青岛版小学数学四年级下册
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6．掌握求平均数的方法，并能利用解决一些实际问题，会对数据进行分段统计及合成复式统计表，会看复式统计表。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
【课程内容】
统计------------------------------------------6课时
总复习----------------------------------------5课时
【课程目标】：
1.学会用字母表示数，含有字母的乘法算式的简写，在此基础上学会用字母表示数量关系和计算公式。
2．探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
1．采用评语式的作业的评价。多用鼓励、赏识的人性化评语激发学生的学习热情，提高学生的学习水平。
2．以四人小组为评价小组，分阶段评价学生的数学课堂表现；在小组活动中，小组成员针对活动内容、形式等方面展开自评或互评，来促使小组成员人人进步。
3．重视对数学实践性作业的布置，并对成效好的同学给予及时表扬，树立榜样。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
5．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
青岛版小学数学四年级下册《课程纲要》
【课程名称】：青岛版小学数学四年级下册课程纲要
【课程类型】：基础性课程
【教学材料】：青岛版小学数学四年级下册
【教学时数】：60课时
【适用对象】：小学四年级
【授课时间】：本册教科书安排了60课时的教学内容，另外25℅的教学时间留作机动，便于教师创造性地安排教学。教科书中各部分内容的教学课时数如下：
实践与综合应用
综合应用
---饮食与健康
空间与图形
五、走进商场
---观察物体
1、从不同的位置观察一组组合物体，辨别形状
2、根据看到的形状摆放物体
数与代数
六、奇异的克隆牛
---小数的加法和减法
1、小数加减法
2、小数加减法的混合运算
统计与概率
七、小篮球队
---统计
1、较复杂的求平均数的方法
2、复式分段统计表
用字母表示数---------------------------------8课时
乘法运算律-----------------------------------6课时
消费知多少-----------------------------------1课时角与三角形的认识----------------------------- 9课时
所属领域
单元题目
单元主要学习内容
数与代数
一、黄河掠影
----用字母表示数
1、用字母表示数
2、用字母表示数量关系
3、用字母表示公式
4、加法运算律
5、简算
数与代数
二、高速山东
----乘法运算律
1.乘法运算律
2.简便计算
实践与综合应用
综合应用
---消费知多少
空间与图形
三、繁忙的工地
---角与三角形
1、了解平角和周角，系统认识角。
2、角的大小比较。
3、角的度量与分类
4、画角
5、三角形的认识
6、三角形的分类
7、三角形的内角和
8、三角形三条边之间的关系
数与代数
四、蛋的世界
---小数的意义和性质
1、小数的意义和读写法
2、小数的大小比较
3、小数的性质及应用
4、小数点的位置移动引起小数大小的变化
5、名数的改写及用“四舍五入”求小数的近似数
4．多与家长进行交流。
二、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解与掌握。
1．每单元教学内容完成后及时进行知识检测与补缺，期中、期末进行综合知识检测。
2．不定期地进行作业展览。注重对学生独立思考，认真完成作业的好习惯的培养。
附：
关于《四年级数学下册课程纲要》审议意见
本课程纲要从课程内容、课程目标、课程实施、课程评价几个方面进行编制，符合课程纲要编写的有关要求。能依据课程标准、教材和学情研究来设计课程目标。课程目标做到了知识、技能，过程、方法，情感态度价值观三维目标的统一，实现了对学生“四基”的培养。“纲要”基本涵盖了教材的主要内容和知识点，满足了对知识结构和课程要素的要求。能根据教学目标选择恰当教学方式，方法灵活多样。充分体现了学生地独立思考，自主探索，合作交流。教学评价注重了过程与结果，体现了评价主体的多元化和评价形式的多样化。既关注了结果，又关注了过程，使学生的学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。
小数的意义和性质-----------------------------12课时
饮食与健康----------------------------------- 1课时
观察物体--------------------------------------4课时
小数的加法和减法------------------------------8课时
4、多提供一些的生动的问题情境让学生去解决。引导学生在解决问题的过程中，通过分析、思考逐步发现隐含于不同情形中的数学规律，体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。
5、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
6、努力改进教学方法，提高课堂效率，达到“堂堂清”。
【课程评价】
一、重视对学生学习过程的评价。
总复习
复习巩固本学期所学内容
【课程实施】
1、在学生பைடு நூலகம்有的知识基础和生活经验上，创设大量的活动情境，让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法。
2、充分利用多媒体和一些教学手段，调动学生地积极性，提高课堂效率。
3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。不放弃每一个学困生，做到人人都学到有价值的数学。
7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
【课程内容】
统计------------------------------------------6课时
总复习----------------------------------------5课时
【课程目标】：
1.学会用字母表示数，含有字母的乘法算式的简写，在此基础上学会用字母表示数量关系和计算公式。
2．探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
1．采用评语式的作业的评价。多用鼓励、赏识的人性化评语激发学生的学习热情，提高学生的学习水平。
2．以四人小组为评价小组，分阶段评价学生的数学课堂表现；在小组活动中，小组成员针对活动内容、形式等方面展开自评或互评，来促使小组成员人人进步。
3．重视对数学实践性作业的布置，并对成效好的同学给予及时表扬，树立榜样。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
5．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
青岛版小学数学四年级下册《课程纲要》
【课程名称】：青岛版小学数学四年级下册课程纲要
【课程类型】：基础性课程
【教学材料】：青岛版小学数学四年级下册
【教学时数】：60课时
【适用对象】：小学四年级
【授课时间】：本册教科书安排了60课时的教学内容，另外25℅的教学时间留作机动，便于教师创造性地安排教学。教科书中各部分内容的教学课时数如下：
实践与综合应用
综合应用
---饮食与健康
空间与图形
五、走进商场
---观察物体
1、从不同的位置观察一组组合物体，辨别形状
2、根据看到的形状摆放物体
数与代数
六、奇异的克隆牛
---小数的加法和减法
1、小数加减法
2、小数加减法的混合运算
统计与概率
七、小篮球队
---统计
1、较复杂的求平均数的方法
2、复式分段统计表
用字母表示数---------------------------------8课时
乘法运算律-----------------------------------6课时
消费知多少-----------------------------------1课时角与三角形的认识----------------------------- 9课时
所属领域
单元题目
单元主要学习内容
数与代数
一、黄河掠影
----用字母表示数
1、用字母表示数
2、用字母表示数量关系
3、用字母表示公式
4、加法运算律
5、简算
数与代数
二、高速山东
----乘法运算律
1.乘法运算律
2.简便计算
实践与综合应用
综合应用
---消费知多少
空间与图形
三、繁忙的工地
---角与三角形
1、了解平角和周角，系统认识角。
2、角的大小比较。
3、角的度量与分类
4、画角
5、三角形的认识
6、三角形的分类
7、三角形的内角和
8、三角形三条边之间的关系
数与代数
四、蛋的世界
---小数的意义和性质
1、小数的意义和读写法
2、小数的大小比较
3、小数的性质及应用
4、小数点的位置移动引起小数大小的变化
5、名数的改写及用“四舍五入”求小数的近似数
4．多与家长进行交流。
二、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解与掌握。
1．每单元教学内容完成后及时进行知识检测与补缺，期中、期末进行综合知识检测。
2．不定期地进行作业展览。注重对学生独立思考，认真完成作业的好习惯的培养。
附：
关于《四年级数学下册课程纲要》审议意见
本课程纲要从课程内容、课程目标、课程实施、课程评价几个方面进行编制，符合课程纲要编写的有关要求。能依据课程标准、教材和学情研究来设计课程目标。课程目标做到了知识、技能，过程、方法，情感态度价值观三维目标的统一，实现了对学生“四基”的培养。“纲要”基本涵盖了教材的主要内容和知识点，满足了对知识结构和课程要素的要求。能根据教学目标选择恰当教学方式，方法灵活多样。充分体现了学生地独立思考，自主探索，合作交流。教学评价注重了过程与结果，体现了评价主体的多元化和评价形式的多样化。既关注了结果，又关注了过程，使学生的学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。
小数的意义和性质-----------------------------12课时
饮食与健康----------------------------------- 1课时
观察物体--------------------------------------4课时
小数的加法和减法------------------------------8课时
4、多提供一些的生动的问题情境让学生去解决。引导学生在解决问题的过程中，通过分析、思考逐步发现隐含于不同情形中的数学规律，体验数学思想方法在解决实际问题中的应用。
5、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
6、努力改进教学方法，提高课堂效率，达到“堂堂清”。
【课程评价】
一、重视对学生学习过程的评价。
总复习
复习巩固本学期所学内容
【课程实施】
1、在学生பைடு நூலகம்有的知识基础和生活经验上，创设大量的活动情境，让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法。
2、充分利用多媒体和一些教学手段，调动学生地积极性，提高课堂效率。
3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。不放弃每一个学困生，做到人人都学到有价值的数学。