【初中物理】静电现象教学设计1 苏科版
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静电现象
课型:新授课时间:45分钟
执笔:卢志强审核:齐爱军
[学习目标]
1.知识与技能
(1)知道分子不是微观粒子的最小单元,分子是由原子组成的,进一步认识分子的构成,分类。
(2)知道生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引。
(3)通过摩擦起电实验,知道摩擦起电的实质,认识到原子也不是组成物质的最小单元,原子还可以由更小的粒子组成。
2.过程与方法
(1)让学生经历自主探究活动的过程。
(2)在探究活动中,能根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释。
3.情感、态度与价值观
(1)通过阅读相关资料,感知丰富的微观世界,体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就,并知道这种探索还要继续进行下去。
(2)发展学生探究身边科学现象的兴趣,激发学习物理的兴趣。
[学习重点]
摩擦方式起电
[学习难点]
摩擦起电的实质
[学法指导]
合作探究法
一、导入新课:
1.物质是由大量的分子组成的,那分子是不是最小的呢?还可不可以再分?
2.比如水分子H2O是由二个氢原子和一个氧原子组成的;二氧化碳分子CO2是由一个碳原子和二个氧原子组成的。
既然分子是由原子组成的,那么,原子能否再分呢?
二、自学自测
自主学习文本,完成自测作业
三.互学互助。
小组合作探究,课堂展示成果
新授:
一.[摩擦起电实验]:
1.(1)用丝绸摩擦过的玻璃棒可以吸引小纸屑
(2)用毛皮摩擦过的橡胶棒可以吸引小纸屑
从刚才的实验可以看出什么?(摩擦可以使原来不带电的物体带电)
结论:带静电的物体可以吸引___________________的物体。
2.进一步研究静电现象——两种电荷
通过摩擦使物体带电,它们的性质是否都相同呢?
将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近,你会看到什么现象?
将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近,你会看到什么现象?
将用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近,你会看到什么现象?
得出:两种电荷:______________。
把被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫____电荷。
把被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫____电荷。
同种电荷相互_______,异种电荷相互________。
解释前面的静电现象:如:丝绸摩擦过的玻璃棒可以吸引小纸屑,丝绸带负电荷,玻璃棒带正电荷,互相靠近时产生互相吸引的现象,所以可以吸引小纸屑。
3.[提问](1)生活中还有哪些例子与此类似呢?
活动1:投影一盒碎纸屑,师出示一把塑料梳子,问:将这把塑料梳子靠近碎纸屑,可能有什么现象发生?(如果效果不明显,可以反复多梳几下);
活动2:如果用梳过头发的塑料梳子去靠近刚刚梳过的头发,又会有什么现象呢?
①脱帽时头发飘起来②手触碰到静电球时头发会竖起来③云层碰撞时产生的闪电等等
(2)既然原子是不显电性的,为什么摩擦能起电呢?
原子内部正负电荷数量相等,相互抵消,所以物体不显示带电
但是当物体受到外界影响,例如摩擦时,物体表面的电荷会发生转移,使正负电荷数不一样,物体就显示带电了。并且互相摩擦的物体显示的电荷会不一样,一个显示正电荷,另一个就显示负电荷。
进一步使学生知道丝绸摩擦玻璃棒,玻璃棒经过摩擦之后就会失去电子,从而带上正电,而丝绸得到玻璃棒的电子带负电;用毛皮去摩擦橡胶棒,橡胶棒经过摩擦会得到电子,从而带负电,而毛皮失去了电子带正电。
4.(阅读课本P30)
使学生得出:[结论](1)物质得失电子的能力与________对电子的束缚能力有关
(2)摩擦起电的原因:电子从一个物体_____到另一个物体
小结:1.用摩擦的方式使物体带电,叫做摩擦起电。
2. 两种电荷:把被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。把被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。
3.同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。
4.摩擦起电的原因:电子从一个物体转移到另一个物体
四、导学导练
巩固拓展延伸,点拨诱导深入
1.平常所说的“摩擦起电”并不是创造了电,只是依靠摩擦,使
,得到电子的物体带电,失去电子的物体带电,并且相互摩擦的两个物体同时带上了电荷。
2.毛皮与塑料尺摩擦,由于毛皮的原子核对核外电子的束缚能力较弱,所以结果是() A.塑料尺得到电子带负电 B. 塑料尺失去电子带正电
C. 毛皮得到电子带负电 D .毛皮失去电子带负电
3. 关于电中性的说法正确的是().
A.正负电荷抵消 B.原子内正负电荷相等
C.正负电荷转移 D.得失电子
4.下列现象中,不属于摩擦起电的有().
A.将被毛皮摩擦过的塑料棒靠近碎纸屑,纸屑被吸起
B.在干燥的天气中脱毛线衣时,会听到轻微的噼啪声
C.用干燥的毛刷刷毛料衣服时,毛刷上吸附有许多细微的脏物
D.把钢针沿着磁铁摩擦几次,钢针就能吸引铁屑
5.两个完全相同的极轻小球,其中一个带电,另一个不带电,将两球靠近时,所发生的现象是().
A.带电小球向不带电小球靠近 B.不带电小球向带电小球靠近
C.两小球互相靠近 D.两小球互相排斥
五、课堂小结
六、教学反思