九年级思品专题复习珍爱生命

滦平县第六中学九年级文综学科学案主备人：李彦霞备课组长：马海明领导审批：
专题一：珍爱生命
【课程标准】
(1)悦纳自己的生命，尊重他人的生命；欣赏每种生命存在的价值
和意义；珍爱生命，和睦相处。

(2)理解人的生命的独特性；选择适合自己的人生之路，培养全面、
辩证分析问题的能力。

(3)懂得多彩的生命构成缤纷的世界，人类是自然界的一部分，生
命需要相互关爱；认识生命的价值和意义。

【课前导学】
1、生命的重要性？
答：生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。

2、人类与地球上的生命共存的意义？
(1)每种生命都有其存在的意义和价值。

各种生命共生共存、息息相关。

(2)破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。

(3)人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身。

3、生命之间该如何相处呢？
答：生命需要相互关爱
4、如何理解“人的生命的独特性”？
(1)人的生命独的特性突出表现在，人类的生命最具有智慧。

(2)人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

(3)我们要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成长之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

(4)伴随着我们的成长和发展，我们要充分发掘并展现自己的独特魅力，努力让自己变得更好。

5、为什么要珍爱自己的生命？
(1)人最宝贵的是生命，人的生命只有一次，每个生命都是有价值的。

(2)生命是人们享受其他一切权利，创造有意义人生的前提和基础。

(3)珍爱生命是一种义务，放弃生命是不负责任的表现；
(4)公民享有生命健康权，公民的生命健康权不容侵犯。

6、如何珍爱自己的生命？
(1)无论何时何地，永不放弃生的希望。

(2)肯定和尊重自己的生命。

(3)为社会多做贡献，延伸生命的价值。

7、如何理解“生命的价值”？
(1)每个人的生命都是有价值的。

我们要在肯定自己生命价值的同时，肯定他人的价值，尊重和善待他人的生命。

(2)生命的价值不在于长短，而在于对社会的贡献。

(3)实现人生的价值，要脚踏实地，从现在做起，从自己日常的点滴小事做起，通过自己的实际行动去创造生命的价值。

(4)实现人生的价值，就应该努力为他人带来欢乐，减轻痛苦，为家乡和社会作出贡献。

8、常用的求生、救生（自救、求救、救人）方法。

(1)发生地震时的求生方法：在震中及其附近地区，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟左右的时间，作为个人，应当保持冷静，并在12秒内作出正确躲藏的抉择。

来不及跑时可迅速躲到桌下、床下及紧挨墙根下和坚固的家具旁，趴在地下，闭目，用鼻子呼吸，保护要害，并用毛巾或衣物捂住口鼻，以隔挡呛人的灰尘。

正在用火时，应随手关掉煤气开关或电开关，然后迅速躲避。

(2)室内火灾逃生方法
在家中被火围困
当家中失火或者楼层邻近家起火浓烟和高温围困在家中时，上策是想尽办法，尽一切可能逃到屋外，远离火场，保全自己。

为此目的应该做到以下几点：
1、开门之时，先用手背碰一下门把。

如果门把烫手，或门隙有烟冒进来，切勿开门。

用手背先碰是因金属门把传热比门框快，手背一感到热就会马上缩开。

2、若门把不烫手，则可打开一道缝以观察可否出去。

用脚抵住门下方，防止热气流把门冲开。

如门外起火，开门会鼓起阵风，助长火势，打开门窗则形同用扇扇火，应尽可能把全部门窗关上。

3、弯腰前行，浓烟从上往下扩散，在近地面0.9米左右，浓烟稀薄，呼吸较容易，视野也较清晰。

4、如果出口堵塞了，则要试着打开窗或走到阳台上，走出阳台时随手关好阳台门。

5、如果居住在楼上，而该楼层离地不太高，落点又不是硬地，可抓住窗沿悬身窗外伸直双臂以缩短与地面之间的距离。

这样做虽然可能造成肢体的扭伤和骨折，但这毕竟是主动求生。

在跳下前，先松开一只手，用这只手及双脚撑一撑离开墙面跳下。

在确实无其他办法时，才可从高处下跳。

6、如果要破窗逃生，可用顺手抓到的东西（较硬之物）砸碎玻璃，把窗口碎玻璃片弄干净，然后顺窗口逃生。

如无计可施则关上房门，打开窗户，大声呼救。

如果在阳台求救，应先关好后面的门窗。

7、如没有阳台，则一面等候援救，一面设法阻止火势蔓延。

用湿布堵住门窗缝隙，以阻止浓烟和火焰进入房间，以免被活活烧死。

8、向木质家具及门窗泼水防止火势蔓延。

邻室起火，不要开门，应从窗户、阳台转移出去。

如冒然开门，热气浓烟可乘虚而入，使人窒息。

睡眠中突然发现起火，不要惊慌，应趴在地上匍匐前进，因靠近地面处会有残留的新鲜空气，不要大口喘气，呼吸要细小。

9、失火时，如携婴儿撤离，可用湿布蒙住婴儿的脸，用手挟着，快跑或爬行而出。

单元式住宅发生火灾
单元式居民住宅是人们稳定生活，安逸休息，维持生存的重要场所。

火灾发生后，具体的逃生方法有：
1、利用门窗逃生。

把被子、毛毯或褥子用水淋湿裹住身体，用绳索（可用床单、窗帘撕成布条代替）一端系统于门、窗、管道或其他牢靠的固定物体上，另一端系统于老人、小孩的两肋和腹部，将其沿窗放至地面，其他人可沿绳滑下。

2、利用阳台逃生。

相邻单元的阳台相互连通的，可折破分隔物，进入另一单元逃生。

无连通阳台但阳台相距较近时，可将室内床板或门板置于阳台之间，搭桥通过。

9、常用的应急电话有哪些？
119,120,110
8、生命健康权的含义。

生命健康权是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的完整、生理机能以及心理状态的健康所享有的权利。

9、生命健康权的重要地位是什么？
生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。

生命健康权是公民最根本的人身权利，也是首要的人身权利。

【课中组学】
5.被誉为“中国航天发动机之父”的吴大观说“人生是施与不是索取，一个人到社会上来，不是要这个、要那个，而是要有所贡献。

”吴大观的人生观告诉我们( C )
A.生命不息，奋斗不止
B.不能追求个人利益
C.生命的价值在于奉献
D.不需要接受别人的帮助
4.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

”在描写这些自然界生命的诗歌时，我们能够感受到( A )
①每种生命都有存在的价值和意义②各种生命都要和谐相处，共生共存③生命是顽强的，也是脆弱的④人的生命比其他生命更宝贵
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
1.小明所在学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散活动。

对此他很不以为然，常找借口不愿参加。

下列说法中，最能说服小明的是( A )
A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，珍爱生命要从小事做起
B.人的生命具有独特性，每个人都有自己独特的风格和特点
C.生命需要彼此尊重，相互依存
D.通过逃生演练、紧急疏散活动实现人生价值
2.大学生徐本禹到贫困山区支教，深圳爱心大使丛飞累计捐款捐物300多万元支持178名贫困儿童上学。

虽然他们过着清贫的生活，却依然无怨无悔。

从他们身上，我们感受到( B )
①这样的人生没有意义②他们具有大爱无疆的奉献精神③热心公益，服务社会，生命价值得以提升④在奉献中的人生，才是成熟而又绚丽的人生
A.③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
(2011·天津)不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡，绚丽让我们品味绽放的热
烈，平凡让我们品味朝阳和落日的从容。

这说明(A)
A.每种生命都有其存在的意义和价值
B.绚丽与平凡的人生都是脆弱的
C.人生价值在于是否绚丽
D.人生价值在于是否平凡
分析：本题是考查生命的价值，引用一段文字来讲述生命的价值，引导学生对生命价值的辨析，也是对学生的一次生命价值的教育。

解读本题，要联系教材知识内容，人的生命都是有价值的。

人生是宝贵的，也是脆弱的。

人生价值体现在为国家、集体、他人的所作贡献。

选出最佳的答案。

(2011·山东济宁)云南省原保山地委书记杨善洲奋斗一辈子，让老百姓的日子富了起来，退
休后义务植树20年，把自己建成的5.6万亩森林无偿移交给国家。

杨善洲的行为(B)
①说明要想实现人生价值，就必须放弃个人利益②体现了中华民族艰苦奋斗的传统美德③诠释了生命的价值在于创造和奉献④是关爱自然、实现人与自然和谐相处的表现
A.①②③
B.②③④
C.①②
D.①②③④
分析：这是一道多项式单选题，讲述一个感人的事迹，生命的价值真正体现在如何为他人、集体、社会作出的贡献，具有很深刻的教育意义和现实意义。

采用比较常见的“排除法”，对“题枝”一一排除，①选项说法比较片面、绝对化。

所以不选，选项中有①的都不选。

1.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。

”这里“生命延长”指的是(A)
A.对社会的贡献
B.珍惜生命，延长生命的时间
C.不轻易放弃生的希望
D.肯定、尊重、悦纳自己的生命
5.近年来，自然的各种灾害接踵而来，北方的沙尘暴造成严重的灾害，损失惊人；洪水的泛滥造成了不少人的家破人亡；“非典”造成了一部分人的死亡，对此我们应该很好的思考，下列说法正确的是(A)
①各种生命都有其存在的意义与价值，各种生命需要互相尊重、相互关爱②还是人类的生命最重要③破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己④人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自己
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.①②③④
6. 阅读材料，回答问题。

(10分)
材料一：普通女医生钟杏菊——在舟山一个交通极为不便、常住人口不足200人的小岛上。

他多次拒绝待遇优厚的县医院的调动邀请，35年如一日用心守护着岛上居民的生命与
健康。

(1)运用所学知识，结合材料，请从珍爱生命与生命的价值的角度分析钟杏菊成为感动中国候选人的原因。

(5分)
答案①生命是最宝贵的财富，人的生命都是有价值的，钟杏菊的做法体现了对他人生命的珍爱与尊重(2分)(结合钟杏菊的做法1分) ②人的生命价值不在于长短，而在于她对社会的贡献，钟杏菊正是通过对他人、社会的贡献体现出她人生的价值(3分)(结合钟杏菊的做法1分)
材料二：一个周末，孟杰和他的伙伴们参加了学校组织的社会公益宣传活动。

一位大妈和两位大叔向他们咨询了以下问题。

假如你是孟杰和他的伙伴中的一员，请你来作答。

(2)酒后驾车，伤及无辜，甚至致人死亡，血案触目惊心！目前，依法严治“酒驾”已成为政府构建和谐社会的有机组成部分。

请结合所学知识，谈谈你对严治“酒驾”的认识。

(5分)
答案①人最宝贵的是生命。

我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康权的违法犯罪行为。

(1分)
②我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。

公民要严格遵守法律，不得损害国家的、集体的及他人的合法权利。

(2分)
③依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

严治“酒驾”，构建和谐的交通秩序，体现了政府依法行政，执法必严，违法必究。

(2分)
9.湖州某中学携手公安机关，开展了一场以“为了孩子的笑脸，我们共同守护”为主题的校园安全广场活动。

警官和心理专家一再强调：在绝大多数情况下，保全生命是首要选择！同时，还为同学们提出了许多避险的建议：
(1)校园安全广场活动体现了对未成年人的哪两方面保护？为什么要给予未成年人特殊的保护？(6分)
答案：①学校保护和社会保护。

(2分)
②未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。

(2分)然而，未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保护能力。

(2分)因此，要给予未成年人特殊的保护。

(2)为什么在绝大多数情况下，保全生命是首要选择？从珍爱自己生命或尊重他人生命两个角度中任选一个，结合材料中相应的避险建议，分析这些建议的合理之处。

(8分) 答案：①生命是地球上最宝贵的财富，每个人的生命都是有价值的，但生命属于每个人只有一次。

(2分)或：生命健康权是公民最根本的人身权利，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。

生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。

(1分)注意自身生命安全和健康，也是我们对自己的关爱和责任。

除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。

(1分)
②从珍爱自己生命角度：世界因生命而精彩。

生命是顽强的，也是脆弱的。

珍爱生命的人，在任何情况下都不会轻易放弃生的希望。

(2分)因此，当危险降临时，不与歹徒正面冲突、快跑是正确的选择。

(1分)运用扫把作武器、打报警和急救电话等，是永不放弃生的希望的表现。

(1分)
从尊重他人生命角度：每个人的生命都是有价值的，我们在珍爱自己生命的同时，也应该肯定、尊重他人的生命。

(2分)因此，逃离时不拥挤，下楼时让女生和小同学走楼道内侧、打报警和急救电话是关爱他人生命的要求。

(2分)
10.阅读材料，回答问题。

(10分)
辽宁鞍钢工人郭明义，每天都提早两个小时上班，15年来，相当于多干了五年的工作量；坚持20年无偿献血6万多毫升(相当于自身血量的10倍)；16年捐出工资总额的一半给希望工程，先后资助了180名特困生。

自己却常年穿着带补丁的工作服，一家三口住着40平方米的房子。

家境清贫却不求回报地做好事，刚开始让很多人都想不通，但在郭明义看来“做好事挺快乐”，让他吃得香，睡得着。

(1)你在郭明义身上看到了哪些优秀品质？(3分)
答案：与人为善、助人为乐、勤俭自强、敬业奉献。

(写出3个，3分)
(2)你如何理解郭明义“做好事挺快乐”这句话？(2分)
答案：帮助他人，可以体验生命的快乐。

(帮助他人能让我们体验到自我价值的实现和能力的发挥)(言之有理皆可给分)(2分)
(3)请从人生价值的角度，评析郭明义的行为。

(5分)
答案：郭明义实现了自我的人生价值。

(1分)因为生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。

他通过自己的劳动创造促进了他人的发展，延伸了自身的生命价值。

(4分)
【课后辅学】
一：必做题：巩固基础知识类题
完成精确制导的选择题部分。

二：选做题：（A）：优生题；（B)：中等题；（C）：简单题
【教师批注】日期：月日；次数
老师对你说：。