最新心理健康教育心理健康知识讲座主题讲座课件
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心理健康辅导讲座PPT课件
特点
心理健康的个体通常具备积极的心态、良好的自我调节能力、能够适应环境 并保持内心的平静与和谐。
心理健康对生活质量的影响
提高生活质量
心理健康有助于人们更好地应对压力、增强自我控制力,从而提高生活的满足感 、幸福感和满意度。
降低健康风险
心理健康有助于降低心理和生理疾病的风险,如抑郁症、焦虑症和心血管疾病等 。
老年人
关注老年期心理问题,如孤独、 焦虑等。
残疾人
关注残疾人的心理问题,如自卑、 压力等。
05
心理健康辅导的未来发展
心理健康服务的专业化与普及化
心理健康服务需求增长
随着社会压力的增加和人们对健康的重视,心理健康服务需求 不断增长,需要更多的专业人士来提供服务。
专业资格认证
为了提高心理健康服务的专业性和可靠性,对心理健康从业者的 专业资格认证变得越来越重要。
心理健康问题的普遍性及其后果
普遍性
心理健康问题在人群中普遍存在,如压力、焦虑、抑郁等。
后果
心理健康问题会对个体的生活质量、学习和工作表现以及人 际关系产生负面影响,严重时甚至可能导致自杀和其他悲剧 。
02
心理健康的主要概念
心理压力与应对
心理压力的来源
压力可以来自工作、学习、人际关系、家庭生活等各个方面。
培养积极心态与自我成长
心理辅导还可以帮助人们培养积极的心态,提高自我价值感和自 信心,促进个人的成长和发展。
06
参考文献与进一步阅读建 议
参考文献
《心理健康辅导基础》 《青少年心理健康辅导手册》
《心理治疗与辅导实用指南》
相关书籍推荐
《心理学与生活》
《心理学导论》
《简明心理学教程》
网络资源推荐
心理健康的个体通常具备积极的心态、良好的自我调节能力、能够适应环境 并保持内心的平静与和谐。
心理健康对生活质量的影响
提高生活质量
心理健康有助于人们更好地应对压力、增强自我控制力,从而提高生活的满足感 、幸福感和满意度。
降低健康风险
心理健康有助于降低心理和生理疾病的风险,如抑郁症、焦虑症和心血管疾病等 。
老年人
关注老年期心理问题,如孤独、 焦虑等。
残疾人
关注残疾人的心理问题,如自卑、 压力等。
05
心理健康辅导的未来发展
心理健康服务的专业化与普及化
心理健康服务需求增长
随着社会压力的增加和人们对健康的重视,心理健康服务需求 不断增长,需要更多的专业人士来提供服务。
专业资格认证
为了提高心理健康服务的专业性和可靠性,对心理健康从业者的 专业资格认证变得越来越重要。
心理健康问题的普遍性及其后果
普遍性
心理健康问题在人群中普遍存在,如压力、焦虑、抑郁等。
后果
心理健康问题会对个体的生活质量、学习和工作表现以及人 际关系产生负面影响,严重时甚至可能导致自杀和其他悲剧 。
02
心理健康的主要概念
心理压力与应对
心理压力的来源
压力可以来自工作、学习、人际关系、家庭生活等各个方面。
培养积极心态与自我成长
心理辅导还可以帮助人们培养积极的心态,提高自我价值感和自 信心,促进个人的成长和发展。
06
参考文献与进一步阅读建 议
参考文献
《心理健康辅导基础》 《青少年心理健康辅导手册》
《心理治疗与辅导实用指南》
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《心理学与生活》
《心理学导论》
《简明心理学教程》
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2024全新心理健康讲座课件(2024)
健康生活方式
保持规律作息、均衡饮食、适量运动等良好 生活习惯。
积极心态培养
关注自身优点和成就,培养乐观向上的心态 。
2024/1/29
应对压力策略
学习有效应对压力的方法,如时间管理、放 松技巧等。
21
05 儿童青少年心理 健康促进策略
2024/1/29
22
家庭教育指导
2024/1/29
建立积极的家庭氛围
2024/1/29
表达清晰,避免模糊和 歧义
保持开放心态,尊重多 元观点
学习非暴力沟通,化解 冲突和误解
29
情绪管理技巧培训
识别自身情绪,接纳并表达情感 寻求专业帮助,如心理咨询、治疗等
学习情绪调节方法,如运动、艺术等 培养积极情绪,关注生活中的美好事物
2024/1/29
30
生活方式调整建议
保持规律作息,保证充足 睡眠
2024/1/29
6
02 常见心理问题与 障碍
2024/1/29
7
焦虑症
广泛性焦虑
持续、过度、不切实际 的担忧,影响日常生活
。
2024/1/29
恐慌症
突然发作的强烈恐惧或 不适,伴随身体症状如
心悸、出汗等。
社交焦虑
特定恐惧症
在社交场合中感到显著 的不适、恐惧或担忧。
对特定物体或情境产生 过度、不合理的恐惧。
35
智力量表等。
2024/1/29
人格测验
评估个体的人格特质和性格特点, 如明尼苏达多项人格问卷、卡特尔 16种人格因素问卷等。
神经心理学测验
评估个体的神经心理功能和脑损伤 情况,如Halstead-Reitan神经心理 学测验、Luria-Nebraska神经心理 学测验等。
《心理健康讲座》ppt课件(图文)
心理健康讲 座关 注 中 学 生 心 理 健 康 主 题 班 会
心理问题就是纠结、是郁闷,是每个人身上都存在的问题,是每个人
心中的秘密。
目录
01 / 生活中的心理学现象 02 /区别心理健康、不健康与心理异常 03 /关于心理咨询的观念辨析
Part 01
生活中的心理学现 象 心理问题就是纠结、是郁闷,是每个人身上都存在的问题,是每个人心中的秘密。
03 /关于心理咨询的观念辨析
另外,当你发现你周围的同学或朋友、家人出现下列情况 时,也要提醒他们去心理咨询:
经历了失恋、失去亲人等情况之后,心灵创伤无法“自愈”者; 婚姻及家庭关系不和睦,渴望通过指导改善者。 性格变化很大,或出现有奇怪的行为者,如暑天一个月不洗澡、无缘无故长时间不去上课等等。 患有某种身体疾病,对此产生心理压力者。 时常厌食或暴食者或感觉有睡眠障碍者。 轻度性心理障碍者。
张某,女,23岁,高中毕业后在某百货店做营业员,经人介绍结识了男友,他是中学物理教师,两人相爱半年,感情融洽, 但男友之父母嫌她是个营业员,反对他们来往,男友个性软弱,屈服于严命之下,逐渐和她远了,张女深知内情也不过分为 难其恋友,决心忍痛断绝关系,此后心情郁闷,无异常现象出现,工作也能完成,平日沉默少言,孤独好静的她更加变得默 默无言,不愿出门交友,父母深为同情,常加劝慰。
在美国每一个中产阶层人士的背后都同时站着两个人: 一个是他们的律师,另一个是他们的心理医生!
一位美国心理学者的感慨
03 /关于心理咨询的观念辨析
01
来到心理咨询室的人:你们对他 / 她的态度是怎么样的?
02
你能理解他们的痛苦吗?
03
你支持他 / 她来心理咨询室吗?为什么?
04
在别人处于痛苦、悲伤的情况下,你应该讽刺、嘲笑别人吗?
心理问题就是纠结、是郁闷,是每个人身上都存在的问题,是每个人
心中的秘密。
目录
01 / 生活中的心理学现象 02 /区别心理健康、不健康与心理异常 03 /关于心理咨询的观念辨析
Part 01
生活中的心理学现 象 心理问题就是纠结、是郁闷,是每个人身上都存在的问题,是每个人心中的秘密。
03 /关于心理咨询的观念辨析
另外,当你发现你周围的同学或朋友、家人出现下列情况 时,也要提醒他们去心理咨询:
经历了失恋、失去亲人等情况之后,心灵创伤无法“自愈”者; 婚姻及家庭关系不和睦,渴望通过指导改善者。 性格变化很大,或出现有奇怪的行为者,如暑天一个月不洗澡、无缘无故长时间不去上课等等。 患有某种身体疾病,对此产生心理压力者。 时常厌食或暴食者或感觉有睡眠障碍者。 轻度性心理障碍者。
张某,女,23岁,高中毕业后在某百货店做营业员,经人介绍结识了男友,他是中学物理教师,两人相爱半年,感情融洽, 但男友之父母嫌她是个营业员,反对他们来往,男友个性软弱,屈服于严命之下,逐渐和她远了,张女深知内情也不过分为 难其恋友,决心忍痛断绝关系,此后心情郁闷,无异常现象出现,工作也能完成,平日沉默少言,孤独好静的她更加变得默 默无言,不愿出门交友,父母深为同情,常加劝慰。
在美国每一个中产阶层人士的背后都同时站着两个人: 一个是他们的律师,另一个是他们的心理医生!
一位美国心理学者的感慨
03 /关于心理咨询的观念辨析
01
来到心理咨询室的人:你们对他 / 她的态度是怎么样的?
02
你能理解他们的痛苦吗?
03
你支持他 / 她来心理咨询室吗?为什么?
04
在别人处于痛苦、悲伤的情况下,你应该讽刺、嘲笑别人吗?
学生心理健康讲座PPT课件
读完这个故事后,你有什么感受
怒不过夺,喜不过予。 怒中之言,必有泄漏。
我知你心情
这儿有几张图片,请同学们仿照图片表演, 我们找几位同学上台表演。活动结束后我们 评选出最佳演员。
情绪对人有什么影响?
情绪就像“神奇果”,会对人产生神奇的作用。 情绪影响着人们的为,影响着人们的生活。
➢ 合理宣泄法 ➢ 转移注意法 ➢ 自我激励法 ➢ 心理换位法
学生心理健康讲座
目录
情绪基本类型 情绪对人有什么影响 摆脱不良情绪 共享感悟
仇恨
恐惧
情绪大比拼
各队围绕自己的主题,看哪一组说出 的词语多。
喜 怒 哀 惧
兴高采烈 .手舞足蹈.欢欣鼓舞. 满面春风. 眉开眼 笑.扬眉吐气 愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 暴跳如雷
失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁
你不能左右天气,但你可以改_变_心_情_; 你不能选择容颜,但你可以展_现_笑_容_; 你不能控制他人,但你可以掌_握_自_己_; 你不能预知明天,但你可以把_握_今_天_; 你不能样样顺利,但你可以事_事_尽_心_。
演讲完毕,谢谢观看
手足无措 惴惴不安 不寒而栗 面无人色
踢猫效应
老板骂了员工小王 →小王很生气,回家跟妻子吵架; →妻子觉得窝火,正好儿子回家晚了,“啪”
的给了儿子一耳光; →儿子捂着脸,看见自家的猫就狠狠地踢了它
一脚; →猫冲到外面街上,正遇上一辆车,司机为了
避让猫急忙转了方向盘; →却把旁边的一个小孩给撞到了。
合理发泄情绪是指在适当的场合,用适当的 方式,来解除心中的不良情绪,发泄可以防 止不良情绪对人体的危害。 ①哭--适当的哭一场。 ②喊--痛快地喊一回。 ③诉--向亲朋好友倾诉衷肠。 ④动--进行适当的运动。
5.25心理健康主题班会 课件
4、对自己的能力、条件、情绪和动机有明确的了解,不会作出 不符合社会标准的事,情绪稳定,遇事能正确处理。
6
5、对自己的作用和价值有正确的认识,即尊重自己也尊重别人。
6、对他人能宽容和谅解,能积极主动搞好人际关系。
7、发怒生气时能把握分寸,不至失去理智。
8、赏识别人的能力,能从自己的同事、父母、孩子、亲戚 和朋友中得到乐趣。
6、面对种种矛盾不能正确处理,感情上不能与别人沟通, 听不进规劝和解释,固执己见,比较孤独,甚至对自己和 他人的安全构成危害。
7、不能宽容和谅解他人,发怒时不能自控,不能把握分 寸,常常失去理智。
8、情绪不稳定,遇到困难、挫折、矛盾时,常灰心丧气, 悲观失望,甚至绝望,不能自拔。
10
5、知觉上可以产生误差而导致行为失常或无效的行为方式, 对自己的不良行为不觉得可耻和不安。
•第四,给自己一个正向的心理暗示。
•第五,主动的让自己快乐起来。
•第六,以身心健康方式生活着 •第七,适当的转移自己的注意力。
2024/11/19
12
异性之间的交往是学生关心的问题。对同学们来说, 青春期特有的生理、心理的特点,使得异性同学之间更易 于产生思想、感情上的沟通。
当然我们也必须承认,高中生异性接触与交往过程中 也可能遭到一些误解,以至于有时不大愉快。
10、能面对现实并以积极的态度适应环境,个人目标和行 为经过努力能与社会、学校的要求基本一致,能识别和抵 制不良的社会影响。
4
(1)随着年龄的增长心理问题发生率或严重程度有上升的趋势。 (2)重点中学学生心理问题的发生率高于非重点中学。
(3)女生发生心理问题的比例高于男生。
(4)农村学生心理问题发生率高于城市学生。
你能分清友谊与爱情的界限吗?友谊与爱情之间是没 有一条不可逾越的沟,超过一定的界限兴许你自己也分不 清哪是友谊,哪是爱情了。
6
5、对自己的作用和价值有正确的认识,即尊重自己也尊重别人。
6、对他人能宽容和谅解,能积极主动搞好人际关系。
7、发怒生气时能把握分寸,不至失去理智。
8、赏识别人的能力,能从自己的同事、父母、孩子、亲戚 和朋友中得到乐趣。
6、面对种种矛盾不能正确处理,感情上不能与别人沟通, 听不进规劝和解释,固执己见,比较孤独,甚至对自己和 他人的安全构成危害。
7、不能宽容和谅解他人,发怒时不能自控,不能把握分 寸,常常失去理智。
8、情绪不稳定,遇到困难、挫折、矛盾时,常灰心丧气, 悲观失望,甚至绝望,不能自拔。
10
5、知觉上可以产生误差而导致行为失常或无效的行为方式, 对自己的不良行为不觉得可耻和不安。
•第四,给自己一个正向的心理暗示。
•第五,主动的让自己快乐起来。
•第六,以身心健康方式生活着 •第七,适当的转移自己的注意力。
2024/11/19
12
异性之间的交往是学生关心的问题。对同学们来说, 青春期特有的生理、心理的特点,使得异性同学之间更易 于产生思想、感情上的沟通。
当然我们也必须承认,高中生异性接触与交往过程中 也可能遭到一些误解,以至于有时不大愉快。
10、能面对现实并以积极的态度适应环境,个人目标和行 为经过努力能与社会、学校的要求基本一致,能识别和抵 制不良的社会影响。
4
(1)随着年龄的增长心理问题发生率或严重程度有上升的趋势。 (2)重点中学学生心理问题的发生率高于非重点中学。
(3)女生发生心理问题的比例高于男生。
(4)农村学生心理问题发生率高于城市学生。
你能分清友谊与爱情的界限吗?友谊与爱情之间是没 有一条不可逾越的沟,超过一定的界限兴许你自己也分不 清哪是友谊,哪是爱情了。
《心理健康教育主题班会》PPT班会课件
学习有效的人际冲突解决技巧,如倾听、表达、协商等,有助于维 护和谐的人际关系。
培养健康的兴趣爱好
01
兴趣爱好对心理健康的作用
健康的兴趣爱好能够提供精神寄托,增强心理满足感,缓解压力和焦虑
等负面情绪。
02
寻找适合自己的兴趣爱好
尝试不同类型的活动和兴趣爱好,找到真正适合自己的方式,以丰富生
活体验和满足内心需求。
培养乐观态度
通过积极思考和乐观解释风格,培养对未来的信 心和希望感,从而更好地应对生活中的挑战。
3
感恩心态
学会感激生活中的美好事物,关注积极方面,有 助于减少抑郁和焦虑等负面情绪。
学会调节情绪
情绪调节的重要性
情绪调节能力是心理健康的重要 组成部分,有助于维持心理平衡 ,减少情绪波动对生活的影响。
情绪调节技巧 学习有效的情绪调节技巧,如深呼 吸、放松训练、积极应对等,以应 对紧张、焦虑和压力等负面情绪。
案例四
家庭暴力导致的心理创伤事件
心理健康教育的实际效果案例
案例一
某中学开展心理健康教育后学 生心理问题发生率下降的成效
案例二
某大学开设心理健康课程后学 生心理素质提升的成果
案例三
某企业员工接受心理健康教育 后工作满意度提高的实例
案例四
某社区开展心理健康活动后居 民幸福感增强的例子
感谢您的观看
THANKS
《心理健康教育主题 班会》ppt班会课件
汇报人:可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 心理健康教育的重要性 • 常见的心理问题及应对方法 • 心理健康的自我维护 • 寻求专业帮助的途径 • 案例分享与启示
01 心理健康教育的重要性
培养健康的兴趣爱好
01
兴趣爱好对心理健康的作用
健康的兴趣爱好能够提供精神寄托,增强心理满足感,缓解压力和焦虑
等负面情绪。
02
寻找适合自己的兴趣爱好
尝试不同类型的活动和兴趣爱好,找到真正适合自己的方式,以丰富生
活体验和满足内心需求。
培养乐观态度
通过积极思考和乐观解释风格,培养对未来的信 心和希望感,从而更好地应对生活中的挑战。
3
感恩心态
学会感激生活中的美好事物,关注积极方面,有 助于减少抑郁和焦虑等负面情绪。
学会调节情绪
情绪调节的重要性
情绪调节能力是心理健康的重要 组成部分,有助于维持心理平衡 ,减少情绪波动对生活的影响。
情绪调节技巧 学习有效的情绪调节技巧,如深呼 吸、放松训练、积极应对等,以应 对紧张、焦虑和压力等负面情绪。
案例四
家庭暴力导致的心理创伤事件
心理健康教育的实际效果案例
案例一
某中学开展心理健康教育后学 生心理问题发生率下降的成效
案例二
某大学开设心理健康课程后学 生心理素质提升的成果
案例三
某企业员工接受心理健康教育 后工作满意度提高的实例
案例四
某社区开展心理健康活动后居 民幸福感增强的例子
感谢您的观看
THANKS
《心理健康教育主题 班会》ppt班会课件
汇报人:可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 心理健康教育的重要性 • 常见的心理问题及应对方法 • 心理健康的自我维护 • 寻求专业帮助的途径 • 案例分享与启示
01 心理健康教育的重要性
心理健康教育的讲座PPT
感到没有人理解自己,烦闷时别人很难使自己高兴。
发现别人在窃窃私语,便怀疑是在背后议论自己。
对别人取得的成绩和荣誉常常表示怀疑,甚至嫉妒。
缺乏安全感,总觉得别人要加害自己。
参加春游等集体活动时,总有孤独感。
害怕见陌生人,人多时说话就脸红。
心理健康测试题
心理健康测试题
27.在黑夜行走或独自在家有恐惧感。 28.一旦离开父母,心里就不踏实。 29.经常怀疑自己接触的东西不干净,反复洗手或换衣服,对清洁极端注意。 30.担心是否锁门和可能着火,反复检查,经常躺在床上又起来确认,或刚一出门又返回检查。 31.站在经常有人自杀的场所、悬崖边、大厦顶、阳台上,有摇摇晃晃要跳下去的感觉。 32.对他人的疾病非常敏感,经常打听,深怕自己也身患同病。 33.对特定的事物、交通工具(电车、公共汽车等)、尖状物及白色墙壁等稍微奇怪的东西有恐怖倾向。
心理亚健康
心理亚健康是指在环境影响下由遗传和后天条件所决定的心理特征(如性格、喜好、情感、智力、承受力等等)造成的健康问题,是介于心理健康和心理疾病之间的中间状态。主要表现为不明原因的脑力疲劳、情感障碍、思维紊乱、恐慌、焦虑、自卑以及神经质、冷漠、孤独、轻率,甚至产生自杀念头等
心理亚健康的表现
心理健康测试题
6.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致,往往自己也搞不清在想什么。 7.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言。 8.感到很多事情不称心,无端发火。 9.哪怕是一件小事情,也总是很放不开,整日思索。 10.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣,郁郁寡欢。 11.老师讲概念,常常听不懂,有时懂得快忘得也快。 12.遇到问题常常举棋不定,迟疑再三。
一旦与异性交往就脸红心慌或想入非非。
对某个异性伙伴的每一个细微行为都很注意。
心理健康教育主题PPT课件
题。因此,每个人都应该关注和维护自己的心理健康。
对心理健康发展的展望与规划
增强心理健康意识
通过教育和宣传,提高公众对心理健康的认识和理解,鼓励人 们积极关注自己的心理健康。
提供专业支持
建立专业的心理健康服务机构,提供心理咨询、治疗和支持, 为个体提供个性化的帮助和指导。
融入教育体系
将心理健康纳入教育体系,开展心理健康教育课程和活动,培 养学生的心理素质和应对能力。
05
总结与展望
对心理健康的总结与认识
01
心理健康的定义
心理健康是指个体在心理、情感和社交层面上的完整和稳定,能够应
对生活中的挑战和压力,充分发挥潜能,实现自我价值。
02
心理健康的重要性
心理健康是人生幸福和成功的基础,对于学生的成长和发展具有不可
忽视的作用。
03
心理健康的普遍性
心理健康问题并非只发生在少数人身上,而是每个人都可能面临的问
《心理健康教育主题》
目录
• 心理健康及重要性 • 心理健康的分类与表现 • 心理健康问题的因与应对策略 • 心理健康的自我调节与保护 • 总结与展望
01
心理健康及重要性
什么是心理健康?
定义心理健康
心理健康是指个体在心理、情感和社交层面上的完整和稳定,它包括积极的自我形象、良好的社会关系、情绪稳定、乐观态 度和良好的应对压力的能力。
个体的认知功能正常,包括注意力、记忆力 、思维能力和想象力等。
情绪稳定
人格完整
个体的情绪稳定,不出现明显的情绪波动和 异常表现。
个体的人格完整,包括自我意识、自尊心、 自信心和自控力等方面。
03
心理健康问题的原因与应对策略
心理健康问题的原因
《心理健康教育讲座》课件
恐惧症
总结词
恐惧症是一种焦虑障碍,表现为对某些特定事物或情境的强烈恐惧。
详细描述
恐惧症患者害怕的事物或情境可能包括高度、封闭空间、动物、社交场合等。他们可能会尽量避免这 些情境或事物,如果无法避免,则会感到强烈的恐惧和紧张。应对恐惧症的策略包括心理治疗、渐进 式暴露疗法和药物治疗等。
睡眠障碍
总结词
《心理健康教育• 常见的心理问题与应对策略 • 保持心理健康的方法与技巧 • 心理健康的自我评估与改善计划 • 心理健康资源与支持
01
心理健康的定义与重要性
心理健康的定义
心理健康是指个体在心理、情感和行为上都能够保持相对稳定、协调一致的状态 ,能够适应环境、应对压力、发挥潜能,并保持良好的自我调节能力。
心理健康不仅包括心理层面的健康,也涉及到情感和行为方面的健康,是一个综 合性的概念。
心理健康的重要性
心理健康对个人的成长和发展至关重要,它影响个人的认知、情感、行为和人际关 系等方面。
心理健康有助于提高个人的幸福感和生活质量,增强自我调节能力和应对压力的能 力。
心理健康有助于个人在社会和家庭中发挥更大的作用,提高工作和学习效率,促进 个人成就和成功。
运动与音乐
参加喜欢的运动或听音乐 ,有助于释放压力,放松 心情。
良好的睡眠
保证充足的睡眠时间,提 高睡眠质量,有助于恢复 精力和情绪。
建立良好的人际关系
沟通与倾听
学会有效沟通,倾听他人 意见,增进彼此了解和信 任。
积极表达情感
表达自己的情感和需求, 有助于建立良好的人际关 系。
尊重与包容
尊重他人观点,包容不同 意见,建立和谐的人际关 系。
THANK YOU
感谢各位观看
最新心理健康教育讲座PPT课件
你说出它的权力,并且以你的观点去理解它,同时将我的 观点更有效的与你交换。”
32
第三章 师生关系中常见的沟通错误和障碍
一、 “你向信息”——沟通的杀手
举例:一组“你向信息”的沟通语言:
“你怎么这么懒?! 还不快去做作业?!”
“你放学后到我的办公室来作功课!”
“如果你不准时交作业,就叫你家长来见我!
12
这段对话中,老师的第一个反馈没有准确
的反射出对学生“担心”,所以学生觉得有重
新进行较为详细对老师表述“担心什么”的必
要,直至老师能真正理解为止。
下面在看几个“有效反馈”的例子:
13
案例二:
学生:陈明总是喜欢上课时朝我做鬼脸,我很讨厌他!我下课后不跟他玩了。 老师:你不喜欢他这样对待你,所以不跟他玩了。 学生:是的,我要跟园园和婷婷玩。
23
5.透过学生的面部表情、眼神、手部动作、坐 姿等非语言行为,增强对学生的了解。
6.学会进行逻辑判断。
7.尽量多的接触社会,加深自己对生活体会的 广度和深度,理解个人的生活经历和背景对人 性的塑造作用。
24
第二部分 用真诚唤起学生的信任感
一、什么是真诚? 真诚是 由衷表达、真实、可靠、诚实、不戴面具、 建立真实的关系、真情流露、坦诚、真实面对自我……
命令、控制、指挥
解 决
警告、威胁
式 训诫、说教
信 息
教训、教导
忠告
46
2.贬抑性信息
这种信息打击学 生的自尊心,贬低学 生的人格。
往往造成学生对 教师的抵触情绪、自 卑心理甚至贬损老师 的心理。
非议、不以为然、责备
贬
抑
性
中伤、归类、揶揄
信
息
32
第三章 师生关系中常见的沟通错误和障碍
一、 “你向信息”——沟通的杀手
举例:一组“你向信息”的沟通语言:
“你怎么这么懒?! 还不快去做作业?!”
“你放学后到我的办公室来作功课!”
“如果你不准时交作业,就叫你家长来见我!
12
这段对话中,老师的第一个反馈没有准确
的反射出对学生“担心”,所以学生觉得有重
新进行较为详细对老师表述“担心什么”的必
要,直至老师能真正理解为止。
下面在看几个“有效反馈”的例子:
13
案例二:
学生:陈明总是喜欢上课时朝我做鬼脸,我很讨厌他!我下课后不跟他玩了。 老师:你不喜欢他这样对待你,所以不跟他玩了。 学生:是的,我要跟园园和婷婷玩。
23
5.透过学生的面部表情、眼神、手部动作、坐 姿等非语言行为,增强对学生的了解。
6.学会进行逻辑判断。
7.尽量多的接触社会,加深自己对生活体会的 广度和深度,理解个人的生活经历和背景对人 性的塑造作用。
24
第二部分 用真诚唤起学生的信任感
一、什么是真诚? 真诚是 由衷表达、真实、可靠、诚实、不戴面具、 建立真实的关系、真情流露、坦诚、真实面对自我……
命令、控制、指挥
解 决
警告、威胁
式 训诫、说教
信 息
教训、教导
忠告
46
2.贬抑性信息
这种信息打击学 生的自尊心,贬低学 生的人格。
往往造成学生对 教师的抵触情绪、自 卑心理甚至贬损老师 的心理。
非议、不以为然、责备
贬
抑
性
中伤、归类、揶揄
信
息
《心理健康教育 主题班会》PPT班会课件【29页】
下,基本维持日常生活、工作、学习、 交往等正常状态,但效率有所下降
心理健康
程度
心理健康 1
心理障碍
心理障碍是指个体因各种生理、心理或 社会因素引发的心理功能失调和行为异 常现象 心理障碍种类:焦虑神经症、心境障
4 碍、
应激障碍、心理生理功能障碍、人格障 碍、精神病性障碍
心理疾病
在表现最为严重,常见的有精神分裂症 和心境障碍等
不盲目竞争
不盲目地与其他同学 竞争,避免过度紧张
生理调节
认知调节
情绪的改变总是要 伴随生理状态的变 化,由此反过来, 我们主动的改变生 理状态,必然也可 以间接地改善情绪
认知是产生情绪和 情感的基础,正确 的认知产生积极的 情绪和情感,错误 的认知则产生校级 的情绪和情感
行为调节
行为调节是在分析 产生不良情绪行为 的情境条件的基础 上,通过改变其刺 激物或强化物来达 到情绪的调节
心理健康教育 主题班会
XIN LI JIAN KANG JIAO YU ZHU TI BAN HUI
-.
班级:XXX
CONTENTS 什么是心理健康 常见的心理问题 问题形成的原因 如何调整心理问题
心理健康的定义
XIN LI JIAN KANG DE DING YI
01
健康的含义是指在心理上、身体上和社会交往上 保持健全的状态
第四条:睡不好,别忽视,可能是 心身健康问题
第五条:抑郁焦虑可有效防治,需 及早评估,积极治疗
心理健康 素养十条
第六条:服用精神类药物需遵医嘱, 不滥用,不自行减停
第七条:儿童心理发展有规律,要多 了解,多尊重,科学引导
第八条:预防老年痴呆症,要多运动, 多动脑,多接触社会
教师心理健康讲座ppt课件(2024)
教师心理健康是教育工作顺利开展的重要保障,
有助于提高教育质量、促进教育公平、推动教育
事业的发展。
2024/1/29
7
02
教师常见心理问题与表现
2024/1/29
8
情绪问题
01 焦虑
持续担忧、紧张不安,无法放松,影响工作效率 和睡眠质量。
02 抑郁
情绪低落、缺乏活力、兴趣丧失,可能导致教学 热情下降、与学生互动减少。
2024/1/29
5
教师职业特点及压力来源
教师职业特点
承担教书育人使命,需要具备高度的责任感、专业知识和教育教学能力,同时面临工作压力、 职业发展压力等多重挑战。
压力来源
工作压力(如教学任务繁重、学生管理难度大等)、职业发展压力(如职称晋升竞争激烈、学 术成果要求高等)、家庭压力(如家庭与工作的平衡问题)等。
03 愤怒与暴躁
易怒、情绪不稳定,可能对学生和同事产生负面
影响。
2024/1/29
9
人际关系问题
01
02
03
与同事关系紧张
竞争压力、沟通不畅或性 格冲突可能导致同事间关 系紧张。
2024/1/29
师生关系不佳
缺乏有效沟通技巧、对学 生期望过高或过低等因素 可能影响师生关系。
家庭与工作失衡
投入过多时间在工作上, 可能导致家庭关系疏远, 产生内疚和无助感。
3
01
教师心理健康概述
2024/1/29
4
心理健康定义与标准
心理健康定义
指个体在心理、情感和行为方面的良好状态,具有正常 的智力、积极的情绪、和谐的人际关系、良好的人格和 适应能力。
心理健康标准
包括认知能力、情感状态、意志品质、个性特征、社会 适应等方面,具体表现为智力正常、情绪稳定、意志坚 强、行为协调、人际关系良好等。
心理健康教育ppt课件
工作和生活质量,关系着社会的和谐与稳定。
影响因素
心理健康受到遗传、环境、心理和社会因素的共同影响,
保持良好的心理素质有助于提升生活质量。
心理健康与生理健康关系
相互影响
心理健康与生理健康密切相关,心理健康问题可以引发生理疾
病,反之亦然。例如,长期焦虑可能导致免疫系统功能下降。
健康生活方式
健康的生活方式,包括均衡饮食、适量运动和充足睡眠,有助
在线平台
在线心理健康平台提供便捷的心理咨询服务和心理健康教育资源,方
便用户随时随地获取帮助。
丰富资源
在线平台通常包含心理健康文章、视频课程、在线测试等多种形式的
资源,满足不同用户的需求。
平台优势
在线平台为用户提供隐私保护和技术支持,使其能够在舒适的环境中
寻求心理健康帮助。
群众性心理健康教育活动
群众性心理健康教育活动中,心理健康讲座是最
盐和高脂肪的食物,有助于维持身体健康和心理健
康。
规律运动
规律进行适量的有氧运动,如散步、慢跑、游泳等,
可以释放压力、改善情绪,提升生活质量。
充足睡眠
确保每天有充足的高质量睡眠,避免熬夜和过度劳
累,有助于恢复体力和心理健康。
休闲娱乐活动选择指导
自然体验
经常到户外接触大自然,如散步、徒步、露
营等,可以缓解压力,提升心理状态。
理咨询权益保护、心理健康保险
理咨询和治疗。
情感和心理支持。
等,维护自身的心理健康权益。
Part
Seven
07.
心理健康教育意义回顾
提升生活质量
⌛️
心理健康教育能够提升个
体的心理健康水平,帮助
其更好地应对生活中的挑
影响因素
心理健康受到遗传、环境、心理和社会因素的共同影响,
保持良好的心理素质有助于提升生活质量。
心理健康与生理健康关系
相互影响
心理健康与生理健康密切相关,心理健康问题可以引发生理疾
病,反之亦然。例如,长期焦虑可能导致免疫系统功能下降。
健康生活方式
健康的生活方式,包括均衡饮食、适量运动和充足睡眠,有助
在线平台
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便用户随时随地获取帮助。
丰富资源
在线平台通常包含心理健康文章、视频课程、在线测试等多种形式的
资源,满足不同用户的需求。
平台优势
在线平台为用户提供隐私保护和技术支持,使其能够在舒适的环境中
寻求心理健康帮助。
群众性心理健康教育活动
群众性心理健康教育活动中,心理健康讲座是最
盐和高脂肪的食物,有助于维持身体健康和心理健
康。
规律运动
规律进行适量的有氧运动,如散步、慢跑、游泳等,
可以释放压力、改善情绪,提升生活质量。
充足睡眠
确保每天有充足的高质量睡眠,避免熬夜和过度劳
累,有助于恢复体力和心理健康。
休闲娱乐活动选择指导
自然体验
经常到户外接触大自然,如散步、徒步、露
营等,可以缓解压力,提升心理状态。
理咨询权益保护、心理健康保险
理咨询和治疗。
情感和心理支持。
等,维护自身的心理健康权益。
Part
Seven
07.
心理健康教育意义回顾
提升生活质量
⌛️
心理健康教育能够提升个
体的心理健康水平,帮助
其更好地应对生活中的挑
《心理健康知识讲座》PPT课件
内省(内倾); 性别整合,完美人格:男性女性化(体贴、细心),
女性男性化(果断、大度); 心理防御成熟:挫折,冲突,幽默,自嘲,升华,不
再否认、歪曲、退缩; 处世圆通:工作满意度,达到一生最高峰;
2021/4/17
毕生发展观
年龄+社会历史文化+非规范事件
影响心理发展,年龄不是唯一因素
2021/4/17
临床相阶段
及时反应
2021/4/17
滞后反应
应对压力的策略
解决问题中心
2021/4/17
处理情绪中心
如何做到心理健康
一、有正常的智力水平
智力是人的观察力、注意力、想像力、记忆力、思维力的综合
2021/4/17
二、能够了解并接受自己
对自我有适当的了解和恰当的评价,能够很好地接纳自己
2021/4/17
社会文化对正常与否的判定作用不可低估
社会文化对正常与否的判定作用不可低估
2021/4/17
如何判断心理是否正常
第一,主客观世界的统一性。一个人的所思所想、 所作所为是否能正确的反映外部世界,有无明显 差异。
第二,心理活动的内在协调性。一个人的认知过 程、情绪情感过程、意志过程内容是否完整协调。
2021/4/17
智商与情商
2021/4/17
心理学研究什么
研究的对象是心理现象,分为两大类:
心理过程和人格
心理过程:认知、情绪情感、意志。 人格:动机、需要、能力、气质、性格
等
2021/4/17
人格不是独立存在,通过心理过程表现----知、情、意、行。
2021/4/17
原始情绪
2021/4/17
三、能与他人建立和谐的关系
女性男性化(果断、大度); 心理防御成熟:挫折,冲突,幽默,自嘲,升华,不
再否认、歪曲、退缩; 处世圆通:工作满意度,达到一生最高峰;
2021/4/17
毕生发展观
年龄+社会历史文化+非规范事件
影响心理发展,年龄不是唯一因素
2021/4/17
临床相阶段
及时反应
2021/4/17
滞后反应
应对压力的策略
解决问题中心
2021/4/17
处理情绪中心
如何做到心理健康
一、有正常的智力水平
智力是人的观察力、注意力、想像力、记忆力、思维力的综合
2021/4/17
二、能够了解并接受自己
对自我有适当的了解和恰当的评价,能够很好地接纳自己
2021/4/17
社会文化对正常与否的判定作用不可低估
社会文化对正常与否的判定作用不可低估
2021/4/17
如何判断心理是否正常
第一,主客观世界的统一性。一个人的所思所想、 所作所为是否能正确的反映外部世界,有无明显 差异。
第二,心理活动的内在协调性。一个人的认知过 程、情绪情感过程、意志过程内容是否完整协调。
2021/4/17
智商与情商
2021/4/17
心理学研究什么
研究的对象是心理现象,分为两大类:
心理过程和人格
心理过程:认知、情绪情感、意志。 人格:动机、需要、能力、气质、性格
等
2021/4/17
人格不是独立存在,通过心理过程表现----知、情、意、行。
2021/4/17
原始情绪
2021/4/17
三、能与他人建立和谐的关系
中小学教师培训心理健康教育专题讲座课件ppt
成功案例三:如何帮助学生处理人际关系问题
总结词
通过沟通、引导和心理辅导,帮助学生 正确处理人际关系问题,提高社交能力 。
VS
详细描述
某初中教师发现学生小王与同学之间存在 矛盾,关系紧张。教师及时采取措施,通 过沟通了解情况、引导学生换位思考、教 授人际交往技巧等,帮助学生小王解决了 人际关系问题,并提高了其社交能力。同 时,教师也加强了班级的团队建设活动, 促进了班级的和谐氛围。
定义
心理健康教育是指通过一系列的教育活动,帮助个 体了解心理健康知识,提高心理素质,增强应对心 理问题的能力。
重要性
随着社会的发展,心理健康问题日益突出,心理健 康教育对于中小学生的成长和发展至关重要,有助 于提高学生的心理素质,促进全面发展。
中小学心理健康教育的发展历程
起步阶段
20世纪80年代,我国开始关注心 理健康教育,一些学校开始尝试
05
中小学心理健康教育面临的挑 战与对策
Chapter
中小学心理健康教育面临的主要挑战
01
02
03
04
教育资源不足
许多学校缺乏专业的心理健康 教育教师和充足的教材资源,
导致教学质量不高。
传统观念影响
部分教师和家长对心理健康教 育的重要性认识不足,认为只 有学术成绩才是最重要的。
学生压力过大
高强度的学习压力和考试竞争 给学生带来心理负担,增加了
促进家庭和社会共同参与
通过心理健康教育,培养学生积极向 上的心态,增强自信心和适应能力。
加强家校合作,鼓励社会力量参与, 共同营造良好的心理健康教育环境。
预防心理问题
帮助学生了解常见的心理问题及其预 防方法,减少心理问题的发生。
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健康:是一种生理、心理与社会 适应都臻于完满的状态,而不仅是没 有疾病和摆脱虚弱的状态。
身体健康:是指身体各器官系统 结构完好、功能正常、调节机能良好, 与外界环境协调平衡,体力精力充沛, 劳动效能状态良好。
体力下降 容易疲劳 活动效率低下 …… 都是身体不健康的表现。
不生病≠身体健康
身体健康的标准
二、影响心理健康的因素
(一)生物因素 遗传因素。 先天的非遗传因素。 后天的脑损伤。
(二) 心理因素
动机、情绪、自我意识
(三)社会因素 家庭、学校、社会
三、常见的心理问题及调试策略
适应不良 焦虑情绪 抑郁情绪
(一)适应不良
特征: 适应不良是指对新的环境及新的人际关系不能
适应,适应能力比一般人差,在这种情况下,容易 产生心里矛盾与心理冲突。
策略:
做好心理防护 转移思路 向人倾诉 亲近宠物 多舍少求
此外,如果你的心情不好,也可以到户 外晒晒太阳,让阳光的气息笼罩你,忧愁的 阴霾就会慢慢散开,让阳光融化你的不快乐, 晒掉你的忧郁!
放松练习:自我催眠
四、培养健康心理的途径
树立正确的人生观,世界观 面对现实,主动适应环境 认识自己,悦纳自己 挫折磨砺,积极进取 结交知己,与人为善 学会自我调控情绪 主动寻求心理帮助
的自我意识;良好的个性等。
心理健康的五种特质
积极的自我观念 恰当地认同他人 面对和接受现实 主观经验丰富,可供利用 常怀感恩之心
2009年11月6日,美国胡德堡陆军基 地发生枪击案,死亡13人,受伤30人。 制造这起枪击案的是心理医生纳达 尔·马利克·哈桑。
现代健康理念 身体健康+心理健康+社会适应
策略:
正确对待事件的重要性。 正确估计自己的能力。 进行自信训练。 制订切实可行的计划、合理安排时间。 做好应急预案,做到心里有底,便能
沉着稳重地迎接各种挑战。
(三)抑郁情绪
特征: 抑郁是一种以持久的心境低落为主要特
征的心理障碍。其兴趣完全或部分丧失,并 伴有焦虑、躯体不适感及睡眠障碍等。
环境适应不良主要以情绪障碍表现为主,如强 烈的思家情绪、孤单感、失落感、无助感,伴随着 许多负性情绪如抑郁、焦虑、紧张、悲伤等,也可 产生一些相应的植物神经功能紊乱的症状。
如心跳加快、心慌、出汗、头部重压感等。适 应不良可以影响生活、学习及工作,影响社会功能 的发展。不适应症状一般持续一周到半年。
原因:
感觉体验
先咬紧牙关,紧皱眉头,保持35秒,体验一会儿当时的感觉。
慢慢舒展眉头,松开牙齿,体验 感觉,配合自然呼吸。
一、健康的概念 二、影响心理健康的因素 三、常见的心理问题及2年,世界卫生组织发布了“健 康”新概念:一个人只有在躯体健康, 心理健康、社会适应良好和道德健康 四方面都健全,才算是完全健康的人。
他们健康吗?
安家和 小楠,你在和谁说话 呢,不是告诉你不要 和陌生人说话嘛,告 诉我,你爱他吗?你 爱他吗?
布雷维克 我想拯救欧洲,防止 欧洲被穆斯林控制, 想发出一个强有力的 信号,而不是尽可能 多地杀人。
心理健康: 良好的个性人格,良好的处事能力和
良好的人际关系。
心理健康的标准: 满意的心境;和谐的人际关系;正确
个性缺陷。小时候多受溺爱,导致其 性格内向、固执及刻板、任性等,此 类性格易导致环境适应不良。
外部原因。主要是由于环境变换。儿 童及青少年从家庭到幼儿园、小学、 初中、大学……都易发生环境适应不 良。
策略: 增加人与人之间的交往,尽量多参加
文体活动等。 找到不适应的原因,如是自身问题,
通过纠正自身不适应的行为方式来适 应环境的变化。 注意锻炼自己的抗挫折能力,学会适 应。
当事人常常自我怜悯、易激惹和抑郁, 但自知力、工作及生活能力不受严重影响, 主要是内心痛苦。
原因:
人格特征。当事人缺乏自信、孤独内 向、容易悲观、好依赖别人、缺乏闯 劲、多自责、情感脆弱,并有长期适 应不良的特点。
心理因素。当事人多有内心冲突,不 愉快的境遇常是促发因素。
躯体疾患。某些慢性疾病可以增加情 绪抑郁的易感性。
(二)焦虑情绪
特征: 焦虑是一种无明显原因的内心紧张不安,预感
到将要发生某种不利情况而又难于应对的不愉快的 情绪,伴有植物神经功能紊乱和运动性紧张。其焦 虑并非由实际威胁所致,紧张焦虑的程度与现实事 件也不相符。
焦虑症是指持续性紧张或发作性惊恐状态,常 常伴有头晕、胸闷、口干、尿频、尿急、出汗和震 颤等症状。
有充沛的精力,能从容不迫地担负日常工作和生活, 而不感到疲劳和紧张;
积极乐观,勇于承担责任,心胸开阔; 精神饱满,情绪稳定,善于休息,睡眠良好; 自我控制能力强,善于排除干扰; 应变能力强,能适应外界环境的各种变化; 体重得当,身材匀称; 牙齿清洁,无空洞,无痛感,无出血现象; 头发有光泽,无头屑; 反应敏锐,眼睛明亮,眼睑不发炎; 肌肉和皮肤富有弹性,步伐轻松自如。
焦虑是一种普遍的现象,几乎人人都体验过不 同程度的焦虑,只有焦虑过度时才成为变态心理的 焦虑症。
原因:发生原因是心理冲突。 当人们面临某种困难或遇有某种
威胁情境时,主观上需要作出很大努 力去适应,就会出现焦虑体验。如意 外不幸、亲人病危、工作调动以及人 际关系紧张等各种外界不良刺激都可 诱发焦虑反应。