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预防校园欺凌教育PPT课件

国外现状
在一些发达国家，校园欺凌问题同样严重。各国政府和教育部门也都在积极采取措施，加强预防和治理工作。同时，一些国际组织也在推动全球范围内的反校园欺凌行动。
02
校园欺凌对受害者影响
心理创伤与阴影
恐惧、焦虑和抑郁
受害者可能长期处于紧张和恐惧状态，导致焦虑、抑郁等心理问
题。
自尊心受损
欺凌行为会让受害者感到自己无能、无助，自尊心受到严重打击。
家庭、学校、社会共同责任
家庭
培养孩子良好品德和行为习惯，关注孩子心理健康，及时发现并
解决问题。
学校
加强师生之间的沟通与互动，建立学生心理健康档案，定期开展
心理健康教育和辅导。
社会
营造尊重、平等、友善的社会氛围，加强对校园欺凌现象的关注
和治理。
加强法律法规宣传普及
宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，让学生了解自己的权利和
义务。
开展法律知识竞赛、模拟法庭等活动，提高学生法律意识和法律
素养。
加强学校与司法机关、公安机关的合作，共同推进校园法治建设
。
构建和谐校园环境氛围
营造积极向上、团结友爱的校园文化，鼓励学生参与各类社团和活动，增强归属感和自信心。
建立师生之间的信任关系，鼓励学生表达自己的想法和感受，及时发现并解决潜在问题。
案例三：某高校建立心理援助机制
建立心理援助中心学校成立专门的心理援助中心，配备专业的心理咨询师和辅导员，为学生提供心理支持和辅导。
加强宣传教育学校通过宣传栏、讲座、微信公众号等多种渠道宣传心理健康知识，提高学生的心理素质和自我保护能力。
开展心理普查学校定期开展心理普查工作，了解学生的心理状况和需求，及时发现潜在的心理问题和危机。

校园欺凌ppt课件

目录•校园欺凌现象概述•校园欺凌现状分析•校园欺凌心理分析•预防措施与教育策略•应对方法与处理流程•总结反思与未来展望校园欺凌现象概述分类校园欺凌可分为身体欺凌、言语欺凌、财物欺凌、网络欺凌等。

定义校园欺凌是指在校园内，一些学生采取语言、行为、网络等手段，对其他学生实施恶意的、持续的伤害行为。

定义与分类发生原因及背景01家庭因素家庭暴力、父母离异、家庭教育方式不当等家庭问题可能导致孩子产生攻击性行为。

02学校因素学校管理不善、师生关系紧张、同学间竞争激烈等学校环境问题是校园欺凌发生的重要原因。

03社会因素社会暴力文化、网络暴力、贫富差距等社会问题也会对校园欺凌的发生产生影响。

影响与危害对受害者的影响01受害者可能会产生恐惧、焦虑、自卑等心理问题，甚至会导致抑郁、自杀等严重后果。

同时，受害者的学习成绩和社交能力也可能受到影响。

对欺凌者的影响02欺凌者可能会形成攻击性人格障碍，缺乏同情心和责任感，对社会造成危害。

此外，欺凌行为也可能导致欺凌者被孤立、受到惩罚等不良后果。

对旁观者的影响03旁观者可能会产生恐惧和不安，对学校和社会的信任度降低。

同时，旁观者也可能在不知不觉中成为欺凌者的帮凶，对受害者造成伤害。

校园欺凌现状分析1 2 3根据近年来的统计数据，校园欺凌事件数量逐年上升，涉及的学生人数也越来越多。

校园欺凌事件数量呈上升趋势除了传统的言语侮辱、肢体暴力等手段外，网络欺凌、社交排斥等新型欺凌手段也日益增多。

欺凌手段多样化许多欺凌行为具有隐蔽性，不易被察觉，如网络欺凌中的匿名攻击、社交排斥中的冷暴力等。

欺凌行为隐蔽性强现状调查结果受害者往往表现出自卑、焦虑、抑郁等心理问题，缺乏自信和自我价值感。

心理特征行为特征学业和社交受影响受害者通常表现出退缩、孤立、自残等行为，甚至可能出现自杀倾向。

受害者在学业上可能出现成绩下滑、缺勤增多等问题，在社交上则可能遭受排斥和孤立。

030201受害者特征描述欺凌者往往缺乏同理心，无法理解和体会受害者的感受，对他人痛苦无动于衷。

防校园欺凌主题班会ppt(23张)(2024)

13
社会环境改善及法制宣传普及
社会应加强对校园欺凌的关注，形成全社会共同抵制校园欺凌的氛围。
媒体应加强对校园欺凌事件的报道和舆论监督，推动相关部门及时解决问题。
相关部门应加强对校园周边环境的治理，减少不良因素对学生的影响。
政府部门应加强对校园欺凌的立法和执法工作，为预防和治理校园欺凌提供法律保障。
03
家庭因素
家庭暴力、父母离异等家庭问题可能导致孩子产生心理问题，进而成为欺凌者或受害者。
2024/1/28
学校因素
学校管理不善、师生关系紧张等因素也可能引发校园欺凌。
社会因素
社会暴力文化、网络暴力等现象对青少年产生不良影响，促使校园欺凌的发生。
5
影响与危害
01
02
03
04
对受害者的影响
2024/1/28
7
现状调查结果展示
校园欺凌普遍存在
根据最近的调查数据，超过50%的学生表示曾经遭受过校园欺凌，其中言语欺凌和网络欺凌是最常见的形式。
受害者心理创伤严重
受欺凌的学生往往会出现自卑、抑郁、焦虑等心理问题，甚至引发自杀等极端行为。
欺凌行为多样化
除了传统的身体欺凌和言语欺凌，网络欺凌、社交排斥等新型欺凌方式也日益增多，给学生带来更大的心理压力。
2024/1/28
8
典型案例分析
案例一
某初中女生因长相被同学嘲笑，长期遭受言语欺凌，导致自尊心受损，出现抑郁症状。
2024/1/28
案例二
某高中男生在社交媒体上发布恶意言论，对同学进行网络欺凌，引发广泛关注。
案例三
某小学班级中存在小团体，对不合群的同学进行社交排斥，造成受害者孤独无助。

预防校园欺凌ppt课件(一共23张)

学校和社会组织常常会组织校园暴力防治培训和教育活动，孩子们可以积极参与这些活动，学习相关的知识和技能。在这些培训和教育中，孩子们能够了解校园霸凌的危害和后果，学习如何预防和应对校园暴力。
措施四
建立健康的网络和社交媒体使用习惯
随着互联网和社交媒体的普及，校园霸凌的形式也呈现出多样化。为了避免在网络和社交媒体上遭受欺凌，孩子们需要建立健康的网络和社交媒体使用习惯。
完结啦
感谢聆听
争做一个善良的人吧！
案例二
在某初中，一名男生因长相被同学嘲笑为“丑八怪”。他因此变得自卑，不敢与人交流，甚至开始逃避上学。学校心理辅导老师得知后，主动与他沟通，并通过组织班级活动和角色扮演游戏等方式，帮助他逐渐克服自卑心理，融入集体。
案例三
一名女生因家庭原因经常穿着破旧的衣服上学，这让她成为了同学们嘲笑的对象。一些同学甚至故意在她面前炫耀自己的新衣服和鞋子。女生因此感到羞愧和自卑，开始逃避上学。学校通过提供校服和助学金等方式，帮助她解决了经济困难，并加强了校园内的平等教育。
措施二
学习解决问题和冲突的方法
在校园中，冲突和问题是难以避免的。学会解决问题和冲突的方法，能够帮助孩子们更好地应对校园霸凌。首先，他们需要学会保护自己，保持冷静和理智，不轻易和他人发生争执和冲突。其次，他们需要学会寻求帮助，及时向老师、家长或其他相关人士报告和求助。
Байду номын сангаас
措施三
参加相关培训和教育
预防校园欺凌主题班会
愿少年的你，远离校园欺凌
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录
CONTECT
一、校园欺凌的表现二、校园欺凌案例三、校园欺凌的危害四、预防校园欺凌

预防校园暴力预防校园欺凌欺凌PPT课件

个人应该加强自我保护意识，遵守法律法规
01
学生应了解校园暴力与欺凌的危害，增强自我保护意识，不参与、不围观、不助长校园暴力与欺凌行为。
02
所有人都应该遵守法律法规，尊重他人的权利和尊严，共同维护社会秩序和公共安全。
THANKS
感谢您的观看
缺乏家庭关爱
孩子在家庭中缺乏关爱和支持，可能会感到孤独和无助，从而通过暴力或欺凌的方式来寻求关注和认同。
学校因素
学校管理不严格
学校在管理上存在漏洞，对校园暴力与欺凌行为缺乏有效的监管和惩罚措施，容易纵容此类行为
的发生。
师生关系不和谐
教师与学生之间缺乏良好的沟通和互动，可能导致学生对学校和教师失去信任感和归属感，从而
这些行为还可能影响受害者的学习和人际关系，使他们变得孤僻、不合群，甚至产生自杀倾向。
对于施暴者来说，他们可能会形成攻击性人格，对他人造成伤害，对社会的稳定和安全造成威胁。
校园暴力与欺凌的影响
校园暴力与欺凌对受害者及其家庭造成巨大的心理和经济负担，需要花费大量的时间和金钱进行
治疗和康复。
对于学校来说，这些问题可能导致学生的学习成绩下降，学校声誉受损，甚至可能引起法律纠纷
总结词：通过开展法律法规宣传和教育，提高师生对校园暴力与欺凌的认识，明确违法行为的严重后果，增强法律意识。
组织师生参加法律法规宣传活动，如讲座、展览等，普及校园暴力与欺凌相关的法律法规。
加强对学生家长的法律法规宣传，提高家长的法律意识和监督能力，共同维护校园安全。
提高师生安全意识
总结词：通过开展安全教育活动，提高师生对校园暴力与欺凌的防范意识和自我保护能力。
建立安全监控系统，确保校园内各个角落的安全监控无死角。

防校园欺凌ppt课件

个人因素
自我认知不足
部分学生可能因为自我认知不足，缺乏自信，容易成为被欺凌的对象。
社交技巧欠缺
一些学生可能因为缺乏与人交往的技巧，难以建立良好的人际关系，容易受到孤立和排挤。
情绪管理能力差
情绪管理能力差的学生在面对挫折或冲突时，容易表现出攻击性行为，进而成为欺凌者。
家庭因素
家庭教育不当
网络媒体的负面影响
网络媒体的普及可能导致学生接触到不良信息，对他们的价值观和行为产生负面影响。
社会风气的影响
社会上的一些不良风气可能对学生的价值观产生冲击，导致部分学生出现行为失范的问题。
法律制度的缺陷
法律制度在校园欺凌问题上的缺陷可能使一些欺凌行为得不到有效的制裁和约束。
03
如何识别校园欺凌
。
培养师生良好的道德品质和行为习惯，树立正确的价值观和人生
观。
加强家庭教育指导
家长应关注孩子的心理状况和行为变化，及时发现和解决潜在问题。
家长应与学校保持密切联系，了解学校的教育理念和防欺凌措施，共同参与孩子的教育。
家长应引导孩子树立正确的价值观和道德观，培养孩子良好的行为习惯和社交能力。
特殊关怀
对于受到严重欺凌的学生，提供特殊关怀计划，例如调整课程表、安排特定的辅导老师等。
加强教育引导与监管
反欺凌教育
通过课堂教育、讲座和角色扮演等方式，教导学生认识欺凌的危害性，以及如何预防和应对欺凌。
监管措施
制定和执行更严格的监管措施，例如增加校园内的监控摄像头、定期巡查校园等。
建立反校园欺凌机制
意识。
活动形式
包括讲座、互动游戏、宣传海报等。
活动效果

防校园欺凌课件(共28张PPT)全

一是淡然处之
二是自我反省
三是无畏回应
四是肯定自己
五是调整心理
六是法律维权
第四章暴力发生时，我们应该如何应对？
(2) 应对暴力，临危不乱
② 遭受行为暴力时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办？
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
第四章暴力发生时，我们应该如何应对？
(3) 及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
校/园/欺/凌/也/是/校/园/暴/力/的/一/种
第一章什么是校园欺凌
角色欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：
欺凌者（英文：Bully）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。受害者（英文：Victim）受到欺凌。协助者（英文：Assistant）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。附和者（英文：Reinforcer）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。保护者（英文：Defender）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。
多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以及时向家长及学校报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。

防校园欺凌专题教育精品PPT课件

欺凌者蓄意地欺压及
伤害他人权力不平衡
以强凌弱，以众欺寡
欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生的
校园欺凌统计数据
校园欺凌频率
偶尔被欺
33%
负经常被高
61%
年级欺负
不被欺负
6%
校园欺凌的年龄段
校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。针对人身的暴力伤害比例最高，其中，故意伤害罪占57%，故意杀人罪占6%，
2024/10/31
专家观点
2024/10/31
佟丽华
指出，社会的帮助、救济机制越来越多，从学生角度来说，要相信政府和司法机关能够帮助他们。遇到严重的校园欺凌现象时，可以寻求公权力的救济，比如向公安机关报警，找老师和教育行政部门反映相关问题。另外，所谓的这种伤害，在某种程度上是我们成长过程中遇到的困难和挫折，要学会让自己身心强大起来，让自己在困难和挫折中进一步成长
校园欺凌
—— 单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。
2024/10/31
2024/10/31
校园欺凌是C什O么NTEN TS
校园欺凌的表现
01. 单击此处添加校标园题欺凌的特点单击此处添加文本具体内容
02. 单击此处添加校标园题欺凌的危害单击此处添加文本具体内容
寻衅滋事罪占10%;性侵、侵财犯罪各占12%，聚众斗殴罪与绑架罪分别占2%、1%请输入文本
2024/10/31
PART 02
校园欺凌的表现
2024/10/31
校园欺凌的表现
如果有上述任何一条就很有可能已经是校园欺凌事件了
同时社工和教师也应该及时介入
让欺凌事件在萌发期就被遏制请输入文本
2024/10/31

校园欺凌与暴力事件的法律责任培训PPT

法律法规概览
相关法律法规
针对校园欺凌和暴力事件,现行法律法规包括《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。
国家政策指引
教育部等部门也相继出台了一系列政策文件,为学校应对提供了指引。
地方政策实施
地方政府根据实际情况制定了相应的实施细则,进一步细化了责任认定和处置措施。
相关法律条文详解
校园欺凌和暴力事件涉及多方面的法律责任,主要包括《宪法》、《未成年人保护法》、《教育法》、《民法典》以及《侵权责任法》等相关法律法规。这些法律法规对校园暴力行为的定义、相关当事方的权利义务以及救济措施等作出了明确规定。
健全机制
建立健全的校园安全管理体系,明确各方职责,完善应急预案。
校园巡查
建立校园安全巡逻机制,定期检查校园各区域,及时发现和处置问题隐患。
监控系统
安装监控摄像头,加强校园安全监控力度,保护师生的人身和财产安全。
家校社会协作
1
构建家校联动机制
学校应与家长定期沟通，共同识别并解决校园问题。
2
社区资源介入
校园欺凌与暴力事件的典型案例分析
我们来看几个实际发生的校园欺凌与暴力事件案例,了解法律如何认定各方的责任。这些案例都反映了校园环境的复杂性,突出了校方、学生及家长在维护校园安全方面应尽的责任。
通过分析这些案件,我们可以总结出预防和应对校园暴力的有效措施,并提升大家对校园法治的认识。
如何预防校园欺凌与暴力事件
营造积极校园文化
培养同理心和包容态度,建立互帮互助的校园氛围。
加强校园宣教
开展反欺凌和反暴力的教育活动,提高师生的警惕性。
健全校规制度
制定并严格执行明确的校园行为准则,杜绝不当行为发生。
完善监管措施
加强校园安全监控,及时发现和处置苗头性问题。

校园欺凌教育PPT课件(共23页)

表现四
间接欺凌
间接欺凌是一种不易被察觉的校园欺凌方式，通常借助第三方进行。这种欺凌主要包括关系欺凌和网络欺凌。关系欺凌涉及传播谣言和社会孤立，而网络欺凌则包括发送歧视性的短信和电子邮件。
part 2
校园欺凌案例
案例一பைடு நூலகம்
一名男生因家庭经济困难而经常穿着旧衣服上学。这让他在同学中显得与众不同，经常受到嘲笑和排挤。一次，他的书包被同学恶意破坏，里面的学习用品和书籍也被抢夺一空。男生因此感到愤怒和无奈，甚至开始逃避上学。学校通过调查和处理，对涉事学生进行了惩罚，并加强了对校园安全的监管。
措施四
勇敢地说“不”，学会正当防卫
当面对欺凌行为时，学生应该勇敢地站出来说“不”，表达自己的不满和拒绝。这有助于制止欺凌行为的继续发生，并保护自己的尊严和权益。同时，学生还应该学会正当防卫，即在必要时采取适当的措施来保护自己。
完结啦
谢谢聆听
争做一个善良的人吧！
表现二
财物欺凌
财物欺凌是一种通过损害或索要财物来达到凌辱或获得优越感的欺凌行为。其主要表现形式包括故意毁坏被欺凌者的财物，如衣物、学习或生活用品，以及通过借钱、武力威胁、揭露个人隐私或孤立排挤等方式向学生勒索钱财。
表现三
关系欺凌
关系欺凌是一种通过破坏或疏远同伴关系来达到欺凌目的的行为。这种欺凌方式通常更为微妙和难以察觉，因为它不涉及直接的攻击或明显的伤害。具体来说，关系欺凌可能表现为不让别人理睬、不让人参与某些活动、被排斥或散布谣言导致他人不喜欢。
预防校园欺凌主题班会
拒绝校园欺凌争做文明学生
时间：20xx年xx月xx日
班级：xx年级xx班
目录

预防校园欺凌ppt课件

心理信箱与热线
设立心理信箱和热线，方便学生随时寻求帮助和建议。
家校合作共育机制构建
1 2 3
家长培训
定期举办家长心理健康教育讲座或工作坊，提高家长对孩子心理问题的识别和应对能力。
家校沟通
建立定期的家校沟通机制，如家长会、家访等，及时了解学生在家和学校的心理状况，共同制定教育策略。
家校协同
鼓励家长参与学校心理健康教育活动，如亲子心理拓展活动、家庭心理教育计划等，促进家校协同育人。
04
班级管理与文化建设
班级氛围营造与规则制定
建立积极班级文化
01
通过班会、团日活动等形式，倡导尊重、包容、友善的班级文
化，树立共同的价值观和道德标准。
制定明确班级规则
02
与学生共同制定班级规则，明确欺凌行为的定义和处罚措施，
确保规则的公平性和可执行性。
鼓励师生交流
03
建立师生定期交流机制，鼓励学生表达想法和感受，及时发现
将心理健康教育内容融入其他学科，如语文、体育、艺术等。
主题班会
定期开展以心理健康教育为主题的班会活动，提高学生自我认知和情感管理能力。
心理辅导途径与方法
个别辅导
针对有心理困扰或行为问题的学生，提供一对一的心理辅导。
团体辅导
组建心理辅导小组，通过团体活动和互动，帮助学生解决共性问
题，提高人际交往能力。
制定校规
学校应制定明确的校规，禁止校园欺凌行为，并明确相应的处罚措施。
建立防欺凌教育机制
定期开展防欺凌教育活动，提高师生对校园欺凌的认识和防范意识。
成立欺凌应对小组
建立专门的欺凌应对小组，负责处理校园欺凌事件，提供支持和帮助。

校园欺凌教师工作培训ppt可修改全文

2
“校园欺凌”的表现形式及特点Fra bibliotek第二章
2
“校园欺凌”的表现形式
欺凌是一种有意图的攻击性行为，通常会发生在力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生间。较常被接受欺凌的定义是挪威学者Dan Olweus的定义：一个学生长时间并重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下。
欺凌并非为偶发事件，而是指长期性，且多次发生的事件。通常被欺凌的学生，会重复发生，并不只一次地被欺负。
2
“校园欺凌”的表现形式
霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人，并且自认为老大。比较自我中心，对受害同学缺少同理心。想要得到部分朋辈的认同。行为上比起其他同学突出。自私，不为他人设想。
主动型
看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则借此保护自己，免受欺凌。看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者。
1
校园欺凌
例如欺凌者会利用自己身体更强壮、或是掌握对方的把柄、或是自己受欢迎的程度等，去控制或伤害对方。
欺凌者与受害者之间存在权力不对等
两者特点
它不仅仅出现一次，有可能会再次出现。
欺凌会重复发生
1
“校园欺凌”
随着互联网的兴起，学生也会通过网络对同学进行攻击，如在受害者的社交网络里留下恶毒的话，发送带有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在网上匿名，而且信息传播速度快、范围广，消除伤害变得更难。
我们曾是受害者
5
走出“校园欺凌”
走出校园欺凌共创和谐校园
汇报人：XXXX
被动型
2
“校园欺凌”的特点
男孩与女孩同样地都会有欺凌行为。
言语欺凌是最常见的欺凌方式。
从学生的自我报告研究中发现，男孩比较会进行欺凌行为。

校园欺凌法培训PPT

隶属告诉才处置的案件，需要由被害人本人向法院提起刑事自诉。此外，因此导致被害人损失的，做法人应当承受赔偿职责，并对其赔礼道歉、停止侵害、消除影响、赔偿损失。
故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
殴打他人属于什么罪？属于民事纠纷还是刑事纠纷？
殴打他人属于什么罪？属于民事纠纷还是刑事纠纷？
打人拍视频犯什么罪？
法律分析
案件分析
法律依据
侮辱罪，是指使用暴力或者以其他方法，公然贬损他人人格，破坏他人名誉，情节严重的做法。根据刑法第 246 条的限定，涉嫌以暴力或者其他方法公然侮辱他人，情节严重的，应予立案。侮辱罪是情节犯，做法人公然侮辱他人的做法，必须达到情节严重的程度，才构成犯罪，予以立案追究。
未成年人教唆、胁迫、引诱他人实施本法规定的不良行为或严重不良行为
或者为未成年人提供条件，构成违反治安管理行为的，应当依法给予治安管理处罚；
未满十六岁的未成年人，不得被父母或其他监护人安排单独居住，如果被监护人安排单独居住，公安机关可以对该未成年人的父母或其他监护人进行训诫，责令其立即改正。
未成年人犯罪监护人应负什么责任？
未成年人犯罪监护人应负什么责任？
未成年人犯罪监护人不需要承担刑事责任，但需要承担民事赔偿责任。
1 无民事行为能力人
2 限制民事行为能力人造成他人损害的
监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。
有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用；
医疗费
根据医疗机构出具的医药费、住院费等收款凭证，结合病历和诊断证明等相关证据确
定。
住院伙食补助费
可以参照当地国家机关一般工作人员的出差伙食补助标

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学会对欺凌说“不”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
当自己受到欺凌时
• 当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
学会对欺凌说“不”
当自己受到欺凌时
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺凌者停止他们的行为,然后走开。
学会对欺凌说“不”
有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人如此强势，欺凌者一般会娜的奉献对傻子少爷来说具有成人礼的意味，这并不是傻子少爷和侍女塔娜自主选择的爱，源于制度的爱只能以悲剧收场，侍女塔娜在茸贡土司的女儿到来后甚至连名字都不配再拥有，而侍女塔娜也最终在傻子少爷危难的时候卷了金银珠宝离他而去。傻子少爷与茸贡土司之女塔娜的爱是傻子
地这上样了的。爱傻情子才少能爷给对予塔傻娜子的少爱爷vi是刻o无骨le比铭n炽心c热的e强伤烈害的。！塔只娜有与
傻子少爷的结合并非是两相情愿的爱情，美丽的塔娜对
爱情有着青0春1少、女什美好么的是幻想校，园但欺身为凌茸？贡土司的女儿，
她的爱情只能为了权力和政治牺牲。塔娜不爱傻子少爷，她的心痛苦而矛盾着，随着傻子少爷在边境的成功，傻
什么是校园欺凌？生的憎恨等等复杂心情趋使她与大少爷调情，和大少爷
上床，背叛了傻子少爷，这伤害无疑是巨大的，即使是一个傻子，也无力承受这对男人最大的伤害。塔娜和傻子少爷的结合注定
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指：
• 在校园内外学生间一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损失等的事件。
少选爷择一的生爱拒经，历对绝的塔最娜校刻的骨爱园铭意心在欺的见爱到凌情她，的主这一题是瞬傻间班子像少火会爷山主一动样
喷发出来学了。会我情对欺凌说不
宣讲人：某某某时间：20XX.XX
不自禁地大叫：'就是你！就是你……'前一
目录声高昂，欢快，后一声出口时，我一身发软，就要倒在
子少 0 2 、学会对欺凌说“ 不”
爷日益成为麦其土司的有力争夺者，女人天生热爱强者的一面又让塔娜逐渐对傻子少爷产生了感情，但傻子毕竟是傻子，傻子少爷终于放弃了最好的得到麦其土司之
第一部分位的良机，强者变成了弱者，大智若愚的智者再次成为
白痴，塔娜失望了，爱的破灭，v对io傻le子nc少e爷毁了自己一
什么是校园欺凌？
1、肢体欺凌、冲撞、拳打脚踢以及抢夺财务等，是容易察觉的欺凌形式。
2、言语欺凌，当众嘲笑、辱骂以及给别人起侮辱性外号等，是不容易察觉的欺凌形式。
3、社交欺凌，采取孤立，令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。
什么是校园欺凌？
4、网络欺凌，在网上发表对受害者不利的网络言论等进行恶搞，是不容易察觉的欺凌形式。
反校园欺凌建文明校园做文明学生
拒绝校园欺凌主题班会
学会对欺凌说不
演示完毕感谢您的观看
学会对欺凌说“不”
为了避开欺凌者最好和他人一起行动，及时向老师、家长及警
察求助
学会对欺凌说“不”
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
学会对欺凌说“不”
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮助，自我保护有保障。
学会对欺凌说“不”
什么是校园欺凌？
交流
你有没有遇到过校园欺凌的现象呢？
什么是校园欺凌？
小杰是班里的“小霸王”，他经常欺负低年级的小同学或是把身边的同学打伤，令老师和父母非常头痛。
什么是校园欺凌？
收取保护费
什么是校园欺凌？
故意欺负同学
什么是校园欺凌？
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
什么是校园欺凌？
交流
当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺负时，我们应
该怎么办呢？
第二部分 violence 学会对欺凌说“不”
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