[楷模,硕果]德艺双馨为楷模 辛勤耕耘结硕果

德艺双馨为楷模辛勤耕耘结硕果

“您不是演员，却比魔术师还能吸引我们求知的目光；您不是雕塑家，却把我们每个年轻的灵魂都塑造成为高尚；您不是太阳，却把阳光洒进我们每个人的心灵……您是最慈爱的妈妈，但是，我们更想叫您一声‘民姐’！”

师德高尚，敬业奉献当人梯

王爱民老师喜欢教书育人，尤其喜欢当班主任，她说：“面对班上每张生动的脸，你不会感到枯燥，带好了一个班，使后进变先进，优秀的更加出类拨萃，你就收获了最大的成功。”她先后担任六个班级的班主任，每次都是中途接班，不管底子如何，她都全身心投入，很快带出班风正、学风浓、师生关系融洽的优秀班集体。她把事业看得很崇高，把“师德”视为灵魂。她经常讲：“人做事要凭良心，当老师要讲师德。”她用自己高尚的道德情操陶冶学生，用自己的知识教育学生，用自己人格榜样去塑造学生。

她担任的化学教学年年是毕业班，担子重，压力大，一直在超量工作，最多时多达每周19节课。她从不计较个人得失，名利不争，工作不推，乐于奉献，真正做到了舍小家为学校，舍自己为学生。家住地远离十六中，但她却是第一个到校、最后一个离校的老师。她每天早上6：50出发赶往学校，组织早自习，二十多年如一日，风雨无阻。晚上到家时，往往已是华灯初上。

为了掌握学生的思想动态，她坚持“抓两头带中间”的工作思路，找优、中、后进三个层次的学生谈话，经常废寝忘食。晚上、周末利用休息时间，坚持家访，从平政路下河街至火车站、江麓，从老县政府到十八总、砂子岭，到处留下她家访的足迹，最多的一个学生一年家访达九次之多，最大限度地谋求学生家长对学校工作的支持。家人爱惜、心疼她，劝她少干点，她总是说：“谁叫我干这一行呢。”

她课上得好，名气大，很多社会办学机构和家长都慕名来请她有偿上课或是家教，王老师都婉言谢绝了。相反，对于自己的学生，她总是不厌其烦地给成绩稍差的辅之以“小灶”，甚至带回家辅导，从未计过任何报酬。她说只要看到学生进步就心满意足，学生的进步就是对她最好的报酬。每年毕业后都有一些学生家长由衷地称赞：“王老师，你是我见过的最负责任、最好的老师！”

爱心育人，言传身教做榜样

在王老师的眼里，每个学生都是她可爱的孩子，她努力把爱的阳光洒进每个孩子的心灵，对任何学生都不抛弃、不放弃。为此，在长期的教育工作中，她摸索形成了自己的基本教育模式：“言传身教，严爱相济；理解信用，真诚沟通；春风化雨，宽容激励；民主平等，共同发展”，并与学生建立了新型的师生关系。

第一，做“朋友型”老师。现在，由于家庭、社会、个人多方面的原因，相当多的学生心里都尘封着不少的烦心事，让自己不快乐也可能让别人不快乐。王老师在以诚相待和尊重信任的基础上，采取“开放自我、正面引导、积极交流”的方法，与学生做知心朋友，真正走进了每个学生的心里。

她与学生无话不谈，敢于跟学生讲自己的过去和内心的秘密，将自己的成长经验毫无保留地与学生分享。她对学生诚实公正，为学生保守成长中的秘密，让学生觉得老师是他们最可信赖的朋友。学生对他们的王老师从不设防，家庭的烦恼、朋友之间的矛盾、青春期驿动的秘密等，都会向王老师倾诉。王老师总是耐心聆听学生的倾诉，照单接纳学生的烦恼，并为他们守住那些不愿与人共知的秘密。每当放学后，平静的校园里总有一间办公室的门还虚掩着，也经常有一间办公室的灯还在亮着，那是王老师和学生们在促膝交谈。王老师的真诚与平和，往往会令忧郁中的学生绽开舒心的笑容，会让躁动不安的学生变得平静温顺，会让伤心流泪的学生破涕为笑。

她与学生之间建立了全方位的沟通交流网络。在她的班级中，每个学生都有一个交心本，学生将他们的真实想法写进交心本，她会细心地解答、批注，写上鼓励和引导的言语。每次发这个本子的时候，学生都会小心翼翼地翻开，细细地品味老师对他的关注与关爱，这个时候也是学生最开心的时刻。除此之外，她还将学生加为自己的QQ好友，利用网络，与学生之间进行零距离的交流，及时掌握学生各种思想动态，避免师生之间信息的阻塞。

第二，做“妈妈型”老师。斯霞说过：“没有爱就没有教育”。王老师用妈妈般的爱去温暖每一个学生的心，学生常常叫她“王妈妈”。

她对学生的爱像春雨，润物细无声。她每天清早总是第一个站到教室门口，细心地观察着学生的一言一行，学生的每一个细微的变化都牵动着她的情感；她的办公桌内长期备有家庭必备药品，以备学生身体不适之需；学生的衣服不整齐，她会给他整理好；学生的头发凌乱了，她会帮她梳理好；她特别关注那些心灵受过创伤的内向的学生，给他们更多的安慰与呵护，尽量不让他们在学校受到委屈。她对学生的爱像太阳，无私高尚。有一位寄读生，家庭贫困，家距学校很远，学习基础差，初来乍到时很自卑。王老师干脆把这个学生接到家里住，义务为他辅导半年，帮他迅速提高成绩。这个学生后来顺利地考上了省级重点高中，他的父母很感激，多次用红包感谢王老师，都被王老师坚决回绝。无以为报的家长，只好把感谢信贴到学校门口。

她对学生的爱像蜡烛，为了护佑学生，她可以毫不犹豫地牺牲自己。2008年5月12日汶川大地震时，学校震感明显，学校紧急疏散在教室上课的1300多名师生。在生死关头，王老师心里只有学生，完全置个人安危于不顾，她从五楼到一楼，一间间教室指挥学生安全撤离，直到确定所有的教室再没有一个人时，她才最后一个离开教学楼。当王老师的父亲知道这件事后，不仅没有为女儿担心，反而再次鼓励自己的女儿：“当老师的就该这样做！”

在学生的眼里，王老师就是一位慈爱、无私、伟大的妈妈，她用自己最纯洁的爱温暖她的每个学生。

第三，做表率型老师。王老师的基本教育理念是“用美德塑造美德，用爱心培养爱心”。她严于律己，要求学生做到的，总是自己首先做到。她要求学生不迟到，自己便先做到守时。在她的影响下，她班的学生不管是刮风下雨还是炎炎酷暑，绝少有迟到的现象；她要求学生尊重老师的劳动，认真听讲，而她总是仔细聆听学生的每一次答问，认真批改每一次作业；她要求学生精神饱满，而她总是精力充沛地步入课堂，从不把个人的烦恼与情绪带进课堂，哪怕自己生病，也一样充分显示自己的青春与活力，用自己的激情感染每一个学生；她要求