印象深刻？等）。
活动一：游“吴文化公园” 设计意图：正逢秋游时节，我们决定寓教于游玩活动中，让孩子们由近到远地感受家乡及大自然的美，从而萌发爱家乡的情感。
于是，组织了这次“游吴文化公园”的活动。
活动过程（略）附照片实践综述：以往秋游活动的地点都是孩子们平时去过的几个公园，他们早已没有了激情。
这次，选择的吴文化公园，孩子们都是第一次来，对所观察到都充满了好奇心。
他们对橱窗里展览的栩栩如生、惟妙惟悄的“三百六十行”泥人赞叹不已，对吴文化公园里的亭台楼阁，飞檐翘角的建筑印象深刻，在雕有镂窗的长廊前驻足观望，议论纷纷…… 通过这次活动，孩子们打开眼界，在不知不觉中了解了一些吴文化的悠久历史，提升了原有的认知经验。
活动二：讲述我去过的……设计意图：对孩子进行爱家乡的教育，我们打算先从认识家乡的风景名胜为切入点。
孩子们平日都有游玩公园的体验，也拍摄了许多有意义的照片。
于是我们设计了这个讲述活动，旨在引导幼儿运用照片相互介绍自己游玩公园的所见所闻，在耳闻目染中，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。
活动过程：师：我们上次游览了“吴文化公园” ，你们还游玩过什么公园？公元里什么景色让你印象最深刻？一、幼儿自由交流介绍。
二、个别幼儿到集体面前介绍。
辰：这是我在梅园拍的照片，梅园有许多梅树。
卉：这是我在鹿顶山上拍的照片。
鹿顶山上有许多石头做的小鹿，我坐在在小鹿上拍了这张照。
晗：我这是在锡惠公园拍的，山上有个塔，叫龙光塔。
捷：我知道杭州也有个塔叫雷锋塔。
如：我还知道无锡有一个很高的塔叫妙光塔，在南禅寺里。
妍：这是我在鼋头渚公园拍的，我身后是许多假山。
实践综述：孩子们在介绍照片时，说得都比较简单，并且带来的照片中能反映无锡特色风景的内容不多，孩子们讲得比较枯燥，听得也比较乏味，整个活动没有达到预期的效果。
在下面的活动中及时调整了计划，安排了观看《无锡山水风光》的记录片活动。
通过观看、欣赏使幼儿对无锡的风景名胜有一个更直观、全面的了解。
活动三：观看录象《无锡山水风光》设计意图：通过观看录象的形式，带领幼儿认识家乡的风景名胜，进一步拓展幼儿原有的认知经验，同时为后面生成活动的开展从中及时发现和提供线索，捕捉孩子们的兴趣点。
活动过程：附照片实践综述：孩子们在观看录象时，一个个全神贯注。
当录象片中《茉莉花》的音乐响起时，孩子们情不自禁地哼唱起来；录象片里把无锡主要公园里的名胜古迹都做了详尽的解说，把幼儿原先零碎、不完整的认知经验串了起来，有助于幼儿建构新得认知经验。
录象片的结束部分放出了一组反映无锡城市夜景的图片，孩子们又欢呼雀跃起来。
相互讲述：这是什么地方。
我去过的。
大家的情绪又一次达到了高潮。
追随幼儿赶兴趣的话题，活动之后，我布置了一个任务，请小朋友和爸爸妈妈利用双休日到大街上走一走，用相机拍摄城市的发展变化。
在班内开展“走向新无锡”的图片展览。
活动四：我的家乡——无锡设计意图：孩子们观看了录象之这个谈话活动，一方面，通过谈话活动，帮助幼儿回忆无锡的主要旅游景点、名胜古迹；另一方面，也是为了萌发幼儿作为无锡人的自豪情感。
活动过程：一、启发谈话，引出主题。
师：我们的家乡在哪里？无锡有哪些好玩的地方？欣：无锡有个三国城，妈妈带我去玩过的。
辰：我知道电视剧《三国演义》也是在三国城拍的。
健：三国城的旁边有个水浒城，我上次去看到有人在拍戏，那儿也是用来拍电视的。
师：三国城、水浒城还有唐城，他们都是影视基地，有许多电视、电影都是在那拍的。
妍：无锡有个锡惠公园，公园里有天下第二泉。
辰：我听过一首曲子，名字叫“二泉映月” ，它是用二胡来演奏的。
则：无锡还有一个蠡园，里面有一个长长的走廊，叫千步长廊。
晗：我知道蠡园里还有一个春秋阁，那里是西施和范蠡居住的地方。
如：我还去过梅园，梅园里有荣德生的雕像，我还和他合了影呢！卉：我去过鼋头渚，能看到太湖，我还乘过。
快艇呢！二、欣赏歌曲《太湖美》三、引导幼儿进行讨论1、师：家乡又有什么新的建筑？如：摩天360，在三阳百胜那里。
晗：新崇安寺建好了，那里是城中购物公园。
沂：我家那里修了一座大桥，好像是金城大桥。
卉：南禅寺变得越来越热闹，越繁华了。
师；这些漂亮的大桥，建筑物都是能干的叔叔阿姨设计建造的，我们的家乡现在变得越来越美了。
2、师：你长大了要为家乡做些什么呢？捷：我要造更高的楼。
沂：我要把家乡打扮的更漂亮。
实践综述：录象片里图文并茂的讲解，给孩子们留下了深刻的印象，同时，也对孩子原有的经验进行了整合提升，他们讲得滔滔不绝，劲头十足。
活动结束部分，通过城市风貌的新变化，让孩子们了解到自己的爸爸妈妈、身边的叔叔阿姨正为家乡的建设努力工作，从而从小培养幼儿热爱家乡，长大后为家乡作贡献的情感。
活动五：音乐欣赏《太湖美》设计意图：《太湖美》是一首地方名歌。
通过歌曲的欣赏活动，让孩子们感受到太湖的美，同时萌发热爱太湖热爱家乡的情感。
孩子们都知道无锡有个太湖，他们还知道以太湖水命名的啤酒，太湖成了无锡的一特征。
《太湖美》这首曲子，赞美了江南水乡的秀美景色，韵律优美流畅。
通过乐曲的欣赏，引导幼儿用肢体动作来表达自己对歌词的理解。
活动过程；见照片实践综述：《太湖美》这首歌曲不是用普通话演唱的，而是用无锡方言演唱的。
孩子们在听完之后，有的说听不懂唱了些什么？于是，我逐句向幼儿进行了讲解，还丰富了“太湖三白是什么？”让孩子们对家乡的特产有一定的了解。
歌曲旋律悠扬，孩子们边听边情不自禁地表演起来了，他们模仿摇船，撒网捕鱼的动作，表演的很投入。
活动六：不同用处的塔设计意图：在前面的谈话活动中，孩子们在交流自己游玩的照片时，他们能说出许多塔的名称，还能说出相关塔的传说故事。
对塔以有了一定的认知经验。
于是，我们围绕幼儿的认知兴趣点，生成了“不同用处的塔”这个活动。
通过活动，让幼儿进一步地了解塔得基本结构特征和种类，知道不同的塔有不同的作用，以此扩展幼儿的知识，同时帮助幼儿了解塔与人们生活的关系，进一步满足幼儿的好奇心。
活动准备；1、请幼儿收集有关各种塔的图片，照片。
2、教师准备灯塔、水塔、电视塔、宝塔的图片各一张。
活动过程；一．认识宝塔的基本结构特征和功用。
师：上次我们游玩南禅寺，看见了什么塔？（幼儿集体回答：“妙光塔”）宝塔是什么样子的？辰：宝塔很高，是一层层的。
如：它的底部是很大的越到上面就越小了。
卉：塔下面宽，上面窄，顶部是尖尖的。
师：登上塔顶感觉怎样？捷：爬楼梯是旋转的，越到上面越难爬，楼梯越来越窄了。
妍：我从底爬到顶上感觉很累。
师：人们为什么要登塔？宝塔有什么作用？则：登上塔顶能眺望远方，欣赏美景。
晗：公园里宝塔都建在山上。
只要爬上宝塔，就能看到公园里所有的景色师：你知道无锡有哪些宝塔？晗：惠山顶上有龙光塔。
辰：梅园里也有一个宝塔，叫念够塔。
如：南禅寺里有个妙光塔。
祺：蠡园里有个塔，是建在水面上的。
师：你们知道别的城市有哪些著名的塔吗？（出示图片，如：杭州的文和塔，西安的大雁塔，北京的白塔等）二、引导幼儿了解不同用处的塔。
师：宝塔基本上是古代人建造的，你还知道一些现代的塔吗捷：我知道海上有灯塔，晚上灯塔会发出一闪一闪的信号。
给船引导航向的。
怡：我在新村里见过很高很高的塔，妈妈告诉我叫水塔。
师：水塔有什么用？捷：水塔顶顶端有一很大的水箱，里面装满了很多的水，然后让水从上向下流到自来水管里，再流到居民家里。
师：（出示东方明珠电视塔）这是什么塔？它有什么作用？淼：它能从塔尖把信号向周围发送出去。
也能收到别的地方的电视信号。
如：我上过东方明珠电视塔，在玻璃圆球里向外望，能看到许多楼房。
三、教师小结塔与人们生活的关系。
实践综述：活动结束后，孩子们在相互介绍自己知道的有关塔的知识。
美欣小朋友带来了自己在埃及金字塔前拍的照片，大家看了之后都羡慕不已；张玮健小朋友带来了东京铁塔的的模型。
孩子们对塔狭长而高尖的特点有了更深刻的印象，子捷小朋友劲头十足地向小朋友介绍艾菲尔铁塔、比萨铁塔的图片，大家听得津津有味，我们决定带领幼儿参观南禅寺的妙光塔，让孩子们与塔有一次零距离的接触。
活动七：外出参观活动：参观妙光塔设计意图：为了让幼儿对塔有更深入的了解，同时也是为了满足幼儿更深层次的需要。
我们组织了这次外出参观活动。
在前面的一系列的活动中，幼儿只是通过看图片，看录象等形式认识塔，而这种方式已满足不了他们强烈的求知需求，我们了解到幼儿急需想亲身零距离的认识塔，在他们幼小的心灵里已有了这一强烈的愿望，于是，我们迎合了幼儿的这一心理，以此为契机，欲意在活生生的具体参观实践中，对孩子进行引导教育，使他们在原有认知经验的基础上建构新的认知经验。
活动准备：1、事先进行实地勘察，与南禅寺有关部门取得联系。
2、利用家长资源，联系好车辆。
3、在家长园地上发出通知，要求幼儿穿球鞋和适宜的衣服。
活动过程：一、出发前谈话1、宣布参观地点妙光塔2、宣布外出活动规则。
二、活动实录。
（见照片）三、活动总结。
实践综述：在今天的参观活动中，幼儿有着很大的收获。
一方面，满足了幼儿想实际参观塔的愿望，对塔的外形构造和内部结构有了更深层次的了解，在他们的幼小心灵里，对塔形成了最感性的认知经验；另一方面，在登塔的过程中，又锻炼了幼儿坚强的意志，塔内的楼梯很窄，刚开始时，有个别幼儿存在畏难的情绪，当他们登上两层后，慢慢地自己找到了向上攀登的好方法，体验了成功的喜悦。
当孩子们登上塔顶后，看到南禅寺古色古香的建筑时，甭提他们有多高兴了, 孩子们在实践的活动中受了一次古代建筑文化的熏陶。
活动八：美术活动：妙光塔设计意图：孩子们参观了妙光塔和南禅寺步行街之后，发现那里房子的屋顶、墙壁与现代的房屋都是不一样的。
于是，我们引导幼儿用绘画的方式来表现古建筑飞檐翘角的特点，欲意通过绘画活动来培养幼儿观察事物和对物体特征形象的记忆能力，同时，也训练了幼儿对事物的综合组成和联想创造的能力。
活动过程：实践综述：在参观活动中，孩子们和塔进行了零距离的接触他们对塔的内部结构特征有了非常感性的经验。
因此，在绘画过程中，教师进行及时的点拨和引导，孩子们都较好地塔的外形特征，有的还描绘出每层塔角上的小铃铛。