教案：几时、几时半

了，请你拨一个8时半。（先来说一说8时半你准备怎么拨？） 师：谁来给我们展示一下你拨的时刻。拨对了吗？说说看你是怎么拨 的？ 生：分针指在6，时针超过8，就是8时半。 12时半 师：谁来给我们展示一下你拨的时刻。拨对了吗？说说看你是怎么拨 的？ 生：分针指在6，时针超过12，就是12时半。
4、 巩固练习 师：刚才，我们已经认识了几时与几时半，老师把这些时间打乱了你还 认识吗？请你拿出尺，做一下练习纸的第一题连一连 1、连一连（你连对了吗？对的小朋友给自己打上一个五角星，有错的 请你马上修改。） 2、画一画（分针在哪里？） 师：你画对了吗？那你在画的时候，有什么发现吗？ 师：你的眼睛真亮，送你一朵大红花。（几时的分针总是指在12，几时 半的分针总是指在6） 五、初步认识24小时计时法 师：小朋友，你知道一天有几个小时吗？看，小胖的一天是这样安排 的。
几时、几时半
浦东新区御桥小学 张樱枝
【教学内容】 上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期P22-24 【教学目标】
1、 结合学生生活经验，通过操作钟面，认读整时和半时。 2、 通过动手操作，准确画出整时和半时。 3、初步认识24小时计时法。 4、联系实际，初步建立时间观念，养成爱惜时间、合理安排时间的好 习惯。 【教学重点】 1、会判断和认读整时和半时。 2、初步认识24小时计时法。 【教学难点】 1、掌握认读半时的方法。 2、初步认识24小时计时法。 【教学准备】 课件、模型时钟 【教学过程】 一、创设情景，引入新知 1、猜谜语，激发兴趣： 师：听，这是什么声音？ 生：时钟 2、复习钟面 师：对了，昨天我们已经认识了时钟，谁来说说钟面上有些什么？ 生：时针、分针、1——12的数。 师：哪根是时针？哪根是分针？ 生：时针短，分针长。 师：对了，在生活中，钟表能告诉我们时间，今天我们就一起来学习时 间。你会读钟面上的时间吗？（板书：几时、几时半）
⑶下午3时半用24小时计时法是（ ）。 ⑷小胖晚上9时睡觉就是（ ）时。
6、 全课总结 师：小朋友，今天我们学习了几时、几时半，你有什么收获吗？ 师总结：时间很宝贵，所以我们要珍惜时间，好好利用时间。
机动： 小朋友，再过几天我们就要去春游了，请你为自己设计一张春游时 间安排表：
春游时间安排
（ 8时） （出发） （） （） （） （） （） （） （）
的？ 生：分针指在12，时针指在2，就是2时。 12时 师：谁来给我们展示一下你拨好的时刻。拨对了吗？说说看，你是怎么 拨的？ 生：分针指在12，时针指在12，是12时。 2、游戏：猜一猜，做一做 师：学了这么多，我们来放松一下，和老师一起来做一个游戏。看老师 动作猜一猜是几时。（3时、6时、9时） 三、认识几时半 师：看来几时你们都已经掌握了，来看看这些时刻你都认识吗？ （出示3个几时半的钟面） 2时半 师：第一个钟面是什么时刻？你是怎么看出来的呢？ 师：对了，分针指在6，时针超过2，就是2时半。（板书：分针指在（6 ），时针超过（2）就是（2）时半。）生读 6时半 师：第二个钟面谁来读？你是怎么看出来的呢？ 师：对了，分针指在6，时针超过6，就是6时半。（板书：分针指在（6 ），时针超过（6）就是（6）时半。）生读 9时半 师：这个钟面谁来读？你是怎么看出来的呢？ 师：对了，分针指在6，时针超过9，就是9时半。（板书：分针指在（6 ），时针超过（9）就是（9）时半。）生读 师：谁能用一句话来说说几时半的钟面上分针怎么指？时针是怎么指？ （板书：几时半） 生：分针指在6，时针超过几就是几时半。 师小结：（讲得真好，掌声送给他）对了，我们说分针指在6，时针超 过几就是几时半。（生读） 师：看来几时半你们也已经会读了，真厉害！那我要请你自己拨一拨
生：会
师：好，我来考考你。
2、 认识几时
1、 认识几时 师：这是什么时刻？ 生：7点 师：我们一般不读7点，点是我们口语化的语言，用数学语言规范的 读，读作7时。 师：你是怎么看出来的？ 生：因为分针指在12，时针指在7。 师：对了，分针指在12，时针指在7，就是7时。（板书：分针指在（12 ），时针指在（7 ）就是（7）时。）生读 师：这是什么时刻？ 生：8时 师：你是怎么看出来的？ 生：分针指在12，时针指在8，就是8时。 师：对了，分针指在12，时针指在8，就是8时。（板书：分针指在（12 ），时针指在（8 ）就是（8）时。）生读 师：这是什么时刻？ 生：10时 师：你是怎么看出来的？ 生：分针指在12，时针指在10，就是10时。 师：对了，分针指在12，时针指在10，就是10时。（板书：分针指在 （12 ），时针指在（10 ）就是（10）时。）生读 师：谁能用一句话来说说几时的钟面上分针怎么指？时针是怎么指？ （板书：几时） 生：分针指在12，时针指在几就是几时。 师小结：（讲得真好，表扬他）对了，我们说分针指在12，时针指在几 就是几时。（生读） 师：看来你们都会读几时了，那我要请你自己拨一拨了，行不行？请你 拨一个2时。 师：谁来给我们展示一下你拨的时刻。拨对了吗？说说看，你是怎么拨
1、 请你用一句wk.baidu.com来说一说什么时候小胖在干什么？ 2、 师：为什么同一个时间可以有2种不一样的说法呢？这就是今天
我们要学习的24小时计时法，把钟面上读出的时间加12，表示 下午到晚上的时间。 师：下午1时就是13时，下午2时就是14时…… 师：小朋友，今天我们学习了这么多的本领，你都会了吗？那我要考考 你了，我们来一个快速抢答，准备好了吗？ 3、 快速抢答 ⑴一天开始的时间是（ ）时。当午夜的钟声敲响12下的时候，表示一 天结束了，同时又表示新的一天的开始，这时的时间是0时。（PPT） ⑵一天有（ ）小时，时针转（ ）圈。
（到校）
板书设计：
时间
分针指在12，时针指在几，就是几时。
分针指在6，时针走过几，就是几时半。
24小时计时法
钟面上读出的时间加上12