初中议论文写作指导 -优质课
议论文作文教案模板初中
教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和特点。
2. 培养学生提出观点、论证观点、总结观点的能力。
3. 提高学生的写作水平，使其能够独立完成一篇完整的议论文。
教学重点：1. 议论文的基本结构。
2. 如何提出观点、论证观点、总结观点。
教学难点：1. 如何运用论证方法。
2. 如何使论证过程具有说服力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍议论文的定义和特点。
2. 引导学生思考：为什么我们需要学习议论文写作？二、议论文基本结构讲解1. 教师讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 通过实例分析，让学生了解各个部分的作用和特点。
三、提出观点1. 教师引导学生思考如何提出观点。
2. 讲解观点的提出要具有针对性、明确性和新颖性。
3. 通过小组讨论，让学生提出自己的观点。
四、论证观点1. 教师讲解论证方法，如举例论证、对比论证、引用论证等。
2. 让学生运用所学方法，对自己的观点进行论证。
3. 通过小组互评，让学生学会评价他人的论证过程。
五、总结观点1. 教师讲解如何总结观点。
2. 让学生回顾自己的观点和论证过程，进行总结。
3. 通过小组讨论，让学生学会从不同角度总结观点。
六、写作实践1. 教师布置作文题目，要求学生根据所学知识，独立完成一篇议论文。
2. 学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 作文完成后，学生进行互评，教师点评优秀作品。
七、总结与反思1. 教师总结本次课的收获，强调议论文写作的重要性。
2. 学生反思自己的写作过程，提出改进措施。
教学评价：1. 通过课堂讨论和写作实践，评价学生是否掌握了议论文的基本结构和特点。
2. 通过学生作文，评价学生是否能够提出观点、论证观点、总结观点。
3. 通过学生互评和教师点评，评价学生是否能够运用论证方法，使论证过程具有说服力。
初中议论文写作《 观点要明确》优秀PPT课件(22页)
新知讲解——尝试“观点明确”
了，但成本的确太高了一些”。此信发出后，大批北大师生 、校友乃至社会人士都称赞林建华的真实、坦率。但是社会 负面舆论持续发酵，许多人对此事仍然议论纷纷。
你怎么看？请阐述你的看法，明确提炼你的观点。
新知讲解——尝试“观点明确”
（1）日常阅读中，碰到不认识的字，总是懒得查字典，心中 随便念一个读音，就一晃而过了。 （2）作为北大校长，确实不该犯这种低级错误。但是“人非 圣贤孰能无过”，能够坦率承认，也不失为一种勇敢的表现。 （3）许多大麻烦都是因为小细节引起的。学习中有一处“不 求甚解”，某天就可能犯下错误；工作中有一丝疏忽大意，某 天就可能引发事故。
特点
表达观点的句子都是陈述句，可以用“ 是”“要”这类词连接。
新知讲解——表述“观点明确”
除此之外，还有哪些句式可以明确表达观点？试举例说明。
①……是…… 示例：诚实是做人的基本品格。/青少年爱玩电子游戏是_______。 ②……要/应当/必须…… 示例：人应当敬业、乐业。/人在困难面前必须______________。 ③……能够/将会…… 示例：脸上常带微笑，能够让你更美丽。/勇敢面对困难，将会 _________________。
根据材料有人提炼了下面的观点，请你判断是否明确。
新知讲解——尝试“观点明确”
善于听取他人意见 没有个人主见 我们应当相信谁呢？ 真知也许从实践出。 要学会观察事物，别人给的意见，
自己要懂得判断，发挥主观能动性。
总之，我们在提 炼观点时，观点要鲜 明，语言表达要简洁、 凝练。
新知讲解——尝试“观点明确”
新知讲解——明确“观点明确”
这一单元我们学了哪些议论性文章？它们分别表达了作者什 么观点？
《敬业与乐业》
初中议论文写作指导PPT优秀课件1(27张)
论据
• 用来证明论点的材料，有事实论据 和道理论据两种。
• 事实论据用事实来说话。 • 道理论据靠经典性取胜。
• 论据必须围绕中心论点，这是一个最基 本的要求。选用的事例与论点若不能保 持一致，势必削弱说服力量。
理想的阶梯
青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常 常有矛盾。 有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很 想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自 以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥 主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹 蹉跎。 奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只 能是幻想而已。有理想的青年，都应从眼前的现实起 步，以非常艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。
一,观察思考，采集思维之点： 对象有三：1.爷爷 2.小孩 3.果树
• 二、思考分析对象的目前与今后的状况，提
取论点
三.可提取出的论点：
（1）舍与得(要学会放弃) （2）短视与远见(有远见有胆识与目光短浅) （3）懦弱与勇敢 （4）正确处理部分与整体的关系 （5）一枝一叶总“关”情(感谢为你”修枝” 的人 （6）做人要不断修正自己
• ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克
• ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔
• ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
下面请任选角度树立论点，列提纲进行论证
提纲结构： 第一段：提出论点
第二段：证明论点（事实论据、道理论据）
第三段：总结结论
李白一定会选“舍”，李白舍去了功 名利禄，舍去了做官的道路，他放情于山 水之间，美酒之中，但他“得”的却是 “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的 自信和“且放（直挂）云帆济沧海”的勇 气。比起李白“舍”去的，他“得”到的 永远比“舍”去的更重要。 陶渊明也一定会选“舍”，陶渊明舍 去了官声的黑暗和富贵。他投入大自然伟 大的拥（怀）抱，每天过于（着）与平常 人一样的生活。他“得”到的是“采菊东 篱下，悠然见南山”的闲适和与大自然亲 自接触的机会。
初中议论文作文教案
初中议论文作文教案教案标题：初中议论文作文教案教案目标：1. 帮助学生理解什么是议论文以及其特点和结构；2. 培养学生分析问题、提出观点、论证和总结的能力；3. 引导学生通过写作表达自己的观点，并提供有效的论据和例子支持。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾什么是议论文，它的特点是什么。
2. 提出一个引人入胜的话题，例如“是否应该在学校延长午休时间”，引发学生思考和讨论。
讲解议论文结构（10分钟）：1. 介绍议论文的基本结构：引言、论点、论证和结论。
2. 解释每个部分的功能和写作技巧，例如引言部分引起读者兴趣，论点部分清晰表达观点，论证部分提供事实和例子支持，结论部分总结观点。
分组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个话题。
2. 指导学生在小组内讨论并确定自己的观点和论据。
3. 鼓励学生互相交流和辩论，提出不同的观点和论证。
写作实践（20分钟）：1. 鼓励学生根据自己的观点和论据，完成议论文的草稿。
2. 提供写作指导和建议，例如如何组织段落、使用过渡词等。
3. 鼓励学生在写作过程中相互合作和互相帮助。
展示和评价（10分钟）：1. 让学生互相交换自己的议论文草稿，并提供建议和反馈。
2. 鼓励学生展示自己的写作成果，分享自己的观点和论证。
3. 提供评价标准，例如清晰度、逻辑性、论证力度等。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结议论文的写作要点和技巧。
2. 鼓励学生反思自己的写作过程，提出改进的建议。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于介绍议论文的结构和写作技巧。
2. 议论文范文和例子，供学生参考和分析。
3. 小组讨论指导问题，用于引导学生讨论和确定观点。
4. 学生写作草稿评价表，用于学生互相评价和提供反馈。
教学评估：1. 学生写作草稿的评价表，用于评估学生的写作能力和论证水平。
2. 学生小组讨论的表现，包括参与度、合作性和论证能力。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多的议论文范文，扩展自己的思维和观点。
初中_议论文写作教案
教案：初中议论文写作教学一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
2. 议论文的写作技巧：选题、立意、论证、反驳。
3. 典型文体的写作方法：对比论证、因果论证、举例论证等。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考为什么要学习议论文写作，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解议论文的基本结构和写作技巧，结合实际案例进行分析。
3. 练习：让学生分组讨论，选取一个话题进行练习，每个小组成员负责一部分的写作。
4. 展示：各小组展示自己的作品，其他同学进行评价、提出建议。
5. 总结：针对学生的写作情况进行讲解，强调常见问题和注意事项。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论文的基本结构和写作技巧。
2. 实践法：让学生动手练习，提高实际操作能力。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的写作水平。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后练习的完成质量，掌握学生的学习进度。
3. 作品展示：评价学生的写作水平，针对作品中的优点和不足进行讲解。
六、教学资源：1. 教材：选用适合初中生的议论文写作教材。
2. 参考资料：提供一些优秀的议论文范文，让学生进行参考和模仿。
3. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多的写作素材和写作技巧。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：提问学生对议论文写作的认识，引导学生思考学习议论文写作的重要性。
2. 讲解（15分钟）：详细讲解议论文的基本结构和写作技巧，结合实际案例进行分析。
3. 练习（15分钟）：让学生分组讨论，选取一个话题进行练习，每个小组成员负责一部分的写作。
初中 议论写作指导教案
初中议论写作指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论写作的基本结构，包括引论、本论和结论三个部分。
2. 让学生学会使用恰当的论证方法和论据，使文章更有说服力。
3. 培养学生独立思考、表达观点的能力，提高写作水平。
二、教学内容：1. 议论写作的基本结构。
2. 论证方法和论据的使用。
3. 培养学生独立思考、表达观点的能力。
三、教学过程：1. 启发引导：通过提问，让学生思考为什么要进行议论写作，议论写作的作用和意义。
2. 讲解基本结构：介绍议论写作的基本结构，包括引论、本论和结论三个部分。
引论是文章的开头，要引起读者的兴趣和关注；本论是文章的主体，要论述观点、分析问题、论证论点；结论是文章的结尾，要总结全文，明确论点。
3. 讲解论证方法和论据：介绍常见的论证方法，如事实论证、道理论证、对比论证等，并讲解如何使用论据来支持论点。
强调论据的真实性和可信度，以及与论点的相关性。
4. 实例分析：分析优秀议论文章的案例，让学生了解议论写作的技巧和特点。
5. 练习写作：布置议论写作练习，要求学生围绕一个主题，运用所学知识和技巧进行写作。
6. 批改讲评：对学生作文进行批改，指出优点和不足，进行讲评，引导学生修改提高。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解议论写作的基本结构和论证方法。
2. 问答法：通过提问，引导学生思考和表达观点。
3. 实例分析法：分析优秀议论文章，让学生了解写作技巧。
4. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。
5. 批改讲评法：对学生作文进行批改和讲评，引导学生修改提高。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极程度，提问回答问题的频率和质量。
2. 学生作文完成情况：检查学生作文的完成质量，包括结构、论证方法和论据的使用等方面。
3. 学生写作能力提高程度：通过课后跟踪和长期观察，了解学生写作能力的提高情况。
六、教学资源：1. 教材：初中语文教材中有关议论写作的内容。
2. 参考书目：有关议论写作的书籍和文章。
2023年中考语文第二轮专项复习《议论文写作方法指导》教学PPT课件
⑤读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一， 却只漫浪诵读，决不能记。（朱熹）
对于读书，不同的人有不同的方法和看法，那么，你有怎样的看法和理解？请在 以上句子中任选三个，以“我看读书”为中心，写一篇作文，表达你的感悟和思 考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于600字。
。读书
自然是一门学问，这就决定了读书人必须用贪婪求知的心广泛占有，
再仔细品味其中精妙，最终将碎片化为完整，成为博学之人。
读书之乐，乐在阅历。
少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如
台上玩月。不同的人生经历，看同一本书感悟和收获也是不同的。读
书和成长是相互成就的一个过程，人会因为读书而丰满，书中的感悟
经济发展了，社会进步了，我们的物质生活极大地丰 富了，别说食堂的饭，天天山珍海味，时间长了我们也会 觉得难吃的。所以不仅仅是饭的问题，也是你我的问题。 （分论点二）
分论点的分论点 原因不言而喻：厨师的水平太差！（分论点一）
没有一定的厨艺，居然能当厨师？只能说明厨师，或 者说中学食堂厨师的准入门槛之低。（分分论点一）
道理论证+举例论证
还记得曾学过的课文吗？“故天将降大任于斯人也，必 先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。”不吃一点苦，不足以 谈人生，古今中外，但凡取得成就之人，大都经历过生活的 磨难。
议论文的一般结构：
提出问题（引论）------ 提出文章要论述的问题是什么（总） 分析问题（本论）------摆事实讲道理论述为什么是这样 （分） 解决问题（结论）------论述怎么样做到和会出现怎样的情况 （总）
初中议论文写作入门优秀课件1(30张)
生是灰色的人生，没有改变的生活是死寂的生活。 只有学会改变，才能腾起人生最美丽的浪花。其实， 有时改变也是一种美丽。
• （得出结论，强化中心论点，再次点题，照应全文）
第十四页，共三十一页。
（二）、莫等待(děngdài)
明中心论点。
“结”：文章的结尾。可以重申或强调中心 论点，也可以提出希望要求，还可以用问 题的形式引入深思。
第七页，共三十一页。
• 议论文通常可分为三个部分(bù fen)（注意，不是三个自然
段），即开头，主体和结尾。主体部分最常见的结构有三种： 并列式；对照式；层进式。
主体部分的结构： 1、并列式 • 2、对比式 • 3、层进式
他认清了自己(zìjǐ)，明白自己(zìjǐ)即使穷尽一生也难以在画 界有所见树，于是他毅然转身，改攻文学，最终歌德以无
数诗篇让世人认识了“歌德”这个名字，歌德曾在晚
年感慨：“要发现自己多不容易，我差不多花了半生的
光阴”，历史永远记住了那一个转身，那是最美的姿
态。
• （边列举事例，边进行分析） （从正面论证）
第四页，共三十一页。
古希腊一位哲学家说过：“外界压力是成功路上的绊脚 石，但它更是前进途中的润滑剂。”
我相信这句话是正确的。著名乒乓球运动员邓亚萍凭 着双手打出连破世界记录的水平。当记者采访她： “你是怎样对付自己身负的压力的？”她回答说： “我知道假如同胞寄希望于我这双手，但我并不沉重， 因为我要将压力打到对方那边，于是，便增加了自信 心。”将压力传给对方，这是何等潇洒，她不也是把 压力变成了动力吗？
第十七页，共三十一页。
《最美的姿态》
九年级议论文主体段落写作指导教学设计
九年级议论文主体段落写作指导教学设计01.设计意图：根据部编版语文教材的编排，九年级上开始学写议论文。
教材中的议论文写作序列共有三个部分，分别是观点要明确，议论要言之有据，论证要合理。
这一序列的写作教学内容从议论文论点、论据、论证三要素的角度切入帮助学生学习议论文写作。
但在实际教学的过程中，分点指导对于初学议论文的初中生来说写议论文还是很困难，没有形成逻辑思维能力。
为此本学期根据2022版课标中关于“思辨性阅读与表达”学习任务群的相关表述设计了议论文写作序列。
关于思辨性表达，新课标要求：“进行专题式的研讨、演讲和写作”“运用文艺评论中的观点评析作品”“围绕社会热点问题，以口头和书面方式参与讨论”。
其形式包括讨论、评点、演讲、写作等，涵盖书面表达与口头交流。
思辨性任务群对接语文课程总目标第7条的“逻辑思维”，其阅读与表达的目标指向方法、能力、习惯、精神四个方面：一是思维方法，包括比较、分析、概括、推理等；二是思辨能力，辩证地思考及有理有据、负责任地表达自己的观点；三是思考习惯，乐于探索、勤于思考等；四是理性精神，养成实事求是、崇尚真知的态度等。
02.单元内容及课时：让思维走向深处即议论文主体段落写作指导1课时。
领略你的思维魅力即议论文引论与结论部分写作指导1课时。
学会思辨表达即议论文的修改讲评1课时。
议论文的颜值与言值即议论文的语言锤炼1课时。
第一课时：让思维走向深处——议论文主体段落写作设计【写作目标】1.通过借鉴和模仿，明确论点的逻辑思维链条，恰当截取素材，围绕论点进行叙述，呈现应有的逻辑性。
2.通过构建主体段落的结构框架，形成完整的段落表述。
3.通过板演修改文段感受议论文的写作展现出语言的逻辑美感。
【写作活动】一、明确思维点：主体段又叫论证段，每段200--250字左右(主体段过短，可能难以深入论证，主体段过长，会有臃肿冗长之感)，是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。
初中议论文写作指导PPT实用课件
动感水果系列课件
四、论证的常见方法
论证要讲究方法。为了说理深刻，分析严密，必须讲究如何运 用论据、论证、论点的各种方法：
1、例证法 这是最常见、最普遍的一种论证方法。用真实、典型的事实去
证明论点的正确。这种方法起到摆事实讲道理、以理服人的作用。事 实胜于雄辩，令对方不能不服。
这种方法的要领是，先提出论题，然后逐一加以事实论证之。 2、归纳法
归纳法是从个别事例中，从特殊到一般，综合许多个别事例之间的共 同特点，分析出一般原理和结论的一种论证方法。
3、演绎法 演泽法和归纳法不同，它是从一般规律推导至个别事理，以一般原理 为前提论证个别事务，从而推导出新的结论的论证方法。
演绎法和归纳法是论证的重要方法，两者常常互相补充，交替使用。
动感水果系列课件
3、材料要有魅力
什么样的材料能具有这种魅力 （1）新的材料。 （2）具体的材料。 （3）论述或表现主题必要的材料。 （4）读者感到亲切的材料。 （5）具有独创性的材料。 （6）在某些文体中，能引起读者兴味，有着曲折动人的情节， 能引起悬念，又具有幽默感的材料。 （7）在另一些文章中，则要求有说服读者，使他心说诚服的， 那种不可抗拒的逻辑力量。
动感水果系列课件
六、类比法 把两个或两类属性相同或相似的人或事物放在一起加以比较、对
照；类比法富于启发性，便于读者理解其论题。
七、反证法
反证法，是通过对立面的论述，阐发自己论题的正确或谬误的一 种论证方法。
反证法，有时三言五语就论述了一个复杂的论证过程。
运用反证法时，不要离开正反两个论题，而且二者的关系不是同 一的，必须是矛盾的，否则就会将自己的正确论题和对立面的谬误论 题混为一谈了。
议论文写作教学初中教案
议论文写作教学初中教案教学目标：1. 让学生了解议论文的基本结构和写作要求。
2. 培养学生运用逻辑思维和论证方法进行写作的能力。
3. 提高学生论据的选择和运用能力，使论点更加鲜明、论据更加可靠、论证更加有力。
教学内容：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文的写作步骤：确定论题、选择论点、收集论据、论证分析、撰写文章。
3. 论证方法：事实论证、道理论证、对比论证、举例论证等。
4. 论据的选择和运用：权威性、相关性、典型性、可靠性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的记叙文、说明文写作技巧。
2. 提问：同学们写过议论文吗？议论文与记叙文、说明文有什么不同？3. 总结：议论文是一种以论证为主要表达方式的文体，要求有明确的论点、充分的论据和严密的论证。
二、讲解议论文的基本结构和写作步骤（15分钟）1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。
2. 议论文的写作步骤：确定论题、选择论点、收集论据、论证分析、撰写文章。
三、讲解论证方法和论据的选择与运用（20分钟）1. 论证方法：事实论证、道理论证、对比论证、举例论证等。
2. 论据的选择和运用：权威性、相关性、典型性、可靠性。
四、课堂练习（20分钟）1. 让学生围绕一个论题，运用所学知识和技巧，撰写一篇简单的议论文。
2. 教师选取几篇有代表性的文章进行点评，指出优点和不足之处。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调议论文写作的重点和难点。
2. 布置作业：修改和完善课堂练习的议论文，准备下次上课交流。
教学评价：1. 学生对议论文的基本结构和写作步骤的理解程度。
2. 学生运用论证方法和论据的选择与运用能力。
3. 学生课堂练习的议论文质量，包括论点明确、论据充分、论证严密等。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高议论文写作教学的实效性。
同时，注重培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励他们多读、多写、多思考，提高写作能力。
初中议论文作文教案模板
初中议论文作文教案模板【导语】，议论文是初中生写作中常见的一种文体，它要求学生具备较强的逻辑思维能力和表达能力。
本文将为初中生提供一份议论文作文教案模板，帮助他们更好地进行议论文写作。
【教学目标】：1.了解议论文的基本结构和写作要点。
2.掌握议论文的写作方法和技巧。
3.培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
【教学重点和难点】：重点，议论文的基本结构和写作要点。
难点，如何运用逻辑思维和论据支撑自己的观点。
【教学准备】：1.教师准备，教案、PPT、范文等教学资料。
2.学生准备，笔记本、笔、教材等学习工具。
【教学过程】：一、导入（5分钟）。
教师引入本节课的主题，介绍议论文的定义和特点，激发学生对议论文写作的兴趣。
二、讲解议论文的基本结构和写作要点（15分钟）。
1.教师通过PPT或板书的形式，向学生介绍议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、反驳、结论等部分。
2.教师讲解议论文的写作要点，包括明确立论观点、论据充分、逻辑严谨、语言得体等方面。
三、分析范文（20分钟）。
教师提供一篇优秀的议论文范文，让学生阅读并分析其结构和写作技巧，帮助学生更好地理解议论文的写作要求。
四、讲解议论文的写作方法和技巧（15分钟）。
1.教师向学生介绍议论文的写作方法和技巧，包括如何选择论据、如何展开论述、如何进行反驳等方面。
2.教师通过举例和分析，帮助学生掌握议论文的写作技巧。
五、练习与训练（25分钟）。
1.教师让学生进行议论文写作练习，提供几个议论文写作题目，让学生选择一个进行写作。
2.教师在学生写作过程中进行指导和点评，帮助学生提高写作水平。
六、总结与作业布置（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，强调议论文写作的要点和技巧，布置相关的作业，让学生进行进一步的练习。
【教学反思】：通过本节课的教学，学生应该能够掌握议论文的基本结构和写作要点，了解议论文的写作方法和技巧，提高自己的写作水平。
教师在教学过程中要注意引导学生进行思维的碰撞，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
初中议论文讲解教案
教案标题：初中议论文写作教学一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引言、论点、论据、结论。
2. 培养学生运用逻辑推理和证据支持自己的观点的能力。
3. 帮助学生掌握一定的论证方法和技巧，提高论辩能力。
二、教学内容：1. 议论文的基本结构及其作用。
2. 论证方法和技巧的讲解与实践。
3. 学生分组讨论、展示和评价。
三、教学过程：1. 导入：通过引入一些典型的议论文文章，让学生初步了解议论文的特点和魅力。
2. 讲解议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
详细讲解每个部分的作用和要求。
3. 论证方法和技巧讲解：举例讲解举例论证、道理论证、对比论证等方法，并引导学生如何运用这些方法来支持自己的观点。
4. 实践环节：让学生分组讨论，每组选择一个话题，撰写一篇简短的议论文，并展示给全班同学。
5. 评价环节：让学生互相评价，指出对方的优点和不足，教师进行总结性评价。
四、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析典型议论文，了解议论文的特点和结构。
2. 采用讲解法，详细讲解议论文的写作方法和技巧。
3. 采用实践法，让学生动手实践，提高写作能力。
4. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 采用评价法，及时反馈学生的写作情况，提高学生的写作水平。
五、教学评价：1. 学生对议论文的基本结构的了解和掌握程度。
2. 学生运用论证方法和技巧的能力。
3. 学生的论辩能力和团队合作意识。
六、教学资源：1. 典型议论文案例。
2. 议论文写作相关教材和参考资料。
3. 网络资源，如议论文写作网站、论坛等。
4. 投影仪、白板等教学设备。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识，将理论付诸实践。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的论辩能力和团队合作意识。
3. 教师要及时给予反馈，指导学生的写作过程，提高他们的写作水平。
4. 课后可以布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
议论文写作指导(优秀实用)PPT课件
2024/3/12
16
常见的四种论证方法：
论证方法也是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论 点的过程和方法。是论点与论据之间逻辑关系的纽带。如果 说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来 证明”的问题，那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问 题。
1、举例证法：运用典型事例论证观点
2、引用论证：用名人名言谚语论证观点
2024/3/12
7
发现影响深远的万有引力定律，引起了物理 学界的革命，或许在牛顿以前，也有人被掉 落的苹果砸到，但只会抱怨，没有抓住深入 思考的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这 个降落到自己头上的“机遇”，为力学的发 展开辟了道路。［摆事实讲道理］
机遇是公平的，当机遇摆在人面前时， 有人抓住了，有人却失之交臂。
阻，挫折失败。在危困时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除 困顿；有人为你指点迷津，指明方向……最终你战胜了苦难， 扬帆远航，驶向彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回 报吗？不能！你应该心存感激，并通过十倍、百倍的付出，用 实际行动予以回报。
３.引用名言式：日本前首相田中角荣的座右铭是他母亲教
导他的一句话：“别人向你借的钱﹐你可以忘记；你向别人借 的钱，一定不能忘记。”“别人向你借的钱﹐你可以忘记”不 难理解，那么，“你向别人借的钱”﹐为什么“一定不能忘记” 2呢024﹖/3/1我2 想，除了诚信的要求外，更是说明了知恩必须图报。 25
１.直起——开门见山
开宗明义，直接点题．简洁明了，干脆利落， 将议论的中心问题鲜明突出地提了出来 。
２.疑起——设问作答
用设疑开头，预作铺垫，借以蓄势，引出后文， 启人思迪。问中含奇，话外有意，既点明了文章主题， 又有助于全文的展开，可谓一箭双雕。
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议论文写作特点分析
• 议论文写作特点分析：议论文写作主要运用
• 修辞手法、论证方法、写作手法等
• 1、修辞及作用： 如比喻，形象生动；
•
如排比，增强了文章论证的气势；
•
如引用诗文，使文章富有文采等
• 2、论证方法： 道理论证、举例论证、
•
对比论证、引用论证、比喻论证
议论文写作顺口溜 引论题，观点明。 本论处，事例证。 正反例，要典型。 结论呼应更完整。
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引论题，观点明。
即我们在开头引论部分，无论是事例生动引入， 还是开门见山简洁明了，都要把自己要讨论的话 题，或者是论点阐述清楚。达到观点鲜明的目的。
例：我们总是在害怕失去东西，因为觉得失去 了就代表槽糕，代表自己得东西没有了。别人 总说：“失去了才懂得珍惜，虽然失去了，但 这不是让你学会了珍惜了吗？”所以，在我看 来，得失并存。 《得失并存》
• 3、写作手法比较固定，常见的就是：
• （1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；
• （2）、以……论证方法为主。
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今日作：
1、请以“美好的生活源自拼搏”为题， 完、成一篇观点鲜明的议论文。 2、请以“顺境利于人的发展？还是逆 境更利于人的发展？”为话题，自拟题 目，完成一篇观点鲜明的议论文。 3、毅力是成功的保证
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但逆境对于每个人的作用并不都是一样。确实有人因无法忍受巨大的 痛苦而放弃了，确实有人在困难面前束手无策而最终忍受失败了，甚至有 人还感叹命运的不公。对于他们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难 的确是一件坏事。( 反 ) 这也许就是事物的两面性。但究其本质，逆境对于一个人产生怎样的影响 并不在逆境而恰恰在人本身。对于一个有着崇高理想的人，一次次的挫折 只会使他的意志更坚定，逆境对于他只是一剂强心剂，正如夏衍在《野草》 中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹 气，因为有了阻力才有磨练。常听人说：如果没有阻力，我会是个人才。 我却认为所谓人才，不应该只指有多高的学问，多大的才能，还应包括他 承受压力，承受打击的能力，倘若没有这一点，就不应该称之为人才。温 室中的花只能用来观赏，一遇风雨就会夭折，而真正能支撑和带动整个社 会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁之才。 ( 深)
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本论处，事例证
议论文的主体部分就是本论部分，要想自己的论 点为人信服，就得讲出别人认可的道理、列举大 家认知度较高的事例，才能使自己的观点极具可 信力，为读者接受。
例：塞翁失马，焉知非福。相传塞翁有一只很出色的白马， 有一天，马不见了。乡邻都来安慰他，塞翁说：“马不见 了，不见得是坏事。”过了几天，马不仅回来了还带了了 塞外一匹骏马，乡邻都来恭喜塞翁，塞翁却说：“这未必 是一件好事啊.”又过了几天，塞翁的儿子从马上摔下了， 腿断了。邻里又来安慰塞翁，塞翁又说：“这未必不是好 事啊！”一个星期后，国家征兵打仗，塞翁的儿子因为腿 的问题，留了下来，得以避免得战死沙场。塞翁用得失之 心去对待事情，失去了在他看来不一定是坏事。失去了不 一定代表伤心，得到了不必太高兴。因为两者是相互存在 的。------《得失并存》
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例：
失了我们要寻找得，那么得到了我们该怎样办，怎 样处理？ 西楚霸王项羽，成就了一番伟业后，就沾沾自喜。 自认为功高天下。不听亚父的劝告，三次放过杀刘 邦的机会，最后落得自刎乌江的悲剧。得到了还是 同时存在失去，他失去了做人原来的志气，失去了 别人的爱戴，所以防治失去就要”不可沽名学霸 王”，必须从得中察觉失，不断提升自己，更新自 己。 所以，当你下次失去时，不要落泪，因为得在你得 身边等候，不要埋怨，因为得失在一念之间。
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范文：
“逆境”与成才
正如水可载舟也可以覆舟一样，逆境可以造就一个人也可 以毁灭一个人。(点 )
人生的路很漫长，遇到荆棘，沼泽是很平常的事。西班牙著名 画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为 “俄罗斯文学之父“的普希金年轻时代就被流放；还有我国著名 的数学家华罗庚，导弹之父钱学森，他们做出的贡献是无法估量 的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给予他们的是 更坚定的决心，更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它 可以锻炼人才，它可以创造奇迹。( 正 )
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正反例，要典型
本论部分的举例，为了更有说服力，也避免举例的 单调，应注意举例的多样性，古今中外、三教九流、 正面反面，使文章显得丰富多彩。而我们列举的事 例，也应注意事例的典型性，尽量列举那些为大家 所熟知的事例，而且尽量避免那种“我们生活里有 这样的一种人---------”这样的泛泛的缺乏明确指向 的举例。
议论文写作技法
议论文写作例谈
一、构思有路 二、开篇夺目 三、例析得法 四、清音有余
“五个一”议论文作文法 保证基础
1.确立一个鲜明独特的论点 2.拟定一个一针见血的标题 3.选择一个恰到好处的结构（递进、并列） 4. 使用一个生动形象的论证（比喻、类比） 5.进行一段辨证严密的分析
议论文基本知识回顾
---《得失并存》反面举例
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结论呼应更完整。
在文章的结尾，是议论文的结论部分，为使文章结 构更显完整，尽量呼应一下前文的论点或者题目， 达到前呼后应的效果，文章的行文思路也显得顺畅 通达。
例：“记住，有得必有失，得失并 存。”-----《得失并存》
议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜 明的论点，确凿的论据，严密的论证)
一、论点的特点：①正确②鲜明 二、论据 ：事实论据、理论论据 三、论证方法及其作用 举例论证(事例论证)、引用论证(道理论 证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。
。
议论文基本知识回顾
四、议论文的语言特点：严密、准确 五、论证方式：立论和驳论 六、论证结构：提出问题(引论)—分析问 题(本论)—解决问题(结论)