第三单元 学会交往 知识点

第三单元学会交往

3.1 我和父母

1、家的作用？☆☆

①家为我们提供物质生活的保证；②驾驶我们情感的归宿；③家是人生的港湾。

2、为什么要孝亲敬长？（为什么要孝敬父母？或者为什么要报答养育之恩？）☆☆☆

①从情感上讲，天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感。子女是父母生命的延续、感情的归属、

希望的寄托。父母对子女的爱是无私的，对子女的付出是无保留的。

②从道德上讲，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，孝是每个人天经地义的行为。

③从法律上讲，孝敬父母是法律规定的。

3、孝敬在人生的不同阶段内容不同：☆

（1）少年时期，孝敬父母主要表现在对父母的体谅、关心，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼。

（2）当父母年老时，我们已经长大成人，就要承担赡养父母的义务。

4、作为中学生，你打算怎样孝敬父母？（青少年如何孝敬父母？）☆☆☆

孝敬父母要落实在行动上。①对父母要有礼貌，经常向父母送去亲切的问候；②自己的事自己做，主动承担力所能及的家务；③主动与父母交流沟通，理解父母的心意，听取父母的教诲；④不想父母提出过分的要求；⑤努力学习，以优异成绩回报父母的养育之恩。

5、“爱的冲突”产生原因及其危害？☆☆

原因：我们正处在从幼稚走向成熟的过渡时期。独立性逐渐显现，对父母惯常的关切、要求、管教可能越来越不以为然，有时会产生抵触情绪。

危害：使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，造成消极后果。

6、如何与父母交流与沟通，化解爱的冲突？☆☆☆

化解办法——理解与沟通

（1）时时记住父母的良苦用心；

（2）经常与父母谈心；

（3）遇事多和父母商量；

（4）对父母作出的承诺要说到做到；

（5）做了错事主动检讨；

（6）了解人父母的工作，体谅他们的难处和心情；

（7）学习父母的良好品质；

（8）敢于指出父母错误的言行；

3.2 师生情谊

1、老师对我们的成长进步有何影响？（我们为什么要敬佩老师？）☆☆☆

①老师是文化知识的传播者；②老师是我们道德人格形成的导师；③老师是我们心灵的保健医生；

④老师是我们的朋友，尊重理解和爱护我们；⑤老师是我们的榜样，言传身教；⑥老师工作平凡、辛苦又

责任重大。

2、中学的师生关系发生了哪些新变化？☆☆

①在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重，和老师的关系变得平等了。

②在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地。

③在课外活动中，老师常常只充当指导者而不是领导者。

3、新型师生关系是怎样的？☆☆☆

新型师生关系是：平等、民主、和谐。

4、作为学生，你将如何用自己的实际行动来对待老师？

（如何建立和谐的师生关系？或者如何与老师相处？）☆☆☆

①尊重与信任老师；②理解和体谅老师；③关心和帮助老师，和老师做朋友；④正确对待老师的表扬和批评，受到批评不抱怨、不气馁；⑤对老师要体谅宽容，对老师工作中的疏忽、缺点、不足，应善意提出。

3.3 文明交往

1、社会交往的重要性？（社会交往的意义？或者社会交往是人类必不可少的活动？）☆

每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动，通过社会交往获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感。人们在寻求和创造生存发展的各种条件时，几乎都离不开社会交往。

2、为什么说尊重是交往的前提？☆☆

①学会交往，首先要懂得尊重、学会尊重。尊重他人，平等地对待他人，是做人的基本道德;

②希望得到他人尊重，首先要尊重他人。每一个人，在人格和法律上都是平等的。只有懂得尊重他人的人，才是一个值得尊重的人，才能获得他人的信任和友谊。

3、为什么说礼貌是交往的“通行证”？☆☆

①礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养。②礼貌能够增添一个人的风采和魅力。③礼貌是文明社会必不可少的交往方式。

4、网络交往对中学生的影响？☆☆☆

（1）积极影响：

①网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐提供了便捷的条件；②网络交往不仅包括熟人间的交往，也包括陌生人间的交往，如网上求教、网上寻亲。③网络交往开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。

（2）消极影响：

①网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性。②网络环境难以管理与规范带来的“脏乱差”，使的某些人成为网络的俘虏。

5、沉迷网络产生的危害？☆☆

①沉迷网络荒废学业，易发生诱惑欺诈

②沉迷网络游戏，影响身心健康,

③给家庭造成经济负担

④有的走上违法犯罪道路。

⑤部分青少年容易上网成瘾。

6、网络交往对象具有隐匿性、间接性、虚拟性。☆☆☆

7、正确的网络交往方式？☆☆☆

①自己上网，应自觉规范上网行为，遵守网络规则，有网络道德，做文明上网人。

②提高自己的安全防范意识，学会自我保护，对网上信息要有分辨能力，避免轻信和盲从。