人教版九年级上册物理教案-电压
人教版九年级上册物理第十六章《电压 电阻》第一节《电压》教案
第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】1.知道电压的作用、单位及其换算。
2.记住干电池及家庭电路的电压值。
3.知道电压表的用途与符号,会使用电压表,会正确读数。
【教学重难点】1.重点:建立电压的初步概念,通过实验观察电压的作用。
2.难点:学会使用电压表,会读取电压值。
【课前准备】教师:电路演示板、演示电压表、电池带电池盒、小灯泡、开关、导线、两个鲜橙、铜棒、铝棒、发光二极管。
学生:电池及电池盒、电压表、小灯泡、开关、导线。
【教学过程】【情境引入】教师利用两个鲜橙、铜棒、铝棒、开关、导线、发光二极管连成一个简单电路。
闭合开关,在学生惊讶的同时,提出问题:(1)发光二极管为什么会发光?(2)发光二极管中的电流是怎样形成的?讨论总结:鲜橙相当于电源,它为发光二极管提供了“电压”,使自由电荷在电路中定向运动起来,电路中有电流,发光二极管发光。
【互动新授】(一)电压1.电压的概念:关于电压学生并不陌生,老师可以询问:平时我们使用的一节干电池电压是多少?我们家庭电路中的电压是多少?学生讨论:一节干电池电压是1.5伏,家庭电路电压是220伏。
教师:那么电压有什么作用呢?多媒体展示:问题:两个连通的容器,现在有水位差,我们把它叫水压,阀门关闭时,导管有没有水流?打开阀门,导管中会怎样?若水位差越大,水流会怎样?学生交流讨论很容易的回答:阀门关闭,没有水流,打开阀门,有水流,并且水位差越大,水流越大。
教师总结:水压是形成水流的原因。
电压与水压类似,电压是形成电流的原因。
正是因为电路中有电压,所以才会形成电流。
实验探究:学生利用手中的器材组成电路,观察灯泡的亮度。
学生交流讨论:电路用一节干电池作电源时,灯泡较暗,用两节干电池作电源时,灯泡较亮。
电源电压的高低不同,小灯泡的亮度不同,电源电压越高,小灯泡越亮。
2.电压的符号和单位:学生自读教材内容,说出电压的符号和单位。
电压通常用“U”表示,它的单位是伏特,简称伏,符号V。
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计
人教版物理九年级《第十六章电压电阻》教案设计一. 教材分析人教版物理九年级第十六章《电压电阻》是学生在学习了电流、电压、电阻等基本概念后，对电压和电阻的关系进行深入探讨的内容。
本章通过探究电压、电阻对电流的影响，让学生了解欧姆定律，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
教材内容主要包括电压、电阻的概念，电压、电阻、电流之间的关系，欧姆定律的探究，以及欧姆定律在实际问题中的应用。
二. 学情分析学生在学习本章内容时，已经具备了电流、电压、电阻等基本概念，对实验探究也有一定的了解。
但学生在理解电压、电阻对电流的影响，以及运用欧姆定律解决实际问题时，可能会遇到一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响，并通过实例让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解电压、电阻的概念，掌握电压、电阻、电流之间的关系。
2.引导学生通过实验探究欧姆定律，理解欧姆定律的物理意义。
3.培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
4.提高学生对物理实验的观察、分析、总结能力。
四. 教学重难点1.电压、电阻对电流的影响。
2.欧姆定律的探究和应用。
五. 教学方法1.采用实验探究法，让学生通过实验观察电压、电阻对电流的影响。
2.采用讲解法，教师讲解电压、电阻的概念，欧姆定律的原理。
3.采用讨论法，学生分组讨论实验现象，总结欧姆定律。
4.采用实例教学法，让学生通过实际问题学会运用欧姆定律。
六. 教学准备1.实验器材：电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。
2.教学课件：电压、电阻的概念，欧姆定律的原理，实验过程的演示等。
3.实例材料：一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍电压、电阻的概念，引导学生认识电压、电阻对电流的影响。
3.操练（15分钟）教师学生进行实验，让学生观察电压、电阻对电流的影响。
2024年人教版初中物理九年级上册《电压》精品课件
2024年人教版初中物理九年级上册《电压》精品课件一、教学内容本节课选自2024年人教版初中物理九年级上册，涉及《电压》章节。
详细内容包括：电压的定义、单位、测量；电压与电流的关系；电路中的电压分配；实际电压与额定电压的概念及其在电路中的应用。
二、教学目标1. 理解电压的概念，掌握电压的单位和测量方法。
2. 掌握电压与电流的关系，了解电路中的电压分配。
3. 了解实际电压与额定电压的概念，并能应用于实际电路分析。
三、教学难点与重点教学难点：电压与电流的关系，电路中的电压分配。
教学重点：电压的概念、单位、测量；实际电压与额定电压的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电流表、电源、导线、灯泡、电阻器等。
2. 学具：电压表、电流表、导线、灯泡、电阻器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电压对电路中电流的影响，引出电压的概念。
2. 新课导入：讲解电压的定义、单位、测量方法，让学生通过实验了解电压与电流的关系。
3. 例题讲解：讲解电路中的电压分配，通过实际电路图进行分析。
4. 随堂练习：让学生设计一个简单的电路，计算电压分配，并用电压表进行验证。
5. 知识拓展：介绍实际电压与额定电压的概念，分析其在电路中的应用。
六、板书设计1. 《电压》2. 板书内容：电压的定义、单位、测量电压与电流的关系电路中的电压分配实际电压与额定电压的概念及其应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电压的定义，并说明电压的单位。
（2）某电路中，电压为6V，电流为2A，求该电路的电阻。
（3）一个额定电压为3V的灯泡，接在4V的电源上，灯泡能否正常工作？为什么？2. 答案：（1）电压是电路中形成电流的原因，单位为伏特（V）。
（2）由欧姆定律可得，电阻R=U/I=6V/2A=3Ω。
（3）不能正常工作。
因为实际电压大于额定电压，灯泡可能会损坏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电压的概念和测量方法掌握较好，但在电压与电流关系的理解上存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
人教版九年级物理第十六章第1节《电压》教学设计
人教版九年级物理第十六章《电压电阻》第1节《电压》教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。
学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。
二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。
三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。
四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。
2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。
五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
重点：通过实验观察理解电压的作用。
难点：电压表的正确使用。
2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。
人教版物理九年级全一册《161电压》教案
人教版物理九年级全一册《161电压》教案《电压》教案教学目标：与能力：初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
（重、难点）过程与方法：通过实验、类比、观察、合作交流讨论，循序渐进情感态度价值观：：趣味实验引入、认识电压、常见电压、测量电压、解决问题，充分发挥学生的主观能动性。
五环节探究过程科学方法小问题课前检测检测电流形成、电流表整欣赏气功五禽戏的气功，华佗介绍本节主要学习方法：这种方法叫做“类比-模仿法”。
它告诉我们相似的东西可能在各个方面也是类似的。
由于久坐等因素，人体关节会不灵活，如同不用的门栓会生锈，而经常使用的门栓不会生锈，由此想到关节和它很相似。
因此，华佗类比门栓模仿其不断转动而不生锈，来得出人体也要不断活动才能更灵活。
最终发明——五禽戏。
我们可以通过对熟悉、容易问题的研究，去得到不熟悉、困难问题的结论。
电流如同水流，也很相似。
因此，今天我们利用华佗的思想，通过对水流的研究来看看能否研究出电流的相关知识（引入课题）。
类比-模仿T1问题2问题3分：小循环多反馈分一：电压概念建构（一）首先，我们来研究水流问题：问题1：如何让叶轮在水中转动？PPT展示：打开阀门，水从高到低板书：水位高、水位低问题2：如何让叶轮在水中连续转动？PPT展示：不断把水从低处舀到高处，保持水位差板书：从而产生水压问题3：如何将手解放出来？PPT展示：抽水机问题4：那么，抽水机有何作用？PPT展示：提供水压，从而形成持续水流，让叶轮连续转动。
“留白-配套”填空，此处让学生讨论填空问题5：水压的作用？PPT展示：有了水压才能形成水流。
（二）我们再来研究电流问题：以灯泡为例，模仿水流的形成，让学生自主提出5个问题，并回答。
完成学案。
实物投影问题展示：问题1：如何让灯泡亮一下。
实验展示：用摩擦式手电筒问题2：如何让灯泡连续亮？实验展示：不断摩擦起电问题3：如何将手解放出来？加电池——提供电压小结：可见，电流的问题与上述水流的问题极其相似！因此，我们也就可以类比水流问题，回过头对应填写上问题1、2内的内容了问题4：电源有何作用？学生类比抽水机，找到电源的作用电源提供电压，从而形成持续电流，让灯泡连续发光。
16.1电压(教案)2024-2025学年学年人教版物理九年级
16.1电压（教案）20242025学年学年人教版物理九年级一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入、随堂练习和小组讨论等多元化的教学方法，旨在激发学生们对电压的兴趣，帮助他们理解电压的概念，并能够运用电压知识解决实际问题。
在教学过程中，我注重培养学生的动手能力、思维能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标1. 了解电压的概念，知道电压在电路中的作用。
2. 能够用电压知识解释一些日常生活中的现象。
3. 培养学生的动手实验能力、思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电压的概念及其在电路中的作用。
2. 教学重点：如何运用电压知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：电压实验器材、日常生活现象图片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些日常生活现象，如电视遥控器、手机充电等，让学生感受到电压的存在，引发他们对电压的好奇心。
然后，简要介绍电压的概念，引导学生思考电压在电路中的作用。
2. 电压实验（10分钟）学生们分组进行电压实验，亲身体验电压的作用。
实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握实验方法。
3. 小组讨论（5分钟）实验结束后，学生们分成小组，讨论如何运用电压知识解释实验现象。
教师参与讨论，引导学生深入思考，并给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，让学生们在课堂上完成。
题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖了本节课的主要知识点。
教师巡回检查，及时解答学生的疑问。
5. 活动重难点（10分钟）针对本节课的教学难点，教师进行讲解，运用生动形象的语言、图形或实物辅助，帮助学生理解和掌握电压的概念及其在电路中的作用。
6. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、活动重难点1. 电压的概念及其在电路中的作用。
2. 如何运用电压知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实验、小组讨论等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了电压知识。
人教版九年级物理16.1-电压教学设计与反思.doc
第一节《电压》教学设计【教材分析】●教材直接从学生身边情景入手，降低对电压概念理解上的难度，使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。
●在学生初步知道电源、电压、电流的作用后，介绍了电压有高低、电压的单位；介绍了生产、生活中的用电器的电压值，是学生感觉到“电压”就在我们身边。
●电压的连接方法和读数方法的建立过程都是通过类比电流表使用和读数，把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解。
【学情分析】学生通过学习“电流和电路”对电路和电流有了初步的认识，能简单分析电路。
【教学目标】1 知识与技能●知道电压的作用、电源是提供电压的装置；●初步掌握电压的单位：伏特、千伏、毫伏及相互关系；●常见的电压值；●初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。
2 过程与方法●通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关；●通过阅读电压表说明书，搜集电压表使用方法和读数的一些信息；3 情感态度与价值观通过学生身边的小实验，激发学生的兴趣，增强动手能力，培养学生参与、交流、合作的意识，从而树立足够的学好物理的信心。
【重点与难点】电压表的连接和读数【教具与学具】干电池（三节），小灯泡，开关，导线若干，电压表，多媒体平台，电压表课件。
【板书设计】1．电压(1)电压：要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
(2)电压的单位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）1kv＝1×103v，1v＝1×103mv2．怎样连接电压表●电压表要和被测用电器并联；●电流从电压表“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出；●被测电压不要超出电压表量程；●电压表可以直接接在电源两端，测电源电压。
3．怎样在电压表上读数先确定量程：0－3V；0－15V；再确定分度值：0－3V分度值是0.1V0－15V分度值是0.5V16.1《电压》教学反思《电压》是人教版九年级物理第16章第1节的教学内容，本节内容由“电压“和“电压测量”两部分构成，电压的概念的形成是本节的难点，电压的测量是本节的难点。
人教版九年级物理第十六章16·1《电压》 教案
教材简析：
类比水压形成水流的过程来学习电压，学生较容易接受电压这一抽象的概念；类比电流表的使用方法，阅读说明书容易总结出电压表的4条使用方法。有难度的是练习判断电压表测的是电路中哪部分的电压。
教学目标：知识与技能：1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
记忆
反馈检测
小循环2：电压表使用方法
类比电流表，结合说明书学习电压表使用方法
总结电压表使用方法
演示：电压表的使用方法
类比电流表读数方法总结电压表读数方法并练习读数
反馈练习二练习
课堂
教学
子
系统
分：小循环多反馈模式
小循环3：学生实验
学生实验：
动手测量用电器两端的电压和电源两端的电压。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
2.会连接电压表，会读电压表。
过程与方法：通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
情感态度与价值观：通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，
并养成严谨的科学态度和工作作风。
教学重难点：重点：1.会使用电压表，会读数。
2.能正确知道电压的含义及作用。
难点：判断电压表测的是电路中哪部分的电压
教（学）具准备：多媒体课件、白板、小灯泡、开关、电源、导线、电压表。
教学过程
自我修改
教学子系统
五环节
教学过程
学生活动
课前
准备
子
系统
整
出示本节目标。
确立目标
分：小循环多反馈模式
小循环1：电压
提出问题引发学生思考；
类比水压引入电压的学习；
电压新知识
反馈练习一
人教版物理九年级全一册第十六章--第一节--电压教案
教案：人教版物理九年级全一册第十六章第一节电压一、教学内容1. 电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电场力对单位正电荷所做的功。
2. 电压的计量单位：伏特（V）。
3. 电压的来源：电源是提供电压的装置，常见的电源有电池和发电机。
4. 电压的作用：电压使电路中的自由电荷发生定向移动，形成电流。
5. 电压的测量工具：电压表。
6. 电压与电势差的关系：电压等于电势差的大小。
二、教学目标1. 让学生了解电压的概念，理解电压的计量单位和作用。
2. 培养学生使用电压表测量电压的技能。
3. 引导学生通过实验探究电压、电流和电阻之间的关系。
三、教学难点与重点1. 电压的概念和作用。
2. 电压表的使用方法。
3. 电压、电流和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电阻箱、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流在电路中的流动情况，引导学生思考电流流动的原因。
2. 知识讲解：讲解电压的概念、计量单位、来源和作用。
结合实际例子，让学生更好地理解电压的概念。
3. 实验操作：指导学生使用电压表测量电路中的电压，让学生掌握电压表的使用方法。
4. 课堂练习：设计一些随堂练习题，让学生巩固电压的概念和电压表的使用方法。
5. 探究实验：让学生分组进行实验，探究电压、电流和电阻之间的关系。
引导学生通过实验数据分析电压、电流和电阻之间的关系。
7. 布置作业：设计一些作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计电压的概念、计量单位、来源、作用和电压表的使用方法。
七、作业设计1. 请简述电压的概念和作用。
2. 请说明电压表的使用方法。
3. 实验报告：记录实验过程中的电压、电流和电阻数据，分析电压、电流和电阻之间的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和练习，让学生了解了电压的概念和作用，掌握了电压表的使用方法。
但在实验过程中，部分学生对电压表的连接和读数仍有误差，需要在课后加强指导。
人教版九年级物理全一册集体备课教案16.1电压
人教版九年级物理全一册集体备课教案16.1电压作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面是我根据人教版九年级物理全一册集体备课教案16.1电压的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸的详细阐述。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际情境中感受电压的存在，理解电压的概念。
通过学生的自主探究和合作交流，培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
活动的目的是让学生掌握电压的基本概念，理解电压的作用，并能够运用电压知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解电压的定义，理解电压的作用，掌握电压的计量单位及换算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们积极探究、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压的计量单位及换算。
难点：电压在实际中的应用，理解电压的作用。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、导线、灯泡等。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察电源、电压表、导线和灯泡等教具，引导他们发现电压在其中的作用。
2. 自主探究：让学生分组进行实验，通过实验现象，让学生观察并思考电压的存在和作用。
3. 合作交流：让学生分享实验结果，引导学生用语言描述电压的概念，讨论电压的计量单位及换算。
4. 知识讲解：教师对电压的概念、计量单位及换算进行讲解，让学生理解和掌握。
5. 课后作业：布置有关电压的课后练习，巩固所学知识。
六、活动重难点活动重点：电压的概念、电压的计量单位及换算。
活动难点：电压在实际中的应用，理解电压的作用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课电压知识的理解和掌握程度。
2. 学生实验操作的规范性和合作交流的能力。
3. 教学方法是否适合学生的实际情况，如何调整和改进。
人教版初中物理九年级上册教案 第16章第1节《电压》
电压——新授课★整体设计说明★本节课由两个灯泡的亮度对比实验，引入电压的概念。
让学生了解表示电压高低的方法，知道常见的电压值。
通过探究活动让学生掌握正确使用电压表测量电压的方法。
★教材分析★学习本节内容前，学生已经了解电流，并会正确使用电流表测量电流。
因此，可利用对比法介绍电压表的使用方法。
同时，本节内容的学习也将为后面探究串、并联电路的电压规律做铺垫。
★教法建议★本课有四部分内容：电压高低的表示方法，在电路中连接电压表，电压表的读数，利用电压表测量电路中的电压。
电压表的使用是本节教学的重点和难点。
因为之前学生已掌握电流表使用方法，电压表与电流表有许多共性，在教学中，教师可利用对比法来学习这部分内容，让学生学会观察和比较。
★学情分析★学生对电压不会感到太陌生。
在生活中，我们有时也会提到电压值。
比如很多学生都知道，一节干电池的电压是1.5V；有部分学生知道，家庭电路的电压是220V等。
所以，在学习过程中，大部分学生会感到较简单、易理解。
在电压表的使用上，因为具备电流表使用的知识，多让学生自主探究达成目标。
★学法引导★让学生观察电压表，并与电流表进行对比，再通过阅读电压表的说明书，了解电压表的使用方法。
再放手让学生动手做实验，让学生学会用电压表测量电路中的电压。
通过这种方式学习，符合初中学生认识事物的一般规律，既能满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力和沟通能力，自然也加深了对内容的理解。
★三维目标★1．知识与技能（1）了解电压和电压的单位，及各单位间的换算关系。
（2）了解生活中常见的电压值。
（3）会正确使用电压表测量电路中的电压。
2．过程和方法（1）通过观察实验、对比等方法，学习电压表的使用方法。
（2）能根据要求，用电压表测出电路中的电压。
3．情感、态度与价值观培养学生通过阅读说明书，了解设备使用时的重要信息的能力。
★重点难点★重点：正确使用电压表测量电路中的电压。
难点：电压表的使用方法。
★课时安排★1课时★教学过程★一、新课引入（约2分钟）教师课前先连接好两个电路（选用两只规格完全相同灯泡，一个电路用一节干电池，另一个电路用二节干电池，将电源装在盒子中）。
人教版物理九年级全一册16.1《电压》教案
教案：人教版物理九年级全一册16.1《电压》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16章第1节《电压》。
本节内容主要包括电压的概念、电压的单位以及电源的作用。
教材通过具体的实例和图示，引导学生理解电压的概念，并通过实验探究电压的作用。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压的单位及其换算关系。
2. 让学生通过实验观察电压的作用，理解电压在电路中的重要性。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压的单位及换算关系、电压的作用。
难点：电压的概念的理解，电压单位的换算。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个简单的电路，让学生观察电路中电流的方向和电阻器两端的电压。
引导学生思考：电压是什么？电压在电路中有什么作用？2. 知识讲解：教师讲解电压的概念，电压的单位是伏特（V），并与学生一起回顾电压的单位换算关系。
例如，1kV=1000V，1V=1000mV。
3. 实验探究：教师组织学生进行实验，观察电压表和电流表的读数变化，让学生通过实验感受电压的作用。
引导学生思考：电压是如何影响电流的？电压越大，电流会越大吗？4. 例题讲解：教师讲解一个与电压相关的例题，引导学生运用所学的电压知识解决问题。
例如，一个电阻器两端的电压为3V，通过电阻器的电流为0.5A，求电阻器的电阻值。
5. 随堂练习：教师给出几个与电压有关的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压的概念：电压是电势差的绝对值，是电荷单位正电荷从一点移动到另一点所需的能量。
电压的单位：伏特（V），1kV=1000V，1V=1000mV。
电压的作用：电压是电路中形成电流的原因，电源提供电压，使电荷发生定向移动形成电流。
七、作业设计1. 请简述电压的概念及其单位换算关系。
人教版物理九年级16.1《电压》教案
人教版物理九年级16.1《电压》教案一. 教材分析电压是电学的基础概念之一，对于九年级学生来说，电压的理解和掌握具有重要意义。
《电压》这一节内容主要介绍了电压的定义、电压的单位、电源、电压的作用等内容。
通过这一节的学习，学生可以对电压有更深入的了解，为后续的电路学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对于电学知识有一定的了解。
但在电压这一概念的理解上，可能会存在一定的困难，如电压与电流、电阻的关系等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解电压的概念，并通过实例让学生感受电压的存在。
三. 教学目标1.让学生理解电压的定义，知道电压的单位。
2.让学生了解电源的作用，理解电压在电路中的重要性。
3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.电压的概念及其作用。
2.电压与电流、电阻的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.实验器材：电源、电阻、灯泡、电线等。
3.教学素材：相关实例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的电压现象，如闪电、电池等，引导学生关注电压，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电压的定义、单位，并通过实例讲解电压的作用。
同时，引导学生思考电压与电流、电阻的关系。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自测量电源、电阻、灯泡等元件的电压，加深对电压概念的理解。
4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生进行分析，总结电压在电路中的作用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电压在生活中的应用，如家用电器、电动车等，并讨论电压过高或过低可能带来的问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电压的概念及其在电路中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。
人教版物理九年级全一册16.2：串、并联电路中电压的规律-教案
教案：人教版物理九年级全一册 16.2：串、并联电路中电压的规律一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16章第2节，主要讲述了串、并联电路中电压的规律。
具体内容包括：1. 串联电路的电压规律2. 并联电路的电压规律3. 电压规律在实际问题中的应用二、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路中电压的规律，并能运用规律解决实际问题。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串、并联电路中电压规律的理解和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、开关、导线、电阻等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的电路图，让学生观察并分析其中的电压规律。
2. 实验探究：3. 规律讲解：讲解串联电路和并联电路电压规律的数学表达式，并进行解释。
4. 例题讲解：运用电压规律讲解实际问题，让学生掌握电压规律在解决问题中的应用。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 串联电路电压规律数学表达式：U = IR解释：串联电路中，总电压等于各部分电压之和。
2. 并联电路电压规律数学表达式：U = U1 = U2 = … = Un解释：并联电路中，各支路电压相等。
七、作业设计1. 请用表格形式列出本节课的实验器材和实验步骤。
一个电阻值为R的灯泡，在电压为U的电源下正常发光，若将灯泡两端电压变为2U，灯泡会发生什么现象？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，让学生掌握了串、并联电路的电压规律。
在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
同时，要加强课后练习的布置和批改，巩固所学知识。
2. 拓展延伸：研究串、并联电路中电流的规律，探讨电流规律在实际电路中的应用。
人教版物理九年级 16.1电压(教案)
电压教学目标1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
学情分析学生已有电路的组成、串并联电路电流规律,但是对于电流形成的原因,却没有正确的认识,缺乏完整的知识结构。
电压的学习能完善学生对于电学的认知结构,理清关于电流的困惑。
重点难点重点:通过水压与电压的类比认识电压;正确使用电压表。
难点:了解电压物理量;电压表的使用注意事项。
教学过程1【活动】电压活动一:认识电压演示课本16.1-2实验,学生观察小灯泡的亮度一样吗?现象是:两个灯泡的亮度。
自学课本,完成学案1、电压:是的原因;电源就是的装置。
2、电压的主单位是,常用单位有、。
1KV= V= mV3、常见的电压值有哪些?比比看谁知道的更多。
如:一节干电池的电压为1.5V,……2【活动】认识电压表活动二、认识使用电压表阅读课本P57的小资料“××××型直流电压表的使用说明书(节选)”内容,并联系电流表的使用方法,归纳总结出电压表的使用方法:1、电压表必须跟被测用电器联;如右图所示。
2、用电压表测电压时,正接线柱靠近电源的极,负接线柱靠近电源的极,即电流要从电压的接线柱注入,从接线柱流出。
3、在不知道被测电压大小的情况下,先用量程试触,若示数,则改用量程,若电压,则用。
4、读数时先弄清和,然后再读出示数。
3【活动】课堂练习1．水压是产生____的原因；____是产生电流的原因，而电源是提供____的装置．电源的正极聚集____，负极聚集____，在电源的正、负极之间就产生了____．2．500 mV＝____V＝____μV 200 V＝____kV3．一个小电动机正常工作，要求电源电压是6 V，需_______节蓄电池串联或需____节干电池串联．4．下面说法正确的是____A．电路中有电源，电路中就一定有电流B．电路中有电源，电路两端一定有电压C．电源的正极可能有多余的负电荷D．以上说法均不正确5．日常生活中经常使用的各种型号的干电池中，分1号、2号、5号等．当用它们分别作电源时，下列说法正确的是____A．它们提供的电压一样大B．1号电池的电压最高C．2号电池的电压最高D．5号电池的电压最高6．下面的数据中，符合或接近实际情况的是____A．人体安全电压不高于36 VB．家庭电路电压为220 VC．大型发电机发电电压为104 VD．电子手表中氧化银电池电压为1.5 V7．关于电压的说法中正确的是____A．电压是使电荷产生定向移动，形成电流的一种压力B．电压是使电路中产生电流的装置，它使金属导体中电子由电源正极通过电路流向负极C．电压是电路中形成电流的原因，它使金属导体中的自由电子由电源负极流向正极，形成电流D．电压使电路中形成电流，而电源是提供电压的装置，不同的电源在电路两端形成的电压都相同。
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第1节电压【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。
2．会正确使用电压表。
3.会用电压表测量用电器两端的电压。
过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。
2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。
3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。
情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。
2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。
【教学重点】电压表正确使用方法。
【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。
【教学准备】教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。
学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。
（16组）【教学过程】二．新课讲授1水流的形成[过渡语]橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习16章第1节电压，解开你们心中的谜团。
[情景设置]用三节干电池、一个灯泡、开关、导线，做16.1-2的实验，验证电压的作用。
实验目的：改变小灯泡的亮度。
实验器材：三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。
观察现象：两次小灯泡的亮度有什么不同？为什么？[过渡语]我们看一下水流和电流的形成，对解决上面的问题会有很大的帮助。
[课件展示]水流与电流的形成[过渡语]：在看“水流和电流是形成”的课件时思考：水流和电流的形成有什么相似之处？ （一）水流的形成甲图 乙图回答：说明橘子能提供电力，充当了“电源”的角色学生认真观察演示实验，思考提出的问题 实验现象：用一节干电池当电源时，小灯泡的亮度较暗，用两节干电池当电源时，小灯泡的亮度较亮。
回答：说明电路中电流的强弱与电源有关。
学生观看课件，思考教师提出的问题小组讨论后回答： 1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。
2、在乙图中把活塞打开丙图4.电压表的读数器的电压各是多大？记住几种常见电源的电压值：一节干电池的电压、一节铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电压及人体安全电压。
PPT展示：认识身边常见的电压值：闪电：可达10V对人体安全电压：不高于36V照明电路：220V1节蓄电池：2V1节干电池：1.5V4.课件展示：了解伏特的科学故事伏特(1745-1827)意大利科学家，他发明了伏特电堆,这是物理学历史上的神奇发明之一。
为了纪念他对物理学的贡献，所以把电压的单位命名为伏特。
[板书]电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置.[自主学习二] 电压表的读数观察手边的电压表完成：1.电压表的元件符号是什么？2.电压表的作用是什么？3.电压表有几个接线柱？4.电压表有几个量程？每个量程的分度值分别是多少？[合作交流]小组内交流电压表读数的方法，让学生加以总结。
[板书]符号 V，常用单位有千伏（kV）、毫伏(mV)。
一节干电池的电压是1.5V，一节铅蓄电池的电压是2V，我国的家庭电路的电压是220V，人体安全电压不高于36V.[快学快练]1.0.5mV= V2.360kV= mV3.2.6V = kV4.手机电池的电压为 V（设计意图：自主学习能提高学生的自学能力，培养学生的思考习惯；用科学家的故事，激发学生的学习物理的兴趣；用“快学快练”的方式巩固刚学过的知识点，达到学以致用的目的。
）以小组为单位，观察电压表，进行自主学习。
[问题回答]1.符号2.作用：测量用电器两端的电压。
3.有三个接线柱4.有两个量程分别是：0—3V，分度值为0.1V；0—15V，分度值为0.5V。
5.电压表的使用方法电压表：三个接线柱，两个量程0-3V 分度值0.1V0-15V 分度值0.5V[快学快练]抢答比赛：练习读数[过渡语] 我们已经认识了电压表，并学会了读数，下面学习电压表的使用方法.[自主学习三] :电压表的使用方法请同学们用5分钟的时间阅读课本P57“电压表的使用说明书”了解电压表的使用方法。
解决下面的问题：请判断操作是否正确？错在哪里？应该怎样改正？1.如果电压表的接线柱接反了会出现什么后果？2. 如果电压表的量程选大了会出现什么后果？3.如果电压表的量程选小了会出现什么后果？4.用电压表直接测电源两端的电压吗？（设计意图：通过小组讨论和交流，成果展示，让学生在纠错过程中巩固新知。
加深对电压表使用方法的理解。
）[归纳总结][规律提升]电压表读数时做到“三看清”1.看清所选的量程2.看清分度值3.看清指针所指的位置学生读数抢答[合作学习]以小组为单位带着问题进行自主学习。
[成果展示]小组内进行交流、讨论，然后在班内交流成果。
1. 电压表的接线柱接反了指针向左偏，无法读数可能把指针打弯，损坏电压表。
2. 电压表的量程选大了会出现指针偏转角度太小，读数误差太大。
3. 电压表的量程选小了会出现指针指到右端无法读数，可能把指针打弯，损毁电压表。
4. 用电压表可以直接测电源两端的电压。
6.电压表测电压一调零：使用前看指针如果没有指到零刻线时，调节调零旋钮，让指针指到零刻线处。
三要：一要把电压表和被测的用电器并联；二要让电流从电压表的正接线柱流入，从负接线柱流出；三要用试触法选择合适的量程；一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压；三看清：读数时要一看清所接的量程；二看清分度值；三看清指针所指的位置。
[板书]电压表的使用方法：一调、三要、一允许、三看清[过渡语]同学们对电压表的使用方法掌握的很好，现在用电压表测量用电器两端的电压。
[分组实验]实验目的：1.练习使用电压表。
2．探究在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压关系。
实验步骤：1.先将电压表接在小灯泡的两端，接通电路，读取电压表的示数是 V ；2.再把电压表接在电源两端，接通电路，读取电压表的示数是 V ；3.把结果记录下来。
实验次数灯泡两端电压（v）电源两端电压（v）（设计意图：电压表是电学中最常用的测量工具之一，正确使用电压表是本节课的重点和难点，教学过程中采用了学生自学、合作交流，老师精讲、点拨相结合的方法完成对难点的突破。
）以小组为单位学生进行实验并记录数据用电压表完成P.58图16.1-5实验。
温馨提示：1．连接电路时，开关必须断开；2．连接电路时，可以先串再并，电压表可最后连接；3．两次实验时电路必须是接通的。
[想想议议]123思考：电压表的两次的读数相同吗？你发现有什么规律？[分析与总结]在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。
如图所示，电压表已与被测电阻并联。
如果要把这三个串联着的电阻与电源连接，哪端应该接电源的正极？哪端应该接电源的负极？请在图中标出电流的方向。
[规律提升]在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。
尝试回答，完成电流方向的标注并展示三．【盘点收获】引导学生谈本节课的学习收获。
学生交流讨论自己的收获。
课件展示（附件1）四．【达标检测】教师巡视、案，学生互批互改。
完成检测题（附件2）五．【课后作业】比较电流表与电压表使用上的异同点，完成表格填写课后完成（附件3）[板书设计]16.1 电压1.电压的作用：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2.电压表： 0—3V 分度值为 0.1V 0—15V 分度值为 0.5V3.电压表的使用方法：一调：调零三要：一要并联，二要让电流正入，负出；三选择合适的量程 (试触法)一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压三看清：一看清量程；二看清分度值；三看清指针的位置【教学反思】一、案例中的“亮点”1.利用水果电池引入新课，激发了学生学习的兴趣，课上通过自主探究、小组内和小组间交流的教学方式，同时采用了师生互动，生生互动、合作探究动等多种方法开展教学，让学生真正的参与到学习中来，真正把课堂还给了学生。
2.采用了每学习完一个知识点用“快学快练”的方式，巩固知识点，真正做到了学以致用的目的。
二、教学中易出现的问题1.有些小组在连接电路时，出现了电路有故障不会排除，电压表量程的选择上没有用试触法等问题，致使有些小组的同学没有完成实验任务。
2、在“成果展示”的环节中，由于时间把握不好，时间分配上出现了前松后紧的情况。
附件1：盘点收获1.本节课知识结构图附件2：达标检测1．用电压表测电压时必须让电流从电压表的接线柱流入，从电压表的接线柱流出，否则表针会反转，不仅无法读数，有时还会损坏电压表．2．实验室中的电压表有两个量程，分别是0-- V和0-- V的电压．这两个量程每大格和每小格所表示的电压值 (选填：“相同”或“不同”．) 3．如图所示，要使电压表测灯L两端的电压，正确的电路图是（）24．在使用电压表测电压时，下面的说法正确的是( )A.使用之前不要先检查电压表指针是否指零刻度B．电压表只能测量串联电路中各用电器两端的电压C如果电压值无法预先估计，先用电压表大量程的接线柱进行试触D．电压表不允许直接测量电源两端的电压5.灯L1与灯L2串联，先用电压表测灯Ll两端的电压，如图所示．再测L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法__________ （填“正确”或“不正确”）．理由是________________________．答案：1．正负2．3 15 不同3．D 4.C5．不正确电流从电压表的负接线柱流入。