《走进名著》展示分享课教案

《走进名著》展示分享课教案

[教学目标]

1、背诵和展示在本单元学习中课内外积累的诗词、歇后语、优美句段。

2、分享关于四大名著的人物形象分析，进一步深化对四大名著的理解，激发学生进一步读名著的兴趣。

【教学过程】

一、导入，营造氛围

1．播放《三国演义》主题曲《历史的天空》，营造氛围。

黯淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，可是，当我们阅读一本本古典名著时，在我们眼前，又会飞扬起那一个个鲜活的面容。同学们，这节课就让我们在文字的性灵中，来展示中国古典名著之旅的收获，让我们来咀嚼、感悟那一个个熟悉的名字，分享我们的所学。

二、集体背诵

1、下面我们先到文章中去品味名著的魅力，齐背《景阳冈》《美猴王》片段。

2、我们集体背诵古诗《题乌江亭》《念奴娇赤壁怀古》。4分钟

背诵日积月累中的歇后语。

三、分享展示

1、出示课件，齐诵：

三国写了一个大时代，

水浒写了一帮大英雄，

红楼写了一个大家族，

西游写了一伙大妖怪。

三国玩的是心计，水浒玩的义气，

红楼玩的感情，西游玩的是感性。

2、自由展示自己积累的名著中的诗词。15分钟

太有韵味了，接下来我们就来分享名著中你最喜欢的的诗词,按照《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的顺序进行展示。学生发言按三个层次表述：先交代自己背诵或朗诵什么内容，然后再背诵或朗诵有关诗文；最后谈自己的心得体会。教师相机穿插点评、激励学生。

3、分享歇后语20分钟

出示课件，齐诵：

三国在国，治国，兴国，安国，丧国。

水浒在气，勇气，义气，豪气，霸气。

红楼在情，亲情，爱情，宦情，民情。

西游在趣，情趣，游趣，野趣，妖趣。

名著中的歇后语也会给我们启发。学生展示。学生发言按三个层次表述：先交代自己背诵或朗诵什么内容，然后再背诵或朗诵有关歇后语；最后选一句谈自己的心得体会或讲

有关的故事，并造句。教师相机穿插点评、激励学生。

我们聊天时，习作时能够灵活运用歇后语，会增加语言的幽默感，丰富文章的语言，让我们来加大点难度，自己设想一个情境，选择一个歇后语练习说两三句话。

4、评价人物28分钟

古典名著之所以是经典，除了故事跌宕起伏，让人意犹未尽外，栩栩如生的人物也是关键。我们在人物形象中同样也感受到了名著的魅力。评价一下人物。课件出示：三国重“仁”，水浒重“义”，

三国旨在治国，水浒旨在救世，

三国是皇家大戏，水浒是江湖小品，

三国是大政治家玩大策略，水浒是小混混闹小脾气。

目的不同，道亦不同，各执一端，各行其是，曰仁曰义，自然是各有其道理了。

同学自由发言。

还有的同学想说，但时间的关系我们分享到这儿。

5、精彩片段 34分钟

名著的魅力除了塑造出一个个栩栩如生的人物形象，还有语言的精美、准确。现在让我们继续将目光定格故事中的精彩句段，在这些句段的品读中走近名著。

现在让我们把目光聚焦在这一段语言文字上，看你能有什么收获。

课件出示：归坐细看时，真是与众不同：两弯似蹙cù非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥yè之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时似娇花照水，行动处如弱柳扶风。

a.哪一句写得最生动？读这样的句子，你仿佛看到了一个怎样的黛玉？

b.在语言的结构上，你发现曹雪芹用了哪些语言的密码？

c.指名读，同桌互相展示自己摘抄的好句段。

6、唱四大名著片头片尾曲。37分钟

四、主题拓展。

1．播放电视剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，画面展现几部名著中的图片。预设：唐僧的目标坚定。孙悟空的勤学苦练，本领高强；诸葛亮的神机妙算；周瑜；鲁肃；刘备；曹操。

2．结束语

青山依旧在，几度夕阳红。孩子们，这节课，只是中国古典名著之旅的一个起点，名著的魅力不仅仅体现在这些方面，它需要我们用一生来品读，各个年龄段读，理解感受都不一样，希望你们能按照自己的阅读计划，坚持沐浴在古典名著的甘泉里，把古今多少事，都付笑谈中。出示《孙子兵法》《儒林外史》《史记》《易中天品三国》。

板书设计：名著的魅力

诗词歇后语人物形象精彩句段插曲