(完整版)类比说理的方法
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不 足 ，
创新微课
类比说理的方法
创新微课
知不足，然后能自反也；
教
自知
行动
学
1
相
知困，然后能自强也 。 长
《礼记∙学记》
类比说理的方法
创新微课
1
席慕蓉《贝壳 》
为了这样一个短暂和细小的生命， 为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍 给它制作出来的居所却有多精致、多仔 细、多么地一丝不苟呢!
类比说理的方法
莫顿∙亨特《走一步，再走一步 》
类比说理的方法
创新微课
运用类比，既能把道理阐述清楚，而且具有 艺术性，形象性，让人易于接受。 但运用类比手
法时需1注意，用于类比的事物、事件必须可靠，
且与所要说明的道理存在共同属性，才具有说服 力。
同学，下节再见
创新微课
1
席慕蓉《贝壳 》
比起贝壳里的生命来，我在这世间 能停留的时间是不是更长和更多一点呢？ 是不是也应该用我的能力来把我所能做到 的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝 不苟呢？
类比说理的方法
贝壳
生
命
1
人
西人请 来珍让 吧惜我 。、也
令能 人留 惊下 叹一 的些 东令
创新微课
类比说理的方法
莫顿∙亨特《走一步，再走一步 》
创新微课
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬
1
崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，
投入了父亲强壮的手臂中。
类比说理的方法
我曾屡次发现，每当我感到前途茫 茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我
在那座小悬崖上所1学到的经验，我便能
应付一切。
创新微课
类比说理的方法
创新微课
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼 于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达 我所要到的地1 方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看 看，自己所走过的路程是多么漫长。
创新微课 现在开始
类比说理的方法类比说理的Fra bibliotek法创新微课
类比说理是一种通过已知事物（或事
例1）与跟它有某些相同特点的事物（或事
例）进行比较，类推出某种道理的方法。
类比说理的方法
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
实践
1
真知
虽有至道，弗学，不知其善也。
《礼记∙学记》
创新微课
类比说理的方法
1
教是 然故 后学 知然 困后 。知
创新微课
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实践
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虽有至道，弗学，不知其善也。
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