爱弥儿内容介绍(课堂PPT)

人，而是一个摆脱了封建社会的约束和封建文化的腐 蚀，自然地、率性 发展的新型人物，是身心发达、体脑两健、不受传统约束、天性发展的 新人，是完全是为他自己而生活的。
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卢梭自然教育的分期和各个时期的教育内容：
根据人的自然发展的进程，根据不同年龄时期人的生理心理发展的特点， 卢梭将教育划分为四个阶段，并逐一指出了各阶段儿童的身心特征，根据不 同特征安排了教育重点。
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爱弥儿的结构框架
第一卷 幼年时期:儿童的保育和锻炼
第二卷 童年时期：感觉教育
爱弥儿
第三卷 少年时期：知识教育和劳动教育
第四卷 青年时期：道德教育和宗教教育 第五卷 爱弥儿和苏菲
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自然教育理论
自然教育的理论基础：天性哲学（性善论）
他说：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到了人的手中， 就全变坏了。”
内容：让儿童学习实用的知识和与儿童个人经验相关的知识，从而使他们了 解自然的变化和社会人生的意义，反对封建教育中的古典文科知识和宗教知 识的传授。
推崇的读物：《鲁滨逊漂流记》，他认为这是最适宜儿童的读物，能使儿童 从中学会在大自然中生存的本领。
教育方法:
一、教学要启发儿童、青年的自觉性
首先，卢梭期望教师诱导学生对于学习具有强烈的动机，感到学习的兴趣和 需要，能够主动积极地去钻研。
二、视觉训练
1 、用触觉来辅助视觉的发展，用触觉来鉴定视觉所获得的印 象。
2 、通过学习绘画、几何图形和制图来训练儿童视觉，培养其
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三、听觉训练 通过唱歌和听有节奏、有旋律的声音来发展儿童的听觉。 四、味觉和嗅觉
卢梭认为味觉和嗅觉不必特别训练，而应顺其自然的发展。 评价
四、睡眠 1 、睡眠时间一定要充足。 2 、对于儿童的睡眠要施以适当的训练，能随环境需要而改变。 3 、床褥不可过于温暖和舒适。
2021/4/16段儿童的语言有所发展，但是理智 还没有开发，因此儿童的教育应该放在儿童的感觉发展方面， 认为这个时期主要是进行感觉教育，在人们身上首先成熟的是 各种感觉器官，应该首先训练感官。
3 、 12-- 15岁(青年期)。在青年期，主要是进行智育和劳动教育。卢梭认为， 智育的任务不在于传授系统的科学知识，而在于发展儿童获得知识的能力， 激发他们对所学知识的兴趣和热情。
4 、 15岁至成人。卢梭认为这一阶段主要是对儿童进行道德教育。道德教育的 主要内容是培养善良的情感、正确的判断和坚强的意志。卢梭指出，应该通 过各种善行练习，即通过道德的实践来培养儿童坚定的意志。
爱弥儿
杭州幼儿师范学院 秦玉芳
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一、简介
1762年，卢梭发表了教育哲理小说《爱 弥儿—论教育》。这部书是卢梭经过20年 的思考，用了3年的时间写成的，它是卢梭 自己认为最满意、最系统的一部著作。在 这部书中，卢梭通过对它所设想的教育对 象“爱弥儿”进行教育的过程来反对封建 教育制度，阐述他的自然教育思想。
其次，为求教学能启发儿童的自发、自觉，卢梭反对当时惯用的命令主义和 填鸭式传授知识的方法，强调学生的独立判断和独立思考。
再次，卢梭因为注重学生自觉地掌握真实的和有用的知识，便强调学生在掌 握知识的过程中，不迷信权威而发展智力。
二、教学要适应儿童、青年的发育水平。
首先，卢梭期望教师根据儿童理解水平来选择学习内容。
卢梭的感觉教育论很多方面是合理的，但是他的理论也存在很 多缺陷和不足，过分强调对儿童的感觉教育，而忽略了儿童期 的知识教育，正确的教育应该是把感觉教育和知识教育结合起 来进行。
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知识教育
目的：他在《爱弥儿—论教育》中，以爱弥儿为例说：“我的目的不是交给 他各种各样的知识，而是教他怎样在需要的时候取得知识，是教他准确地估 计知识的价值，是教他爱真理胜于一切。”
1 、 0-2岁(婴儿期)：进行体育教育，这一时期应通过合理的饮食、衣着、睡 眠和游戏养成健康的体魄，为儿童树立一生幸福的基础。
2、 2 --12岁(幼儿期)：这一时期被卢梭称为“理智睡眠期”，感觉教育是这 一时期的主要内容。此教育阶段的主要任务是训练儿童的感官，锻炼儿童的 身体，使感官赖以存在的身体强壮，才有可能充分利用感官和四肢去获得丰 富的知识。
在西方教育史上，卢梭是第一位详细地论述如何训练儿童感 官的教育家。
一 、触觉训练
1 、用触觉代替视觉和听觉的方法来锻炼儿童的触觉。
例子：假如夜间被关在屋里，你可以拍掌而知道房屋的大小， 假如你在水中乘船，你将由吹到脸上的风，知道行驶的方向， 而且知道风势的缓急。
2 、提倡夜间游戏或其它活动，训练儿童在黑暗中行路和分辨 事物，培养勇气和胆量。
其次，卢梭力图保持知识的正确性和巩固性，期望儿童学习的速度适当，不 急于求成，不贪多图快。
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儿童的保育
在第一卷中卢梭论述了儿童的保育思想，而这部分很少人注意 到，卢梭主要从4个方面来论述。
一、健康的环境
卢梭认为城市生活是有害于自然人发展的，所以他主张妇
女们应该从城里到乡下去生孩子，并且把新生儿送到乡村去。
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二、饮食 1 、保持儿童的自然口味，食物要求平淡，提倡素食。 婴儿要多吃些水果、蔬菜，少吃油腻食品，而且食品忌单一， 以免儿童偏食。 2 、乳母吃素食，认为乳母食肉容易使幼儿体内生寄生虫。 3 、保持儿童的自然饮食习惯。 4 、卢梭主张儿童养成冷饮的习惯。 三 、 着装 1 、宽松的衣服 2 、衣装要朴素 3 、不应穿的太多，以养成适应天气变化的能力。 4 、不给幼儿裹头、戴帽和穿袜、穿鞋，应让他们适应寒冷的天气， 因为这样会帮助他们正常发育和养成抵抗能力。
人的教育来自三个方面
自然的教育
人的教育
事物的教育
只有人的教育和事物的教育服从于自然的教育，才能做到真正的协调统一。
真正的教育应当是顺应儿童天性发展的教育，即自然教育。
自然教育的目的:教育的目标应该是培养符合自然要求的“自然人”。
自然人:并非是纯粹生物性的人，无知无识、脱离社会、动物般的过生活的