如何能构建一个有效的科研团队

目录

摘要 (1)

一、科研团队的概念 (2)

二、科研团队的现状和应具有的特征 (2)

（一）高校科研团队的基本特征 (2)

1.以学科建设、科研基地，国家、省市级重点实验室为依托 (2)

3.专职科研人员较少，科研资源丰富 (3)

（二）高校科研团队应具有的特征 (3)

1.科研团队应有共同而明确的目标 (3)

2.科研团队的负责人应是一流的学科带头人 (3)

3.科研团队成员之间应能技能互补 (3)

4.科研团队强大的凝聚力产生于良好的学术环境 (4)

5.科研团队应是持久的、长期存在的 (4)

三、如何构建一个有效的科研团队 (4)

（一）构建有效的高校科研团队的策略分析 (4)

1.立足自身实际，扬长避短 (4)

2、营造良好科研环境，改革科研成果评价机制 (5)

3. 明确研究方向和建设目标，构建结构合理的科研团队 (6)

4. 确立为地方服务的宗旨，提高科研创新水平 (7)

5．加强制度建设，打造完善的科研创新平台 (7)

（二）构建有效的高校科研团队的建议 (8)

1.建立相关政策制度,实行学科带头人负责制 (8)

2.进一步改革和完善科研团队的评估和考核机制 (8)

3.充分利用科研奖励制度,有效激励科研团队发展 (9)

4.依托高校科研平台,实现科研团队可持续发展 (9)

参考文献 (10)

摘要

高校科研团队是高校开展科研的重要载体，分析高校科研团队的特点、存在问题，探索加强高校科研团队建设的有效措施，对加快人才成长、整合科研方向、培育特色学科、促进学科交叉开催生重大科研成果具有重要意义。

当今世界,科学技术飞速发展,科学发展的分支化趋势和综合化趋势加强,多学科交叉发展致使传统的学科间界限变得越来越模糊。各学科之间的交叉性和渗透性达到了前所未有的程度,科研人员不仅需要独立思考和研究,而且需要团队攻关。如何构建一支高绩效的科研团队已成为高等学校提高科技竞争力的一项紧迫工作。

关键词：科研团队；高绩效；科技竞争力

一、科研团队的概念

团队是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。

科研团队是指以科技研究与开发为容,由为数不多的能够技能互补并愿意为共同的科研目的和工作方法而相互承担责任的人员组成的群体。科研团队不是科研人员的简单组合,而是通过其成员的共同努力使科研团队的总体绩效水平大于个体成员绩效水平的总和,能够产生1+1>2的聚合效应的特殊群体。

二、科研团队的现状和应具有的特征

（一）高校科研团队的基本特征

1.以学科建设、科研基地，国家、省市级重点实验室为依托

近年，各级部门对学科建设、科研基地建设、各级各类重点实验室建设非常重视，建设经费投入不断增加，科研硬件条件不断改进，承担各级各类科研项目较多，科研实力不断增强。高校科研团队大多以此为依托，充分利用了这类科研机构的设备优势，人才优势和多年的研究积淀，借鉴吸收其技术、经验、成果，快速壮大，推进科研团队研究实力。

2.高校科研团队的组合方式多样

高校科研团队的组合方式主要有：师生型组合、亲友型组合、同事型组合和综合型组合。前3种组合的优点在于团队部具有较好的协作能力，相互信任度、和谐性和认同度较高，易于管理，但由于知识、专业结构类同，资源一致性比较高、能力匹配程度相对较低等弊端，不适合承担那些需要多学科交叉的横向复杂课题的研究。综合型是团队负责人根据科研工作的需要，按照专业、能力、声誉等方面去选择成员，这类团队负责人为该团队的核心，需要有一定人格魅力和声望。

3.专职科研人员较少，科研资源丰富

高校教师的工作性质决定了团队科研人员的主要工作任务是教学，他们中的专职科研人员较少，多为教学科研型人才，只是利用额外的时间与精力来从事科研工作，如果学校管理中对教师科研要求不高，那么教师开展科研压力较小，主要凭教师自觉开展。学校学生数量众多，开展研究工作的人员有保障。

（二）高校科研团队应具有的特征

1.科研团队应有共同而明确的目标

高校科研团队的目标不同于科研项目的预期目标,它能确定群体的基调和方向。科研团队要花大量的时间,努力探索并形成一个共同而明确的目标,这个目标不仅属于整个科研团队,也属于该团队中的每一个人。目标一旦建立,它既能激发整个团队的自信心,也能激发其责任感,它使得团队中每一个人为实现既定目标而竭尽全力。

2.科研团队的负责人应是一流的学科带头人

学科带头人是高校科研团队的将帅,是整个团队的灵魂。他们具有渊博的知识,胸怀宽广,既熟稔当今科技发展的前沿,提出并解决当前国家急需的重大科学问题,又具有非凡的组织管理能力和沟通协调能力。他们能够制定整个团队的共同远景,集思广益,总结归纳,制定决策,统领全体成员刻苦攻关。

3.科研团队成员之间应能技能互补

科研团队所需的技能一般包括三个层次:专业知识技能、解决问题的技能和沟通人际关系的技能。专业知识技能是一个科研团队组建的基础,后两个技能也同等重要。当团队遇到问题的时候,需要负责人组织大家共同努力解决问题,许多问题就是在大家的共同讨论中解决的。

沟通人际关系的技能对于科研项目的成功申报或应用实施同样具有辅助作用,积极地把科研团队的项目向各上级主管部门或应用单位推荐,可以使科研项目更好、更快地产生经济效益和社会效益。总而言之,团队的工作绩效是在成员间不同的技能和素质的互补中产生的。4.科研团队强大的凝聚力产生于良好的学术环境

高校应为科研团队营造包容、民主的学术氛围,创造宽松的学术环境和人际环境。同时,高绩效科研团队也离不开平等、合作、沟通的微观环境。科研团队的每一名成员,须在平等的氛围中进行交流,只有不同学术观点的相互碰撞,才能产生智慧的火花,找到解决项目难题的技术手段和方法。很难想象,在一个不能畅所欲言、各抒己见、平等沟通的环境中会产生具有创新性的观点和理论。通过团队每一个成员的努力,科研项目取得成功后,巨大的自豪感和荣誉感会激励每一位成员,该团队的凝聚力会大大增强。

5.科研团队应是持久的、长期存在的

高校科研团队不是针对某一项科研任务而临时搭建起来的“草台班子”,不是有科研任务、科研经费就来,项目完成便散的松散型团队,它一旦建立起来,就应当具有持久性和紧密型特征,能够围绕相关研究方向做深入持续的工作。