SYB创业培训现状及对策
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创业培训的教师不同于一般高等院校和职技学校的教师， 他们 除了掌握理论知识之外，还应具备一定的实践能力。 按照创业培训师 资的要求，创业培训教师应当具有经济与管理类专业的教育背景，二 至三年的企业工作经验，并有时间和精力从事创业培训和指导工作。 目前， 多数培训机构所聘请的教师很大一部分是大中专院校里的教 授、讲师，他们虽然拥有丰富的理论知识，但对于创业过程中的许多 实际问题了解得还不够深，这就难免出现“纸上谈兵”的尴尬。 同时， 因这些教师来自高校，多为兼职从事创业培训工作，往往因为时间冲 突不能随意调配，从而 影 响 SIYB 培 训 工 作 的 正 常 开 展 。 另 一 部 分 教 师则来源于政府相关职能部门和群团组织， 他们中的许多人往往不 具备经济类或管理类的教育背景，甚少从事教育和培训工作，也缺乏 在企业的实践工作经验，在授课过程中，有时会出现对教材把握不准 等情况，使培训效果受到影响。 1.3 创业培训的教学安排不够合理
【关 键 词 】SYB ； 创 业 培 训 ； 现 状 ； 对 策
就业是民生之本，创业是就业之源。 创业能不能成功，很大程度 上取决于创业者拥有的创业知识和创业能力。 推动创业促进就业，首 先必须在创业培训上下大功夫。 为贯彻党中央在十七大报告提出的 “实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的战略方针，全国 各地都在开展 SYB 创业培训。
（3）对 于 已 完 成 创 业 意 识 和 创 业 计 划 培 训 内 容 ，且 创 业 项 目 可 行、创业计划可实施的学员应通过技能培训，使学员能够了解和掌 握创办企业过程中常见的技术理论和操作问题，便于企业的管理和 经营。
（4）让 学 员 在 今 后 的 经 营 中 能 够 遵 纪 守 法 ， 并 会 运 用 法 律 武 器 保 护自身合法权益。 2.2 优势互补，不断提升师资能力
对培训效果进行严格、科学的评估，及时检查培训效果，是保证 培训质量的手段。 但在对学员的调查中，有 36%的学员认为没有进行 有 效 的 评 估 ，34%的 学 员 认 为 从 来 没 有 进 行 过 培 训 评 估 ，而 30%的 学 员对评估的结构不甚了解。 这些数据说明，培训机构没有很好的进行 评估工作，也没有将评估后的结果应用到改进培训效果中来。
1 SYB 创业培训现状
现今，全国各省市地区都在开展 SYB 培训，并取得了 十 分 可 喜 的 成绩。 以常州市为例，今年 1-9 月份，全市共举办创业培训班 198 期， 开展创业培训 9670 人， 其中创业 能 力 培 训 5195 人 ， 扶 持 创 业 3620 人，带动就业 17946 人。 成绩是喜人的，但在 SYB 组织 报 名 和 培 训 教 学方面，笔者也发现还存在着一些困难和值得改进的地方。 1.1 创业培训目标比较模糊
创业培训对象、培训目标和培训内容的特殊性，对创业培训师资 也提出了具体的要求和严格的规定，因此，创业培训的师资应包括教 授创业理论知识的专职教师、创办企业成功的企业家、掌握各类专业 及职业技能的教师和政府部门相关政策（如工商、税务、金融、卫生、 劳动等）专家，是一支综合教师力量的整合体。 此外，对传授创业理论 知识的专职教师提出进一步要求， 要具备一定的创业经历、 创业知 识、创业技能，并要掌握能够与创业培训特性相适应的教学方法。 师 资队伍一定要从社会资源中广泛挖掘， 选拔那些确实能够承担培训 教学任务的教师资源。 2.3 理清思路，逐步合理教学安排
成人教学不同于一般学校教育和儿童教学， 成人有自己的学习 特点和认知心理， 这就要求培训机构能够根据成人的学习特点安排 教学内容。 在对学员的调查中发现，认为培训机构的教学安排合理的 学 员 比 例 占 36%，认 为 比 较 合 理 的 占 31%，认 为 不 合 理 的 占 23%,其 它 10%；由此可见，创业培训的教学安排还有待进一步改善。 1.4 培训实施后的评估相对滞后
2 改进措施
2.1 了解需求，首要明确培训目标 SYB 创 业 培 训 的 对 象 是 有 志 创 业 或 者 已 经 开 始 创 业 的 中 小 型 企
业主，因此，作为培训机构，必须充分了解学员的真实需求，明确创业 培训的目标在于培养和提高被培训者的基本创业素质并使他们切实 掌握创业知识。 笔者认为，创业培训的目标可以归纳如下：
（1）让 学 员 了 解 成 功 的 小 企 业 的 特 征 和 创 办 企 业 失 败 的 共 同 原 因 ； 学会评价他们自身各方面条件是否适合创办企业； 学会估算他们创办 小企业所需的资金数量及学会选择一个切合实际的企业构思。
（2）教 会 学 员 如 何 准 备 创 业 计 划 ； 使 学 员 了 解 创 办 他 们 的 （ 新 ） 企 业所要采取的行动。
2013 年 第 1 期
ＳＣＩＥＮＣＥ ＆ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ
○百家论剑○
Baidu Nhomakorabea
科技信息
ＳＹＢ 创业培训现状分析及对策研究
李伟清 （常州市劳动就业训练中心，江苏 常州 213161）
【摘 要】本文针对 现 今 SYB 培 训 中 存 在 的 不 足 进 行 了 分 析 和 研 究 ，并 从 培 训 目 标 、师 资 建 设 、教 学 安 排 、建 立 和 健 全 评 估 体 系 等 方 面 提 出了具体的建议。
SYB 创 业 教 育 项 目 的 全 称 是 “Start Your Business”，意 为 “创 办 你 的企业”，它是“创办和改善你的 企 业 ”（SIYB）系 列 培 训 教 程 的 一 个 重 要组成部分，由联合国国际劳工组织开发、与中国原劳动与社会保障 部合作推出的，为有愿望开办中小企业者量身定制的培训项目。
目前，很多地方进行培训的目的是为了完成培训任务和指标，没 有一个明确的培训目标。 即使有目标也是列出了一些培训的目标，比 如使参加创业培训的学员能够顺利地完成创业过程， 学到创业知识 等，但是这些属于总体目标，还不够明确和细化。 比如没有强调应该 培养什么样的人，通过培训学员应该具备什么样的素质，这不仅不利 于对创业培训的考核，也不利于安排创业培训的内容和课程。 在对创 业 培 训 学 员 的 调 查 中 ， 有 38.5%的 学 员 反 映 培 训 过 程 中 目 标 比 较 模 糊 ，自 己 对 整 个 课 程 体 系 的 安 排 不 清 晰 ，28%的 学 员 反 映 培 训 目 标 不 明确，参加创业培训班没有目标性。 1.2 师资队伍的实践能力有待提高
【关 键 词 】SYB ； 创 业 培 训 ； 现 状 ； 对 策
就业是民生之本，创业是就业之源。 创业能不能成功，很大程度 上取决于创业者拥有的创业知识和创业能力。 推动创业促进就业，首 先必须在创业培训上下大功夫。 为贯彻党中央在十七大报告提出的 “实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”的战略方针，全国 各地都在开展 SYB 创业培训。
（3）对 于 已 完 成 创 业 意 识 和 创 业 计 划 培 训 内 容 ，且 创 业 项 目 可 行、创业计划可实施的学员应通过技能培训，使学员能够了解和掌 握创办企业过程中常见的技术理论和操作问题，便于企业的管理和 经营。
（4）让 学 员 在 今 后 的 经 营 中 能 够 遵 纪 守 法 ， 并 会 运 用 法 律 武 器 保 护自身合法权益。 2.2 优势互补，不断提升师资能力
对培训效果进行严格、科学的评估，及时检查培训效果，是保证 培训质量的手段。 但在对学员的调查中，有 36%的学员认为没有进行 有 效 的 评 估 ，34%的 学 员 认 为 从 来 没 有 进 行 过 培 训 评 估 ，而 30%的 学 员对评估的结构不甚了解。 这些数据说明，培训机构没有很好的进行 评估工作，也没有将评估后的结果应用到改进培训效果中来。
1 SYB 创业培训现状
现今，全国各省市地区都在开展 SYB 培训，并取得了 十 分 可 喜 的 成绩。 以常州市为例，今年 1-9 月份，全市共举办创业培训班 198 期， 开展创业培训 9670 人， 其中创业 能 力 培 训 5195 人 ， 扶 持 创 业 3620 人，带动就业 17946 人。 成绩是喜人的，但在 SYB 组织 报 名 和 培 训 教 学方面，笔者也发现还存在着一些困难和值得改进的地方。 1.1 创业培训目标比较模糊
创业培训对象、培训目标和培训内容的特殊性，对创业培训师资 也提出了具体的要求和严格的规定，因此，创业培训的师资应包括教 授创业理论知识的专职教师、创办企业成功的企业家、掌握各类专业 及职业技能的教师和政府部门相关政策（如工商、税务、金融、卫生、 劳动等）专家，是一支综合教师力量的整合体。 此外，对传授创业理论 知识的专职教师提出进一步要求， 要具备一定的创业经历、 创业知 识、创业技能，并要掌握能够与创业培训特性相适应的教学方法。 师 资队伍一定要从社会资源中广泛挖掘， 选拔那些确实能够承担培训 教学任务的教师资源。 2.3 理清思路，逐步合理教学安排
成人教学不同于一般学校教育和儿童教学， 成人有自己的学习 特点和认知心理， 这就要求培训机构能够根据成人的学习特点安排 教学内容。 在对学员的调查中发现，认为培训机构的教学安排合理的 学 员 比 例 占 36%，认 为 比 较 合 理 的 占 31%，认 为 不 合 理 的 占 23%,其 它 10%；由此可见，创业培训的教学安排还有待进一步改善。 1.4 培训实施后的评估相对滞后
2 改进措施
2.1 了解需求，首要明确培训目标 SYB 创 业 培 训 的 对 象 是 有 志 创 业 或 者 已 经 开 始 创 业 的 中 小 型 企
业主，因此，作为培训机构，必须充分了解学员的真实需求，明确创业 培训的目标在于培养和提高被培训者的基本创业素质并使他们切实 掌握创业知识。 笔者认为，创业培训的目标可以归纳如下：
（1）让 学 员 了 解 成 功 的 小 企 业 的 特 征 和 创 办 企 业 失 败 的 共 同 原 因 ； 学会评价他们自身各方面条件是否适合创办企业； 学会估算他们创办 小企业所需的资金数量及学会选择一个切合实际的企业构思。
（2）教 会 学 员 如 何 准 备 创 业 计 划 ； 使 学 员 了 解 创 办 他 们 的 （ 新 ） 企 业所要采取的行动。
2013 年 第 1 期
ＳＣＩＥＮＣＥ ＆ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ
○百家论剑○
Baidu Nhomakorabea
科技信息
ＳＹＢ 创业培训现状分析及对策研究
李伟清 （常州市劳动就业训练中心，江苏 常州 213161）
【摘 要】本文针对 现 今 SYB 培 训 中 存 在 的 不 足 进 行 了 分 析 和 研 究 ，并 从 培 训 目 标 、师 资 建 设 、教 学 安 排 、建 立 和 健 全 评 估 体 系 等 方 面 提 出了具体的建议。
SYB 创 业 教 育 项 目 的 全 称 是 “Start Your Business”，意 为 “创 办 你 的企业”，它是“创办和改善你的 企 业 ”（SIYB）系 列 培 训 教 程 的 一 个 重 要组成部分，由联合国国际劳工组织开发、与中国原劳动与社会保障 部合作推出的，为有愿望开办中小企业者量身定制的培训项目。
目前，很多地方进行培训的目的是为了完成培训任务和指标，没 有一个明确的培训目标。 即使有目标也是列出了一些培训的目标，比 如使参加创业培训的学员能够顺利地完成创业过程， 学到创业知识 等，但是这些属于总体目标，还不够明确和细化。 比如没有强调应该 培养什么样的人，通过培训学员应该具备什么样的素质，这不仅不利 于对创业培训的考核，也不利于安排创业培训的内容和课程。 在对创 业 培 训 学 员 的 调 查 中 ， 有 38.5%的 学 员 反 映 培 训 过 程 中 目 标 比 较 模 糊 ，自 己 对 整 个 课 程 体 系 的 安 排 不 清 晰 ，28%的 学 员 反 映 培 训 目 标 不 明确，参加创业培训班没有目标性。 1.2 师资队伍的实践能力有待提高