商务英语写作课程标准
商务英语写作教学大纲.doc
《商务英语写作》教学大纲一、课程说明1 •课程代码：307052151-3070521612.课程小文名称：商务英语写作3•课程英文名称:Business English Writing4•总学时数：725.学分：4.56•适用专业：商务英语高职专业一、二年级学生7•本课程的性质、地位和作用本课程是商务英语高职专业的语言类专业基础课。
它通过指导学生写作实践训练培养和提高学生的的书面交往能力。
该课程的教学分两个学期完成。
第一学期以基础写作技巧介绍和能力训练为教学的主要内容。
学生通过学习纽词成句，或根据提示作文，或模仿范文写作, 或根据一定的情景进行串写，获得用英语写作的初步能力。
第二学期以商务写作技巧和能力训练为主要内容。
学生通过学习了解商务文书的语言特征和文体风格，并通过商务文书的实际写作训练，获得用英语草拟一般商务业务文电的能力。
二、教学基本要求1 •本课程的H的、任务本课程以培养商务英语专业的学生英语基本写作能力为宗旨，H的是使学生通过英语写作基本理论和商务写作知识的学习，经过严格地写作训练，逐渐提高学生的观察、思维和运用英语的能力，掌握各种文体的写作方法，提高学生的英文写作水平。
同吋，帮助学生了解主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力，为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。
2.本课程的教学要求(1)形成牢固的语言知识基础，奠定正确的语法、句法和词法、词汇、修辞等基础知识。
学习研究写作课程的规律和方法，提高学习效率和写作能力。
⑵ 培养良好的写作学习习惯，修正已经养成的不良学习习惯，如书写问题, 表达方式问题和逻辑思维习惯问题。
提高学生使用英语的准确性，力求语法、句法、词法、拼写、标点等基本写作要素正确无误，II前后语句连贯、统一、简明。
(3)充分利用教材屮的商务材料以及老师所给的案例，并结合所学商务知识，与现实商务活动进行多种形式的联系，提高学生对各种商务写作材料的准确理解和把握。
《商务英语写作》课程教学大纲
《商务英语写作》课程教学大纲一、课程名称：商务英语写作 International Business English Writing二、课程编码：三、学时与学分：40/2.5四、先修课程：国际贸易实务、大学英语四级水平五、课程教学目标1. 国际商务英语写作包含了《BEC商务英语》和《外贸英语函电》等内容，也包含了当今国际商务沟通的最新理论和技能。
掌握商务英语写作技能是现代高校经管、贸易和金融或英语专业本科生的基本素质之一。
本课程能使学生在较短的时间内熟练掌握国际商务沟通与写作的各种技能。
2. 本课程的独特之处在于它注重探讨语法的对错，诸如怎样将句子写得正确、通顺、更注重对写作风格的探讨。
此外，本课程还具有真情实景、方便实用、通用易学和务实灵活等特点。
修完本课程后，学生们不但喜见日常英文商函写作水平长足进步，更觉待人处事，以至世界观也在潜移默化中变得积极。
用乐观的态度应对逆境，靠真诚的对语化解戾气，让枯燥乏味的商务写作展露一丝微笑之余，又坚定地表明立场。
这或许是本课程的真谛而达至新的境界。
六、适用学科专业国际贸易、国际金融、经济管理、国际商务七、基本教学内容与学时安排第1章商务英语写作的基本理论原理(2学时)第2章措词与造句(2学时)第3章段落与作文(2学时)第4章写作风格与语气(4学时)第5章备忘录和电子邮件(2学时)第6章商务信函格式及排版(2学时)第7章简历与求职信(2学时)第8章询盘/询价(2学时)第9章报盘、推销、实盘与反盘(2学时)第10章订单及订单确认(2学时)第11章付款方式与信用证修改(2学时)第12章装运与包装(2学时)第13章保险(2学时)第14章投诉与索赔(2学时)第15章代理(2学时)第16章国际商务合同与协议写作与翻译(8学时)八、教材及参考书教材：许小平.国际商务英语写作——理论与实践，华中科技大学出版社，2010年版单价：29.8元/本参考书：1.胡庚中，怎样起革与翻译合同协议，中国科技大学出版社，19922.周振邦编著，商务英语翻译，青岛海洋大学出版社，19983.范红主编，英文商务写作教程，清华大学出版社，2000年版4.Thill, John V. and Courtland L. Bovee. Excellence in Business CommunicationMc Graw-Hill.Inc,19985.Kolin, Philip C. Successful Writing At Work. Fifth Edition Houghton Mifflin Co. Boston. U.S.A,2000九、考核方式书面考试50%，作业40%，讨论10%。
商务英语写作课程教学大纲
《商务英语写作》课程教学大纲2006.3第一部分大纲说明一、课程的性质“商务英语写作”是英语专业专科商务方向的限选课程。
本课程4学分，课内学时72。
二、先修课要求(本课程与其它课程的衔接)“商务英语写作”课程的先修课是英语专业专科基础英语课程，和专业基础课“商务英语基础”和“商务交际英语”课程。
三、课程教学基本要求本课程终结时，学生应达到如下要求：1. 熟悉常用商务英语文体。
2．能熟练掌握英语书信等商务文件的写作格式。
3．能较熟练地运用英语商务书信中常用的表达方式。
4．能结合各种实际情况，撰写用词语气都能较清楚表达写作者意图的一般商业书信等商务文件。
四、教学目的本课程的教学目的是培养学生掌握商务英语写作的基础知识，商务英语书信的基本格式和写作技能，了解主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力，为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。
通过学习有关商务活动的实用语言材料和实际操练，学生应能独立撰写一般的英语商务函件（包括电子邮件）和简单的业务报告，意思表达清楚，用词比较准确，无重大语法错误。
通过学习，学生应进一步提高基本的听、读、说、写、译的能力。
五、教学对象“商务英语写作”课程的教学对象是英语专业专科学生。
第二部分学时分配本课程学分4，课内学时72，每周学习一课，在一个学期内学完。
第三部分教学内容和教学要求一、教学内容和安排“商务英语写作”课程教学内容应包括商业书信等商务文件的写作基础知识，包括商函、电子邮件、业务报告和会议记录等的格式、文体、语气、常用词语和标点符号等；基本的商务文件类型的写作技能,如一般商业函件、求职信、证明信、查证信、社交信、电子邮件、业务报告、会议记录和通告等。
按照本课程的主要教学目的和学习内容，本课程拟选用由香港理工大学Graham T Bilbow教授编撰的《朗文致胜英文书信》（外语教学与研究出版社2001年出版）作为教材。
该教材的主要教学内容是：第一部分商业书信写作基础教学要求：掌握商务书信的基本写作知识和写作要求。
《商务英语写作》课程标准
《商务英语写作》课程标准
一、课程基本信息
二、课程定位
《商务英语写作》是本科英语专业开设的一门实践性较强的选修课。
本课程目的是让学生掌握一定的商务英语写作的相关知识和技能，为毕业后进入涉外企业单位从事涉外事务或者国际贸易进出口业务奠定一定的基础。
本课程内容主要是让学生了解在国际贸易活动中所需要书写的各种英文信函、文件、合同和单证的类型和各自的特点；掌握主要的国际商务信函和公司常用文件的写作的基本方法和规范；掌握国际贸易活动中贸易合同文本草拟的基本方法和规范；掌握在国际贸易出口和进口流程中所需主要单证的制作的基本方法和规范。
本课程是在学生掌握一定的英语语言基础后开设，一般在本科三年级开设。
三、课程目标
（一）知识板块目标
（二）能力板块目标
（三）人文素质目标
四、课程内容
五、考核方式
《商务英语写作》考核方式分为过程考核与期末测验。
过程考核40%包括考勤（10%）、课堂表现与参与（10%）、平时作业（20%）。
期末考试占60%。
平时成绩：期末成绩=40%：60%
六、课程资源
使用教材：该课程使用教材为教师汇编教材
参考书目：
《实用商务英语写作》 /邬庆儿主编.
——北京: 中国人民大学出版社，2017年7月第2版
外贸单证操作 /童宏祥主编.
——上海: 华东师范大学出版社，2014年1月第1版
国际贸易实务 /王沅沅编著.
——北京高等教育出版社，2009年2月第2版
七、其他说明
本课程标准会根据授课对象的英语基础，接受能力，授课时间进行适当调整或者保持一
致，最终以学生的实际授课效果为基础进行实施。
《商务英语》课程标准
《商务英语》课程标准一、课程基本情况二、课程性质、地位、设计思路（一）课程性质、地位该课程是限选课程，目的是培养学生的实践能力和创新意识，树立学生的商务思维，熟悉并掌握一定的商务知识，具备处理商务及外事的能力，能在特定商务场景下完成交流和沟通，为毕业后成为社会需要的应用型涉外商务人才打下坚实的基础。
（二）课程的设计思路在课程的目标定位上，希望学生能够掌握一定的商务英语基础知识，培养一定的商务英语运用的能力，具有相应的商务英语听、说、读、写、译的能力，能在涉外交际的日常活动及商务活动中进行简单的口头和书面交流。
因此设计思路为模拟毕业生经过面试进入公司后，从熟悉公司内部结构入手到熟练开展各项内外部业务为主线展开教学，为学生毕业后从事实际工作中的各种英语商务活动打下基础。
三、课程目标1．知识目标熟悉公司各部门的名称及主要工作职责。
掌握公司介绍、产品演示、招聘等商务场景中的相关词汇和固定表达。
掌握各种商务信函的书写格式、文体及常用句式。
2．能力目标能够在工作场合及某些商务场景与同事、客户进行基本的英语沟通和交流，如公司介绍、产品演示、图表描述、等。
能在特定的商务情景下撰写电话留言条、便条、电子邮件、备忘录及商务报告等商务信函，通过书面交流完成或解决现实任务和问题。
能在熟悉东西方文化差异基础上妥善处理商务活动中的文化冲突。
3. 素质目标通过本课程的学习，使学生深刻体会到交际能力、团队合作精神以及跨文化意识等在商务领域及涉外工作中的重要性，培养学生爱岗敬业的优秀职业素质，提前进入职业角色，实现学校到工作岗位的有效对接。
4.情感目标：帮助学生体验课程学习活动中的成功与快乐，培养学生沟通能力和合作能力，提升学生独立思考的能力。
四、课程教学内容和要求五、实施建议1.教材选用建议《实用商务英语综合教程（高级）》人民邮电出版社，李玉萍、王永美主编2.教学方法建议在教学方法上，要根据课程特点，考虑学生实际情况，选择能充分调动学生兴趣，注重培养学生实际能力的教学方法。
商务英语写作 课程标准
《商务英语写作》课程标准课程名称：商务英语写作课程类别：专业必修课教学学时：32课程学分：2先行课程：基础英语，商务英语，英语写作等适用专业：英语专业（商务方向）参考教材：1、《商务英语写作实例精解（第七版）》，外语教育与研究出版社，2014年3月（主编：Shirley Taylor）2、《商务英语写作（修订版）》，外语教育与研究出版社，2013年8月（主编：胡英坤，车丽娟）3、《成功商务英语写作（第9版）》，北京大学出版社，2011年1月（主编：（美）柯林）4、《商务英语写作》，外语教育与研究出版社，2014年8月（主编：蔡运荃，张文波）一、课程性质《商务英语写作》是英语专业（商务方向）学生的专业必修课程，旨在培养学生英语五项技能中的英语写作能力。
该课程强调综合知识与实践相结合，突出商务写作能力的培养。
此课程涵盖了商务英语基本写作类型、写作规范、写作格式和写作方法，课程内容与现实商务生活紧密结合，既提供各种实例，又设计了一体化的实训，训练学生用英语有条理地组织商务信息，起草规范得体、条理清晰的商务文书，合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通。
二、课程目标《商务英语写作》是一门实用性相当强的课程，此课程以真实的商务情景为蓝本，以日常商务工作目标为导向，旨在培养学生的商务英语写作能力，提高学生通过书面的形式进行跨文化交际的技能。
本课程各模块均围绕学生精心设计，体现“在现实的商务场景中学商务写作知识”的理念。
通过本门课程的学习，能为其将来从事一般性商务工作及进一步的国际贸易专业学习打下基础。
本课程的培养目标是培养学生熟练运用语言的能力和商务英语写作的实践能力之上，使他们在毕业后能较好较快地适应商务工作，成为商务工作的合格人才。
1.知识目标（1）了解英文书信的基本格式和不同书信类型的写作特点；（2）掌握英文求职信、个人简历的基本格式和主要内容；（3）掌握英文备忘录、商务报告、会议纪要等常用公务文书的格式和要素；2.素质目标各项目锻炼同学们交流、合作、竞争、分析、总结等方面的素质。
《商务英语》课程标准【范本模板】
商务英语课程标准课程名称：商务英语适用专业：高等职业技术学院商务英语专业1、前言1.1 课程的性质《商务英语》是商务英语专业一门重要的核心课程, 是以培养能够适应各类工商企业、外贸部门从事涉外商务工作为目标的应用性课程, 是从事涉外活动经济活动、外事服务必须掌握的专门课程。
作为商务英语专业的学生，不仅必须要掌握一般环境和商务环境下的听、说、读、写基本技能, 还要将所学的商务知识和基本技能运用到实际中去，具备从事本专业工作的基本素质和职业能力.商务英语教学对于学生形成综合的职业能力和创业能力, 以及今后的发展，具有重要的作用。
1。
2 设计思路本课程标准的总体设计思路:变三段式课程体系为任务引领型课程体系,打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，创设工作情景,培养学生的实践动手能力。
本课程标准以建筑工程技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对商务英语专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业学校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求,确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，本课程按照由简单到复杂的商务工作过程进行贯穿，涉及到了重要商务活动工作过程的各个方面。
该门课程建议总学时为60，学分为3分。
2、课程目标（一）总目标《商务英语》课程的总目标是要求学生通过有针对性地对进行商务英语基本技能训练，提高综合理解和运用商务英语的能力，培养学生灵活用所学的专业知识和基本技能为涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构和中外企事业单位的涉外事务提供科学、高效的服务，并为`后续的进一步学习奠定良好的基础，同时具备基本的商务英语从业人员职业素养。
《商务英语写作》教学大纲
商务英语写作一、课程性质与目的本课程是商务英语专业的专业核心课程，也是文秘、国贸等涉外专业的重要选修课程，旨在培养学生英语五项技能中的英语写作能力。
此课程涵盖了商务英语基本写作类型、写作规范、写作格式和写作方法，课程内容与现实商务生活紧密结合，既提供各种实例，又设计了一体化的实训，训练学生用英语有条理地组织商务信息，起草规范得体、条理清晰的商务文书，合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通。
二、基本要求开设本课程旨在使学生对商务情景中最常见和最常用的各种应用文的用途及格式有一个总的了解，使其不仅能熟悉商务文体的各种惯用英文表达法，而且能广泛增加有关商务知识，并在模拟及实景中运用这些知识进行商务交际。
充分利用教材中的商务材料以及老师所给的案例，并结合所学商务知识，与现实商务活动进行多种形式的联系，提高学生对各种商务写作材料的准确理解和把握。
经过反复学习、模仿和套用，掌握商务应用文的书写规律和方法，逐渐学会撰写各类商务应用文，力求语言正确，表达得体，在实际操作中活学活用。
（1）能够根据招聘广告并结合个人实际情况，熟练撰写英语求职信、应聘信、求职追踪信和个人简历等求职类文书（2）能够运用商务交际中的礼节和技巧，撰写英语邀请函、感谢信、祝贺信常见社交类文书（3）能够规范地起草英语启示、通知、备忘录、商务报告、会议纪要等常用公务文书（4）能够比较规范地撰写英语名片、简章、商品使用说明书、推销函等主要商务宣传文书（5）能够正确、得体地处理询盘信、发盘信、还盘信、订单与合同等常规外贸商务函电。
三、教学内容与学时本课程教学总时数为64课时，分为基础商务英语写作与高级商务英语写作, 分别在第四、五学期开设。
选用教材：步雅芸.《商务英语写作》.北京大学出版社，2009年求职与应聘、商务交际、事务处理、对外宣传、业务磋商求职信个人简历面试与应聘邀请函祝贺函、感谢函电子邮件通知与启事备忘录商务报告会议纪要商务会议名片公司简章商品使用说明书推销函交易会询盘与发盘还盘与反还盘合同的拟定商务谈判四、教学原则与方法本课程教学以课内与课外相结合的形式完成。
商务英语阅读与写作课程标准
《商务英语阅读与写作》课程标准课程代码：2212015适用专业：商务英语专业一、课程概述1．课程性质《商务英语阅读与写作》是商务英语专业的专业必修的核心课程。
该课程在商务英语专业培养面向企事业单位高等技术应用性人才的培养目标中占有极其重要的位置，旨在培养商务背景下学生的英语阅读和写作技能。
本课程使学生在国际贸易英语的语境中比较系统的学习国际贸易事务以及之相关的国际金融、国际投资、国际项目管理等领域的基础知识，也使学生通过学习国际贸易知识来集中强化商务英语技能，掌握各领域的英语术语、文体和语言特点。
其理论教学内容与实践教学均以提高学生职业能力为主线，强化技能训练为特色。
此课程涵盖了商务英语基本阅读与写作技巧和能力，课程内容与现实商务生活紧密结合，既提供各种实例，又设计了实例练习，训练学生用英语有条理地组织商务信息，起草规范得体、条理清晰的商务文书，合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通。
本课程体现了专业与职业的挂钩，将语言与专业岗位有机融合，增加学生的职业素质和能力，使学生在以后的职业竞争中更具有实力。
该课程在三年制专科学习的第3、4、5学期开设，其先导课程为《综合英语》等基础类英语语言课程，平行课程为《商务英语听力与会话》，后续课程为《外贸英语函电》等商务英语专业课程。
2．课程设计思路该课程包括理论教学和实践环节。
理论教学的主要目的是让学生了解相关的商务背景知识、熟悉商务活动，培养学生在商务环境中运用英语进行各种商务活动的能力。
实践环节主要目的是通过实践使学生在真实的商务环境中，熟悉商务活动各个环节，掌握商务工作技能技巧、锻炼语言表达能力和工作实践能力。
理论教学和实训课互为补充，相辅相成，形成了完整系统的商务英语阅读与写作课程体系。
该课程也是一门应用性较强，商务知识和英语知识并重的课程，通过理论和实践教学环节，学习英语专业知识、国际商务的基本理论知识，从而具有从事商务活动的实际能力，具备听、说、读、写、译的基本技能, 掌握正确的语音、语调，语法概念清楚，语言基础扎实，知识面宽，适应性强。
《BEC初级》课程标准
《BEC初级》课程标准一、课程说明《BEC初级》课程标准课程编码〔〕承担单位〔外国语学院〕制定〔〕制定日期〔2022.9 〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔〕（1）课程性质：本门课程是商务英语专业的核心课程，是必修课程。
（2）课程任务：主要针对商务文秘、行政助理、商务接待、经理助理、商务翻译等岗位，培养学生掌握基本的国际商务专业知识和英语语言技能，具备阅读和理解商务英语应用文的基本技能以及获取商务信息的基本能力，掌握商务英语写作的基本方法和技巧，能够听懂与商务活动相关的材料，掌握国际商务英语的语言表达方式，合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有商务英语精读，商务英语泛读、商务情景英语、商务英语口语、商务英语听力，后续课程有实用英语写作。
二、学习目标（1）总目标教师在教学过程中，应始终坚持以美育人，以文化人，提高学生审美和人文素养为宗旨，以锻炼学生能力为核心，将学生从枯燥的理论学习中解放出来，采用引探法教学，通过学习情境，引导学生积极主动地参与教学活动，发现最美的自己，成为学习的主体将学习的主动性，探究性，参与性与创造性很好地融合在一起。
始终以德育人，全面培养学生的正确的人生观价值观、认知水平和技能操作水平。
通过本课程的学习，学生能掌握国际商务领域市场营销、公司业绩、产品销售等各方面的专业知识，并能从听、说、读、写方面利用掌握的商务语言和知识，独立处理商务事宜。
（2）分目标①德育目标坚持以美育人，以文化人，全面提高审美和人文素养；崇尚劳动，尊重劳动；增强体质健全人格，锤炼意志；树立远大、崇高的理想；拥有乐观、积极的学习态度。
能够从小事做起，培养务实、严谨、勤奋的特性。
②知识目标：通过初级学习，能够掌握1000-1500个商务词汇，能流利的与外商进行交流，能够撰写较为复杂的商务公文,报告及商务信函，并能就商务图表进行直观描述并分析其走势和原因。
商务英语课程标准
4%
总结性评价：作业
事实和数据
4 过程性评价：情景对话，仿真演练
3%
总结性评价：作业
公司绩效
4 过程性评价：情景对话，仿真演练
4%
总结性评价：作业
考试介绍： 阅读
产品描述
2 小测验
4%
4 过程性评价：情景对话，仿真演练
3%
总结性评价：作业
3
Unit 7b Unit 8a Unit 8b Unit 9 Unit 10a Unit 10b Unit 11a Unit 11b Unit 12 Unit 13a Unit 13b Unit 14a Unit 14b Unit 15 Unit 16a Unit 16b Unit 17a Unit 17b
权重
4%
教学条件
多媒体教室或普通教室
教学活动设计 1、听录音,看视频，模仿语音语调
2、练句型
3、学习教材
4、对话练习
主要考核点 知识
语言点学习与掌握
技能
信息
态度
课堂参与作业
参考资料
《新编剑桥商务英语教程(初级)》教师参考书，Lan Wood， 2007， 第二版，经济科学出版社制作和出版。
UNIT 5 事实和数据，公司绩效
实践
4
权重
4%
教学方法
讲练结合，以练为主
教学条件
多媒体教室或普通教室
教学活动设计 1、听录音,看视频，模仿语音语调
2、练句型
8
3、学习教材
4、对话练习
主要考核点 知识
语言点学习与掌握
技能
描述产品
态度
作业
参考资料
《新编剑桥商务英语教程(初级)》教师参考书，Lan Wood， 2007， 第二版，经济科学出版社制作和出版。
商务英语》课程标准
商务英语》课程标准掌握商务英语基本词汇、语法和句型，能够进行商务英语听、说、读、写的基本技能训练。
2.了解国际贸易、国际商务、国际金融等领域的基本知识和相关法律法规。
3.能够熟练运用商务英语进行日常商务活动，如商务会谈、商务信函、商务电话等。
4.能够熟练运用商务英语进行国际贸易、外商投资、跨国合作等商务活动。
5.具备商务英语从业人员应具备的职业素养，如沟通能力、组织协调能力、跨文化交际能力等。
2、能力培养1.通过实践案例和模拟商务活动等方式，培养学生的商务语言应用能力和跨文化交际能力。
2.通过商务英语听力、口语、阅读、写作等综合训练，提高学生的商务英语综合应用能力。
3.通过商务实践项目的设计和实施，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3、课程内容1.商务英语基础知识2.商务英语听力与口语训练3.商务英语阅读与写作训练4.商务实践项目设计与实施4、教学方法1.任务驱动型教学方法2.案例分析教学方法3.互动式教学方法4.实践操作教学方法5、考核方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业、小组讨论等。
2.期中考试：主要考察学生对商务英语基础知识和技能的掌握情况。
3.期末考试：主要考察学生对商务实践项目的设计和实施情况。
4.实践操作成绩：主要考察学生的实际操作能力和解决问题的能力。
商务英语是商务英语专业的核心课程，旨在培养学生能够适应各类工商企业、外贸部门从事涉外商务工作的能力。
本课程标准采取任务引领型课程体系，强调培养学生的职业能力和实践动手能力。
课程目标包括掌握商务英语基本技能和知识，培养学生的商务语言应用能力和跨文化交际能力，以及实际操作能力和解决问题的能力。
教学方法包括任务驱动型、案例分析、互动式和实践操作。
考核方式包括平时成绩、期中考试、期末考试和实践操作成绩。
总学时为60，学分为3分。
1.听懂直线公司国内销售经理谈论呼叫中心的优势、产品及未来，并研究如何谈论工作实践中的保险及变化。
同时，了解影响行业的变化，进行捕捉具体信息的听力训练。
《商务英语写作》教学大纲
《商务英语写作》教学大纲课程中文名称：商务英语写作课程英文名称：Business English Writing课程编码：10140471课程类型：专业主干课总学时：36 理论学时36 实验学时0 上机学时0 课外学时0学分：2适用专业：英语本科先修课程：商务核心英语、外贸函电与制单或商务英语写作开课院系：外语学院一、课程的地位、性质和任务《商务英语写作》是英语专业（本科）商务方向学生的必修专业课程。
本课程36学时，2个学分。
本课程是在英语专业商务方向学生修完剑桥商务英语及国际贸易实务等课程的基础上，通过对商贸英语函电、外贸业务流程、商务英语应用文格式和文体的学习和了解的基础上，强化和提高他们的商务英语阅读、翻译、写作等基本技能，掌握商务英语知识和有关外贸贸业务知识。
从而训练学生记忆并掌握商务英语函电的基本词汇、基本句型和基本格式，对外贸往来、成交过程及各个环节的特点有所了解，进而使他们能草拟和阅读一般商务业务文电。
本课程的中心任务是培养学生实际运用英语语言的能力和独立工作能力。
二、本课程的教学目的本课程的教学目的是培养学生掌握商务英语写作的基础知识，了解商务英语书信的基本格式和写作技能，了解主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力，为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下良好的基础。
通过学习有关商务活动的实用语言材料和实际操练，学生应能独立撰写一般的商务英语函件（包括电子邮件）和简单的业务报告，起草简单的商务英文合同及委托代理书，做到意思表达清楚，用词比较准确，无重大语法错误。
三、课程教学基本要求1.充分利用教材中的商务材料以及老师所给的案例，并结合所学商务知识，与现实商务活动进行多种形式的联系，提高学生对各种商务写作材料的准确理解和把握。
2.认真掌握各种商务信函的格式并能加以实际应用。
3．熟练记忆各种商务函件所用的专业词汇和表达方式以及句型。
四、课程的重点、难点重点：熟悉主要商务信函的写作格式及类型；会写常用的信函以及一些简单的合同及代理协议。
《商务英语写作》教学大纲
《商务英语写作》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务商务英语写作课程共十章，每章都选取原汁原味的写作实例素材介绍商务文书的种类及其作用、写作规范、具体格式、写作方法，以及商务交流中应遵循的原则。
通过教学使学生掌握各种不同类型的商务文书（例如备忘录、商务信函、商务报告、企划书）的写作格式和规范，了解它们在商务活动中起的作用；学会起草规范得体、条理清晰的商务文书；掌握商务交流中的礼节和技巧，建立有效的沟通。
三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章商务英语写作的一般特点与基本要求第一节商务英语写作的一般特点第二节商务英语写作的基本要求习题要点：Exercises of basic concepts of business writing本章重点：商务信函的基本要求及常用术语本章难点：掌握商务信函的写作要求本章教学要求：学员深刻理解商务英语写作的一般特点与基本要求，能辨别鉴赏符合六大基本原则的句子，巩固语法基础，能写出有一定复杂程度的句子。
第二章有效的商务英语写作第一节商务写作的基本步骤和规则第二节商务英语写作的文体风格习题要点：Exercises after this unit本章重点：商务写作的基本步骤和规则本章难点：写作语法正确，文体、格式规格的商务用函本章教学要求：了解商务英语写作的文体风格，培养细致入微的职业作风，熟记常用商务英语缩略语的全称，能写出理想的商务文书开头和结尾。
第三章商务信函第一节商务写作的四种文体第二节商务信函写作习题要点：Exercises on acknowledge letter本章重点：商务信函写作的基本要求本章难点：写作语法正确，格式规格的商务信函本章教学要求：了解商务写作的4种文体及商务信函的写作知识，掌握商务信函的基本写作要求第四章商务备忘录的写作第一节备忘录的格式第二节备忘录的内容习题要点：Exercises on a reminder writing本章重点：商务备忘录的基本要求本章难点：写作语法正确，文体、格式规格的商务备忘录本章教学要求：了解商务备忘录的写作基本要求；掌握商务备忘录的基本写作知识。
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广东外语艺术职业学院课程教学标准
（2010年起执行）
课程名称商务英语写作
课程编号 013003
课程类型专业必修课程
授课对象商务英语（翻译、国际贸易、国际商务）专业
课程学分 2 总学时 30
二〇〇九年十二月
一、课程性质
《商务英语写作》是商务英语专业的专业核心课程，旨在培养学生英语五项技能中的英语写作能力。
此课程涵盖了商务英语基本写作类型、写作规范、写作格式和写作方法，课程内容与现实商务生活紧密结合，既提供各种实例，又设计了一体化的实训，训练学生用英语有条理地组织商务信息，起草规范得体、条理清晰的商务文书，合理利用商务交流中的礼节和技巧，建立有效的商务沟通。
二、课程目标
开设本课程旨在使学生对商务情景中最常见和最常用的各种应用文的用途及格式有一个总的了解，使其不仅能熟悉商务文体的各种惯用英文表达法，而且能广泛增加有关商务知识，并在模拟及实景中运用这些知识进行商务交际。
1.知识目标
（1）了解英文书信的基本格式和不同书信类型的写作特点；
（2）掌握英文求职信、应聘信和个人简历的基本格式和主要内容；
（3）掌握英文通知、备忘录、商务报告、会议纪要等常用公务文书的格式和要素；
（4）明确商业广告和招聘广告的文体特点；
2.能力目标
（1）能够运用商务交际中的礼节和技巧，撰写英语邀请函、感谢信、祝贺信等常见社交类文书（2）能够根据招聘广告并结合个人实际情况，熟练撰写英语求职信、应聘信、求职追踪信和个人简历等求职类文书
（3）能够规范地起草英语通知、备忘录、商务报告、会议纪要等常用公务文书
（4）能够比较规范地撰写商业广告和招聘广告
3.素质目标
（1）各项目锻炼同学们交流、合作、竞争、分析、总结、演讲等方面的素质。
（2）培养自我学习和自我发展的素质；
（3）提高灵活应对实际问题的能力素质；
三、课程设计
1.设计理念
该课程的学习领域完全按照基于工作过程的教学模式展开教学，学习领域分成4个学习情境，以4个实训项目进行教学实施，有助于提高学生的动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力等各项素质。
2.设计思路
本学习领域的学习情境是依据以工作过程为导向，以典型工作任务为基点，讲授商务常用文体的基本知识，包括各类商务书信、常用语句、常用术语及拟写技巧。
学习涉及商务、外贸业务各个环节的信函、电子邮件、会议纪要，备忘录，广告、合同等实用文体的写作，让学生基本掌握商务写作知识和格式，最重要的是能够在商业文书中运用恰当得体的交流技能，使商业交际中的书面交流既专业又不失礼仪，最终达到胜任商业贸易文本的写作的目标。
四、课程内容和实训项目
六、教学条件
1．师资要求
1)具有实际商务工作经验。
2)具有BEC高级证书。
3)具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。
2．实训条件
学习场地、设施要求为国际商务谈判室、国际贸易模拟室、语言实验室，有授课区、多媒体设备等。
七、考核方式
1.考核内容
总成绩：过程考核 + 实践考核（总评=过程考核成绩×50%+期末考核成绩×50％）
过程考核成绩（100%）：包括出勤情况（10%）、课堂表现(20%)、完成各个实训项目成绩（70%）期终考核成绩：期终考试成绩（100%）
2.期终考核要求
《商务英语写作》主要考核学生用英语写作各种类型的商务应用文的能力；要求学生能做到格式规范，选词精确，造句通顺，段落清晰，语言自然得体，意思表达完整。
八、课程教材
使用教材
任奎艳主编.《世纪商务英语——写作》.大连：大连理工大学出版社，2011年6月.
参考书目
1)邹渝刚.《商务英语写作》.外语教学与研究出版社，2007年
2)张燕如、徐益.《应用英语写作》.外语教学与研究出版社，2007年
3)丁望道、吴冰.普通高等教育“十五”国家级规划教材《英语写作基础教程》第二版．高等教育出
版社．2005年
4)张春柏.《新编商务英语写作》. 高等教育出版社，2005年
5)顾月秋.《高职高专英语专业毕业项目设计教程》.中国商业出版社，2003年
6)谈芳、吴云.《高等学校英语应用文写作》，学林出版社，2004年
参考网站
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九、其它说明
制定人：陈秋红
审核人：钱立武
2009年12月10号。