沙雕教案样例

雕刀：主要用于块面的分割和细部的刻划，要求质地坚硬、弹性好，锋利挺刮。按照用途的不同可分以下三类：
A、用于整体形块的切割、底部墙面制作的主要有军用铲、弯形泥刀、大铲刀等，这些工具都是现存品稍作加工，顺手即可。
B、用于局部刻划的主要有各类小型铲刀，不同形状的刮刀（油画家常用那种即可），要求形状有变化、使用灵活。
记者了解到，这两名学生均为中国传媒大学学生，女生为研究生，男生为本科生。
两学生先后从13层坠亡
昨（14）日傍晚6时20分许，中国传媒大学47号学生公寓楼内，一男一女先后从13层坠地身亡。有同学称，二人为恋人关系，坠亡前曾发生争吵。事发后，朝阳警方介入调查。
2.抄袭毕业论文自杀
因毕业论文涉嫌抄袭，被原作者和校方发现后，武汉大学研究生晓军(化名)跳进武汉东湖。前不久他的遗体被运回平湖老家安葬。
穿孔技法：英国现代雕塑家享利•摩尔对现代雕塑最大的贡献便是在雕塑造型中充分利用“孔”的功能来增强作品的内涵和张力。沙雕艺术中，也经常运用“穿孔”来丰富沙雕的块面，使作品更显通透。但稍有不慎则会出现塌沙现象，前功尽弃，所以必须十分小心。具体的操作要点是：
（1）、穿孔根据形体的需要而定，但一般在沙雕的高处，且不宜过大，要充分考虑到孔上方沙的压力和四周的承载力，且要注意到孔的弧度，不宜过直过长。
五、教练示范制作
（略）
六、制作沙雕
1、介绍沙雕制作所需要的工具。（教师分别展示各种工具的用途，视频展示）
沙雕由于它材料的特殊性，使用工具也与其它雕塑有所不同，主要有雕刀、水壶、吸管、胶水等主要工具，以及水平尺塑料圈等辅助工具组成
讲授为主，结合演示与纠正、观察
讲授为主，结合演示与纠正、观察
教
学
主
要
内
容
4、水和沙的肌理制作技法：沙雕的表层由于刷子和喷水的作用，除保留一定的刀法外，其余都比较光滑、平整，为增加表层的表现力，丰富沙雕的语言，雕手们常用水和沙的相互作用来制作许多肌理以满足不同物体间制质感的差别，主要分为水破沙技法、湿沙造型法和滴沙塑形法。
（1）水破沙法：是应用不同大小和力量的水柱集中地冲击沙堆，所产生的一种凹凸形，形状自然，高低错落，并能产生许多意料之外的形状，增加想象空间和表现力。
2.材料准备：水、沙、塑料桶、油画刮刀、平铲、泥瓦刀
教
学
主
要
手
段
教学准备阶段：详见课程流程
基本教学过程
1.通过展示各种精美的沙雕作品，调动学生挑战自我做到最好的竞争心态，营造热烈欢快的课堂气氛
2.用图例和动画给学生演示最为正确的使用工具的方法及姿势，让学生分步骤学习操作，在生动的演示中快乐学习
3.通过设计各种别具匠心的小奖励，如“爱的鼓励”、“红色轰炸”等，从各个角度充分肯定学生的作品，使学生享受劳动带来的成就感，建立自信和积极的自我认知，促进其个性发展
（2）、点的表现法主要分为挖孔法和衔接法。
挖孔法：就是运用大小不同但刀锋较长、并带弧形的雕刀挖孔，要准确、干脆，且要稍深，这样在阳光下可呈较强凹感。
衔接法：就是用沙和水做成所需大小的圆球，然后嵌入事先挖好的浅孔中，使其大小相吻，这样做出的点简洁、方便、立体感强。
3、沙堆接移植法和成品移植法：总体而言沙雕是一种减法，但为了使其达到丰富的效果和最大的高度，并且简便易行，往往采取这二种面方法。
直接雕法就是运用大小不同的雕刀，直接表现线的走向、粗细、深浅、高低、疏密，刀法要干脆利落，衔接自然，且富有雕刻味，这种方法运用最为普遍，出线效果较为厚重、圆滑，但对作者造型能力要求比较高，
间接刻法就是先在要刻线的部分喷一层胶水，但干后用较锋利的刀（如美工刀）刻出，要做到行刀匀速、干脆，此方法刻线挺而有力，在小范围应用可追求线条的变化。
胶水：主要用于沙雕表层的固定，最常用的如乳白胶等，渗入适量的水后即可用壶喷洒，经济、方便，但考虑到大面积沙雕群制作时胶合剂的污染问题，一般可用价格稍高的环保型胶水。
辅助工具中的水平尺主要用来控制高低，硬塑圈则是用来局部堆沙，提高和丰富沙雕高度和内容。
2、介绍沙雕用沙的选择，沙子成型、可塑的原理（演示）。
（四）当代教育学的状况
研究问题领域急剧扩大
研究基础和模式的多样化
进一步分化，形成教育学科体系
理论与实践的关系日益密切
加强对自身的反思，形成教育学的元理论
讲授为主，结合演示与纠正、观察
讲授为主，结合演示与纠正、观察
教
学
主
要
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容
自上而下局部完成：沙雕与其他材料的雕刻不同，为了防止沙雕的不断风化，必须放弃其他雕刻门类整体――局部――整体这一制作定律，而把整体放在心上，局部一次完成，直至底部。
亲身体验沙子的特性，以沙为友，在堆沙，扒沙，淘沙，雕沙中体会玩沙的乐趣。
七、教师作品展示
（略）
八、分发一些资料，学生可以根据资料或借鉴或临摹制作沙雕作品，鼓励自己创作。
（略）
九、学生实践操作
学生尝试：堆沙、物体轮廓及形体的把握、运刀的流畅、喷胶。（以活动小组为单位尝试，教师巡视指导）
教师反馈：组内相互协作，完成一件作品。（教师巡视指导）
十、相关知识延伸
万里长城活动：由活动小组组织制作长城的城墙或者烽火台等等，最后连接到一起，组成一个绵延起伏的长城。（学生不但学习到了沙雕的制作技巧，增强了团队合作的能力，而且增强了同学之间的友谊）
三、相关作品展示
1、展示沙雕作品（见墙上展板）
四、相关知识介绍
1、沙雕艺术只能用沙和水作为材料，不允许使用任何的化学黏合剂，并且会在一定时间内自然解体，不会造成任何环境污染，因此又被称为“大地艺术”和“速朽艺术”。
2、沙雕艺术体现了自然景观和人文景观，自然美，和艺术美的和谐统一，其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕艺术又是一门新兴的边缘艺术和旅游活动，它融雕塑、绘画、建筑等艺术为一体，集旅游、户外、体育、团队活动之长处，已被人们公认为一种高雅、时尚健康而富有激情的大众化旅游休闲项目，正越来越受到人们的喜爱。
沙雕用沙的不是以细腻论质，而是要看有无凝聚力。带有沙土质的沙，其凝结力比细沙要好，当然也有利于沙雕作品的雕刻和保存。有在方形底基上向上发展的空间。
沙雕创作只能以沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。所以它和其他雕塑艺术一样，对材料有较高的要求，对沙的选择尤为重要，沙的密度、纯度、粘性直接影响到沙雕的品质。一般而言，沙雕创作尽量选择密度、纯度较高，粘性较强的沙。
密度高的沙，较细、凝聚力强、容易切割、不易倒塌。
纯度高的沙，透水性能好，更能制作出表面整洁的沙雕作品。
粘性强的沙，直立性较好，制作更能体现作品的难度和高度。
要使一盘散沙始终保持着沙堆的可塑性，必须不断给它们"喂水"，向沙基堆里浇水，大体上水和沙的比例要相当，也就是说，填入多少沙就要浇多少水。
3、制作一件沙雕的基本步骤：
课程名称
沙雕制作
课次
每周4节
授课日期
2013
授课对象
XX学校
授课地点
沙雕教室
教学方式
讲授；操作
本课题目
沙雕制作
教练姓名
刘晨
教
学
任
务
1.体会到合作的乐趣，体会到沙雕是一种高雅的、时尚的休闲项目。
2.通过观察、实践，培养动手操作能力。
3.亲身体验沙子的特性，以沙为友，在堆沙，扒沙，淘沙，雕沙中体会玩Fra Baidu bibliotek的乐趣。
讲授为主，结合演示与纠正、观察
讲授为主，结合演示与纠正、观察
教
学
主
要
内
容
（1）沙堆移植法是用硬塑圈或方本框放置于已有的沙堆上，然后直接灌水沙，待夯实后，拨起硬塑圈或方木框即可，这种方法可增加沙堆的高度和细节，较为常见。
(2)成品移植法是把小型的沙雕制作在一块硬质的薄塑料板上，然后移植到已完成的沙雕的框架中，再抽去塑料板即可，这种方法，可使沙雕看起来更文体、更细、更有情节性。
(2)湿沙造型法：是先用水把要处理的区域喷湿，然后用手或其他工具把湿沙捏塑成一种或多种形状，再用喷水压沙使之更加细赋。
（3）滴沙塑形法：用手将被水浸湿透的沙，有控制地滴洒在沙雕造型所需部位，高低、大小、疏密变化得当，并结合物体的转折而不断变化，也能产生真实而奇妙的效果。
总之，沙雕的技法还要和沙雕创作者的审美趣味充分结合,并不断派生出更有个性、更能展示沙的魅力的技巧来。
（2）、在要穿孔的部位四周，特别是顶部喷一层胶水，待干后方可操作。如果开凿的孔较厚，则需层层喷胶，待干后层层推进，直到完成。
（3）、完成后马上喷胶固定。
线和点的表现法：任何一门立体造型艺术，在大块面确定之后，线和点的处理直接关系到作品的成败，沙雕也是如此，线和点的不同处理手段，直接决定沙雕的质量。
（1）线的表现法：线的表现法在沙雕过程中一般可分为直接雕法和间接刻法。
教
学
重
点
与
难
点
重点：
亲身体验沙子的特性，以沙为友，在堆沙，扒沙，淘沙，雕沙中体会玩沙的乐趣。
难点：
沙雕形体的把握，空间的理解能力。沙的特性和其它材料有所不同，容易散掉，形体的塑造需要不断的加水来巩固沙的粘性。
教
学
用
具
1.工具准备：水、沙、塑料桶、油画刮刀、平铲、泥瓦刀、各种头部尖锐的木片或者铁片，还有制作细腻效果的毛笔等。辅助工具中的水平尺主要用来控制高低，硬塑圈则是用来局部堆沙，提高和丰富沙雕高度和内容。
C、用于小型穿孔、开糟的工具主要各类特制的雕刀，要体型狭小、弯曲有度、容易出沙，操作顺手为宜。
喷壶：主要用于沙的保湿，制作过程中的压沙，肌理制作以及喷胶，根据面积大小可选用背式喷雾器以及小型喷壶，要求出水的粗、细变化随意即可。
喷沙管：主要用于沙雕过程中对小局部积沙的清理，要求长短适中，触口处为园口，触沙处为锐角，以增加灵活度。
4.准确把握课堂节奏，用分段完成的手段控制制作过程，让学生树立严格的时间观念，把课堂节奏与时间管理对应起来，正确分配好时间，让学生学习自我管理
教学方式
教练提前预习、备课预想上课时会出现的问题，怎样解决
教
学
主
要
内
容
一、教学过程
进入教室-----分队排座-----讲明课堂规则-----相关作品展示-----相关知识介绍-----教练示范制作-----制作沙雕-----教师作品展示-----分发材料-----学生实践操作-----相关知识延伸-----评估
堆沙：是制作沙雕的第一步，一般而言，型体在1.8米以上用模板堆沙，型体较小（一般在1.8米以下）用手工堆沙，堆沙时应遵循金字塔式结构原则。
切大块面：根据沙雕内容，用大铲刀把形体大的块面切割出来，应自上而下，留较多余地，以便逐步深入并保证沙堆的牢固
坠下身亡。
现场一位陈姓目击学生透露，当时先听到有一男一女的争吵声和一个女生的嘶喊声，后来就看到一女一男两人先后从公寓楼１２层以上的楼层坠下。１８时４０分左右，有警车来到楼下，警察封锁了现场，开始调查。
喷胶：分几天完成的大型沙雕单体一般在一天工作结束前喷胶（其余时间尽量用喷水来防止风化），一天之内完成的小型沙雕，则在完成后全面喷胶，必须均匀、全面，不能放过每一个小细节
4、演示沙雕制作的一些基本技法
沙雕从一种游戏发展成为一门大型的艺术不过二三十年时间，作为雕塑门类的一个新品种，它大部分的造型方法、刻划技法都借鉴了石雕、木雕甚至泥塑中的技法，但沙雕毕竟只以沙和水作为材料，众多的沙雕家和爱好者在长期的创作实践中，总结了许多特殊技法，来充分展现了沙雕的美感和丰富性。
晓军自杀的消息，传回他曾经就读的平湖中学。在老师和父母眼里，这是一位上进又阳光的孩子，悲剧让他们无法接受。
在平湖中学，提起这名2001届优秀毕业生，不少老师都印象很深。
高三数学老师王宝山说，晓军念的是文科，但在数学上很有天分，思路清晰，结构严谨，“是个搞研究的料。”
听说得意门生自杀，可能是因为论文被指抄袭，曾经教过晓军的盛寿林老师很愕然，“这种事，不是当事人也不知道细节。但孩子如果因为这个放弃生命，实在太可惜了。看来我们的确要强化学生的生命教育。”
一、分两队进入教室，进行分组发挥队长管理作用，负责本队纪律管理
二、讲明课堂纪律、安全规则；要求按照图例和动画的教授，用正确的姿势实用工具；纠正学生容易出现的错误姿势，强调不按规则操作可能带来的危险后果；按要求拿起或放下工具，不可以随意挥舞工具以免造成伤害
1、黎明的声音静悄悄（安静课堂纪律）
2、哨音（当有学生处在危险或准备下一步时，让学生停下手中的工作，静静听讲
讲授为主，结合演示与纠正、观察
讲授为主，结合演示与纠正、观察
教
学
最
后
点
评
二、教学最后点评
最后点评，整理工具打扫卫生
1.总结学生的表现，对作品进行点评（表扬为主）
2、通过劳动过程升华劳动的意义，引导学生体会劳动创造美，创造新生活
通过点评，引导学生体会劳动创造美，创造新生活
学科
进展
与
本课
要点
归纳
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