第5周周末作业
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13
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手 执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微 侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类．弥勒，袒胸露乳， 矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左 膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
)而不是恐
(2) 随着时间的 liúshì( 流逝 南美也与非洲相离。
)，北美又与亚洲和欧洲分开，
(3) 如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你
就会看到它们拼合得多么 tiān yī wú fèng( 天衣无缝
)。
10
(4) 11 月份南飞的鸟群，mù kōng yī qiè( 目空一切
)地从我
们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几
乎是一声不响。
11
三、课内文言文阅读。 核舟记
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物， 以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝．贻余核舟一，盖 大苏泛赤壁云。
12
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆 之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭 之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”， 石青糁之。
14
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手 倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手 抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔 远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初 平山人”，其色丹。
15
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶， 为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而 计其长曾不盈．寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
25பைடு நூலகம்
⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响 在我的耳畔。我看见，唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了， 但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阔、连 绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎 于它，还是它有几分信天游的影子。后来我曾经暗暗地想，假使
你妈妈打你你给哥哥说， 为什么你要把洋烟喝？ 我妈妈打我我不成材， 露水地里穿红鞋。
24
这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游， 一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。
④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。 我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词 又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇 门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个 诗意的世界，令我神往。
21
②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁①梁连绵，沟壑纵横。 这边山头犁铧②翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂； 那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十 三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊 去：“哎——风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎—— 洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听
18
3. 下列对文章的理解和分析，不．正．确．的一项是(
)
A. 作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等
方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。
B. 作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神
情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。
C. 作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了
8
(3) 缺月挂梧桐，
漏断人初静
。谁见幽人独往
来，
缥缈孤鸿影
。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(4)
无意苦争春
，
一任群芳妒
。零落成泥碾
作尘，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
(5) 《送杜少府之任蜀州》中勉励友人的句子：海内存知己
，
天涯若比邻
！
9
二、根据拼音写出相应的词语。
(1) 这一问题的答案是：是大陆在 piāo yí( 漂移 龙自己在迁移。
王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。
19
D. 作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节， 并按一定的空间顺序来写，清楚地表现了它的整体形象。
答案： A
20
四、阅读下面文章，完成后面的题目。 信天游 刘成章
① 信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放 到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。
22
下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。而他们觉得 需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了—— 这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，信天 游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间—— 处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。
23
③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。突然， 好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。那是我 平生所听见的第一支信天游：
缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
6
7
一、根据课文默写古诗文。
(1)
曲径通幽处
，禅房花木深。 山光悦鸟性
，
潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》)
(2) 浮云游子意， 落日故人情
。 挥手自兹去
，
萧萧班鸟鸣。(李白《送友人》)
16
1. 解释下列句子中加点的词语。 (1) 尝．贻余核舟一( 曾经 ) (2) 佛印绝类．弥勒( 像 ) (3) 而计其长曾不盈．寸( 满 )
17
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1) 罔不因势象形，各具情态。 全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各 的神情姿态。 (2) 其人视端容寂，若听茶声然。 那个人的眼光正视着(茶炉)，神色平静，好像在听烧茶的声音。
第5周周末作业
背诵：
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
2
请用行楷抄写或默写一遍！
3
题破山寺后禅院 常建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
4
5
卜算子·黄州定慧院寓居 苏轼
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手 执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微 侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类．弥勒，袒胸露乳， 矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左 膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
)而不是恐
(2) 随着时间的 liúshì( 流逝 南美也与非洲相离。
)，北美又与亚洲和欧洲分开，
(3) 如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你
就会看到它们拼合得多么 tiān yī wú fèng( 天衣无缝
)。
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(4) 11 月份南飞的鸟群，mù kōng yī qiè( 目空一切
)地从我
们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几
乎是一声不响。
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三、课内文言文阅读。 核舟记
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物， 以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝．贻余核舟一，盖 大苏泛赤壁云。
12
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆 之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭 之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”， 石青糁之。
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舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手 倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手 抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔 远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初 平山人”，其色丹。
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通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶， 为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而 计其长曾不盈．寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
25பைடு நூலகம்
⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响 在我的耳畔。我看见，唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了， 但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阔、连 绵起伏的黄土高原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎 于它，还是它有几分信天游的影子。后来我曾经暗暗地想，假使
你妈妈打你你给哥哥说， 为什么你要把洋烟喝？ 我妈妈打我我不成材， 露水地里穿红鞋。
24
这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游， 一经入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。
④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。 我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》，又念歌词 又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇 门来单扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个 诗意的世界，令我神往。
21
②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁①梁连绵，沟壑纵横。 这边山头犁铧②翻着土浪，羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂； 那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十 三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊 去：“哎——风儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！哎—— 洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听
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3. 下列对文章的理解和分析，不．正．确．的一项是(
)
A. 作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等
方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。
B. 作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神
情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。
C. 作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了
8
(3) 缺月挂梧桐，
漏断人初静
。谁见幽人独往
来，
缥缈孤鸿影
。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(4)
无意苦争春
，
一任群芳妒
。零落成泥碾
作尘，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)
(5) 《送杜少府之任蜀州》中勉励友人的句子：海内存知己
，
天涯若比邻
！
9
二、根据拼音写出相应的词语。
(1) 这一问题的答案是：是大陆在 piāo yí( 漂移 龙自己在迁移。
王叔远的雕刻作品，表现了他高超的雕刻技艺。
19
D. 作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节， 并按一定的空间顺序来写，清楚地表现了它的整体形象。
答案： A
20
四、阅读下面文章，完成后面的题目。 信天游 刘成章
① 信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放 到全世界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫。
22
下啦！”他们必须扯长声儿，不然，对方就难以听清。而他们觉得 需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了—— 这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，信天 游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间—— 处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。
23
③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。突然， 好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的光，瑰丽迷人。那是我 平生所听见的第一支信天游：
缺月挂疏桐，漏断人初静。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
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7
一、根据课文默写古诗文。
(1)
曲径通幽处
，禅房花木深。 山光悦鸟性
，
潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》)
(2) 浮云游子意， 落日故人情
。 挥手自兹去
，
萧萧班鸟鸣。(李白《送友人》)
16
1. 解释下列句子中加点的词语。 (1) 尝．贻余核舟一( 曾经 ) (2) 佛印绝类．弥勒( 像 ) (3) 而计其长曾不盈．寸( 满 )
17
2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1) 罔不因势象形，各具情态。 全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象，各有各 的神情姿态。 (2) 其人视端容寂，若听茶声然。 那个人的眼光正视着(茶炉)，神色平静，好像在听烧茶的声音。
第5周周末作业
背诵：
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
2
请用行楷抄写或默写一遍！
3
题破山寺后禅院 常建
清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
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卜算子·黄州定慧院寓居 苏轼