英语字母游戏
小学英语22个字母教学游戏
22个字母教学游戏，让你的课堂high起来！1抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏。
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。
教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组将分成全班两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，"苹果"等。
持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"abcdefg，"USA"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3看谁快这是一个训练学生听字母的游戏。
将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母。
教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来。
最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在黑板上，如g j o w，等，共准备2～套。
同时将学生分成2～个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～张为宜)。
游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母。
先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏。
教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母。
摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分。
在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
少儿英语字母卡片小游戏集锦 50个趣味课堂游戏
少儿英语字母卡片小游戏集锦50个趣味课堂游戏~AMY1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
22种英语字母教学游戏
o r"22 种英语字母教学游戏1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记 10 分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径 "，"中华人民共和国 "，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG ，"USA"，， ，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如 GJOW ，等，共准备 2～4 套，同时将学生分成 2～4 个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
英语字母配对游戏教案
英语字母配对游戏教案
教案标题：英语字母配对游戏教案
教案目标：
1. 学生能够识别和认读英语字母。
2. 学生能够通过配对游戏巩固字母的学习。
3. 学生能够提高注意力和记忆力。
教学准备：
1. 英语字母卡片（包括大写和小写字母，每个字母至少2张）。
2. 白板和白板笔。
3. 游戏规则和奖励。
教学步骤：
引入（5分钟）：
1. 向学生展示英语字母卡片，引导学生识别和读出每个字母。
2. 通过指向字母卡片的方式，让学生重复读出每个字母。
游戏规则说明（5分钟）：
1. 将所有字母卡片洗匀，随机放在桌面上。
2. 学生需要一对一地找到每个字母的配对（即大写字母和小写字母配对）。
3. 学生可以轮流翻开两张卡片，如果两张卡片的字母相匹配，学生可以保留这对卡片，并再次翻开另外两张卡片。
4. 如果两张卡片的字母不匹配，学生需要将卡片翻回原位，并下一个学生进行尝试。
5. 游戏继续，直到所有的字母卡片都被配对。
游戏实施（15分钟）：
1. 学生按照游戏规则进行配对游戏。
2. 教师在游戏过程中观察学生的表现，并提供必要的帮助和指导。
游戏总结（5分钟）：
1. 让学生回顾游戏中遇到的困难和解决方法。
2. 强调字母的正确发音和认读。
3. 表扬学生的努力和进步。
拓展活动：
1. 让学生制作自己的字母卡片，并与同伴进行配对游戏。
2. 使用字母卡片进行其他活动，如按照字母顺序排列、拼写简单的单词等。
评估：
观察学生在游戏中的表现，包括正确配对的数量、准确发音和认读字母的能力。
英语课破冰游戏
英语字母游戏1抢读字母:这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组:将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3看谁快:这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4听音辨字母:这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5听音摘字母比赛:这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
字母教学游戏100种
字母教学游戏100种字母教学怎样更快速？幼儿学英语字母游戏，在瑞思学科英语课堂中运用最多，能让幼儿学英语字母既快乐又高效！以下是100种字母教学游戏简介：1. 敲打複習(槌子或小手拍)2.翻翻樂：亂數排成九宮格，請小孩翻出想要收集的字3.空中迷霧：老師書空給小孩猜字，看誰是今日之星4.什麼不見了：所有字卡放黑板(4~6個)，複習過後請小孩閉眼睛，老師抽掉一個字卡，問小孩誰不見了？(可以趁機訓練注意力~哈哈^^)5.找媽媽：配對大小寫或正體草體6.剪刀石頭布：分兩長條隊伍猜拳，贏的往前一步唸出該格字母。
完成換第二組接力，看哪一組先完成7.超級神秘箱：把紙箱割成字母或在保麗龍板上割字讓小孩摸出字母(觸覺學習)8.拼拼湊湊：請學生利用牙籤排列出字母，看誰動作最快喔!!9.拼圖比賽：分工合作，並於排好後將字母按順序寫在黑板上10.晾衣服：教室裡可以綁鐵絲線，請學生按順序將字母以木頭夾吊起來11.晾衣服：同上，只是翻背面讓孩子猜出正確字母12.尋寶尋寶：將字卡藏放在教室課角落，計時讓孩子尋找。
13.打擊魔鬼：學生取好自己的名字(字母)，老師開始喊A，則A要在老師打他之前喊下一個人名字，但不可重複唸已經唸過的字母。
14.A is jumping：類似蘿蔔蹲，取好名字開始玩，三秒內要唸出另一字母來。
15.炒菜鍋：類似大風吹，妳要炒什麼？我要炒A菜。
被唸到的人要趕快站起來找位子坐，沒位子的當鬼。
16.尋尋覓覓：分組後字卡發給學生，老師說我要X，看哪一組最快先找到，並把字母寫在黑板上，看看是否比順正確。
比賽完後看誰是今日盟主。
17.大家來釣魚：字母卡放地上，老師說請釣X魚，計時看誰先釣到。
18.吸管傳情：小張字母卡背面黏橡皮筋，每位學生拿一支吸管。
教室兩邊各站一排人，甲邊的人叼起老師說的字母去給乙邊的人。
若中途釣，撿起繼續向前不用重新回原點。
19.身體扭扭：用屁股、嘴巴、手肘、腳等寫字。
20.馬屁精：同上，請台下當評審，看誰寫得最清楚。
英语课堂教学字母游戏
62词中有词
教师给出一个单词，根据该单词 中的字母，组成新单词，看谁组成 的单词多，例如： late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可 供参考，括号中的数字是可组成的 最低单词数： team(5),table(10),woman(10)an swer(10),strong(10),mountain(2 0),honest(15),nothing(15),father (20),cart(5).
36相同词首单词拼读赛
•
将全班分成若干小组，教师说一个字母 (如：D)，第一组的第一名学生立即站起来， 说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视 学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单 词，如：desk,dog,door等，念不出或念错 要扣分，这位学生说完后，教师念另一个 字母，由第二组的第一名学生说。这样依 次进行下去，最后看哪组得人最多为胜， 做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流 说字母(如由第一组的第一名学生说字母， 由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗 赛，注意不要说Q，X，Z等字母。
50听单词做动作
• 这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在 学了 run,walk,sit,stand,swim,skate,play,fo otball,play， basketboll等动词和动词 词组后，教师可快速说出这些动词或词 组，学生听到便做动作，最快最准的获 胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进 行，每组抽一名学生到前面做动作，做 错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人 为优胜。
60变换字母次序组成新单词 教师说出或出示一个单词，要 求学生变换字母次序使其变成 另一个单词，如：east-seat,这 个游戏也可以进行抢答。下列 单词可供参考，are-ear;readdear;meat-team;stopspot;now-won等。
小学英语课堂游戏字母类游戏找朋友字母
字母类游戏找朋友字母
找朋友游戏(A)：准备一些图片和相应的单词，将其发给学生，点一男一女到讲台上比赛，老师先说一个词，上台的两名同学按照指示下去找到相应的单词和图片，找到后上台，确认找到的图片和单词是否匹配。
奖励方法：如果双方都按照老师要求找到对应的单词或图片，男女双方都加分，如果只有一方正确，就给正确的一方加分。
找朋友游戏(B)：将单词卡和图片随意发给学生，老师说一个单词，拿到该图片和单词的同学立刻起立，跑到讲台，相互握手。
找朋友：给全班每个学生一张字母卡片，分两组或男女比赛。
老师先在黑板写上两个单词，然后叫拿到两个单词头字母的学生出来：如c a t和dog就叫拿到c和d的学生出来，拿着c的学生以最快的速度去班上找出拿着a，t的学生，到讲台上按单词顺序排好队，d也如此，看哪个组快，则赢。
找朋友
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
关于英语字母的创意活动
关于英语字母的创意活动
1. 字母游戏：给每个孩子分发一些卡片，上面写着不同的英文字母。
让他们根据卡片上的字母，尽可能多地找到以该字母开头的单词。
比赛看谁在规定时间内找到的单词最多。
2. 字母拼图：在纸板上绘制一个大字母（比如A），然后将这个字母切成若干个小拼图块。
让孩子们试着将这些小拼图块拼合在一起，还原成完整的字母形状。
可以增加难度，使用多个字母组成更复杂的拼图。
3. 字母艺术：让孩子们用纸板、彩色纸、毛线等材料自由发挥，创作属于自己的字母艺术作品。
可以是用小纸片拼出字母形状，也可以是用毛线编织成字母的样子，或者用彩色纸剪出字母的轮廓，然后贴上不同颜色的纸来填充。
4. 字母迷宫：在一张纸上绘制迷宫，目标是从迷宫的入口处走出来。
孩子们需要按照字母的顺序，依次通过迷宫中的字母。
这样可以同时锻炼他们的字母顺序和空间认知能力。
5. 字母形状活动：让孩子们用自己的身体来模仿英文字母的形状。
他们可以躺在地上，用手臂和腿模仿字母的轮廓，也可以站在一起，形成字母的“人体拼图”。
这样的活动既可以锻炼孩子们的身体协调能力，又可以让他们更好地理解字母形状。
6. 字母卡片交换：每个孩子写下自己的名字的首字母，然后将字母写在一张卡片上。
然后，孩子们可以互相交换卡片，尝试用对方的字母卡片拼出对方的名字。
这个活动可以帮助孩子们加强对字母的认知，并培养对名字的记忆。
英语课破冰游戏
英语字母游戏1抢读字母：这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组：将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说：”乐谱的七个调",”美国"，"圆心和半径","中华人民共和国”,持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母”ABCDEFG，”USA”，o,r”，"PRC”等，答得既快又准的组获胜。
3看谁快：这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分,得分多的组获胜。
4听音辨字母:这是一个训练学生辨别字母的游戏.教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等,共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好,教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母,先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分,最后得分多的组为优胜.5听音摘字母比赛:这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组.游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分,对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。
6图形中找字母:教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL7宾狗(Bingo)：这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
小学英语字母游戏20例
小学英语字母游戏20例1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
关于英语字母教学的游戏
今天我看到一本书上有一些关于英语字母教学的小游戏，我觉得还很有趣，和大家分享。
一、象形字母
出示一些和字母相像的图案或实物，让学生运用想象力去辨
认，看看像什么字母。
或则可以让学生将与字母相像的图案或
实物带到学校，同学们互相猜。
二、卡通字母
老师出示卡通字母的形象，让学生辨认，或者让学生自己设计
卡通字母的形象。
三、手指字母
用手、手指、身体组合成类似的字母形状，让大家猜。
四、字母抽象画
用大小写字母自创一幅图，让大家找出里面的字母。
幼儿智力开发字母认读游戏
幼儿智力开发字母认读游戏幼儿早期教育是关系到孩子成长发展的重要阶段，其中智力开发是培养孩子全面发展的关键之一。
而字母认读是语言与认知发展过程中的重要环节。
本文将介绍一种有效的幼儿智力开发字母认读游戏，通过有趣互动的方式促进幼儿对字母的理解和认知，从而提高他们的语言能力和认知能力。
首先，游戏的准备工作非常重要。
我们可以准备26个大写字母卡片或者软质字母拼图，以及一块白板或纸板。
将字母卡片或者软质字母拼图分别放在桌子上，然后将白板或纸板挂在墙上。
准备好这些材料后，即可开始进行游戏。
游戏的方式是通过互动和视听刺激来促进幼儿对字母的认知和理解。
首先，通过语音提示，引导幼儿依次找到字母卡片或软质字母拼图上的字母。
在幼儿找到字母后，可以要求他们将字母放在白板或纸板上相应的位置。
这样一来，幼儿不仅要通过视觉记忆来辨认字母，还要通过运动记忆将字母放在正确的位置上，从而更好地巩固字母的认知。
在游戏的过程中，教师或家长可以充当引导者的角色，根据幼儿的程度适时给予指导。
可以通过提问、提示等方式与幼儿进行互动，引导他们深入思考字母的形状、发音和用途。
同时，还可以利用游戏中的字母卡片或软质字母拼图进行拼音游戏，让幼儿通过拼读来进一步巩固字母的学习。
除了以上介绍的游戏方式，还可以创新发展一些其他的游戏方法。
例如，可以通过图片和字母的配对来进行游戏，引导幼儿通过观察图片中的物品和字母的对应关系，从而提高他们的字母认知能力。
另外，可以将字母卡片或软质字母拼图进行排序，让幼儿按照字母表的顺序进行排列。
这种游戏方式既能培养幼儿的字母认读能力，又能提高他们的逻辑思维和排序能力。
在进行游戏的过程中，要注意给予幼儿充分的鼓励和肯定。
通过赞扬和奖励的方式，让幼儿感受到学习的乐趣和成就感，从而激发他们积极主动地参与到游戏中。
同时，要根据幼儿的个体差异，灵活调整游戏的难度和内容，确保每个幼儿都能够在适宜的学习环境中获得进步和发展。
综上所述，幼儿智力开发字母认读游戏是一种有效的教育方法，能够促进幼儿的语言和认知能力的提升。
英语字母音标教学游戏
英语字母教学游戏1抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2抢答字母组将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。
游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。
教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5听音摘字母比赛这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜6图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母（图形在蓉芬的那本英语教学形成性评价参考P4）7宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。
英语课堂20个小游戏
1。
英语课堂小游戏：一样词首单词拼读赛将全班分成假设干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进展下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，*，z等字母。
2。
英语课堂小游戏：拼单词对抗赛将全班分成假设干小组，对抗赛在两个小组中进展，在教师宣布游戏开场后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
3。
英语课堂小游戏：一样元音单词拼读对抗赛将全z班分成假设干小组，对抗赛在两个小组中进展，游戏开场，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含一样元音(即元音［ai］的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进展下去，最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。
4。
英语课堂小游戏：拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几，游戏开场，教师说一个单词，如ship，或出示一轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
5。
英语课堂小游戏：单词接龙将全班分成假设干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以*字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
26个英语五个单元写一行
26个英语五个单元写一行
今天一起来玩一个有趣的游戏，把26个英文字母五个一组写一行。
这就好像给字母们分组做游戏！
第一行：a、b、c、d、e。
你看，a就像一个小人张着大大的嘴巴，准备唱歌；b 像平时用的广播的形状；c，弯弯的，像一个月牙；d像一把弯弯的小伞；e就像一座小房子的轮廓，是不是很有趣？
第二行：f、g、h、i、j。
f像一根拐杖，好像是老爷爷走路用的；g像一个戴着帽子的小人；h像一把椅子，我们可以坐在上面休息；i像一根直直的小棒；j像一个弯弯的小钩子，可以用来挂东西。
第三行：k、l、m、n、o。
k像两条腿岔开的样子，好像在做运动；l像一根跳绳；m像两座小山峰连在一起；n像一扇大门；o像一个圆圆的皮球，我们可以拍着它玩耍。
第四行：p、q、r、s、t。
p像一面小旗帜，在风中飘扬；q像一个小气球，拖着长长的尾巴；r像小草在风中摇摆；s像一条弯弯的小蛇，在地上爬行；t像一个十字架。
第五行：u、v、w、x、y。
u像一个杯子，可以用来装水喝；v像一个胜利的手势，我们胜利的时候就会摆出这个手势；w像水波，一层一层的；x像一个错号，做错题的时候就会画上它；y像一个树杈。
最后一行：z 。
虽然这一行只有一个字母，但是z像一条小拉链，把我们的衣服拉上拉下来。
这样把26个英文字母五个一组排列起来，是不是感觉它们变得更加好玩？以后我们再看到这些字母，就会想起它们有趣的样子！。
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收集的几个英语字母游戏名称：name of group游戏的目的：培养学生听，说字母的能力游戏的具体操作步骤：当完成了当堂课字母的教授后，马上开始进入游戏状态(以a ,b ,c d 为例)T : boys and girls ,you are so clever（这里用适当的汉语：作为对大家的奖励，我给每一组起一个名字）now ,I will give you a name each group !Group1,your name is A, Group 2,your name is B ,Group 3,your name is C, Group 4, your name is D.now ,Group 1, what is your name ? ( listen to the students )Group 1 : AT : Group 2,what is your name ?Group 2 : BT : Group 3 ,what is your name ?Group 3 :CT : Group 4 ,what is your name ?Group 4 :DT : Good ,you are so clever !when I call your name,you will stand up ,and speak it loudly !这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼睛盯着A 组的同学，可是你却在说B，C ，或者D，速度一定要快注意事项：（1）游戏的速度由慢到快（2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。
3、名称：dragon (接龙)游戏的目的：培养学生听，说字母的能力，达到记忆字母的目的游戏的具体操作：教师教授完本堂课的字母后，马上进入游戏状态（以A，B ，C ，D ，E 为例）T: now ,Group one ,please read me ! A .. ( clap your hands)……Group 2,B……Group 3, C……Group 4, D……Group 1, E……Group 2 , A教师通过拍手，第一组读A，第二组读B，四个组读完了，然后接着读，通过一遍的带读，教师拍手的速度越来越快，学生说的速度越来越快，最好是教师和学生一起说，如果中间不能接上来的组就被淘汰，最后剩下的组为胜利。
注意事项：（1）在游戏中，一定要有一个做示范的过程，逐步让学生进入游戏状态。
（2）对于不能接上来的组，采取淘汰制，让游戏更具有对抗性和挑战性。
名称：抢读字母游戏的目的：培养学生认读字母的能力，以及一定的英语思维反应能力游戏准备：字母卡片游戏的具体操作：当我们完成字母的教授后，以教授A ，B ，C ，D 为例T: now ,boys and girls ,please look at me ,I will show you the cards ,could you guess what this is ?（教师的话语要具有煽动性，让学生进入一种激动的状态，让他们全身心的投入游戏中）S: ok !教师将卡片藏在桌子下面，藏在自己的背后，开始的时候，一张一张的展示，为了调节学生的气氛和活跃程度，实行抢答，不要举手。
在开始慢慢的展示后，速度由慢到快，同时有时候为了调节气氛，教师假装让个别学生看到，同时给予一个调皮的微笑，学生将更喜欢你。
注意事项：（1）对于抢答类游戏，教师对于表扬要敏感，要善于发现学生的优点，对于表现好的学生要多表扬，对于差的学生，逼迫他说。
（2）教师要注意神态，肢体语言的良好运用，一个不经意的撒谎，一个调皮的微笑，学生将更加活跃。
（3）教师在表扬学生的时候，一定要注重公平，公正的原则，保护大多数学生的学习积极性。
名称：抢答字母组游戏的目的：增加学生对于英美文化的了解，输出英文字母游戏准备：教师收集的关于印有英文缩写的卡片，比如：USA 美国，保证每个组有一套游戏的具体操作：此游戏是作为一种复习，同时也是作为课外知识的延伸（在黑板上写上：USA）教师：同学们说是什么意思呢？学生：U， S ，A （学生开始讨论，到底是什么意思呢）教师掌握时机的告诉他们这是美国的缩写，于是学生来了兴趣教师：现在呢，贺老师这里有很多这样的缩写，发给你们，给大家2分钟的时间，然后我们来进行比赛。
（教师发给学生卡片，两分钟后）教师：联合国？学生：UN .……….（依次，教师的速度越来越快）这个游戏增加了英语学习的趣味性，激发学生进一步学习英语的欲望，同时进行了英美文化的简单渗透。
注意事项：（1）一定要限制时间，限制时间也是一个增加学习效率的有效手段。
（2）速度要越来越快，同时教师的表扬一定要敏感。
（3）要讲明游戏规则，防止学生在一些细节问题上纠缠不清，培养学生的集体注意荣誉感。
名称：谁最快游戏的目的：培养学生对于英语字母大小写的辨认能力游戏的准备：大，小写卡片各一套游戏的具体操作：在教授完学生所有的字母后T: now ,boys and girls ,please read after me ? if you don’t do it ,you will fail in the next game !(教师要充满激情，激发学生参加读书的欲望，不然会很平淡，老师们千万不要走入带读的怪圈，让学生产生动力，为了下一步的游戏获胜)带领学生复习一遍所有的字母T：I will give you the cards ,when I call A,the little alphabet a ,you will stand up and speak it loudly ,who is faster ?(奖励机制的运用)T : ASS :AT: Great ,Group 1 is faster .在这个游戏中，其中有个带读，带读是很枯燥的，那么，是什么去激发学生的学习的欲望呢，就是具有挑战性的活动。
这个游戏也要求教师的神态，还有语言要具有挑战性，比如：比着比着，教师突然听下来，眼睛扫射全班，故做神秘的样子，然后小小声的说：D。
那么，学生的兴趣再一次的被你激发了。
这就是教师的主持人的特质了。
注意事项：（1）教师一定要运用幽默感去调节气氛（2）加强德育教育，教师处理问题要果断，发现问题，赶快解决，要时刻记住：有些时候你是绝对的权威，比如学生为到底是哪个先站起来的这样的问题。
名称：听音辨字母游戏的目的：培养学生听辨字母的能力游戏准备：易混字母组合三到五套，如：GJ ，OW等等游戏的具体操作: 将教授完所有的单词后，作为一项收尾的工作，重新帮学生辨析容易混淆的字母。
先复习一遍所有的字母，作好游戏的准备工作，同时把易混字母写在黑板上，然后突然突出易混单词如：G ，J 。
教师一只手指着G，T :How to read it ? ，在问学生的时候，教师可以假装听不见，让他们大声的说出来，起到强化的作用。
然后手一转，马上指到：J，T: how to read it ? 同样也是感觉到听不到，重新强化。
做完这些工作，然后马上转入游戏状态，速度一定要快教师事先准备2—4套卡片，同时将学生分成2—4组，每组抽一名学生到前面面向全班站好，教师发给每人一套卡片，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得分，后找对的得一分，没有找对的不得分，最后得分最多的组为胜。
教师控制课堂的速度由慢到快。
注意事项：（1）教师的加分意识一定要敏感，时刻不忘表扬学生（2）在教授完后的那个转换一定要快！（3）做好示范工作，特别是低年级（4）在游戏中，学生会出现情绪激动的情况，那么教师要通过有效的奖励机制来控制学生，以做到收发自如。
名称：哪个字母消失了游戏的适用范围：所有年级（包括幼儿园）游戏的目的：培养学生辨认，记忆字母的能力游戏的准备：将当堂课所要教授的字母写在黑板上游戏的具体操作：当完成了单词的输入后，开始进入游戏阶段，给学生讲明规则T：同学们，我们下面要玩一个……..游戏？坐端正！在游戏的时候呢，要求大家闭上眼睛，我敲桌子，大家抬头看哪个字母不见了。
不要举手，抢答，我看哪个同学的反应最快，能够知道哪个字母不见了！（教师的语调要具有煽动性，让学生产生浓厚的兴趣）如果哪个同学没有闭上眼睛，那么就扣分！T: now ,close !教师赶快檫掉一个字母，马上敲桌子，学生回答。
最重要的一点，教师在调节的时候，要注意语言外，还要在不经意的时候，不是擦掉字母，而是加上字母，这才是这个游戏真正的趣味性。
注意事项：（1）教师的语言要具有煽动性，让学生迅速的投入游戏状态。
（2）一定要有一个加字母的过程，增加游戏的趣味性（3）规则一定要讲明，并且严格执行，防止游戏流于形式。
（4）在实际的课堂中，为了避免过多的汉语解释，我们一般是通过做示范的问题来解决的，先请一个同学，然后教师迅速的擦掉一个字母，然后敲桌子，学生回答，通过做示范让学生明白，但是游戏规则的讲明就不要忌讳汉语的运用了。
名称：听音摘字母比赛游戏的目的：训练儿童听辩字母的能力游戏的准备：分别写有大写，小写字母的两组卡片游戏的具体操作：（以A，B，C，D 为例）教授完A ，B ，C ，D 后，教师将分别写有这四个字母大小写字母的卡片拿出来贴在黑板：T: boys and girls ,we will play a game !I will choose 8 students to play ,sit straight !(通过游戏，培养学生良好的学习习惯，教师的语言一定要具有挑战性)让两组学生站在走廊上T：当贺老师说：BIG A，Ready go !后看哪组的同学最先抢到A；如果说LITTLE B，看哪个组的同学能够摘到………….如果我没有说Ready go，你们也不许跑。
Are you clear?…..good ,Game begins !（这里教师故意停顿一下，让学生自己说出来，第一锻炼了学生说的能力，同时也增加了游戏的趣味性，同时不说READY GO也不准跑也是为了增加紧张的情绪，让学生全身心的投入游戏中去）T : Big ….a ,ready go !T:Good ,the first group is the first !T: Little b!…………………………………..ready go !T :very good ,the second group is the first !教师在掌握这个游戏的时候，最主要的是让通过语言，动作来调节学生的情绪，让他们全身心的投入游戏中去，享受学习的快乐！注意事项：（1）通过规则去约束学生，通过语言去调动学生。