2017年教师远程研修实施方案

2017年教师远程研修实施方案
根据《关于做好2017年“互联网+教师专业发展”工程工作的通知》和《泗水县2017年中
小学教师远程研修工作实施意见》的文件精神，为开展好我校远程研修工作，结合我校实际，制定本方案。

一、研修目标
根据山东省2017年“互联网+教师专业发展”工程总体规划，2017年利用山东省教师教育网，组织我校教师在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，完成全员远程研修,提高小学教师素质和教育教学质量，促进基础教育改革与发展。

二、研修时间安排
小学学段。

——学校选专题时间：6月25日至7月2日；——教师选课程时间：7月3
日开始；——必修课学习时间：7月26日至10月30日（要求各位教师要提前进行平台
操作培训，指导教师登陆平台，熟悉各项学习任务。

）；——选修课学习时间：研修平台于7月26日常态化开放，即可开始选修课的学习。

本年度学分登记时间截止到12月31日。

三、研修项目及内容
小学学段。

1.必修课（22学时）：——国家级“优课”课例学习专题（４学时），各学段、各学科教师
深入学习2节国家级“优课”课例及专家团队围绕教学设计、信息技术应用等对每一课例进
行的点评。

1
——有效观评课的方法与技术（2学时）。

——学科课例点评专题（12学时），研修平
台为每位教师随机推送4个市级“优课”课例，进行观评，提交观课报告。

——教育政策与
法律法规专题（4学时），包括《中华人民共和国未成年人保护-法》和《中华人民共和国教育法》两门课程。

2.选修课（不少于14学时）：开设班级管理、中国传统文化、学生心理健康教育、信息
技术支持的教学环节优化、微课程的设计与应用、教师艺术修养等6个专题，每个专题包
含若干门课程，6个专题共开发不少于200学时的选修课程，参训教师自主选修不少于
14学时。

四、研修模式
（一）研修组织
设组长一人，负责组织、管理、考勤、考核等。

集中研修期间，参训教师要到校集中参加研修，统一管理。

学员每天学习不少于6小时。

为确保研修指导活动顺畅、有序进行，研修组长建立明确、稳定、双向顺畅的沟通联系和指导机制。

（二）教学形式
1.登录。

在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。

首次
参加研修人员以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小写>）登录山东省教师教
育网研修平台，并及时修改密码。

2
2.选课。

必修课由研修平台依据参训教师所报学段、学科自动推送到个人空间。

选修课采
取以学校为单位选择专题，教师在所属学校选定的专题下自主选择课程的方式进行。

2.学员学习。

老师在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。

集中研修期间，学校统一要求，组织老师集中用电脑学习视频课程。

3.学习指导。

远程研修期间，研修组长负责老师的学习辅导、引领和管理等工作。

五、研修保障
制定好方案计划，保障研修有序、高效
1.研修组组长根据学校制定的实施方案，制定好本本校的详细配档计划，且按配档计划组
织实施。

明确各学科研修工作的各专题课程表、时间表。

2.制定交通、用电、网络、技术管理、后勤保障等应急预案，确保小学研修安全、高效进行。

3.建立落实四项制度，做到对每个研修专题学习环节、反馈练习的全覆盖、无盲点。

一是责任制度。

校长是小学远程研修的第一责任人，要充分调动参训教师的积极性，引导
教师乐于研修、勤于研修；学校教导主任是小学远程研修的直接责任人和引路人，要在完
成基本工作任务的同
时，带头学、带头发表文章、带头组织课例打磨，发挥自己的学识魅力，争当优秀指导教师。

教导主任和校长一定要做研修明白人，带领学校的各科教师认真参与研修，组织教师看课程视频，看班级简报、完成作业、发表随笔等等。

确保每一个环节到位，组织教师利
用每天下午或者周六时间进行研修反馈。

二是考勤制度。

集中研修期间，各学科培训参训教师，认真做好考勤记录，坚决杜绝迟到、早退、旷课等现象。

三是作业把关制度。

要对教师作业完成情况实行“三查”。

个人自查：从自身做起，独自认
真完成作业，坚决杜绝抄袭现象；组长督查：每位组长对组内教师提交的作业随时关注，
及时点评，先查看是否属抄袭作业，再评优点，找不足，提出改进建议；学校抽查：校长（副校长）对参训教师的作业进行不定时抽查，及时发现典型，查找问题，严肃整改。

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4.加强培训监督与考核。

（1）为严肃学风、学纪，杜绝抄袭作业等违规行为。

（2）。

我校将对省教师教育网每天公布每位参训学员的研修实时数据予以统计。

研修结
束后，将根据最终研修数据及参训教师合格率、优秀率等情况，评选我校先进个人，并将
研修情况记入个人量化中。

附：远程研修工作各职能小组安排：领导小组：组长：陈秀涛
成员：岳金超
安全小组：组长：王建
成员：袁豪
技术业务指导组：组长：曹炎成员：张园后勤保障组：组长：宫现洋成员：齐斌
泗张镇明德小学
2017年6月25日
2017年大金家小学教师远程研修实施方案
2017-03-06 15:03 | #2楼
教师远程研修工作实施方案根据《关于做好2017年“互联网+教师专业发展”工程工作的
通知》的文件精神，为开展好我校远程研修工作，结合我校实际，制定本方案。

一、研修目标
根据山东省2017年“互联网+教师专业发展”工程总体规划，2017年利用山东省教师教育网，组织我校教师在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，完成全员远程研修,提高小学教师素质和教育教学质量，促进基础教育改革与发展。

二、研修时间安排
小学学段。

——学校选专题时间：6月25日至7月2日；
——教师选课程时间：7月3日开始；
——必修课学习时间：7月26日至10月30日；
——选修课学习时间：研修平台于7月26日常态化开放，即可开始选修课的学习。

本年
度学分登记时间截止到12月31日。

三、课程设置
小学学段。

1.必修课（22学时）：
——国家级“优课”课例学习专题（４学时），各学段、各学科教师深入学习2节国家级“优课”课例及专家团队围绕教学设计、信息技术应用等对每一课例进行的点评。

——有效观评课的方法与技术（2学时）。

——学科课例点评专题（12学时），研修平台为每位教师随机推送4个市级“优课”课例，进行观评，提交观课报告。

——教育政策与法律法规专题（4学时），包括《中华人民共和国未成年人保护-法》和《中华人民共和国教育法》两门课程。

2.选修课（不少于14学时）：开设班级管理、中国传统文化、学生心理健康教育、信息
技术支持的教学环节优化、微课程的设计与应用、教师艺术修养等6个专题，每个专题包
含若干门课程，6个专题共开发不少于200学时的选修课程，参训教师自主选修不少于
14学时。

四、研修模式
（一）课程学习。

各学段的课程学习在研修平台“个人空间”进行。

2
1.登录。

在山东省教师教育网上参加过远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。

首次
参加研修人员以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小写>）登录山东省教师教
育网研修平台，并及时修改密码。

2.选课。

必修课由研修平台依据参训教师所报学段、学科自动推送到个人空间。

选修课采
取以学校为单位选择专题，教师在所属学校选定的专题下自主选择课程的方式进行。

3.课程学习。

结合学校校本研修年度计划，以学校为单位统一安排学习时间，统一组织必
修课程和教师自主选修课程的集中研修。

教师完成必修、选修课程的学习，通过标准化测试，完成作业要求，由平台登记相应学分。

教师参加校本研修，由学校按规定登记校本培训学分。

（二）专业指导与研讨交流。

1.必修课（教育政策与法律法规专题除外）的专业指导采取省专家团队、市专家团队、指
导教师、研修组长四级指导模式。

各县（市、区）教育局要指导学校（幼儿园）成立分学科研修组，每组10人左右。

对人
数少的学科，县（市、区）教育局负责建立跨校研修组。

每个研修组设组长1名，研修组长原则上由学科教研组组长或学科备课组组长（幼儿园业务副园长）担任。

2.选修课（含必修课的教育政策与法律法规专题）的专业指导与研讨交流通过工作坊进行，每专题建立一个专题工作坊，每个工作坊配备若干名主持人，组成工作团队。

工作坊根据
参与研讨人数可由平台或主持人拓展若干子坊，每个工作坊人数不超过500人。

专题工作坊主持人通过学习导引、发布简报、上传资源、辅导答疑、发起话题和引领讨论等方式开展业务指导。

积极推动教师网络研修成果的实践应用，开展互联网+背景下教育教学“智慧众筹”活动。

各学科、各专题工作坊开展教育教学实践问题征集，开展“智慧众筹”，以问题为核心，以
问题解决为目标，引领深度研讨，推动研修成果的实践应用。

参训人员要积极参加在线研讨交流活动，探索建立研讨参与度、贡献度绩分登记办法和“绩分-学分”兑换办法。

五、研修保障
制定好方案计划，保障研修有序、高效
1.研修组组长根据学校制定的实施方案，制定好本研修组的详细配档计划，且按配档计划
组织实施。

明确各学科研修工作的各专题课程表、时间表。

2.制定交通、用电、网络、技术管理、后勤保障等应急预案，确保小学研修安全、高效进行。

3
3.建立落实四项制度，做到对每个研修专题学习环节、反馈练习的全覆盖、无盲点。

一是责任制度。

校长是小学远程研修的第一责任人，要充分调动参训教师的积极性，引导
教师乐于研修、勤于研修；学校教导主任是小学远程研修的直接责任人和引路人，要在完
成基本工作任务的同时，带头学、带头发表文章、带头组织课例打磨，发挥自己的学识魅力，争当省级优秀指导教师。

教导主任和校长一定要做研修明白人，带领学校的各科教师
认真参与研修，组织教师看课程视频，看班级简报、完成作业、发表随笔等等。

确保每一个环节到位，组织教师利用每天下午进行研修反馈。

二是考勤制度。

集中研修期间，各学科培训参训教师，认真做好考勤记录，坚决杜绝迟到、早退、旷课等现象。

三是作业把关制度。

要对教师作业完成情况实行“三查”。

个人自查：从自身做起，独自认
真完成作业，坚决杜绝抄袭现象；组长督查：要求每位研修组长对组内教师提交的作业随时关注，及时点评，先查看是否属抄袭作业，再评优点，找不足，提出改进建议；学校抽查：校长（副校长）对参训教师的作业进行不定时抽查，及时发现典型，查找问题，严肃整改。

四是奖惩制度。

学校组织教师认真学习《山东省小学教师远程研修学员考核评价标准》，让每位参训教师明确合格学员的基本要求和优秀学员的评价标准。

4.加强培训监督与考核。

（1）为严肃学风、学纪，杜绝抄袭作业等违规行为，省市项目办均公布了举报信箱。

（2）研修期间，省教师教育网每天公布各县市区、各学校、每位参训学员的研修实时数据。

我校将对研修数据予以公布。

研修结束后，将根据最终研修数据及参训教师合格率、优秀率等情况，评选我校先进个人，并将研修情况记入个人量化中。

附：远程研修工作各职能小组安排：
领导小组：组长：黑尧先
成员：江国忠孙蓬勃
工作小组：组长：江国忠
成员：管吉敏张守赞刘从好
宣传报道组：王琳琳
即墨市大信镇大金家小学
2017．5．31
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