《狐假虎威》教学案例讲解

《狐假虎威》教学案例

教学目标:

1、学习本课生字。理解和积累词语。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,懂得成语“狐假虎威”的寓意。

4 指导书写生字。

教学重点、难点:

理解“狐假虎威”的意思并能灵活应用是难点。

教学准备:头饰、相关课件

教学时间:两课时

第一课时

教学过程:

一、导入:

师:老师知道你们读过很多书,谁说说你读过哪些寓言故事?(生答你读的寓言故事真多!今天我们共同学习一则有趣的寓言故事,看老师板书课题:狐假虎威(伸出右手来跟老师一起写,也可以小声读出来威(注拼音谁来读这个字?(一生:威你再来读这个字——指假,生读jiǎ。你真不简单,多音字读得很准确,在这里读三声。假还读哪个音?谁再来读?(jià再(组词:寒假、暑假、放假。(你读得真准!齐读课题。

【课题的导入从学生的已有知识入手,加深了对寓言的认识,又拉近了学生与文本之间的距离,激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性。】

过渡:老虎和狐狸之间到底会发生什么故事?

(打开课本28页

二、自学:

同学们自由读课文,标出生字词,多读几遍。注意读准字音,读通句子。三、检查自学:

过渡:同学们已经自学完了,生字词认识了吗?(认识了老师考考你!

1、(电脑出示带拼音生字词

mào mìŒ shòu wéi kàng nà… sā wēi

茂密野兽违抗纳闷儿撒腿就跑威风

a 、我们先开火车读(读得不错

b、谁来读?(一生读(读错纠正(声音大一点会更好!

c、一齐读!( 读得真熟练!

过渡:去掉拼音你还认识吗?

2、(电脑出示不带拼音生词:(谁来读?

a. 一生读(读错纠正后齐读(这么短时间你就会读了,真了不起!

b. (不按顺序我们抢读(大家读得真准确!(老师真佩服你们!

c. 咱们一齐读!

过渡:词语读的很好,课文读的怎么样呢?

3、开火车读课文。

谁来读?大家都想读!我们开火车读课文。一人读一个自然段。其余同学思考:课文讲了一件什么事? (同学们读书真认真

师问:谁说说写了件什么事?(概括地说,谁、干什么?

(生:老虎逮住了狐狸。(师:狐狸被吃掉了吗?谁来补充?

(生:老虎逮住了狐狸,狐狸骗了老虎逃跑了(你概括得真全面

(生:狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了(你说得真具体

板书:生说后师相机板书狐狸图、老虎图。

【作为低年级的学生,虽然已经有了点滴的阅读、识字经验,但自主阅读、识

字的能力和方法仍然有限,差异表现也很明显。这就需要教师及时检查,查缺

补漏,让学生完善学习成果、积极探究。“在阅读中积累语言文字”也是新课

标的明确要求,此环节教师在指导学生初步感知课文内容的同时,还引导学生

学会欣赏语言,积累语言。】

过渡:狐狸用什么办法骗过老虎的?我们看故事怎样发生的?请同学们自由读

第一自然段。

四、理解课文内容,指导感情朗读

1、学习第1自然段

(1自由读第一自然段。问:读了这段你知道了什么?

(生:狐狸被老虎捉住了。师:(在什么情况下捉住的狐狸?

(生:老虎很饿

(生:老虎找食物,说明很饿,狐狸被老虎捉住了。―――(你说得真全面师:是啊,饥饿的老虎正在寻找食物,慌不择路的狐狸从老虎身边窜过,老虎

猛扑过去,逮住了狐狸。这时的狐狸处境怎么样?(生:非常危险

过渡:狐狸面临被老虎吃掉的危险,结果怎么样?

【这一环节中让学生通过读文,设身处地的体会老虎的饥饿,把学生带入作者

预设的紧张情境中】

2、学习2—5自然段

(1自由读2—5自然段,边读边划出狐狸说的话。

谁来读狐狸说的第一句话?(一生读后出示第二自然段

(2师述:“狐狸眼珠子骨碌碌一转”都转转试试!我看你这只狐狸眼珠子骨碌一转,你在想什么?

(我不能让虎吃我,想办法逃走……

(这只遇到危险的狐狸真会想办法

(我想脱离虎口……想办法对付老虎……

师:你真爱动脑筋!

【此环节抓住重点词语让学生展开想象,目的让学生走进文本、感悟文本、理

解文本,深入解读文本内涵。】

(3想出办法的狐狸“扯着嗓子”对老虎说,谁能扯着嗓子读狐狸说的话

a自己扯着嗓子读读

b同桌两人扯着嗓子互相读

c师范读(瞪着眼睛攥着拳威胁

d谁再来扯着嗓子喊(一生加动作精彩:大拇指指向自己(你不但读得好,

而且动作加得恰当!(师:你都把老虎吓住了

e大家一起读!

【通过角色转换,多种形式的朗读,让学生理解语言,品味语言,积累语言】(4师述:“为什么不敢?”老虎一愣!(师有一愣的感觉、表情

过渡:这时的狐狸更威风,更自信,它对老虎又说了什么?(或狐狸接着又怎

么说?

(5你来读!(读完后电脑出示第二句话(读慢一点更好了;

(6自由读读狐狸说的话,想想什么意思?(生说不出来,师指导

(生:狐狸用老天爷吓唬老虎。师:老虎怕谁?生:老天爷

(7师问:狐狸怕谁?(老虎老虎怕谁?(老天爷

师结:狐狸为了保住自己的生命,把老天爷都搬出来了。

(8(一生读你刚才快吓住了,现在怎么不厉害了(假的?就凭你这气势,不被吃掉才怪,谁能把老虎镇住,让老虎相信是真的。

(9(一生读(可以加动作师:语气上镇住它了,表情上也镇住它了。

(10谁能读得更好?(一生读(一手叉腰,手指指点点

师结:你有大王威风(你都把老虎吓住了