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教师资格证考试学生与团队管理概念1 学生与团队管理概念

第一章学生管理概念

第一节学生管理的基本认识

一．学生管理的含义和意义

（一）学生管理的含义

由管理的内涵我们可以得出学生管理的一些基本概念及基本性质，即学生管理是学校管理者通过学校的各种组织和方式，有目的地对学生的各种活动进行计划、组织、协调和控制，以实现学生德智体各方面全面发展，使其成为社会主义事业的建设者和接班人的过程。（二）学生管理的特点

（三）※学生管理的复杂性在学生管理中，管理者和管理的对象都是人，而且是具有主观能动性的人。※——简答

1.学生管理的全面性从管理的目标上看，管理目标的制定要分三步走，即近景、中景和

远景。近景包括学生身心及品德现阶段要熬到的一些管理目标，当近景目标能够顺利地实施并完成时，就可以考虑展开中景的规划，最后一步步逼近远景的目标。

2.学生管理的教育性根本目的：培养人

3.学生管理的周期性学生管理的过程相对于其他管理的过

程来说周期性比较强。学生的

管理工作是一个长期反复的过程，在学生的成长过程中，学生的思想观念、道德品质、人生观、价值观的形成以及良好行为习惯的养成都不是一朝一夕的事。

4.学生管理的沟通性首先，信息传递是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达

到这一目的才得以实现的。其次，鼓励是实现沟通的一个重要的手段。最后，情感的交流是沟通中最重要的一个部分。

二．学生管理的目的和任务

（一）学生管理的目的

1. 学生管理是以“育人”为目的的活动

学生管理的目的就是要最大限度地发挥人的主观能动性，以人为本，使各类教育教学资源得到最优配置，进而获得最佳的管理效益。※

管理要充分挖掘学生的能动性，使学生能够发表自己的简介，能够与教室进行交流，这样才能培养学生的探索精神。在管理中还要做到同等看待、公平对待，不偏不向，是每个学生都成为生活与学习的主体。

2. 学生管理要促进学生身心的全面发展

我国教育的培养目标是使学生德智体等方面全面发展，从而成为社会主义现代化建设者和接班人。

（二）学生管理的任务

1. 制定合理的学生管理目标学生管理的目标对于学生及管理者来说都是一个向导，只有目标明确，教育管理工作才能够富有生机和活力，才有可能达到理想的效果。一般的学生管理目标体系，从内容上来说包括：思想政治目标、品德目标，身体素质目标、心里目标、能力目标等；从时间上来说偶近期的目标、中期目标和远期目标。总之，学生管理的目标应是有导向、激励、调控、评价等功能的科学性较强的目标体系。

2. 建立规范的学生管理制度学生管理制度首先要体现民主性的原则，即制度的制定要走群众路线，能够体现出它的规范化和人性化。其次，学生管理的制度要具有有效性及成效

性，制度必须能调动广大学生的积极性和工作热情，能在实际生活与学习当中得到落实，使学生能感觉到制度本省对自身的发展有利，这样管理工作才能够有效地展开。再次，学生管理制度的执行要具有持续性，不能不断更换或者经常废弃，要有制度本身的存在价值。

3. 加强学生的思想道德管理贯彻教育目标的首要人物就是提高学生的思想到得水平，为社会主义现代化服务。

三．学生管理的地位和作用

学生管理师学校管理的重心任务之一，学生管理作为教育管理的一个重要分支具有十分重要的作用，它是保证教育、教学工作持续、有效开展的基础和前提。

（一）稳定性作用学生管理是学校管理系统的一个重要的组

成部分，他不仅对学校的教育教学工作起着稳定和保障的作用，而且有利的推动着学校教育的发展，学

校是培养人的场所，学生是学校一切工作的中心，雪深过的管理也就是为了整

个学校管理工作的中心。

（二）导向性作用对学生的言行起到良好的导向作用。由此可见，这种导向性的主要任务就是促使学生从知之不多、做治不好转化为知之较多、坐直叫好，使学生

从不会做转化为会做，从不具备某种到得品质转化为具备某种到得品质，并将

实践的只是转化为学生自身的能力，正确的观念转化为行为、习惯等。

四．学生管理的内容——选择填空

（一）学生学籍的管理

学籍管理是学校维护教学秩序、规范边学行为、提升学校整体办学水平的意象重要的常规工作，也是学校和教育行政部门重要的日常工作。

1. 加强学籍管理运行机制

（1）建立有效的领导体制

（2）制定完善的学籍管理制度

（3）建立良好的学籍监督机制

2. 提高学籍管理者的管理水平

为了使学籍管理信息化工作得以顺利实施，需要加强对学籍管理员、班主任的培训工作，提高他们的业务素质和计算机运用能力。

（1）强化培训

（2）科学管理

3. 培训职责

作为中小学必须采取有效措施，加强过程管理，明确责任，严格严求，为学校正常教学秩序、为管理工作的顺利开展提供保障。

（二）学生的常规管理

1. 学生常规管理的分类

学生的常规管理，按照其管理的不同性质、内容，可以分为品德常规的管理，学习常规的管理，教育活动常规的管理、学籍常规的管理以及生活常规的管理五项。

2. 学生的德育管理（如何加强德育管理？）

（1）加强组织领导

（2）健全学校德育管理系统——机构的设立要本着科学严密、以人为本的特点，分别设立校、处、班三级管理网络，明确

德育管理的职责，形成一种严密的组织机构。这

样，可以使学校的德育工作从组织系统方面做到上下左右联系密切、信息畅通，也

可以充分发挥德育管理的效能，在组织上确保学校德育工作的实施。

（3）提高管理者的素质——面对新的挑战，面对社会对人的发展的新要求，德育管理

者应更新教育观念和人才观念，不断充实自身的只是水平与人格修养，克服用模

式化培养人才的倾向，使学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造、学会生活

和审美。

（4）加强校园文化建设——优美的环境氛围、高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。学校应发挥环境育人的作用，努力创设一个“时时爱学习，处处爱感染”的

校园文化。这就要求学校不仅要进步不较强校园隐形文化的建设，充分挖掘校园

文化的隐形教育功能，强化教书育人、管理育人、服务育人的理念，优化学校教

育环境与分为，而且还要配合相关部门，加强周边环境的综合治理。