第六课分支结构教学设计_

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课 题 第6课 分支结构
——QQ 登录窗口程序设计
所选教材 浙教版信息技术九年级上
所属章节 第二单元 适用年级 九年级 课的性质 新课
课 时
1课时
教 学 目 标 知识与技能目标
1. 了解分支结构、关系表达式、逻辑表达式的概念；
2. 了解MsgBox 函数的含义和使用方法；
3. 了解VB 常用的分支结构语句格式。

过程与方法目标 通过“qq 登录窗口”程序设计，了解分支结构的程序设计方法。

情感态度与价值观
在利用分支结构程序解决实际问题的过程中，体验分支结构程序设计思想在日常生活中的应用，逐步形成严谨的逻辑思维能力。

教学重难点
教学重点 1.分支结构的含义
2.关系表达式和逻辑表达式 。

教学难点
1.关系表达式和逻辑表达式的用法；
2.理解分支结构的执行过程。

教材分析
《分支结构》是《信息技术（九年级）》第二单元VisualBasic 程序设计初步中的第4课。

本课通过设计、分析、制作一个学生熟悉并喜欢的QQ 软件的登录程序， 让学生了解分支结构的概念，掌握分支结构的语句格式，初步掌握简单的分支结构程序设计方法。

学生分析
学生在前面课程的学习中已经学习了顺序结构的程序设计方法，了解了VB 语言的基本语句、语法，熟悉使用VB6进行界面设计和编程调试的一系列操作方法，初步了解了分支结构流程图画法，为本课分支结构的学习打下了基础。

教学准备 QQ 登录窗口程序、qq.exe 文件、图片素材、教学课件；
教学过程 课堂环节
教师活动
学生活动 设计意图 引 入
教师展示QQ 登录窗口
师：这个同学们熟悉吗？这是什么？
今天我们来当一次腾讯公司的员工，设计制作一个QQ 软件的登录程序。

在做之前，我们可以先试用一下，账号：406389599，密码是两位数，请同学们猜猜看，并试一试能否登录成功。

学生回答：QQ
学生猜测密码并尝试登录
学生输入密码尝试
学生回答：有提示框
学生回答：登陆账号，并判断账号密码是否
以学生熟悉和喜欢的软件qq 登录窗口为主题，激发学生兴趣。

同时，让学生通过登录尝试对程序有一个大概的了解，为后面的软件功能分析做好铺垫。

教师告知密码，请学生再试着登录
你怎么知道登录成功（或失败）？
问：谁来描述一下QQ登陆程序的功能？
正确
界
面
设
计
|
任
务
一
请同学们仔细观察，界面上有哪些控件来完成qq
登录窗口程序的功能？
根据表格，修改相关属性。

教师布置任务一：
1.双击打开桌面文件夹“QQ”“工程1.vbp”；
2. 设计界面：根据表格修改完善各对象的相关属性，
使界面更加友好。

4.保存工程文件和窗体文件
[充实提高]试一试：将窗体（Form1）的“Icon”属性
值设置为桌面QQ文件夹中的图标文件“QQIcon.ico”，
看看有什么好玩的效果！
学生回答：本文框控
件等
学生上台演示
提高任务的设置让学生
有发挥空间，显著的效
果也能激发学生的好奇
心和兴趣。