第三课教案

佛山市顺德区李伟强职业技术学校
教师课时授课计划
NO： 3
授课日期
授课班级
课题：创新能力——人人都能创新
本次授课目的与要求：
1、通过实例、讨论、游戏让学生了解到人人都能创新；
2、通过活动让学生锻炼大脑，增强自信心。

教学方法：分组讨论法、讲授法、例举法
教具、挂图：PPT课件、白纸。

考核（或提问）：什么是创新能力？
复习旧课要点：无
新课难点、重点与解决措施：
难点：无
重点：激发学生对创新发明的兴趣。

解决措施：
通过让学生参与活动、实例介绍等，激发学生对创新发明的兴趣。

授课过程:
一、课程引入
创新思维训练——唱反调
游戏规则：改变平时的习惯，改变常规思维，做出于要求相反的动作。

如教师说伸出左手，学生则要伸出右手。

听老师口令，集体完成：
（1）抬头（2）坐下（3）向前看（4）举起左手（5）摇头（6）男生起立（7）双手放下（8）向左转
二、案例分析
据CCTV新闻台报道：网吧本来是人们上网休闲的地方，但日本东京的一家网吧却增加了一项新的功能，为没有住所的失业者提供住所。

这样一来，那些失业者不仅有住的地方，而且在重新寻找工作的时候还可以把网吧的地址写在求职申请上，以便雇主和自己联系。

原来，2008年的金融危机爆发后，日本的许多企业开始裁员，一些来大城市打工的失业者就不能再住在原来企业的宿舍里，他们开始过着居无定所的生活。

而日本的法律规定，求职者必须提供自己的正式地址才可能被雇用，这可难坏了他们。

为了解决这个难题，东京这家网吧别出心裁，向那些居无定所的求职者提供长期住宿，这样他们就有了自己的一个正式地址。

尽管网吧提供的住所很简陋，仅能容纳一人睡觉和上网的小格子间，但他们却很满足。

目前，这家网吧的50个格子间都已经住满了。

【师】在案例中，创新能让企业得到利益最大化，并能受到消费者的好评。

那么，讲了那么久的创新，到底什么是创新能力呢？是否只有伟大的发明家才能有创新能力呢？
三、什么是创新能力？
【师】请大家讨论一下，什么是创新能力。

从下面的几个词语中，选择三个你觉得最恰当的表达什么是创新能力的词语。

（想象能力、判断力、智力、思维方式、知识与经验、创新精神、学习能力）
（再请两到三组组员分享为什么选择那三个词语，教师作简要点
评。

）
创新能力简称创造力，特指创造者进行创新活动的能力，也就是产生新的想法和新的事物或新理论的能力。

【师】有同学提出创新能力需要很好的智力。

没错，创造能力的确需要智力的帮助。

有这样的公式：创造力=智力+创造性。

智力是一种建立在一定知识、经验基础上的认知能力。

如果你今天教给一个小孩子这个东西叫“杯子”，明天再问他“这叫什么”，他会立刻说出“杯子”。

我们说这个孩子智力好。

但智力好不等于创造力强。

我们来看看爱迪生的故事。

爱迪生他只是念了3个月的小学，一生中却有两千多项发明，一千多项专利，平均每15天有一项发明。

他的许多发明都彻底地改变了这个世界，改变了人类的生活和发展。

创造性=创新精神+创造思维+创新方法
【师】有些人智力很好，知识很丰富，学历很高，但缺乏创造性。

有些人学历不高，没有太多的知识，但他们的创造性很好，尤其在创新精神和创新思维方面超常，最终他们取得了令人羡慕的成绩，也为人类的发展作出了巨大的贡献。

【师】其实每个人的创造力都不一样，它由我们的智力、我们的创造性决定的。

那么，这种差别是天生的吗？我们还能开发出更多的创造力吗？
四、你还有多少创新潜力尚未被挖掘？
（带着问题阅读书本23-24页）
问题：创造力的三个特点？普通人、人才、爱因斯坦的大脑开发度分别为多少。

1．创新能力存在于右脑
2．创造力存在于我们的右脑中。

右脑被称为创造脑。

左脑被称为知识脑。

3．左脑主管语言、计算、逻辑思维和时间管理。

——智力较高。

4．右脑主管音乐、艺术、非逻辑思维、情绪感知和空间管理，右脑是用形象来思考和记忆的。

（让学生观察旋转的舞女这幅图，来判断自己平时是用左脑多还是右脑多。

）
五、左右脑协调——手指操
●对接手指：两手大拇指轮流对接另一只手其他手指，循环往
复，越快越好。

●打枪：先将右手的大拇指和食指伸出，握紧，表示一把手枪，
左手只伸出食指表示数字1；然后换手，左右大拇指和食指伸出，其他手指握紧表示手枪，右手伸出食指和中指表示数字2，以此类推到10.
●摸鼻子耳朵：双手拍手，然后右手摸鼻子，左手摸右耳；再
拍手，左手摸鼻子，右手摸左耳。

8拍节奏，交替练习，可协调左右脑。

六、Bingo游戏（有时间可以玩玩，总结一下这堂课的知识点）
游戏规则：每个小组猜测老师会从下面7个名词中选择哪三个名词，分别记录下来。

由老师念出已选择好的3个名词的定义，看哪一组能全部猜对，猜对加分。

若第一轮没有猜对的组，老师可再念出第4个名字的定义，直到有小组猜中为止。

●创新能力：创新能力简称创造力，特指创造者进行创新活动
的能力，也就是产生新的想法和新的事物或新理论的能力。

●智力：智力是一种建立在一定知识、经验基础上的认知能力，
也就是人们认识世界的能力。

●三：创造力有三个特点。

●30%：爱因斯坦用了全部脑细胞的30%。

●右脑：被称为创造脑，主管音乐、艺术、非逻辑思维、情绪
感知和空间管理。

●左脑：被称为知识脑，主管语言、计算、逻辑思维和时间管
理。

●创造性：是创造力的充分条件，等于创新精神加上创新思维
加上创新的方法。

课外作业（或复习题）：
1、思考课本25页，课后尝试简单实用的21天训练法。

2、创造力的三个特点分别是？
课外知识：(如果PPT里舞女转得比较快，可以打开图片给学生看)
●如果你看见这个舞女是顺时针转，说明你用的是右脑；
●如果是逆时针转，说明你用的左脑。

●耶鲁大学耗时5年的研究成果，据说。

●14%的美国人可以两个方向都能看见。

人的左右半脑是不平衡发展的，统计显示，绝大多数人是左脑发达（其中大约一半的人比较均衡一些）。

全球有10％的人是左撇子，即右脑比较发达。

而左右脑的发育程度不同，隐含了你的很多特质和天赋的秘密：
理解数学和语言的脑细胞集中在左半球；发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在右半球。

右脑最重要的贡献是创造性思维。

右脑不拘泥于局部的分析，而是统观全局，以大胆猜测跳跃式地前进，达到直觉的结论。

在有些人身上，直觉思维甚至变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，事先做出重大决策。

左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，左脑记忆是一种“劣根记忆”，右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。

男性是根据右脑和左脑各自不同的分工来使用大脑的；相比之下，女性却可以同时使用左脑和右脑。

男性和女性大脑的最大区别主要是大脑皮层的构造不同。

女性大脑的沟通交流能力特别发达，她们细致、敏感，能够通过察言观色来了解对方的心理，直觉也很灵敏。

从构造上看，女性左右脑的脑梁部分粗于男性，因此左右脑可以顺利地同时使用。

多数男性方向感天生就比女性强。

男性的语言表达能力和理解能力远逊于女性。