最新苏教版小学科学六年级下册《2.悄悄发生的变化》公开课教学设计3
苏教版小学六年级下册科学教案(全)
苏教版小学六年级下册科学教案(全)第一单元我们长大了第一课我在成长教学目标过程与方法·能够收集从出生到现在的成长证据。
·能够测量身高和体重。
·能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。
·能够根据图表对生长发育情况做出解释。
·能够交流和表达成长变化的特点。
科学知识·知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。
·知道人体生长发育有两个生长突增期。
情感、态度与价值观·意识到证据在得出结论中的重要性。
·愿意合作与交流。
教学重难点：能够收集从出生到现在的成长证据。
能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图，并做出解释。
教学准备：(1)提前从黉舍卫生室拿来安康卡片。
(2)身高体重仪。
(3)写给家长的一封信。
学生准备：(1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印……课时安排：1课时教学方法与过程：一、集中话题1．导入新课。
谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。
课前，教师要和家长举行沟通，写一封信或一张便条，讲清楚要上什么内容的课，需要家长在哪些方面给予帮助，需要时能够详细列出你的要求，以保证证据的搜集。
二、探索和调查1．在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。
(1)将照片按照分歧的成长阶段，从小到大举行排序；(2)假如学生带来小时分的指模或脚印，能够让他们把现在的指模或脚印画下来，和它比一比；(3)假如孩子们拿来的是小时分的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何零落的；读一读成长日记中记录的趣事……(7)谈谈了解这么多变化后的感受。
让学生直面“悄悄发生的变化”
的科 学 学 习历程 ， 激励 学生 的学 习
和 教 师 的 教 学 。 对 有 效 交 流 的 评 价更 要 关注 学生 的学 习结 果 ， 更 要 关 注学 习过 程 。在交 流 的过程 中 ， 教 师 要 让 学 生 带 着 尊 重 和 欣 赏 的 心态 去倾 听 别人 的发 言 ， 学 会 合 理 地评 判别 人 的观 点 和想法 ， 从 别 人 的 发 言 中捕 捉 闪光 点 、 发现优点 ， 并 能 从 中受 到 启 发 ， 让 整 个 交 流 过
《 悄悄发生 的变化 》 是“ 苏 教 版” 《 我 们 长 大 了》 单 元 的第 二课 ，
这 一 课 重 在 指 导 学 生 了 解 青 春 发 育 期 的特点 和青 春期卫 生 ， 懂得 自 己 正 在 发 生 或 者 即 将 发 生 哪 些 变 化 。 科 学 教 师 有 责 任 引 导 孩 子 如
新认 识 、 新发现， 不管 是对 还是 错 ，
学生 的榜 样 ， 教 师 的言行 直 接影 响
学 生 的言行 ， 因 此 教 师 在 课 堂 教 学
都 应 给 予恰 当评 价 。特 别 是 平 时
交 流 困难 的学生 ， 如果 其有 点滴 的 进步 ， 都应该 给予肯定 与表扬 。 让学 生 进行有 效 交 流 ， 是新 课
墨遵 一
开 展 。一 个 人 发 言 ， 大 家 认 真 倾 之 间也 存 在 着 摩 擦 ， 只 是 桌 面 上 摩 听， 不但 可 以听 明 白 ， 还 可 以 鼓 励 发 言 的 人 思 考 得 更 深 入 。 教 师 要 让 学 生 明 ： 并 不 只 是 发 言 才 是 参 与交 流 ， 听 同 学 发 言 同 样 也 是 参 与： 在 听 的 过 程 中 学 会 分 析 别 人 的 发言， 边 听边想 ， 听取 他人 之 长 ， 充
苏教版小学科学六年级下册第一单元2.悄悄发生的变化
积极参加 体育锻炼
保持良好 情绪
进入青春期后，我们就要逐渐成为一名真 正的“大人”了，你觉得当孩子好，还是当成 人好？为什么？
我觉得没有给我带来困扰和疑惑。 我反而觉得很开心。因为这样代表我长 大了，不再是曾经那个小孩了。我也变 得有思想了，不像之前那样没主见。
默读自己性别部分的内容。横
线划出自己身上发生的变化， 把不明白的地方圈出来。
默读另一性别部分的内容，把
不明白的地方圈出来。
小组交流 说出你的悄悄话
和好朋友说说悄悄话， 交流一下近来你的身体发生 了哪些变化？将阅读中你不 明白的地方，请教老师或者 同伴。
男生（20人） 人数 女生（14人） 12 身高突增 身高突增 0 出现喉结 乳房开始发育 0 长出阴毛 长出阴毛 2 长出腋毛 长出腋毛 1 遗精 月经初潮发生 睾丸、阴茎开 体态丰满、臀部 1 始增长 变圆 1 变声 3 下巴绒毛加重 8 没有变化 没有变化
苏教版 第一单元▪我们长大了
悄悄发生的变化
小游戏
如果符合对应的特征，请迅速站起来
男 女人 男人 女 女生 男生
仔细阅读这个曲线统计 图，说说你有什么发现？
四年级还只 有1米50，五到 六年级之间长高 了16cm。
体型丰满，臀部圆润，特别能吃。 胸部开始发育，一按就会疼。
寻找身体变化的“秘密”
人数 11 6 2 3 3
3
3
心理小变化
讲究打扮，谈论女生喜欢男生
不喜欢让爸爸妈妈查看我的书包 喜欢上网和网友聊天 爱把抽屉和日记加锁 学习比以前轻松有效率 听不进父母的话，想顶撞 喜欢和异性朋友一起玩 独立意识 增强 性别意识 觉醒 人际交往 欲望强烈 智力显著 提高
喜欢和好朋友交流聊天
六年级下册科学说课稿-《悄悄发生的变化》苏教版
《悄悄发生的变化》说课稿今天我说的这课是小学科学六年级下次的《悄悄发生的变化》第一单元的第二篇课文，下面就以下几个方面进行说课。
一、说教材本课内容多涉及隐私，教学内容是学生感兴趣的，同时也是学生有所避讳的，如何正确的引导方法和技巧很重要，要让学生认为这种变化是每个人成长的必经阶段。
二、说教学目标让学生更好的了解青春期应有的变化。
通过教学要让学生们知道青春期男女在第二性征方面的差异。
由于这个阶段孩子们的心理发育滞后于生理发育，所以，了解心理发展的特点也很重要。
青春期的教育是多方面的，性教育是青春期孩子感觉最神秘、最敏感的话题，因此在开展性教育时不应该回避这些知识，因为如果他们感兴趣的问题你不说，他们也会通过别的渠道去获得，与其让这群辨别是非能力还比较差的未成年人照单全收地面对那些良莠不齐的信息，还不如直接与他们做坦诚的沟通与交流。
三、说教学重难点重点：知道青少年青春期身心发展特点。
难点：知道怎样正确对待青春期变化。
四、说学情学生们已经了解了自己的生长发育情况。
当然，青春期带来的变化不止是身高突增，还有就是性发育的开始。
这些变化在不知不觉中到来了，如果能够在变化到来之前，让孩子们知道身体会有哪些变化，那么他们在未来的日子里就会从容面对这些变化，为了我们的后代不再在愚昧中生活，我们要大胆地迈出这一步。
五、说教法和学法教师先引导学生通过交谈、查阅资料了解青春期特点，并选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
教师可以，通过视频等的观看，使学生知道了青少年青春期身心发展特点，并知道了怎样正确对待青春期变化。
从而意识到青春期变化是人体的正常发育，意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学形式可以多样，作为教师首先要正确对待，如果教师别别扭扭，学生也会别别扭扭，若在课堂上能把男女分组讨论、交流，打破了神秘感，避免尬场，那么效果会更好！六、说教学过程（一）、青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。
苏教版六年级下册科学教案全册
苏教版六年级下册科学教案全册·最新说明：本文档整理了苏教版六年级下册科学全册教案，其中包括了本年度的教学计划，从计划到教案为老师提供一站式服务，望对同仁有所帮助。
目录第一部分：教学计划 (4)一、教材分析 (4)二、教学目标 (6)三、教学措施 (8)四、主要教学活动类型 (8)五、主要导学方法 (8)六、教学进度安排 (9)第二部分：课时教案 (12)一、我在成长 (12)二、悄悄发生的变化 (15)三、人生之旅 (17)四、踏上健康之路 (21)五、生物的遗传现象 (24)六、生物的变异现象 (29)七、寻找遗传与变异的秘密 (33)八、消失了的恐龙 (37)九、化石告诉我们什么 (41)2十、达尔文与他的“进化论” (45)十一、寻找生物的家园 (48)十二、有利于生存的本领 (52)十三、有趣的食物链 (56)十四、生态平衡 (60)十五、各种各样的能量 (64)十六、能量的转换 (69)十七、能源 (72)十八、节约能源与开发新能源 (75)十九、拓展 (80)二十、应用 (85)3第一部分：教学计划一、教材分析1．本学科所使用教材的编排体系苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。
本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
2．全套教材的特点（1）从问题入手（2）强调秦立科学探究的过程（3）重视过程中数据资料的收集与积累3．本册教材的内容结构及特点内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。
特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。
苏教版小学科学(三年级起点)六年级下册教学进度表
第7周
2.化石告诉我们什么
第9周
2.有利于生存的本领
第10周
期中复习
第11周
3.有趣的食物链-4.生态平衡
第12周
4.生态平衡-1.各种各样的能量
第13周
1.各种各样的能量-2.能量的转换
第14周
2.能量的转换-3.能源
第15周
3.能源-4.节约能源与开发新能源
苏教版小学科学（三年级起点）六年级下册教学进度表
学期：
授课教师：
周次
教学内容
第1周
1.我在成长-2.悄悄发生的变化
第2周
2.悄悄发生的变化-3.人生之旅
第3周
4.踏上健康之路-1.生物的遗传现象
第4周
2.生物的变异现象-3.寻找遗传与变异的秘密
第5周
3.寻找遗传与变异的秘密-1.消失了的恐龙
第6周
1.消失了的恐龙-2.化石告诉我们什么
第16周
1.拓展
第17周
2.应用
第18周
复习测试
六年级下册科学教学设计《2、悄悄发生的变化》苏教版
六年级下册科学教学设计《2、悄悄发生的变化》苏教版一. 教材分析《2、悄悄发生的变化》这一课是苏教版六年级下册科学教材的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解生物和非生物在生活中的变化，以及这些变化的原因。
教材中包含了丰富的图片和实例，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于观察和实验也有较高的兴趣。
但是，对于一些生物和非生物变化的原因，可能还需要进一步的解释和引导。
此外，学生的观察能力和动手操作能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解生物和非生物在生活中的变化，以及这些变化的原因。
2.培养学生观察和实验的能力，提高学生的科学素养。
3.培养学生合作和交流的能力，提高学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.生物和非生物变化的原因。
2.观察和实验的方法。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的变化，培养学生的观察能力。
2.实验法：让学生动手操作，探究变化的原因，培养学生的实验能力。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，培养学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.实验器材：如植物、果实、化石等。
3.多媒体设备：如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生物和非生物的变化现象，如植物的生长、果实的腐烂、化石的形成等，引导学生思考：这些变化是如何发生的？为什么会产生这些变化？2.呈现（10分钟）教师简要介绍生物和非生物变化的原因，如生物的生长、繁殖、衰老等，非生物的化学反应、物理变化等。
同时，展示一些实例，让学生初步了解这些变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
实验一：观察植物的生长实验二：观察果实的腐烂实验三：观察化石的形成4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，总结生物和非生物变化的原因。
苏教版小学科学六年级下册教材分析
动物园、中山植物园
19
单元各课主要教学活动
3、有趣的食物链
了解生物之间的食物关系
吃与被吃
食物链
认识生产者和消费者
关于“分解者”？
由食物链到食物网
食物链的断裂
关于人……
20
单元各课主要教学活动
3、生态平衡
建立生态平衡的概念
生态系统
食物链
模拟生态平衡
玄武湖“死鱼”
了解人类对生态平衡的破坏
要举大量的实例
关于自然选择与人工选择
袁隆平
认识生物形态与环境的关系
极地狐与沙狐
森林里的熊与北极熊
质疑与挑战
云南澄江动物化石群
14
第三单元 共同的家园
单元概要分析
本单元教学内容是依据《课标》中关于生物对环境的适应 这部分内容进行构建的，主要是引导学生认识植物、动物以及 人类与环境的关系。
由于本单元的内容相对来说比较抽象，学生可能不太容易 理解，因此教材提供了大量的图片和阅读资料，同时设计了若 干小实验以帮助学生理解，重点是为了较好地理解生物与环境 的关系。
能 量 转 换
24
单元各课主要教学活动
1、各种各样的能量
举例说明什么是能量和能量的特点
由具体到抽象
看不见的、体会得到
认识各种形式的能量及其作用
太阳能 热能 电能
水能 化学能 声能
能量的大小与物体运动的关系
火箭？
汽车加油
25
单元各课主要教学活动
2、能量的转换பைடு நூலகம்
什么是能量转换
提供实例让学生判断
从简单的开始
体育锻炼 睡眠
电脑
科学用脑
8
第二单元 形状与结构
《悄悄发生的变化》优秀教案
导入新课
二、了解青春期自己身体形态的变化
1、谈话：上节课我们交流了一些成长情况，大家发现自己在慢慢的长大，身体也发生了一些变化，但这些变化能不能时时察觉出来呢？
2、小结：这些变化是在我们不知不觉中发生的，今天我们就来继续学习我们身体上悄悄发生的变化。（板书课题）
3、谈话：无论是在学习、运动还是在睡觉中，我们的身体时时刻刻发生生长变化，我们六年级学生马上告别童年向成年人过渡，这一过渡期我们就叫它青春期，在这个时期我们的身体都会有一些变化，你愿意和大家分享你身体发生的变化吗？请结合P5青春期身体发育表看看是否此时的你正发生这些变化。
二、了解青春期自己身体形态的变化
结合一个小事例让学生明确身体变化有哪些。
三、了解青春期自己心理变化
同样结合事例来总结青春期的心理变化，让学生正确看待这些变化。
四、明确进入青春期后定位
进入青春期不再是小孩子，要明确自己的身份，对自己的言行负责。
五、总结、拓展
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
教学基本信息
课题
小学苏教版六年级下册第一单元第二课《悄悄发生的变化》
作者及工作单位
王亚萍沈阳大学新民师范学院附属小学
指导思想与理论依据
本节课是依据《科学（3-6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准构建的。通过观察自身所发生的一系列的变化，引领学生对自身从出生到现在上一课学生了解自己生长发育特点的基础上，结合正在或即将到来的青春期变化，展开对青春发育期现象的认识，了解青春期的生理和心理卫生。本课从学生已知、已感自己的青春发育现象入手，通过指导预测、了解，使学生懂得青春期的现象，指导学生如何正确迎接青春期、顺利度过青春期，展开人生新的一页。
苏教版六年级科学下册教学设计 2悄悄发生的变化 教案教案
《1.悄悄发生的变化》教案一、教学目标过程与方法·能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。
·能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
科学知识·知道青少年青春期身心发展特点。
·知道怎样正确对待青春期变化。
情感、态度与价值观·意识到青春期变化是人体正常发育。
·意识到要从科学的角度看待青春期变化。
·体验到青春期是生命中的重要时期。
二、学习成果评价概念发展层次1：不能了解青春期的特点及身心的发展特点。
层次2：能够通过各种途径了解青春期的特点，但不能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
层次3：能够通过各种途径了解青春期的特点，并能选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
三、教学准备教师准备：（1）调查提纲、写给家长的一封信。
（2）有关青春期特点的光盘和图片。
学生准备：收集青春期的资料。
四、教学步骤根据各地的实际情况，不妨采取以下形式：1、展览。
征得学校的同意，举办青春期专题展览。
以文字和图片加以解说，介绍男女青春期各自的发育特点，如乳房的发育，月经的出现，遗精是怎么回事，等等。
也可利用社会上相关的展览，但一定要做好组织工作，和家长做好沟通。
教师可以组织部分学生一起筹备，动员更多的同学提供信息资料、展品，以便以后继续使用。
2、办手抄报。
让学生们在纸条上提出问题，教师总结归纳出几个方面，适当时再补充一些，尽量让问题涉及的面广一些。
把男女学生各自分成几组，分别围绕不同的问题收集资料，最后以手抄报的形式在班级或年级展出。
3、推荐读书目录。
选择一些专业书籍或读物，给学生们开出书单，要求写读书笔记。
这要有一些同学到学校图书馆查阅、记录，教师带领他们提前做好这一工作。
4、课堂教学。
集中话题（1）课前给家长写一封信，信里要写清楚本次课的目的，需要家长帮助做什么，以获得家调查提纲可以列出几项，让他们打钩，也要给出备注，适应个别情长的帮助，完成了解学生生长发育的调查提纲。
苏教版小学六年级下册科学教案完整版
周次计划进度课时备注1 我在成长 12 悄悄发生的变化人生之旅 23 踏上健康之路生物的遗传现象 2 3.8妇女节4 生物的变异现象寻找遗传和变异的秘密25 单元总结课消失了的恐龙 26 化石告诉我们什么达尔文与他的“进化论”27 单元总结课寻找生物的家园 2 4.4清明节8 有利于生存的本领有趣的食物链 29 有趣的食物链生态平衡 210 生态平衡 111 各种各样的能量 1 5.1劳动节12 能量的转换能源 2 期中检测13 节约能源与开发新能源单元总结课 214 拓展 115 应用 1 5.30端午节.6.1儿童节16 期末复习 217 期末复习 218 期末复习 219 期末复习 220 期末复习 221 期末检测课题 1.1 我在成长内容P2~4页课型事实教学目标1．能够收集自己成长的证据.知道人在成长中身高和体重等方面发生了变化；2．能够使用简单方法较准确的测量自己的身高；3．能根据体检卡是的数据绘制身高.体重曲线图.并对生长发育情况做出解释；4．能够交流和表达成长变化的特点。
5．能积极参与.乐意与人交流合作.体验成长的快乐。
重点交流成长的证据.绘制身高曲线图.分析其变化的规律。
难点学生能正确的发现身高变化规律。
关键要求学生认真仔细的制作身高曲线图。
教学准备教师课件.学生体检记录表。
学生课前搜集能记录自己成长的资料.了解自己出生时的身高.体重及第一年的生长情况.测量自己的身高。
环节时间教学内容师生活动复案4＇游戏导入：猜猜我是谁1．谈话：这是我们班一些同学小时候的照片.请大家猜一猜他们分别是哪位同学？2．提问：看了这些照片.你有什么想法？10＇讨论与交流：成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈感受。
2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。
3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片【出示顺序打乱的照片】.你能将它们排排序吗？为什么这样排？4．学生分组交流.进行排序。
江苏教育出版社《小学六年级下册科学》教案全册
第1单元我们长大了1、我在成长[教学目标]：能够收集从出生到现在的成长证据，能够测量身高和体重绘制曲线。
[教学重点]：了解自己从出生到现在发生的主要变化[教学难点]：正确测量身高和体重并绘制曲线[教学准备]：视频材料、实验材料[创设情境]：同学们大家好，春节刚过，我们又长了一岁，也懂事了许多。
但是你从哪些方面说明我们在长大呢？好，我们今天就来探究这个话题。
请打开课本P2，阅读并完成相关内容。
[探究一]：回忆自己身体发生的变化同学之间相互讨论，得出结论，发现自己在成长。
[探究二]：收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。
证据一：证据二：[探究三]：身高和体重的测量1、身高的测量：如何正确测量自己的身高，（单位一般用厘米），并绘制本人身高变化曲线图。
2、体重的测量：如何正确测量自己的体重，（单位一般用千克），并绘制本人体重变化曲线图。
结论：身高和体重的变化是衡量我们生长发育最常用的指标。
[[1二、收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。
三、身高和体重的测量[教学反思]：第1单元我们长大了2、悄悄发生的变化[教学目标]：知道青春期身心发展的特点。
[教学重点]：知道青春期身心发展的特点[教学难点]：正确对待青春期的变化[教学准备]：视频材料、实验材料[精彩回放]：你是通过___________、_____________、____________等变化说明自己正成长。
[创设情境]：同学大家好！上节课我们已经知道通过自己的身高和体重等的变化说明我们在成长，并且在变化，那么我们现在与刚上一年级相比又有哪些变化呢？我相信每们同学都有自己的答案，好，我们今天就来探究一下这个话题，请打开课本P4，阅读课本并完成相关内容。
[探究一]：悄悄发生的变化1、说说自己的变化：同学之间的相互讨论。
2、身体形态的变化对照P5身体形态的变化图解和青春期身体发育表。
发生的变化有：3、青春期的心理特点阅读课本P5青春期的心理特点有：青春期是每个在生长发育过程中都必须经历的过程，只是发生的早晚不同而已，所以我们应该以正确的心态来看待，没有什么大惊小怪的，更不能耻笑别的同学。
苏教版六年级科学下册《悄悄发生的变化》
7.小明和小丽是异性朋友，时常在一起做功课，但近来小明发现很多同学都在背后说他俩关系特别，于是小明
不再理睬小丽了。（ ）
√
8.补药“有病治病，无病强身”，所以多吃无害。（ ）
× ×
2 悄悄发生的变化 四、同步训练——我会连线。
女生 男生
出现喉结 出现月经 身高突增 生殖器官生长 乳房开始发育
2 悄悄发生的变化
D.人际交往欲望强烈，有强列的集体归属感和依赖性。
6.人的成长与成熟，意味着（ ）。
A.要承担更多的责任
B.可以完全照自己的想法做事
C.不必听父母的意见
A
D.可以欺负小同学
2 悄悄发生的变化
四、同步训练——我会判断。
1.每个孩子都会在10岁时进入青春期。 （ ）
2.处于变声时期，应该特别注意保护嗓子。 （ ）
四、同步训练——我会回答。
1.六年级的小丽是个非常爱漂亮的女孩子，进入 青春期后，为了尝试长大成人的滋味，时常穿高跟鞋 上学，她这样做对身体有益吗？为什么？
答：小丽这样做对她的身体没有益处。 这是因为：穿高跟鞋会使足前部长期受到挤压， 引起脚跖外翻、造成扁平足；还会加重骨盆负担，造 成骨盆处狭窄，给日后的生育带来困难。
4.下列阶段中，标志着我们成为“大人”的 是（ ）。 A.幼儿期BB.青春期 C.少年期 D.成年期
2 悄悄发生的变化 四、同步训练——我会选择。
5.下列叙述中，不属于青春期正常心理特点的是（ ）。
C
A.情绪不稳定，易与老师、家长对立
B.兴趣爱好日益广泛，求和欲和好奇心强烈
C.智力水平受到身体发育的影响而暂时降低
2 悄悄发生的变化 无论是在学习、运动还是睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。
苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我们长大了《悄悄发生的变化》教学设计
2. 悄悄发生的变化【教学目标】1.能够通过自我观察、访问、查阅资料等方式了解青春期特点。
2.知道青少年青春期身心发展特点。
3.知道青春期变化是人体的正常发育，青春期是生命重要的时期。
4. 知道怎样正确对待青春期变化。
【教学重点】知道青少年青春期身心发展特点。
【教学难点】正确对待青春期变化。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：学生搜集有关青春期的资料。
【教学时间】2课时【教学过程设计】一、图片导入，游戏减压1. 图片导入（出示小鸡图片）。
师：这群小鸡，你能分辨出公鸡和母鸡吗？生：不能。
PPT出示成年公鸡、母鸡图片。
师：长大后呢？生：可以。
师：小鸡长大后，我们就容易区分了，因为有了雌雄的差异。
人也一样，随着成长，一些变化悄悄的发生在我们身上，让我们变得和以前不一样。
今天我们就一起来学习《悄悄发生的变化》。
2. 小游戏师：做完问卷，同学们都觉得很不好意思谈，是吧。
我们先来做个小游戏，轻松一下。
如果你符合投影出示的关键词，请你站起来。
PPT分别出示：男、女、男生、女生、女人、男人。
生分别反应。
师：为什么我们还没成为男人或者女人？生答。
师小结：因为我们还没有到达成人的阶段，这个时期我们称它为青春期。
［设计意图：从辨认鸡的公母开始，避免了师生间的难堪，又很好地契合课题，而游戏的形式有助于缓解学生的紧张，让学生处于一个放松的环境中。
］二、了解悄悄发生的变化1. 了解青春期身体的变化师：今天我们就要聊一聊青春期的话题。
PPT出示身高体重曲线图。
师：从这两张图中，你看出了青春期的我们正在发生什么样的变化呢？生答。
师小结：是啊，我们的身高和体重在这一阶段有了明显的变化。
来看看同学写给老师的反馈，有的同学写道：四年级还只有1米50，五到六年级之间长高了16cm，感觉自己正在往“横向发展”。
师：有些同学身上已经发生了这些变化，有些同学还没有发生这些变化。
除了会有这些变化，我们的身体还会有别的变化吗？PPT出示课本中体形变化的图片。
推荐精品小学科学苏教版六年级下册《2.化石告诉我们什么》优质公开课教案2
谈话：科学家说化石是无价之宝，是全人类的财富，为什么？化石究竟有什么作用。
三、总结
今天我们学习了“化石告诉我们什么”一课，通过学习，你学到了什么？
四、拓展请同学们课后继续查找相关资料，了解化石更多的内容。
学生猜测：恐龙化石是怎样形成的。在小组内交流并请小组代表汇报。
学生思考：恐龙身体的哪部分会保存下来？
使学生认识到化石是研究古生物和生物进化的重要依据和线索。
第二课时
教
学
过
程
一、认识化石在研究工作中的作用。
1、指导学生认识化石分层分布科学意义。
学生理解：化石分布在不同的岩层中，如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。
让学生领悟这个比喻所蕴含的含义，这是认识化石作用的基本前提
教
学
再思考：人们是怎样发现恐龙化石的？学生回答交流自己的想法
看鱼化石形成图，请同学们根据化石形成过程先给这四幅图片排一下顺序，并说说鱼化石是怎样形成的？
了解化石的不同类型，为制作印迹化石模型做准备。
学生自学印迹化石模型的制作步骤。完成后，各小组比一下哪一组模型做得既快又好。
学生先自主活动，分小组动手制作，各组展示作品。然后听老师的讲解。
大家已经了解了化石形成的过程，想不想亲手模拟制作一个化石模型。
（1）我们先来了解制作的步骤。在制作过程中有没有什么要注意的地方？
(2)学生活动，教师巡视指导。
(3)小结：并不是所有的生物都会形成化石，它需要合适的地质条件和漫长年代的沉积变化，大约一万个生物死亡后只有一个有可能保存为化石，而被保存下来的化石中，又只有极少数能被我们发现，而且大多数不完整。所以，每一块完整的化石都是极其珍贵的。
《悄悄发生的变化》作业设计方案
《悄悄发生的变化》作业设计方案第一课时一、主题概述本次作业将围绕“悄悄发生的变化”这一主题展开，要求学生通过观察、了解和分析，探索身边可能出现的微小但深刻的变化，从而引导学生关注生活中的细节，培养他们的观察力和思考力。
二、设计目标1. 培养学生的观察力和思考力。
2. 提高学生的写作表达能力。
3. 增强学生对生活细节的关注和感悟能力。
4. 引导学生关注自己及他人的变化，培养同理心。
三、设计内容1. 学生需选择一个身边的人或事物，观察一段时间内发生的微小变化，并记录下来。
2. 学生需撰写一篇文章，描述所选择的人或事物发生的变化，包括变化的原因、影响以及自己的感悟。
3. 学生还需分享自己的观察和思考，与同学交流讨论，互相学习和启发。
四、作业步骤1. 学生选择观察对象并开始记录变化。
2. 学生整理观察记录，撰写文章。
3. 学生交流讨论，互相分享观察和感悟。
五、评价标准1. 观察记录的详细程度和准确性。
2. 文章的写作表达能力和逻辑性。
3. 自己的感悟和对他人观察的深度。
4. 与同学的交流和讨论参与度。
六、延伸活动在学生交流讨论环节，可以邀请家长或其他老师参与，促进更广泛的观点和思考碰撞，拓展学生的视野和思维。
通过本次作业设计，学生将能够培养自己的观察力和思考力，关注生活中的细节，感悟生活中的变化，同时也能够加深对他人的理解和同理心，为其综合素质的提升提供有益的帮助。
希望本次作业能够激发学生的兴趣，引导他们在日常生活中更加敏锐地发现“悄悄发生的变化”。
第二课时一、教学目标:1. 帮助学生理解“悄悄发生的变化”这一主题，并引导他们思考生活中不起眼的变化对我们的影响。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力，提高他们的写作水平和逻辑思维能力。
3. 激发学生的创造力，让他们可以从生活中的细节中发现美好和变化。
二、教学内容：1. 介绍“悄悄发生的变化”这一主题的背景和意义。
2. 分析生活中常见的悄悄发生的变化，并让学生通过观察和思考来发现这些变化。
苏教版小学六年级下册科学第一单元《2.悄悄发生的变化》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第一单元《2．悄悄发生的变化》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学习物体在自然界中发生的悄悄变化，了解不同的变化方式，明确化学反应和物理变化的区别。
2.技能目标：了解实验的基本方法和操作技能，能认真观察和记述实验的现象和结果，能够用自己的话把实验原理及结果表述清楚；3.情感目标：培养学生的观察力和动手能力，在实验中体会科学探究的乐趣，提高爱护环境、珍惜资源的意识。
二、教学准备教具：辣椒、酒精、明矾、耐热玻璃杯、水杯、铁钉、碘酒、火柴、烧杯、试管、瓷盘、试管架、滴管等实验器材。
素材：寻味一号化学线珠、小量化学线珠、蓝色食盐、红茶叶等三、教学过程1.导入环节：（新课呈现）5分钟（1）教师出示工作照片，和学生分享一下实验室的基本规则及实验室的危险性。
（2）出示品尝时加大辣椒的效果，一个女孩子眼泪水汪汪的图片等，引出悄悄发生的变化，并问学生怎样佐证这些辣味的刺激作用的存在。
2.学习阶段：（听、讲、看、练相结合）60分钟（1）学习一：化学反应的悄悄变化a.化学反应的悄悄变化是指在化学反应中，产生的物质的形态、性质等都与反应物发生变化的现象。
b.教师在黑板上画出实验图，让学生逐一观察和表述实验现象及现象背后的原理。
c.教师示范小量化学线珠的实验，让学生亲身体验变化的过程。
d.教师布置相关练习，例如：“小量线珠在酒精的乱舞中，不仅仅是融化了，还发生了什么变化？”（2）学习二：物理变化的悄悄变化a.物理变化是指物质的形态、组成、性质等在保持原来特点下的变化。
b.教师带领学生观察实验现象，如铁钉在高温下变色等，并请学生用自己的话把实验原理及结果表述清楚。
c.教师给学生准备小瓷盘和蓝色食盐，让学生在瓷盘上放一点晾干的食盐，点一根火柴，向食盐上快速刮过，让学生喊出看到的变化。
d.教师布置相关练习，例如：“铁钉变色的原因是什么？”（3）学习三：物质变化相互联系a.物质变化是一种相互联系的过程，包括物质的合成和分解。
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《1.悄悄发生的变化》教案
教学目标：
过程与方法
1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；
2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
知识与技能
1、知道青少年青春期身心发展特点；
2、知道怎样正确对待青春期变化。
情感、态度与价值观
1、意识到青春期变化是人体的正常发育；
2、意识到要从科学的角度看待青春期变化。
教学重难点：
重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。
难点：知道怎样正确对待青春期变化。
课时安排：
一课时
教学准备：
1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。
2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。
预习活动设计：
1、查阅资料，了解青春期的变化？
2、近来我的身体在不知不觉中发生了哪些变化？
教学过程：
一、回顾导入
1、提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？
2、小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。
（板书课题）
二、了解青春期的变化
1、讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。
我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。
在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
2、谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？
3、同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。
4、全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说）
5、教师针对性小结。
我国7——18岁青少年的平均身高的统计表
性别年龄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
男身高 121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171
女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158
6、谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？
7、小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。
这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
8、播放青春期特点的录像。
9、谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。
10、出示“青春期的心理特点”让学生读一读。
11、提问：近来你有没有这方面的心理变化？
12、小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象，同学们不用害羞、不用害怕，我们应该正确看待这些事情。
三、讨论如何对待青春期变化
1、谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要注意些什幺？
2、小组讨论。
3、全班交流。
4、教师对学生提到的问题进行小结，没有提到的方面进行补充，并板书。
（青春期注意点：加强营养、保证睡眠、注意卫生、积极参加体育锻炼、穿戴合适的衣物）。