西师版奇迹课堂四年级下册第二单元复习要点

西师版奇迹课堂四年级下册第二单元复习要点
西师版奇迹课堂四年级下册第二单元复习要点

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第二单元复习要点

一、复习课文

1.《迷人的九寨沟》是一篇文质兼美的( ),通过描绘时的( )、( )和( )这三幅图,展示了九寨沟奇特迷人的自然景观。

2.《五月的青岛》繁花似锦,( ),人们也( )了,作者( )用生动的笔,强调一个( )字,展示了一幅( )的美丽画卷。

3.《华山的险》一文运用( )和( )相结合的手法,按( )的顺序,写出了华山的( ),也让我们认识到:只有登上( ),才能欣赏到美好的风光,视野才能更加( )。

4.《松坊溪雪景》语言( ),文笔( ),运用大量的( )、( )手法,描绘了松坊溪( )和( )的美景。读后让人身临其境,不自觉地产生了( )、( )的思想感情。

5.《绝句》一诗紧扣( ),通过描写( )、( )和( )等代表性事物,展现了( )的迷人景色。 《春日》讲述了诗人( )和朋友( )踏青看到的美景,( )这两句把春天的美景描绘得充满了生机,具有深刻的哲理。 二、比较组词

2

三、多音字

四、填空

1.填入合适的动词

( )阳光 ( )香气 ( )在院外 ( )制服 ( )旗子 ( )花瓣 ( )猴子 ( )游人 山风( ) ( )平台 ( )白雪 雪花( )

2. 填入合适的修饰词 (1)

( )的魔术师 ( )的仙境 ( )的颜色 ( )的山坳 ( )的壮举 ( )的世界 ( )的气派 ( )的朝拜者

(2)

( )地吹拂 ( )地横放

五、近义词

裸露—— 苍莽—— 瑰丽—— 神奇—— 明艳—— 缓缓—— 笨重—— 平坦—— 暂时—— 浩大—— 蜿蜒—— 峻拔—— 惧怕—— 降落—— 覆盖—— 照例——

六、反义词

裸露—— 神奇—— 无限—— 欢喜—— 笨重—— 平坦—— 暂时—— 浩大—— 蜿蜒—— 倒霉—— 消失—— 降落—— 集合—— 明亮—— 斑斓—— 狂野——

七、量词

一()黄土一()魔术师一()国画一()春雪

一()山脊一()绳子一()朝拜者一()小牛

一()狮子一()熊一()桥一()世界

八、特殊词语

ABB式_____________________

ABCC式_____________________、_____________________

AABB式_____________________、_____________________

九、仿写造句

1.那短短的绿树篱上也开着一层白花,四滤纸上挂了一层白雪。(仿写)

2.雨水洗过的九寨沟,像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟,像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟,又像一幅国画。(仿写)

3.天气多变,一会儿

...雾。(造句)

...晴,一会儿

...雨一会儿

...阴,一会儿

十、句子运用

1.九寨沟是迷人的人间仙境。(改为感叹句)

2.青岛的人怎能忘下海呢?(改用陈述句)

3.在这次活动中,使我受到了很大的教育。(修改病句)

十一、拓展

带“春”的四字词语

春暖花开春意盎然春光无限春光明媚春花秋月春回大地

春色满园春风和煦春寒料峭春风拂面春华秋实春色撩人

3

部编新版教材九年级语文上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 【教学目标】 知识与能力 1.理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。 2.了解相关的历史与艺术知识点。 3.反语嘲讽的语言效果。 过程与方法 1.培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。 2.透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言,深挖文章的意蕴,感受悲剧的效果。情感态度与价值观 1.朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。 2.教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。【重点难点】 教学重点 1.了解雨果的伟大情操。 2.辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 教学难点 透过或赞或讽的语言,深挖文章的意蕴,感受悲剧的效果。 【课时安排】 2课时 【教学过程】

第一课时 一、新课导入 在1856年至1860年的第二次鸦片战争中,英法联军攻入了我国北京,对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠,并且焚烧了圆明园。在这件事之后,英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢?今天,让我们来学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这篇课文,学过之后,相信大家能找到这个问题的答案。 二、自主预习 1.背景资料 维克多·雨果(Victor Hugo,1802年2月26日—1885年5月22日),法国作家,19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家,人道主义的代表人物,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家,被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章,在法国及世界有着广泛的影响力。 雨果的创作历程超过60年,其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著,合计79卷。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》,短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。 2.知识链接 圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园,也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近,始建于康熙48年(1709年)。这座花园方圆十多公里,在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝,罕见的图书,珍贵的历史文物,因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、

二年级新学期语文老师对家长和学生的一些要求

二年级新学期语文老师对 家长和学生的一些要求Prepared on 21 November 2021

新学期,我们携手同行 家长朋友: 您好!告别了轻松而愉快的暑假,我们又迎来了充满希望的新学期。伴着几多憧憬,我们期盼孩子在新学期能有更大进步,学习上的,思想上的,行为上的……一切为了孩子,我们做过了很多,即将要做的也很多。为了孩子,咱们的心是相通的。很高兴,新学期我和孩子们一同升级啦!新学期,就要有新的气象。现在,我就把自己的新学期打算说给您听: 一、坚持班级“同步阅读” 本学期我们班级要开展“同步阅读”活动,每天早上7:50——8:00是我们大声朗读的时间,希望早上能按时到校。每晚抽5分钟时间请家长督促孩子大声朗读学校下发的《同步阅读》,每晚读一篇,作为晚上的小阅读。这可是一项常规作业,要天天坚持哟! 学生在家还要坚持大阅读,读整本书,每天不少于半个小时。请在《小书虫的足迹》这本读书笔记上做好记录,每周一上交检查。请在最近几天把“小书虫的足迹”复印20张,和上学期一样做一个漂亮的封面,订成一本“读书笔记”。从第2周开始记录,下周一检查。 二、每天的常规作业布置 1、预习课文:一、读五遍课文;给自然段标上序号。(家长签名)二、要求给课后“我会认”的字先注音,然后在文中划出相应的词语。读纸条上的词语。三、给课后“我会写”的字注音,然后组两个词。(写在老师下发的写字本上。) 2、复习课文:一、听写生字词:先听写“我会写”的生字,再听写纸条上 的词语。(写 在老师下发的复习本上,听写错误要及时订正并抄3遍。)二、背课文。(家长签名)三、读《奇迹课堂》,完成练习。 3、每周写小日记1篇,每周一上交。 4、每周完成1张“小书虫的足迹”。 三、温馨提醒 请密切关注开学近两周孩子的学习状态。有些孩子人在教室心在外面,听不到老师的要求,不把老师的话放在心上,不把学习当回事,请家长帮助孩子快速适应新学期学习生活,形成良好的学习习惯,别让电视、电脑影响孩子本该敏捷的反应能力。周一至周五建议家长尽量不让孩子玩电脑、看电视,可采

西师版奇迹课堂四年级下册第七单元复习要点

第七单元复习要点 一、复习课文 1.《纳米新星》一文从四个方面介绍了纳米可以用于( )、( )、( )上,在不久的将来,纳米技术将在人类的( )领域广泛应用,成为( )世纪最为亮丽的新星。 2.《假如记忆可以移植》这首诗歌描写了假设记忆可以移植后种种( )的情景。全文用( )这一大主题引领全文,采用( )的语言,假如神奇的( ),使诗歌富有情趣。 3.《激动人心的时刻》一文用动情的语言,记录了( )年( )月( )日,航天员( )乘坐( )升上太空,中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。本文一个鲜明的特点就是每个自然段开头都用了一个( ),使整篇文章的结构一目了然。 4.《神奇的玻璃家族》以( )的形式,用( )为线索串起。文中主要介绍了( )、( )、( )、( )、( )等几种玻璃的特点和作用,激起了我们对新型玻璃的( )之情和对( )的热爱。 二、比较组词

三、多音字 四、填空 1.填入合适的动词 ( )环境 ( )环境 ( )问题 ( )污垢 ( )疾病 ( )病灶 ( )损害 ( )记忆 ( )太空 ( )沉静 ( )泪花 ( )阳光 ( )玻璃节 ( )大拇指 2. 填入合适的修饰词 (1) ( )的新星 ( )的应用前景 ( )的时刻 ( )的甜梨 ( )的夜色 ( )的飞船 ( )的天穹 ( )的长吼 ( )的弧线 ( )的星 ( )的泪花 ( )的太空 (2) ( )地发现 ( )地感叹 五、近义词 广泛—— 前景—— 监测—— 损害—— 顽皮—— 起码—— 启迪—— 创造—— 自豪—— 遨游—— 逃逸—— 浩瀚—— 启程—— 陈列—— 阻挡—— 炎热——

小学语文二年级下册课内阅读题

人教版小学语文二年级下册课内阅读 1、找春天 春天来了!春天来了! 我们几个孩子,( )掉棉袄,( )出家门,( )向田野,去( )春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。 春天来了!我们( )到了她,我们( )到了她,我们( )到了她,我们( )到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 1.按课文内容填空。 2.用“———”划出文中的比喻句。 3、为什么说春天像个害羞的小姑娘? 。 2古诗两首。 1、下面的诗句分别描写了四个季节的景象,请用直线把它们连起来。 停车坐爱枫林晚春 草色遥瞧近却无夏 映日荷花别样红秋 北风吹雁雪纷纷冬 2、读诗意写诗句。 (1)野火就是不能把原野上的小草烧尽的,因为春风一吹,小草又会蓬勃生长。 (2)一个小孩奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶,这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,怎么也找不到了。 3、<<草>>的作者就是朝诗人。 3笋芽儿 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一瞧,啊,多么明亮、多么美丽的世界啊!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色就是长辫子,小燕子唧唧喳喳地叫着…… 1.辨别这就是谁发的声音。 沙沙沙,沙沙沙雷公公 轰隆隆,轰隆隆小燕子 叽叽喳喳春雨姑娘 2、笋芽儿钻出地面瞧到了什么?请用“”标出来。 3、想一想,写一写。 笋芽儿钻出地面。 桃花红着脸对她说:“。” 柳树摇着长辫子说:“。” 小燕子叽叽喳喳地说:“。” 4、小鹿的玫瑰花 1、选择合适的内容填空。 玫瑰( )抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。 小鹿只能( )的躺在床上养病。 花骨朵( )长大了。

2、鹿弟弟认为玫瑰花白栽了就是因为: 后来小鹿弟弟又认为玫瑰花没有白栽就是因为:( ) A:小鹿弟弟瞧到了玫瑰花。 B:美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐。 5泉水 泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧!我的水 ,山上有一座。” 泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧!我的水 ,像一面。” 泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我的水 ,喝饱了,您们能结出。” 泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声,正好为您清脆的歌声。” 1、按原文内容填空。 2、泉水都流过什么地方? 3、杜鹃花镜子 果子歌声 4、仿写。 泉水瞧到,泉水说:“。” 6、雷锋叔叔,您在哪里 。 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅。 啊,终于找到了—— 哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 1.给下面的词语找个意思相近的朋友。 温暖——— ( ) 四处——— ( ) 寻觅——— ( ) 2.把句子补充完整。 哪里 ,哪里就有。

2019精品教育《举手的秘密》教学案例

《举手的秘密》教学设计 教材简析; 《举手的秘密》是新学期的第一篇课文。课文记叙了“我”小学四年级时,由于缺乏自信心,上课不敢发言,以致举手站起来却说不出话来;以后老师与“我”有了个秘密约定:不知道答案举右,知道答案举左手,最后终于树立了自信心成为成绩优秀的学生。作者赞扬了老师对学生的尊重、友善、和宽容,表达了教师爱学生,学生感激老师的思想感情。 这样一篇平淡情节中蕴含深情的文章,如何才能让学生体会“秘密的内涵”呢?我对文本是这样理解的:举手的秘密表层意思学生很容易在文中找到。而为什么有这个“秘密的约定”,这个“秘密”的真正情感及深远意义,学生理解到什么程度要靠教师的引领、铺垫,最后让学生明白这“秘密”的主旨是教师的爱让“我”获得了尊重,得到了自信,最终走向成功,而要让学生从“秘密”中体会对“我”的尊重、友善、宽容,就要抓住文中两次描写老师眼神的细节,感受到这是一个细心关怀学生的好老师。还要抓住“我”举左手和举右手时的不同表现,体现教师的爱的力量之大。为此我为第一课时设定教学目标有两个:一是通过预习交流,解决生字词,训练默读并抓住文章的主要内容。二是理解“举手的秘密”的内涵,体会“我”对老师的关怀的真挚的感激之情,明白“尊重”可以创造美好的境界,甚至改变人的一生。第二课时设定的教学目标是复述课文 , 概括阅读与写作方法,内练外延,积累内化。 设计理念; 本文多处运用神态、语言、动作等细节描写,笔触细腻,感情真挚而充溢,是朗读的好材料。所以在本课教学时要紧扣一个“读”字,在读中感悟,读中理解、体会作者表达的思想感情。进而学习抓住细节理解课文的阅读方法。 教学目标; 1.指导学生读懂课文,体会作者表达的师生情意。教育学生学会尊重、宽容、关心他人,树立学习自信心 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.会认本课8个生字,会写13个,结合课文进一步理解“窃窃私语、窘态”等词语。 4.在阅读中,体会文中的细节描写,使学生能够结合生活经验,感受“我”是怎样进步的,“我”对老师的悉心关怀和培养的感激之情。 教学重点难点:

学生家长代表家长会发言稿

学生家长代表家长会发言稿 学生家长代表家长会发言稿篇一尊敬的各位老师、各位家长、各位同学:大家好!我是***的家长,首先我感谢学校老师给予我这么好的一个机会,让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育,我感到十分荣幸,也感激各位老师对我孩子无微不至的关爱。学校对家庭教育的重视,让我们每一位家长身上多了一份责任,学校老师对我们每一个孩子倾注了爱心和心血,更让我们家长感动。作为家长,我理解、支持老师的工作,也配合老师共同教育好孩子。对于教育孩子这件事情,我想在座的各位肯定有很多比我做得好。下面我浅谈一下自己的感受,与各位家长共勉。我认为小学阶段的学习主要是基础知识积累、良好学习习惯的养成、主动学习和自学能力的培养。我想从以下几方面来说:一、作为家长,我们首先要为孩子创造一个良好的家庭学习环境,有相对独立、安静的学习场所,为孩子做好模范带头作用,多一点时间和孩子在一起沟通、交流,多表扬,多鼓励,少批评。对孩子的贪玩不能一味指责,而是鼓励他把功课复习完了再去玩。不定时检查作业,抽查功课,让孩子知道你在时刻关注他。二、作为家长,我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的,要培养孩子一些好的学习习惯,引导孩子爱上学习,对学习树立信心。在督促孩子和鼓励过后,培养孩子的自觉性,让孩子知道学习是自己的事,不是为了家长学,为老师学,让孩子知道“我要学”的重要性,而不是“要我学”。只有主动学习,孩子才会认真、及时完成每天的学习任务。让孩子知道,每个

人都要通过自己的刻苦努力,才能获得进步。三、作为我和孩子来说,也是在摸着石头过河,不断学习,不断总结。在孩子的学习方面,我也学着慢慢放手,孩子也总结出了一些好的学习方法,不是最好,但我们有信心能做好,并在不断持续改进。1、认真做好课前预习,上课认真听讲,认真完成作业,及时复习巩固,这些都是一环扣一环的,认真做好了,课本上基础知识也就掌握了。语文课前预习,我家孩子做得比较好,根本不用我操心,她告诉我,她一般先对课后生字查字典、圈部首、标拼音、组词、多音字等,这样看课文时,对这些生字已认识学会了,然后通读五遍课文,标自然段,想中心思想,分析课文结构,再顺便翻阅一下语文奇迹课堂。做好了课前预习,老师在课堂上讲解课文时,就能跟着老师思路,加深对课文理解,并跟老师学习一些基本写作方法。2、孩子的学习如果仅仅满足课本学习,远远不够,到了四年级,语文学习已从生字为重点,过度到阅读理解占主要部分。有时间的话,每天做一篇课外阅读,是一个很好的训练。我们因为孩子每天要练琴,时间不够用,坚持的不是很好,但这一点很重要。我们从孩子上幼儿园开始就订了幼儿杂志,引导孩子爱看书的兴趣。以前她只能看一些短小的注拼音故事书,现已能自主阅读长篇故事书。我们在南粤图书馆办了借书证,有时间就带孩子上书店看书或买书,让孩子喜欢上看书。以前我担心孩子不看书,现在我担心她在写作业的过程中,悄悄看书。虽然她看的范围多局限于童话故事,但我在慢慢引导她去关注历史、地理、科学等各类书,拓宽知识视野,

小学语文二年级下册课内阅读题

人教版小学语文二年级下册课内阅读 1.找春天 春天来了!春天来了! 我们几个孩子,()掉棉袄,()出家门,()向田野,去()春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。 春天来了!我们()到了她,我们()到了她,我们()到了她,我们()到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 1.按课文内容填空。 2.用“———”划出文中的比喻句。 3. 为什么说春天像个害羞的小姑娘? 。 2古诗两首。 1.下面的诗句分别描写了四个季节的景象,请用直线把它们连起来。 停车坐爱枫林晚春 草色遥看近却无夏 映日荷花别样红秋 北风吹雁雪纷纷冬 2.读诗意写诗句。 (1)野火是不能把原野上的小草烧尽的,因为春风一吹,小草又会蓬勃生长。 (2)一个小孩奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶,这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,怎么也找不到了。 3.<<草>>的作者是朝诗人。 3笋芽儿 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界啊!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色是长辫子,小燕子唧唧喳喳地叫着…… 1.辨别这是谁发的声音。 沙沙沙,沙沙沙雷公公 轰隆隆,轰隆隆小燕子 叽叽喳喳春雨姑娘

2.笋芽儿钻出地面看到了什么?请用“”标出来。 3.想一想,写一写。 笋芽儿钻出地面。 桃花红着脸对她说:“。” 柳树摇着长辫子说:“。” 小燕子叽叽喳喳地说:“。” 4.小鹿的玫瑰花 1.选择合适的内容填空。 玫瑰()抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。 小鹿只能()的躺在床上养病。 花骨朵()长大了。 2.鹿弟弟认为玫瑰花白栽了是因为: 后来小鹿弟弟又认为玫瑰花没有白栽是因为:() A:小鹿弟弟看到了玫瑰花。 B:美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐。 5泉水 泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧!我的水,山上有一座。” 泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧!我的水,像一面。” 泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我的水,喝饱了,你们能结出。” 泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声,正好为你清脆的歌声。” 1.按原文内容填空。 2.泉水都流过什么地方? 3. 杜鹃花镜子 果子歌声 4.仿写。 泉水看到,泉水说:

新中国从延安走来

新中国从延安走来 在人生的岁月 我常常伫望延安 渴望走进她的记忆 ——题记 一 A, 是谁 令无数人充满向往 是谁 在史册上熠熠yìyì闪光 B,黄土地上的古城哟 牵动地北天南 信天游飞翔的延安啊 走来人民的新中国 二 A. 走来 从敌人疯狂的进攻中开始 走来 从撤离延安的命令中开始 B.那一天 炮火烧红天空的云朵 那一天 硝烟里的红花美丽地开放 A. 延安的人们 为信仰和主义 排列成英雄与好汉的壁垒 用庄稼拔节的理想 铺开了中国山花烂漫的画卷 B. 此前,延安是青春的故乡 宝塔山下 一队队风华正茂的青年

在破晓的军号里 在潮湿的窑洞中 在抗大的课堂上 为旗帜不褪色时刻准备 A.战火纷飞前线在召唤 为了胜利 他们从延安出发 以一路铁血征程万里的经历 让足音响彻高山平原 将歌声唱遍长江两岸 阵阵硝烟中 战旗酣畅地亲吻亲吻他们 穿越枪林弹雨的身影 B. 新中国走来 从延安的灯火里走来 新中国走来 从延安的晨曦里走来 北斗星下彻夜未眠的伟人 朴素地 用烟头和火光对话 睿智地 用目光与河流相融 A. 烟雾袅袅上升他自信地预言 终有那么一天 黄土高原大河上下 扭动秧歌的解放区姐妹 打着腰鼓的延安兄弟 会随着南泥湾的号子 欢呼东方升起灿烂的朝霞 B. 啊!一代一代是祖先的后辈 啊!一辈一辈是后人的祖先 如今,我在新世纪的阳光里 以深情的目光凝望 延安的硝烟早已散去 天安门城楼 留下最令人感动的记忆: 人民成为了一个国家的主语 A.听惯了冲锋号的战士

正在成长的儿女 合着《义勇军进行曲》的节拍 从太阳上取来了彩色的火焰 从泥土里提炼出磅礴的诗篇 把纪念碑下 战友和先辈所有的梦想都变成现实 B. 啊!这是信念铸造的奇迹 广场上,群鸽翔宇丰碑灿然卓立 延安,以自己的执着和深邃 送给中华一个不老的神话: 麦穗与齿轮图腾 以丰硕沉香和凝重 一再地描绘民族未来的美景 A. 啊!这是多么壮丽的景象 火红的旗帜庄严地升起 抚摸国土上 所有的河流田野和山岗 B. 我们在云帆高挂的意境里 伫望圣地神圣高歌—— A. 延安万岁 B. 中国万岁

二年级下册课内阅读

二年级下册课内阅读 二年级班姓名 (一) 爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 1.从文段中找出下列词语的近义词。认真——()应当——() 2.这糕被称为“千人糕”的原因是什么?用“”在文段中划出相关词语。 3.生活中还有哪些东西经过了很多的劳动?请举个例子写写。 (二) 我的彩色铅笔, 是大森林的精灵。 我的彩色梦境, 有水果香,有季节风, 还有紫葡萄的叮咛, 在溪水里流动…… 1.这段话中,“叮咛”的偏旁都是,像这样偏旁相同的词语还有、。 2.仿照文段中划线的句子再写一个句子。,是。 3.“我”的梦境是色的,有、、、,还有 、等。

(三) 爷爷说: 那原始森林 是我们 祖先的摇篮. 真有意思, 这是 多大的摇篮呀,一望无边, 那浓绿的树阴遮住了蓝天。我想—— 我们的祖先,可曾在 这些大树上,摘野果, 掏鹊蛋? 可曾在 那片草地上,和野兔赛跑、看蘑菇打伞? 1.根据文段内容在括号里填入合适的词语。 ()野果()鹊蛋()蘑菇打伞 2.祖先的摇篮是()。①蓝天②草地③原始森林 3.在祖先的摇篮里,人们还会做什么?发挥想象写一些。 我想——我们的祖先, 可曾在,? 可曾在,? (四) 从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下(看望张望)我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们(坐做)游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… “鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。 我知道,这便是a、o、e。 1.用“√”在文段中的括号里选择恰当的字词。 2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟、、。 3. 发挥想象,填一填。 我看见喜鹊阿姨拍打着翅膀在教喜鹊弟弟学飞行,喜鹊弟弟快活地叫道:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 我知道,他的意思是:“”

缅怀先烈主题班会教案

缅怀先烈主题班会教案 缅怀先烈主题班会教案(一) 活动目标: 1、缅怀革命先烈,追忆他们所体现的精神。利用多种形式对学生进行培育和弘扬中国传统革命精神教育,让学生在革命精神的激励下,努力学习,严格要求自己,全面发展,健康成长。 2、学生把缅怀革命先烈的热情化作勤奋学习的动力,将来为祖国的建设作出自己的贡献。 活动过程: 一导入 师:同学们,本周的班会主题是:缅怀先烈,发扬优良传统, 争做合格的小学生学生。再过几天,4月5日,就是我国传统的节日:清明节了。你知道清明节扫墓的来历吗?说到清明节扫墓,我们也一定回想起那些用生命和鲜血换来我们今天幸福生活的革命先烈们。 二、主体: 1、清明节习俗 课件《清明》古诗的动画。 讲介子推的故事。介绍清明节的习俗(如扫墓、放风筝等)。 清明节是传统的纪念祖先的节日,其主要形式是祭祖扫墓。这一习俗相沿已久,据史书记载,秦汉时,墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。古人有描写清明扫墓的诗,唐代杜牧的名句:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。什么要在清明扫墓呢?这大概是因为冬去春来,草木萌生。 人们想到了先人的坟茔,在祭扫时,给坟墓铲除杂草,添加新土,供上祭品,燃香奠酒,烧些纸钱,或在树枝上挂些纸条,举行简单的祭祀仪式,以表示对死者的怀念。 2、祭扫烈士墓 自古以来,清明扫墓不光是纪念自己的祖先,对历史上为人民立过功,做过好事的人物,人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑,已成为进行革命传统教育的好形式。 一般活动程序是:全体肃立在纪念碑前演讲;全体向烈士宣誓;向革命英雄纪念碑敬献花圈;奏乐默哀三鞠躬;瞻仰烈士墓;参观事迹展,缅怀革命烈士的丰功伟绩。 注意的礼仪事项:烈士陵园庄严肃穆神圣,是革命英雄长眠的地方。革命烈士为了我们的今天所付出的巨大牺牲,我们到烈士陵园举行祭扫活动,首先穿着整洁,要佩戴着鲜艳的红领巾;活动中态度要庄严肃穆,不能在烈士陵园中嘻嘻哈哈,打打闹闹;要怀着崇敬的心情参加活动,认真观看了解

二年级语文上册奇迹课堂练习题

奇迹课堂练习 一、形近字组词: 弄()轻()圆()飘()弃()经()围()漂()透()乱()转()仰()秀()甜()传()抑()洒()低()荡()彩()酒()底()药()衫()摇()拍()打()鼓()遥()怕()订()敲()面()领()朵()响()西()邻()杂()向()唱()爱()希()康()昌()受()稀()唐()羽()被()排()校()习()披()非()较()园()街()球()场()圆()彻()求()扬()脏()温()流()冲()肚()湿()梳()种()背()争()后()狐()育()净()石()弧()

森()食()扑()眼()林()良()补()跟()于()活()怕()目()干()话()拍()日()如()得()伞()晒()姑()碍()平()洒()跳()豆()挂()粗()挑()逗()哇()组()牵()能()该()凤()牢()熊()孩()风()话()意()陪()睁()活()竟()倍()挣()主()令()司()往()王()今()可()住()背()挡()您()愿()肯()当()你()原()拦()昨()试()季()栏()作()式()秀()合()杜()诚()甩()会()社()城()用()班()棵()省()杂()斑()颗()雀()朵()乘()刮()而()因()

乖()括()耐()困()现()洋( ) 考()存()观()详()孝()在()选()央()政()劳()洗()秧()致()牢()经()块()念()居()劲()快()态()剧()世()表()椅()妇()也()麦()倚()归()盆()纪()挑()各()盘()记()桃()冬()粒()些()芽()姑()位()此()呀()估()赶()集()句()伤()起()售()勺()份()迷()互()列()道()谜()歹()利()首()惊()都()层()初()凉()部()成()裤()柿()望()舟()钓()是()忘()丹()钩()稼()近()庄()寒()家()斤()装()塞()

西师版奇迹课堂四年级上册第二单元复习要点

第二单元复习要点 一、复习课文 1.《火烧云》描写的是乡村傍晚( )从上来到下去的过程中,其( )的变化,表现了大自然( )和( ),表达了作者对( )之情。 2.《莫泊桑拜师》叙述了法国作家莫泊桑年轻时请福楼拜指导写作,在老师的细心指导下,他( ),表现了莫泊桑( )的精神和福楼拜( )的名师风范。 3.《一次特殊的实验》围绕“特殊的实验”,生动地描述了科学家在一次实验中不幸被毒蛇咬伤,忍着剧痛的各种折磨做科学记录的感人事迹,赞美了科学家卡尔?施密特对科学事业( ),表达了对科学家的( )。 4.《金蝉脱壳》讲述了( ),给我们展现了一个( ),表达了( )。 二、比较组词

三、多音字 四、填空 1.填入合适的动词 ()眼睛()清楚()烙印()微笑()素材()电话机()心愿()口子 2.填入合适的修饰词 (1) ()的烙印()的目光()的鲜血()的记录()的马车()的斑纹(2) ()地记录()地颤动()地离开()地观察()地看()地盯 () 地蹲着 () () 地说 () 五、近义词 模糊——凶猛——威武——镇静—— 酷爱——坦白——急切——连续—— 细心——恐惧——详尽——顽强——

锐利——颤动——精巧——奇特—— 六、反义词 模糊——凶猛——爱好——镇静—— 坦白——连续——简陋——坚持—— 细心——清醒——详尽——严重—— 锐利——敏捷——精巧——整齐—— 七、量词 一()猪一()马一()狗一()狮子一()工厂一()实验一()蝉一()口子一()光环 八、特殊词语 ABB式_____________________、_____________________、_____________________ AABB式_____________________、_____________________、_____________________ ABCC式_____________________、_____________________ AABC式_____________________ ABAC式_____________________、_____________________ 九、仿写造句 1.一双透明发亮的大眼睛像两颗花椒籽。(仿写) 2.这地方的火烧云变化极多,一会儿 ... ...半黄半紫,一会儿 ...红彤彤的,一会儿 ...金灿灿的,一会儿 半灰半百合色。(造句) 3.从此,莫泊桑天天站在大门口,全神贯注 ....地观察过往的马车。(造句) 十、句子运用 1.霞光照得小孩子的脸红红的。(改为“被”字句) 2.莫泊桑写出了名著。(扩写句子) 3.我发现一只肥肥的,通身发着金黄色光亮的蝉。(缩写句子) 4.在文艺晚会上,同学们唱起了婉转动听的歌曲和优美的舞蹈。(修改病句)

二年级下册课内阅读专项

二年级语文下册专项训练 语文教学组 课内阅读专项 找春天 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。 小草从地下探出头来,那是春天的吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的吧? 1.请把下面的词语按序号填写在文中空缺处。 音符琴声眼睛眉毛 (1) (2)(3) (4) 2. 你能仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”写两个AABB的词语吗? 3.仔细地寻找春天中,文中都找到了什么? 4.春天里我们还能看到哪些景象?(举一个例子,选文中的除外) 雷锋叔叔,你在哪里 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅 啊,终于找到了——哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 1.写出下列词语的近义词 温暖—( ) 四处—( ) 寻觅—( ) 2.第一节中写雷锋曾把()背回家。

3.“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是() A. 在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。 B.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 千人糕 爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 1.照样子,写词语。 很多很多 想了想 2.用“”画出文中爸爸说的话,用“”画出孩子说的话。 3.联系课文内容,选出正确的答案。 “千人糕”是指( ) A.由一千个人才能做成的糕。 B.经过很多人的劳动才能做成的糕。 一匹出色的马 一个春天的傍晚。妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶。拂过妈妈和爸爸的头发。我和妹妹看着都笑了。 路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。 春天的郊外。景色异常美丽。我们一边看,一边走。路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。 当我们往回走的时候.妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。” 妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。” 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的纸条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

教科版小学六年级科学上册《杠杆的科学》课堂实录

《杠杆》教案 教科书说明: 在三年级的的科学学习中,学生已经对等臂条件下的平衡有了初步认识,相信学生对杠杆类工具并不太陌生。另外,绝大多数学生都有玩“跷跷板”的经验。所以,在本课探究杠杆原理及其应用时,学生会相对比较轻松。本课以学生熟悉的“跷跷板”为切入点,引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用,激发学生进行深层次科学探究的兴趣。 教学目标: 1、培养学生善于对周围事物提出问题,并通过动手操作寻找证据进行解释的科学探究能力;能设计控制变量的探究实验;会设计简单的实验记录表格,并运用它采集整理数据、分析和解读数据。 2、引导学生体验到科学探究要尊重证据,意识到合作交流的重要性;体会到科学技术与社会、生活是密切联系的;培养乐于探究、大胆想像的意识;知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术;渗透科学与艺术相结合的思想。 3、知道利用杠杆可以提高工作效率;了解杠杆在生产生活中的运用。 活动准备: 1、简单机械盒、支架、杠杆尺、钩码盒、小木块、剪刀、镊子、煤夹子 2、多媒体课件 活动过程: 一、谈话导入新课

师:出示课件——大人和小孩正在玩跷跷板 同学们,看到这幅画面你有什么问题吗? 生:为什么小孩能跷起大人呢?…… 师:同学们提得问题很棒,跷跷板就是我们今天要研究的——杠杆 板书:20、杠杆 二、活动过程 (一)初步认识杠杆 师:出示课件——杠杆图 师结合课件讲解:一根棍子,当如图那样用它撬重物时,它就是一个简单机械——杠杆。(动画效果)杠杆上,用力的点叫做力点;起支撑作用的点叫做支点;承受重物的点叫做重点。 练习:师指着杠杆三点,学生齐说。 师:一起说:“杠杆上,这一点叫什么?” 生(齐):力点 生(齐):支点 生(齐):重点 师:当力点、重点能围绕支点转动时,就是一个杠杆。 力点 支点 力 重物 当力点、重点能围绕支点转动时,就是一个杠杆 20、杠 杆 力 重物

最新二年级下册课内阅读理解

1、找春天 春天来了!我们()到了她,我们()到了她,我们()到了她,我们()到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊□杜鹃嘴里叫□在桃花□杏花枝头笑…… 1. 在文中的“□”里面加上合适的标点。 2. 在文中的括号里填上合适的词。 3. “她”指的是。 4. 这段话运用了()的修辞方法。 A .比喻 B .拟人 C.排比 D.夸张 5.请你也用“在……在……在……”写一写你找到的春天吧! 2、古诗两首 默写古诗《草》,并回答问题。 《草》 ,。 ,。 1.这首诗的作者是(唐、宋)代诗人,这首诗是他岁时写的。 2.我是小法官,对错我来判。 A.“尽”是完的意思。() B.“枯”是干枯的意思,“荣”是光荣的意思。() C.这首诗写了草的生长特点。() 3.这首诗赞美了小草。我们也要向小草学习。

笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿,看看那儿,怎么也看不够。她高兴地说:“多美好的春光啊!我要快快长大!” 1.用“”画出描写颜色的词语。 2.找出描写美好春光的句子写下来。 3.“桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……”运用了 的修辞方法。 想象一下笋芽儿还看到了哪些美好的春光,请描写下来。 4、小鹿的玫瑰花 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。 1. 写出下列词语的近义词。 渐渐——()浓密——() 2. 从文中找出描写时间的词语写下来。 想象一下小鹿在这段时间里心里怎样想的? 第二单元 5、泉水

2017年6月3日全国事业单位统考《综合应用能力D类》答案解析

2017年6月3日全国事业单位统考 《综合应用能力(D类)》答案解析 一、辨析题 【参考答案】 此说法是错误的。教师专业发展是指教师作为专业人员在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。 (1)学科专业知识是教师从事教育工作的基础。对老师来说,不仅要熟悉所教教材的基本内容,形成完整的知识体系,还要加强业务进修和广泛的学习,跟踪学科学术动态,了解新观点,掌握新信息,不断更新知识。而教育理论知识是教师从事职业行为的重要保障。教师必须把学科知识心理学化才能让学生理解知识、掌握知识,也才能发展教师的个人智慧。 (2)科学的学科教学需要教育、教学理论的指导,教师要实施素质教育,必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。教师不仅知道教什么,还要知道怎样教和为什么选择这样教,用科学的理论去指导自己的学科教学。 因此,作为一名优秀的教师不仅要有精深的学科专业知识、教学实践经验,还需要有广博的科学文化知识和教学理论基础。 二、案例分析题 1.【参考答案】 班主任的可取指出之处有:(1)了解学生是做好工作的重要前提,在新学期的开始前向经验丰富的老师请教,对学生的基本情况进行调查。(2)通过班级量化指标监督学生,促使学生良好行为的发生。 班主任的不可取之处有:(1)指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会,但是有同学提出了疑问,说明班主任工作管理没有发挥民主选举的原则,学生参与班级管理程度不够。(2)缺乏班主任工作的知识,班主任了解研究学生的方法除了调查法还有观察法、作品分析法等,通过表格呈现无法了解学生的全部应采取多种方法相互交错,更加全面了解学生;(3)班级量化指标太太过于死板,设计不够灵活,切加分项过少,减分项过多,设计不够全面。 2.【参考答案】 (1)通过班级量化指标监督学生,能够促使学生良好行为的发生。 (2)由于7年级学生还未充分养成充分自我管理及自我监督意识,通过班干部进行监督和管理能够起到约束作用,但整个执行过程需要体现班主任的主导性作用; (3)班级量化指标太过于死板,设计不够灵活,如:课堂纪律、作业、参与班级活动指标不够具体,具体的评判标准不够细化较为模糊,作业不认真、积极发言、不参加活动等量化上欠缺。 (4)加分项过少,减分项过多,设计不够全面。学生在整个活动参与过程中容易出现积极性不强的现象。 3.【参考答案】 (1)了解和研究学生以及班级整体情况,建立以学生为本的班级管理机制,把握班级特点,解决班级教育管理问题的方法,改变原先搞“一言堂”的管理模式,升华管理理念,发挥班级民主,健全管理体制。案例中,王老师通过前期细致的了解学生,把握学生特点,

读于永正《做一个学生喜欢的老师》读书笔记

读于永正《做一个学生喜欢的老师》——读书笔记 读书就像是和人谈话一样,读于老师的书,就像是在听于老师慢慢谈话,于老师那些话如娟娟细流慢慢沁润着我的心灵,于老师把自己一生的经验都写进书里告诉我们。 《做一个学生喜欢的老师》这本书就是他的教育文集,正如于老师在这本书的“引子”部分讲到,写这本书的目的是想对自己五十多年的教育生涯有个交代,为自己的教育人生画上一个较圆满的句号。为了这句号更圆一些,于老师真的用心思。书里除了“引子”还有“后记”,主体部分共有十章,看看每章的题目就让我脑洞大开,每一个点清晰而有力,这十章分别是“做甘草”、“让每个学生都感到我喜欢他”、“是师非师,是课非课”、“童心不泯”、“行无言之教”、“激励”、“把课上得有意思(上)”、“把课上得有意思(下)”、“明天的风景”、“还有话说”。我读到第四章“童心未泯”,了解到于老师创设的奇迹课堂:一位男老师,一位男的老老师,在上小学古诗文《草》的时候,演了一棵破土而出的茁壮成长的小草,是那么童趣,那么投入,那么有感染力。正如于永正老师说:“教了47年的书,最终把自己教成了孩子。”这句话的背后,反映了他对教育本质的把握。陶行知先生说:“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”在这方面,于永正先生给我们做出了很好的榜样和示范。高明的教师,不会把自己的意志强加给孩子,而是设法让自己站在孩子

的角度去理解他们,会用自己的知识、教养、智慧、德行来影响、陶冶、感染、感化孩子。 于永正认为,作为一个孩子,不单要学习,还要玩。玩是孩子的天性,儿童的成长需要玩。我们当老师的,一定要为孩子留出玩的时间。 于永正坚信:一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动,会在记忆里留下难以磨灭的痕迹,每一个精彩的活动留给孩子的都是一颗珍珠。当他长大后,岁月的丝线把这些珍珠串起来,就成为人生宝贵的项链。 因此,成功的人生是由完成一个个小目标,最后由这些小目标组合成一个大目标的。我们只有在平时的实际中给自己定下每一个小目标,然后不折不扣去完成每个小目标,才会实现大目标。虽然我也已经工作了几年,但还有很多东西都不懂,很多方面还不会,每个人都想在工作生活中获得别人的认可,获得成功。不说自己也当个教育家,最起码也该做一个游刃有余的好老师。所以必须得有目标,然后去实行。 最后引用于老师的话:“既然命运让我们做了教师,就让我们做最好的自己吧!生命与我们只有一次。”

西师版奇迹课堂四年级下册第四单元复习要点

第四单元复习要点 一、复习课文 1.《田忌赛马》记叙了( )时期田忌与齐威王赛马的故事,第一次比赛( )输了,( )巧用一计,把相同的马的出场顺序调换了一下,使田忌最终取得了胜利。这个故事表现了孙膑的( )。 2.《聪明的使者》是指吐蕃使者( ),他运用智慧解决了唐朝皇帝出的难题,促成了( )和( )这桩美好的婚姻。从( )的身上,我们明白了( )的道理。 3.《鞋匠的儿子》一文中,美国总统( )以( )的演说,( )的风采面对议员的羞辱,深深打动了在场的所有议员,让( )化为( )。林肯大度的风采和对父亲浓浓的爱,充满了( ),让人感动。 4.《生死攸关的烛光》按照( )的顺序,围绕( ),叙述了( )国一家母子三人保护情报安全的经过,让我们不得不叹服他们的( ),以及他们为了保护国家机密所表现出来的( )的崇高精神。 二、比较组词 三、多音字

四、填空 1.填入合适的动词 ()赛马场()马()顺序()腰肢()使命()鞋子()工作()秘密()蜡烛 2.填入合适的修饰词 (1) ()的孔道()的使臣()的鞋匠()的态度()的位置()的光 (2) ()地离开()地夸耀()地说 ()地搬柴()地端起来()地说 五、近义词 准备——挖苦——疑惑——夸耀—— 讥讽——轻蔑——漂亮——聪明—— 光滑——忽然——答应——尴尬—— 卑微——羞辱——傲慢——感激—— 改善——搜查——持续——摇曳—— 镇定—— 六、反义词 沉——喜欢——失败——挖苦—— 疑惑——漂亮——聪明——分开—— 光滑——答应——卑微——傲慢—— 静默——伟大——秘密——秘密—— 破坏——持续——镇定—— 七、量词 一()比赛一()比赛一()马一()锣响一()木棍一()玉石一()洞眼一()主意一()使臣一()静默半()蜡烛一()油灯一()危机一()木柴一()楼梯 八、特殊词语 ABCC式_____________________ AABB式_____________________ 九、仿写造句 1怎么,难道你还不服气?(仿写)

小学语文二年级下册课内阅读题

小学语文二年级下册课内阅读题 1.找春天 春天来了!春天来了! 我们几个孩子;()掉棉袄;()出家门;()向田野;去()春天. 春天像个害羞的小姑娘;遮遮掩掩;躲躲藏藏.我们仔细地找啊;找啊. 春天来了!我们()到了她;我们()到了她;我们()到了她;我们()到了她.她在柳枝上荡秋千;在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫;在桃花、杏花枝头笑…… 1.按课文内容填空. 2.用“———”划出文中的比喻句. 3. 为什么说春天像个害羞的小姑娘? . 2古诗两首. 1.下面的诗句分别描写了四个季节的景象;请用直线把它们连起来. 停车坐爱枫林晚春 草色遥看近却无夏 映日荷花别样红秋 北风吹雁雪纷纷冬 2.读诗意写诗句. (1)野火是不能把原野上的小草烧尽的;因为春风一吹;小草又会蓬勃生长. (2)一个小孩奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶;这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中;怎么也找不到了. 3.<<草>>的作者是朝诗人 . 3笋芽儿 笋芽儿终于钻出了地面.她睁开眼睛一看;啊;多么明亮、多么美丽的世界啊! 桃花笑红了脸;柳树摇着绿色是长辫子;小燕子唧唧喳喳地叫着…… 1.辨别这是谁发的声音. 沙沙沙;沙沙沙雷公公 轰隆隆;轰隆隆小燕子

叽叽喳喳春雨姑娘 2.笋芽儿钻出地面看到了什么?请用“”标出来. 3.想一想;写一写. 笋芽儿钻出地面. 桃花红着脸对她说:“ .” 柳树摇着长辫子说:“ .” 小燕子叽叽喳喳地说:“ .” 4.小鹿的玫瑰花 1.选择合适的内容填空. 玫瑰()抽出枝条;长出了嫩绿的叶子. 小鹿只能()的躺在床上养病. 花骨朵()长大了. 2.鹿弟弟认为玫瑰花白栽了是因为: 后来小鹿弟弟又认为玫瑰花没有白栽是因为:() A:小鹿弟弟看到了玫瑰花. B:美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐. 5泉水 泉水流进山腰的水池;山里的姐姐提着瓦罐来打水.泉水说:“来吧;来吧!我的水;山上有一座 .” 泉水流过山间的平地;火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影.泉水说:“照吧;照吧!我的水;像一面 .” 泉水流到山坡的果园里;果树大口大口地喝水.泉水说:“喝吧;喝吧!我的水;喝饱了;你们能结出 .” 泉水穿过静静的山谷;画眉鸟在尽情地歌唱.泉水说:“唱吧;唱吧!我的琴声;正好为你清脆的歌声 .” 1.按原文内容填空. 2.泉水都流过什么地方? 3. 杜鹃花镜子 果子歌声 4.仿写.

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