人教版 初中历史 七年级上册 知识要点 结构图

人教版初中历史七年级上册知识要点结构图
第1课中国境内早期人类的代表——北京人
中国境内早期人类的代表：元谋人（我国境内目前已经确认的最早的人类；）、北京人、山顶洞人。

元谋人北京人山顶洞人
距今时间约170万年约70万-20万年约3万年
发现地点云南元谋县北京西南周口店龙骨山周口店龙骨山顶部洞穴
外貌特征类似猿保留着猿的某些特征与现代人基本相同
使用工具简单、粗糙的石器打制石器，制作石器的技术比较成熟打制石器，掌握磨光、钻孔技术；
用火情况知道使用火学会使用火，还会长时间保存火种；懂得人工取火；
组织形式原始群居，即过着无贫富差距的群体生活，共同劳动，共同分配食物，依靠群体的力量生存；
研究依据古人类化石和石器；
注：直立行走是古猿进化为人类过程中的关键一步。

但人和动物的根本区别是会不会制作工具；
第2课原始农耕生活
一、打制石器和磨制石器的区别
1、使用时间不同：打制石器广泛应用于旧石器时代，磨制石器广泛应用于新石器时代；
2、制作方法不同：打制石器主要采取敲打方法制成，形态粗糙；磨制石器是把打制成形的石块磨出棱角，刃部锋利，器形规整；
3、劳动功效不同：打制石器粗糙难用，与渔猎生活相适应，劳动效率较低；磨制石器精致好用，与农耕生活相适应，劳动效率要高得多。

二、比较河姆渡人和半坡居民
原始居民河姆渡人半坡居民
距今时间约7000年约6000年
流域长江流域黄河流域
遗址地点浙江余姚陕西西安
主要作物水稻粟
原始畜牧业以饲养狗、水牛等为主；饲养狗等家畜；
生产工具普遍使用磨制石器，农业工具以骨耜最为典型；普遍使用磨制石器，还制造骨器，角器等；
手工业会制作陶器、玉器和乐器骨哨；会制作雕刻艺术品；懂得使用天然漆；烧制彩陶；制作陶埙等乐器；已经会简单的纺织、制衣；
房屋建筑干栏式房屋半地穴式圆形房屋；
组织形式 均处于无贫富差异的母系氏族社会时期；
注：世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国；
农作物种植、家畜饲养的出现及聚落，磨制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。

干栏式建筑是中国最早的木构建筑；还有木结构水井，这是迄今发现年代最早的木结构水井；
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟
1、背景：五六千年前，中国进入部落联盟时期；
主要部落：黄河流域有炎帝、黄帝、蚩尤等几大部落； 走向联盟：展开攻伐→不断合并→结成联盟→推选首领；
2、过程：阪泉之战：黄帝和炎帝，炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟；
涿鹿之战：炎黄部落与蚩尤部落，蚩尤战败，黄帝被推举为部落联盟首领；
3、影响：炎帝和黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖，我们以“炎黄子孙”自称。

二、炎帝和黄帝的发明
1、
2、
三、尧舜禹的传说
1、尧：鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种；
舜：制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患； 禹：采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。

炎帝的发明
农业：教人民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜； 手工业：制作陶器，发明纺织，会煮盐，制作乐器琴瑟；
商业：教人们交换物品；
科技：具有最早的天文和历法知识；
黄帝的发明
嫘祖会缫丝，擅长纺织；
仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶
首发明算盘；
建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，
制造船只，会炼铜，发明弓箭；
2、禅让制：将联盟首领的位子传给贤德之人。

尧推举舜做继承人，舜又让位给禹。

第4课 夏商周的更替
一、夏商周朝代更替
建立时间
建立者 都城 重要事件或制度
暴君或昏君 夏朝 约公元前2070年 禹 阳城 世袭制 桀
商朝 约公元前1600年 汤 亳
盘庚迁殷、
牧野之战（周攻占商都，商朝灭亡） 纣
西周 公元前1046年 周武王 镐京 分封制、国人暴动（周厉王与民争利） 周厉王、周幽王 东周 公元前770年
周平王 洛邑
注：夏朝是中国历史上的第一个王朝。

禹死后，他的儿子启继承了他的位置。

从此，世袭制取代禅让制，开始了家天下的时代。

第5课 青铜器与甲骨文
一、青铜器的高超工艺
1、青铜器的出现：距今5000-4000前，黄河流域
2、发展：商朝以后，青铜器数量增多，各类逐渐丰富，主要用于饮食，祭祀及军事等方面；由食器发展到礼器；成为象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。

3、采用“泥范铸造法”，代表作是司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器。

分封制
目的
稳定周初的政治形势，巩固疆土；
标准、对象 根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国；
诸侯权力
管理诸侯国内土地和人民，有较大的独立性，可以在封地里进行再分封；
诸侯义务 向周王进献贡物，服从周王调兵； 贵族等级 天子、诸侯、卿大夫、士 作用
保证周王朝对地方的控制，
二、甲骨文记事
1、甲骨文是写在龟骨或牛、羊等兽骨上；出土于河南安阳的殷墟、陕西、山东等地；属于商周时代；记载了祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等；是中国已经发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。

2、造字特点：象形——用图形、线条勾画物体的外形特征；
指事——用一种指示性符号来表示某一事物或概念；
会意——把两个或以上的独体字结合起来表示新的意义；
形声——用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字。

第6课动荡的春秋时期
一、春秋时期的经济发展
特点表现
农业农业生产水平显著提高；铁制农具和牛耕出现；
手工业规模不断扩大，专业化程度有所提高；青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业及漆器制作等都有所发展；
商业产品增加，商业活动逐渐活跃；很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多的使用；
二、王室衰微
表现在：分封制逐步瓦解；王室统治力度大减；诸侯国势力崛起；结果是：诸侯竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。

三、诸侯争霸
原因：政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗。

表现：一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主地位。

齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公先后称霸。

影响：局部出现统一，出现了大规模的民族交融。

第7课 战国时期的社会变化
春秋时期和战国时期战争的异同
春秋时期
战国时期
不同点 性质 诸侯争霸战争
诸侯兼并战争
特点 规模小，次数少，持续时间短； 规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长；
相同点
都给社会带来灾难，都有利于社会走向统一；
战国时期的社会变化
战国七雄
形成背景：①经过春秋近300年的纷争，大部分小的诸侯国被大国兼并，大诸侯国左右着政局，维系周王室统治的各种制度已经完全崩溃；②战国初年，韩、赵、魏三家分晋，田氏代齐；
形成：诸侯国中齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国势力较强，史称“战国七雄”；
兼并战争：①强大的诸侯不再打着“尊王攘夷”的旗号，而是各自为政，扩充军队，力图拓展疆域；②规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长；
著名战役：桂陵之战，马陵之战，长平之战
结果：战国中期以后，各诸侯国势力此消彼长，秦国逐渐成为实力强大的诸侯国，对东方六国构成威胁；
商鞅变法
背景：新兴地方阶级的势力增强；各诸侯国统治者力求富国强兵；
时间：公元前356年；支持者：秦孝公；内容：政治——确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户藉制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；经济——废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食，布帛多的人可以免除徭役；统一度量衡；军事——奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；
作用：使泰国国力大增，军队战斗力提高，泰国一跃成为最强盛的诸侯国，为统一全奠定了基础； 造福千秋的都江堰
背景：战国时期，秦国在改革政治与发展经济过程中，注重兴修水利； 主持者：泰国蜀郡郡守李冰；时间：公元前256年；地点：成都岷江；
组成：由渠首（包括鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰组成）和灌溉网组成；
功能：是一座综合性水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合为一个系统； 影响：成都平原成为沃野，称为“天府之国”
第8课百家争鸣
百家争鸣
老子
简介：名李耳，春秋后期楚国人；道家学派创始人；
思想主张：①万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；②世间万物都有其对立面，对立双方可以相互转化，要从
正反两方面思考问题；③“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平；④提出辩证思想；
道家经典：《老子》，也称《道德经》
孔子和儒家
传说
简介：孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，大思想家和大教育家；
核心思想：“仁”，提出“仁者爱人”；将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范;
治国主张：推崇西周的制度，主张以德治国；反对苛政，实行德政；
教育贡献：创办私学，主张“有教无类”；在教学中注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律；
文化成就：其弟子整理了《论语》一书，对中国古代文化的发展有非常重要的影响；
百家争鸣
墨家（代表人物：墨子）思想主张：主张“兼爱”、“非攻”；提出选贤任能，提倡节俭；
儒家（代表人物：孟子、荀子）思想主张：孟子主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想；荀子主张“礼治”，明确
尊卑等级；
道家（代表人物：庄子）思想主张：发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心；认为人应该追求精神自由，保持独立人格；
法家（代表人物：韩非）思想主张：主张君主治国要靠法令，权术和威势；强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治；
表现及影响：各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，取长补短。

这一思想文化繁荣局面，史称“百家争鸣”。

百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。

第9课秦统一中国
秦统一中国
秦灭六国
背景：人心思安；商鞅变法；秦王大略；
经过：公元前230-221年，泰国先后灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国；
结果：公元前221年，秦国完成统一，建立秦朝，定都咸阳；
意义：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族国家；确立中央集权制度
目的：加强对全国的统治；
权力结构：中央层——最高统治者（皇帝），中央政权机构（三公：丞相负责行政，太尉负责军事，御史大夫负责监
察）；地方层——郡（郡守）、县（县令）、基层（乡、里、亭等基层组织）；
巩固统一的措施
四大统一：统一文字——以小篆为通用文字；统一货币——以圆形方孔半两钱为标准货币；统一度量衡；统一车
轨、修筑驰道的宽窄；
巩固边疆：开凿灵渠，便利南北水运；北击匈奴，修筑长城（西起临洮，东到辽东，南至南海，北至长城一带）
第10课秦末农民大起义
秦末农民大起
义
秦的暴政
秦始皇的暴政：赋税沉重；徭役和兵役繁重；
刑法严酷；
秦二世的暴政：令宫女为皇帝殉葬，闷死修建墓室的工匠；残杀手足，屠杀大臣；四
处巡游，穷奢极欲；
陈胜、吴广起
义
根本原因：秦的暴政；
直接原因：陈胜、吴广等前往渔阳戍边，途中遇雨不能按期到达，按秦律当处死；
时间：公元前209年夏；地点：大泽乡；口号：王侯将相宁有种乎！建立政权：“张楚”政权；结果：起义
失败，陈胜、吴广被部下杀死；地位：中国历史上第一次农民大起义；
项羽、刘邦继续领导农民起义，在巨鹿之战中将秦军主力歼灭；
公元前207年，秦朝灭亡；
楚汉之争
性质：项羽自封为西楚霸王，刘邦为汉王，二人争夺帝位；
结果：项羽被围垓下，兵败自刎，刘邦取胜；
成败原因：项羽势力强大，却刚愎自用；刘邦注重收揽民心，善用人才；
第11课西汉建立和“文景之治”
西汉建立和文景之治西汉建立
休养生息
公元前202年，刘邦建立了汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦是汉高祖；
休养生息政策：增加劳动力——让士兵还乡务农；巩固民心，鼓励生产——轻徭薄赋，
减轻农民赋税，减免徭役和兵役；
文景之治
时间：汉文帝和汉景帝时；
措施：注重农业生产，提倡以农为本；进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到三十税一；重视
“以德化民”，废除严刑峻法；提供勤俭治国，反对奢华浮华；
表现：文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强，库存的粮食和
铜钱非常充盈；史称“文景之治”；
第12课汉武帝巩固大一统王朝
汉武帝巩固大一统王朝“推恩令”的
实施
背景：诸侯王与地方的豪强地主分庭抗礼；
加强中央集权的政治措施：①采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地
再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号；这样，假国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小；②找各
种借口削爵，夺地甚至除国，镇压他们的叛乱；③建立刺史制度，将全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，
代表朝廷监视州部内的地方官吏，严禁他们为非作歹；
“罢黜百家，独
尊儒术”
加强中央集权的思想措施：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想；
在长安兴办太学，以儒家的《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》作为教材；
影响：自此，儒学居主导地位，为历代王朝所推崇；
盐铁专卖
加强中央集权的经济措施：①把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；②在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶
铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；③在全国范围内统一调配物资，平抑物价；
北击匈奴加强中央集权的军事措施：卫青、霍去病率兵与匈奴进行了三次大战；漠北战役是对抗匈奴的高潮，匈奴大败；
第13课东汉的兴衰
东汉的兴衰
光武中兴
东汉建立：西汉后期，朝政越来越腐败，公元9年，外戚王莽夺权，西汉灭亡；王莽施政加剧了社会动
荡，引起各地农民起义，王莽政权被推翻；公元25年，西汉刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就
是光武帝；
措施：释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污
吏；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾；
外戚宦官交替
专权
外戚专权：东汉中期以以后，继位的皇帝年幼，无法主政，大权由皇帝的母亲太后主持，太后重用自己
的亲戚，导致外戚势力膨胀；
宦官专权：皇帝长大后，不甘心被外戚摆布，就依赖身边的宦官设法除掉外戚，宦官由
此把持朝政；
危害：政治腐败不堪；动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡；
黄巾起义
184年，张角等领导的起义军头裹黄巾，在全国各地起义；这是一场有组织、有准备的农民大起义；沉重打
击了东汉的统治，使其一蹶不振；
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
沟通中外文明的“丝绸之路”张骞通西域
西域：今天甘肃阳关、玉门关以西的地区；
第一次：目的是联络大月氏夹击匈奴；公元前138年，张骞率人西出长安，前往西域，途中两次被匈奴扣押，未
达目的；
第二次：目的是深化与西域诸国的友好交往；公元前119年，张骞率人带着牛羊、金币、丝绸等走访了乌孙等
西域多国，使西域各国认识到了汉朝的富足与强大；
意义：为丝绸之路的开通奠定了基础；
丝绸之路
陆上丝绸之路：长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲
交流的物品：汉朝的丝绸、漆器等物品，开渠、凿井、铸铁等技术；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香
料、玻璃、宝石等，以及乐器和歌舞；
作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起
到了极大的促进作用；
海上丝绸之路：从山东沿岸出发穿过黄海，可达朝鲜，日本；从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，
穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰。

中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧
洲地区，称”海上丝绸之路“。

对西域的管理
西域都护府的设置：公元前60年，西汉朝廷设西域都护，成为管理西域的最高长官，管辖范围包括西域36国，
包括今天新疆及巴尔喀什湖以东，以南的广大地区；权限有：颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草等；意
义：标志着西域正式归属中央政权；
班超经营西域：背景——西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断；时间——东汉明帝时，班超
经营西域，使西域各国重新与汉朝建立联系；成果——派甘英出使大秦，开辟通往西亚的路线；班超经营西域
30多年，他死后，他的儿子班勇继承父业；
第15课两汉的科技和文化
两汉的科技与文化
造纸术的发明
背景：古人把文字刻画、书写在甲骨和简帛上，或刻在青铜器上；
发明和改进：西汉时期，人们已经懂得造纸的基本方法；东汉的蔡伦改进了造纸术，使用植物纤维，
质量提高，成本降低，使纸的使用日益普遍；
传播和意义：世界各国的造纸术大都是从中国流传过去的；造纸术的发明，是中国对世界
文明的贡献之一；
张仲景和华佗
张仲景：东汉名医，著有《伤寒杂病论》，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候；提出了
“治未病”理论；他是中医临床理论体系的开创者，被称为“医圣”；
华佗：东汉名医，擅长用针灸、汤药治病，能实施外科手术；发明了“麻沸散”，创编了“五禽戏”；被称
为“外科鼻祖”。

历史巨著《史记》
作者：伟大的史学家司马迁；地位：中国古代第一部纪传体通史；内容：记述了从传说中的黄帝到汉武帝时
约3000年的史事，文中记录了帝王将相的历史活动，还为下层人物写了传记；
道教和佛教
道教：东汉末年，极度苦难的人民需要寻找精神上的寄托，为道教的兴起提供了土壤；太平道 ——张角创
立，尊奉黄帝和老子，以治病来传道；五斗米道——张陵创立，汉中、巴蜀地区；结果：是我国土生土长
的宗教，受到下层民众的信奉；
佛教：公元前6世纪的古代印度，创始人是乔达摩·悉达多；西汉时期，通过丝绸之路传入中国，东汉明
帝时得到统治阶级的扶持；影响：丰富了中国文化，在社会、思想、文学和建筑、雕刻、绘画等产生了深
远影响；
第16课三国鼎立
三国鼎立官渡之战
公元200年，曹操和袁绍对战，曹操采取声东击西，各个击破的战术，偷袭袁军的粮囤，烧掉其全部军
粮；结果：曹军歼灭袁军主力。

赤壁之战
公元208年，曹军和孙刘联军对战；交战初期，曹军失利，兵撤江北；黄盖向曹操诈降，火攻曹军；曹军
溃败北撤；涉及的成语故事：草船借箭，蒋干盗书，万事俱备，只欠东风；影响：为三国鼎立书面的形成
奠定了基础。

三国鼎立
魏：220年建立，曹丕建立，定都洛阳；蜀：221年建立，刘备建立，定都成都；吴：
229年建立，孙权建立。

定都建业；
三国的统治举措：曹魏——重视农业生产，大力兴修水利；蜀汉——发展经济，改善民族关系，加速西南地区的
开发；孙吴——开发江东，造船业发达，发展海外贸易；230年，孙权派卫温率船队到达夷洲，加强了大陆与台
湾的联系；
第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁
西晋的短暂统一和北方各族的内
迁
西晋的建立
266年，司马炎自立为帝，建立西晋，定都洛阳，司马炎是晋武帝；280年，西晋灭吴，统一了全国；
西晋的腐朽统治：西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策；当时许多大地主、大贵族缺乏治国
理政的雄才大略，追求享乐；
八王之乱
手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”；
影响：对社会造成巨大灾害，当时米价飞涨，人民饱受痛苦，西晋从此衰落；中原人口大量死亡，幸存者
逃往南方，形成我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮。

北方游牧民族的
内迁
时间：东汉、魏、晋时期；内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌；建立政权：“十六国”；
前秦的统治：苻坚任用汉人王猛为相，进行改革，使前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域；
第18课东晋南朝时期江南地区的开发
东晋南朝时期江南地区的开发东晋的兴亡
东晋的兴起：317年，司马睿重建晋王朝，定都建康，史称东晋；
北伐：代表人物——祖逖；
发展——东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定；江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

东晋的灭亡：东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。

南朝的统治420-589年，中国南方相继出现了宋、齐、梁、陈四个王朝，这些王朝都在建康定都，史称“南朝”。

江南地区的
开发
原因：自然条件——江南地区自然条件优越；人力技术条件——北方人南迁带去大量劳动力和先进的生产工具和技术；社会环
境——战乱少，社会秩序安定；主观条件——南北人民的共同努力。

表现：农业——耕地增加，技术改进；手工业——快速进步；商业——建康商业最为活跃。

第19课北魏政治和北方民族大交融
北魏统治和北方民族大交融
淝水之战
383年，苻坚对战谢安，东晋以少胜多，大败前秦。

涉及成语：投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵、东山再起。

影响：北方再度陷入分裂和混战的状态。

北魏孝文帝改革
4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立北魏；439年，北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面；
迁都洛阳：
494年，孝文帝迁都洛阳；
汉化措施：规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵
族与汉人贵族联姻等。

北方地区的民族交融
经济：内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验；
政治：十六国北朝政权的统治者，仿汉制，实行君主专制制度；
心理：“胡”、“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少；
居住：内迁各族与汉人错居杂处，过着定居生活；
生活：汉族人学习和接受内迁各族人民的食物、服装、用具等；
文化：汉语被大多数内迁各族广泛使用，西北民族的乐器、歌舞等受到汉族人民喜爱。