高二语文《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》的教案
《动物游戏之谜》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解动物游戏的概念和特点；（2）掌握动物游戏的意义和作用；（3）了解不同动物的游戏行为。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，培养学生的观察力和思考能力；（2）运用比较研究法，引导学生探讨动物游戏的意义；（3）运用案例分析法，让学生深入了解动物游戏的行为。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识；（2）培养学生对自然生态的尊重和保护意识；（3）培养学生积极探究科学奥秘的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）动物游戏的概念和特点；（2）动物游戏的意义和作用；（3）不同动物的游戏行为。
2. 教学难点：（1）动物游戏的意义和作用；（2）如何分析动物游戏的行为。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集相关的动物游戏资料；（2）制作课件和教学道具。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备好笔记本和文具。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示动物游戏的图片，引导学生关注；（2）提问：“你们见过动物玩游戏吗？它们为什么会玩游戏？”2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解动物游戏的概念和特点；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 案例分析（1）教师展示不同动物的游戏行为案例，引导学生分析；（2）学生发表分析意见，教师点评并总结。
4. 课堂讨论（1）引导学生探讨动物游戏的意义和作用；（2）学生分组讨论，分享讨论成果。
5. 知识拓展（1）引导学生了解动物游戏的生物学意义；（2）学生展示拓展资料，教师点评。
五、课后作业1. 观察身边的动物，记录它们的游戏行为；教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后根据自身在课堂上的表现，评价自己在学习态度、参与度、知识掌握等方面的表现。
高中高二上册语文教案-动物游戏之谜4篇
高中高二上册语文教案-动物游戏之谜高中高二上册语文教案-动物游戏之谜精选4篇（一）课题：动物游戏之谜目标：通过学习动物游戏之谜，培养学生的观察能力和推理能力，提高学生的语文素养，并加深对动物特点的理解。
教学重点：理解故事情节，掌握故事中的推理方法教学难点：通过推理找出动物与游戏的联系教学准备：教学PPT、动物游戏之谜故事文本、小动物图片、品评卡教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 呈现几张小动物图片，让学生观察并说出他们的特点。
2. 引导学生讨论一些动物的特点，并让学生思考动物之间可能存在哪些游戏。
Step 2：故事导入（10分钟）1. 呈现故事《动物游戏之谜》的标题和主要人物，并让学生预测故事内容。
2. 播放故事视频或直接朗读故事文本。
Step 3：理解故事（15分钟）1. 师生共同梳理故事的主要情节，帮助学生理解故事的内容。
2. 提问学生关于故事的问题，帮助学生回忆和理解故事。
- 故事中主要的动物有哪些？它们的特点是什么？- 动物之间是如何进行游戏的？- 为什么动物要玩这个游戏？Step 4：推理游戏（20分钟）1. 引导学生分析故事中动物的特点和游戏的规则，并让学生推断出动物与游戏之间的联系。
2. 将学生分为小组，每组由一名学生扮演动物，其他组员通过观察动物的特点和动作来猜测该动物参与的游戏。
3. 每个小组可以写下自己的推理结果，并选出最有可能的答案。
4. 小组发表自己的推理结果，并与其他小组进行比较，推理正确的小组可以获得积分奖励。
Step 5：小结（5分钟）1. 通过展示每个小组的推理结果，总结学生对故事的理解和推理能力。
2. 提出问题，让学生思考故事中动物游戏背后的含义，并给予简要的回答。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置写一篇关于自己和动物之间游戏的短文，要求学生根据自己的经验和想象，描述自己与某种动物进行游戏的情景。
2. 提示学生合理运用课文中的推理方法，通过描写动物的特点和游戏的规则，展现与动物的互动。
高二语文动物游戏之谜教案范文
高二语文动物游戏之谜教案范文一、教学目标1.知识与技能理解课文《动物游戏之谜》的主要内容，分析作者对动物游戏行为的观察和思考。
学习课文中的科学探究方法和思维方式。
2.过程与方法通过课堂讨论，培养学生的合作探究能力。
通过课后实践，提高学生的观察和动手能力。
3.情感态度与价值观培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
增强学生对生态环境的保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点理解课文内容，分析动物游戏行为的特点。
学习课文中的科学探究方法。
2.教学难点深入理解动物游戏行为的科学内涵。
培养学生独立思考、合作探究的能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课教师简要介绍动物游戏的概念，激发学生的兴趣。
学生分享自己了解到的动物游戏行为。
2.阅读课文学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生对课文的理解。
3.分析课文教师引导学生分析课文中的动物游戏行为，如嬉戏、打闹、追逐等。
学生讨论动物游戏行为的特点和作用。
4.学习科学探究方法教师介绍课文中的科学探究方法，如观察、实验、假设、验证等。
学生尝试运用科学探究方法分析动物游戏行为。
第二课时1.复习导入教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。
学生分享自己的学习心得。
2.深入分析课文教师引导学生深入分析课文中的动物游戏行为，如嬉戏、打闹、追逐等。
学生讨论动物游戏行为背后的科学原理。
3.合作探究学生分组，每组选择一种动物游戏行为进行观察和研究。
学生汇报研究成果，分享观察到的现象和发现。
学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
第三课时1.复习导入教师提问，检查学生对前两节课内容的掌握。
学生分享自己的学习心得。
2.动手实践学生分组，每组选择一种动物游戏行为进行模拟实验。
学生汇报实验结果，讨论实验中的发现。
3.课后实践教师布置课后实践任务，要求学生观察身边的动物游戏行为，记录并分析。
学生分享自己的实践成果，交流观察心得。
学生对自己的学习过程进行评价，反思自己的表现。
四、教学反思1.学生对动物游戏行为有了更深入的了解，提高了阅读理解能力。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 培养学生对动物生态的兴趣和保护意识。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，探究动物游戏的原因和作用。
二、教学内容1. 动物游戏的基本概念：动物游戏是指动物在成长过程中，通过各种活动锻炼身体，提高生存技能的一种行为。
2. 动物游戏的意义：动物游戏有助于个体成长、社会化、生殖和遗传等多个方面。
3. 动物游戏的类型：根据目的、场所、对象等不同，动物游戏可以分为不同类型。
4. 动物游戏的原因：从生物学、生态学、心理学等角度分析动物游戏的原因。
5. 动物游戏的作用：动物游戏有助于个体成长、社会化、生殖和遗传等多个方面。
三、教学重点与难点重点：动物游戏的概念、意义、类型及其作用。
难点：动物游戏的原因，以及如何引导学生从不同角度进行分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的基本概念、意义、类型和作用。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏案例，让学生更好地理解动物游戏的现象。
3. 讨论法：引导学生分组讨论动物游戏的原因，培养学生的思考和表达能力。
4. 观察法：让学生观察周围动物的游戏行为，增强对动物游戏的感知。
五、教学准备1. 课件：制作包含动物游戏图片、视频和文字的课件。
2. 案例材料：收集相关动物游戏案例，用于课堂分析。
3. 讨论问题：提前准备关于动物游戏原因的思考题，供学生讨论。
4. 观察任务：布置观察周围动物游戏行为的任务，让学生课前完成。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示动物游戏的图片或视频，引发学生对动物游戏的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解基本概念：讲解动物游戏的概念，让学生了解动物游戏的基本特点。
3. 分析动物游戏的意义：阐述动物游戏对个体成长、社会化、生殖和遗传等方面的重要意义。
4. 介绍动物游戏类型：介绍不同类型的动物游戏，让学生了解动物游戏的多样性。
5. 探讨动物游戏的作用：分析动物游戏在个体成长、社会化、生殖和遗传等方面的作用。
《动物游戏之谜》教案(优秀5篇)
《动物游戏之谜》教案（优秀5篇）《动物游戏之谜》教案篇一知识目标：1.理清课文结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
能力目标：1.把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。
2.培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。
德育目标：1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教学重点：能力教学点是本文的学习重点。
教学方法：1.阅读课文分析文章结构。
2.筛选信息、提取要点、合作探究。
教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课黑板上书写“游戏”，同学们，你们小时候都玩过哪些游戏？你们从中收获了什么呢？游戏让我们的童年充满了快乐，那么动物呢？它们会游戏吗？今天，就让我们一起学习周立明的一篇科普说明文，去探寻动物游戏的秘密。
二、明确目标1.把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。
2.培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。
3.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
三、整体把握1.请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。
①文章中列举了哪些动物游戏的事例？②科学家认为，动物的游戏有几种类型？③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？④文章最后对动物游戏之谜是什么，下了结论吗？学生归纳文章的主要内容：①文章先写了动物的各种游戏行为并由此引出动物为什么游戏的问题，然后再写科学家对此作出的各种假说，最后总结这个问题还需要进一步研究。
②文章按照总-分-总，先说动物游戏，再说动物为什么游戏，最后得出结论。
2.简析结构科学思维过程：提出问题→分析问题→解决问题说明文的结构：总→分→总说明文的顺序：时间、空间、逻辑。
本文是逻辑顺序：现象—特征—原因演习说自娱说内容：动物为什么游戏，还有待更深入研究。
学习说锻炼说第二课时四、深入探究1.文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。
2024年动物游戏之谜人教版语文高二上册教案
2024年动物游戏之谜人教版语文高二上册教案一、教学内容本节课选自2024年人教版语文高二上册第五单元《动物游戏之谜》。
具体内容包括：课文阅读、词语解析、修辞手法分析以及文章主旨探讨。
涉及教材的章节为第五单元第一篇。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握文章的基本结构和层次，了解动物游戏的现象及其生物学意义。
2. 学习并运用课文中的修辞手法，提高写作技巧。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对自然科学的探索热情。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，文章结构的分析，修辞手法的运用。
难点：文章深层含义的挖掘，动物游戏之谜的生物学解释。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物游戏的图片，引发学生对动物游戏现象的兴趣，进而导入本课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解动物游戏之谜。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 词语解析：针对课文中的生词、难词进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并进行例题讲解。
5. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法进行写作练习，提高写作技巧。
6. 文章结构分析：引导学生分析课文的层次结构，理解作者写作思路。
7. 课文主旨探讨：组织学生讨论动物游戏之谜的生物学意义，深化对课文的理解。
六、板书设计1. 板书主题：动物游戏之谜2. 板书内容：a. 课文结构：引子动物游戏现象生物学意义b. 修辞手法：拟人、比喻、排比等c. 生物学意义：生存、成长、社交等七、作业设计1. 作业题目：a. 请运用课文中的修辞手法，写一篇关于动物游戏的短文。
b. 结合课文内容，谈谈你对动物游戏之谜生物学意义的理解。
2. 答案：a. 短文示例：在丛林深处，一只顽皮的猴子在枝头跳跃，时而与同伴嬉戏，时而捉弄过路的鸟儿。
这些游戏不仅让它们度过愉快的时光，更是锻炼身体、提高生存技能的必要手段。
《动物游戏之谜》教案范文
《动物游戏之谜》教案范文一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 让学生掌握动物游戏的特点和种类。
3. 培养学生对动物生态的关注和保护意识。
二、教学内容1. 动物游戏的概念和意义2. 动物游戏的特点3. 动物游戏的种类4. 动物游戏的作用5. 保护动物生态环境的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：动物游戏的概念、特点、种类及作用。
2. 教学难点：动物游戏在生态系统中的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、特点、种类及作用。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏实例，让学生更好地理解动物游戏的意义。
3. 讨论法：引导学生关注动物游戏在生态系统中的重要性，培养保护动物生态环境的意识。
五、教学准备1. 课件：制作课件，展示动物游戏的相关图片和视频。
2. 教材：准备《动物游戏之谜》教材，供学生阅读和参考。
3. 参考资料：收集相关动物游戏的案例和资料，以便进行分析和讨论。
教案内容请参考下述示例：一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 让学生掌握动物游戏的特点和种类。
3. 培养学生对动物生态的关注和保护意识。
二、教学内容1. 动物游戏的概念和意义动物游戏是指动物在成长过程中，通过各种活动来锻炼身体、提高生存技能的一种行为。
动物游戏有助于个体成长、增强体质、提高适应环境的能力。
2. 动物游戏的特点动物游戏具有趣味性、竞争性和合作性。
动物游戏通常是无害的，不具有攻击性。
3. 动物游戏的种类追逐游戏：如兔子跳跃、狗狗追逐球等。
模仿游戏：如小猴子模仿大人、小鸟模仿飞行等。
智力游戏：如狗狗解谜、猫咪抓老鼠等。
4. 动物游戏的作用帮助动物锻炼身体，提高生存技能。
培养动物的社交能力，增强群体凝聚力。
释放压力，提高动物的生活质量。
5. 保护动物生态环境的重要性动物游戏是动物生存的重要组成部分，保护动物生态环境有助于维持动物游戏的正常进行。
人类应该关注和保护动物生态环境，让动物在自然环境中快乐地生活。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 分析动物游戏的原因和目的。
3. 探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 培养学生对动物保护的意识。
二、教学重点与难点重点：动物游戏的概念、原因和目的。
难点：动物游戏对动物成长和生存的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、原因和目的。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏实例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 启发式教学法：引导学生思考动物游戏的意义，培养学生的保护意识。
四、教学准备1. 课件：制作关于动物游戏的课件，包括图片、视频等。
2. 教学素材：收集相关动物游戏实例，用于案例分析。
3. 分组讨论材料：为学生提供关于动物游戏对成长和生存影响的相关资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物游戏的图片或视频，引导学生关注动物游戏现象。
2. 讲解：介绍动物游戏的概念、原因和目的，解释动物游戏在动物生存中的重要性。
3. 案例分析：分析具体动物游戏实例，让学生深入理解动物游戏的意义。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论动物游戏对动物成长和生存的影响，引导学生思考。
5. 总结：总结动物游戏的特点和作用，强调保护动物的重要性。
六、教学反思1. 回顾整个教学过程，评估学生对动物游戏概念的理解程度。
2. 分析学生在案例分析和小组讨论中的表现，了解他们的思考过程和观点。
3. 反思教学方法的有效性，考虑如何改进教学策略以提高教学效果。
七、教学评价1. 设计评价学生对动物游戏概念理解的测试题目。
2. 评估学生在小组讨论中的参与度和表现。
八、扩展活动1. 组织学生进行动物观察活动，让他们亲自观察动物的游戏行为。
2. 邀请动物专家进行讲座，分享更多关于动物游戏的知识和实例。
3. 开展动物保护主题活动，提高学生对动物保护的意识。
九、教学资源1. 推荐学生阅读关于动物游戏的书籍和文章，提供更多的学习资源。
高中高二语文教案：动物游戏之谜2篇
高中高二语文教案：动物游戏之谜高中高二语文教案：动物游戏之谜精选2篇（一）教案名称：动物游戏之谜教学目标：1. 教授学生了解动物游戏的起源和规则；2. 增强学生的语言表达能力和团队合作意识；3. 培养学生观察和思考问题的能力。
教学重点：1. 动物游戏的规则和技巧；2. 学生的团队合作能力；3. 学生的语言表达能力。
教学准备：1. 动物游戏的材料（可以是由教师准备的图片或卡片）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师介绍动物游戏的背景，引发学生对动物游戏的兴趣。
然后，教师展示一些动物的图片或卡片，鼓励学生观察并猜测这些动物的名称。
Step 2：讨论规则（10分钟）教师引导学生对动物游戏的规则进行讨论，包括游戏的参与人数、游戏的目标、游戏的规则等。
学生可以在小组内进行讨论，并向全班汇报他们的观点。
Step 3：分组实践（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个代表来进行动物游戏的实践。
教师为每个小组分发动物卡片或图片，并告知他们游戏的目标和规则。
学生需要根据卡片或图片上的提示进行游戏，并在规定时间内完成。
Step 4：学生总结（10分钟）学生们在小组内讨论他们在游戏中的表现和体会，并将其总结成报告。
然后，每个小组派出一名代表向全班汇报他们的结论和体会。
Step 5：课堂讨论（10分钟）教师和学生一起对学生的报告进行讨论和评价。
教师引导学生分析他们在游戏中的优点和不足之处，鼓励他们提出改进的方法和建议。
Step 6：拓展练习（10分钟）教师提供一些拓展练习，让学生在小组内合作完成。
例如，学生可以互相编写动物游戏的规则，并在小组内进行演示。
Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并强调学生要继续加强语言表达能力和团队合作意识。
教学反馈：教师可以观察和评估学生在实践中的表现，并提供针对性的指导和鼓励。
同时，教师也可以通过学生的报告和课堂讨论来评估学生对动物游戏的理解和掌握程度。
高中高二语文教案：动物游戏之谜精选2篇（二）课堂教学目标：1. 帮助学生理解并掌握《西门豹治邺》的故事情节和主题。
高二上册语文教案：动物游戏之谜3篇
高二上册语文教案：动物游戏之谜高二上册语文教案：动物游戏之谜精选3篇（一）教案名称：动物游戏之谜教学设计教学目标：1. 了解动物游戏之谜的背景和情节2. 掌握故事中的重点词汇和短语3. 培养学生的阅读理解和口头表达能力教学重点：1. 故事情节的理解2. 重点词汇和短语的掌握3. 阅读理解和口头表达能力的培养教学准备：教材《高中语文》第一册，动物游戏之谜阅读材料，词卡教学过程：导入活动：1. 创设情境：给学生展示一张关于动物的图片，引发学生对动物的兴趣和竞赛的好奇心，激发学生的学习兴趣。
导入新课：2. 出示或发放动物游戏之谜的阅读材料，让学生阅读故事的标题并简单预测故事的内容。
阅读理解：3. 学生进行独立阅读，并回答以下问题：a. 故事的主要情节是什么？b. 主人公是谁？他做了什么？c. 故事结尾主人公是否找到了解谜答案？d. 你觉得故事有什么寓意？整理讨论：4. 学生分组讨论并汇报结果，老师进行点评和总结。
重点词汇和短语解析：5. 教师把故事中的重点词汇和短语在黑板上标出，并对其进行解释和示范。
要求学生跟读和理解。
词汇和短语练习：6. 教师分发词卡，让学生根据意思选择对应的词或短语填空，并进行检查。
角色扮演：7. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，进行角色扮演。
要求学生模仿故事中的人物，运用故事中的词汇和短语进行对话。
拓展活动：8. 鼓励学生根据故事情节进行创作，或在小组内继续探讨故事的寓意和主题。
课堂总结：9. 教师对本节课的教学进行总结，回顾重点内容，并给予学生进一步的指导。
作业布置：10. 布置阅读答题作业或写作作业，巩固学生对动物游戏之谜的理解和应用能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生对动物游戏之谜的背景和情节有了深入的理解，学习了重点词汇和短语，并提高了阅读理解和口头表达能力。
教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与教学活动。
高二上册语文教案：动物游戏之谜精选3篇（二）教案名称：宇宙的边疆教案类型：课堂教学教案时间：2节课教学目标：1. 知识目标：了解宇宙的边疆的概念和特点，认识宇宙边疆与人类探索的关系。
人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案
人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案一、教学目标1.理解课文内容，分析作者对动物游戏之谜的探讨过程。
2.培养学生独立思考、合作探究的能力，提高科学素养。
3.感受作者严谨的科学态度和勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析动物游戏之谜的探讨过程。
2.教学难点：理解动物游戏行为的多样性和复杂性。
三、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾已学过的有关动物行为的知识，激发学生对动物游戏之谜的好奇心。
2.课文阅读学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师根据学生的阅读情况，适时提问，检查学生的理解程度。
3.课堂讨论（1）课文中提到的动物游戏有哪些？（2）作者对动物游戏之谜的探讨过程是怎样的？（3）作者提出了哪些关于动物游戏之谜的假设？4.分析课文a.分析课文结构，让学生了解作者探讨动物游戏之谜的思路。
b.分析课文中的关键语句，理解作者的观点和论证方法。
b.拓展阅读，推荐学生阅读有关动物行为的书籍和文章。
6.作业布置a.写一篇关于动物游戏之谜的短文，介绍自己的观点和论证过程。
b.搜集有关动物游戏之谜的资料，进行交流分享。
四、教案内容1.导入a.提问：同学们，你们知道动物游戏吗？请举例说明。
2.课文阅读a.学生自主阅读课文，理解课文内容。
b.教师提问，检查学生的理解程度。
3.课堂讨论（1）课文中提到的动物游戏有哪些？（2）作者对动物游戏之谜的探讨过程是怎样的？（3）作者提出了哪些关于动物游戏之谜的假设？4.分析课文a.分析课文结构：（1）课文开头：引出动物游戏之谜，提出探讨目的。
（2）课文中间：介绍动物游戏的实例，分析动物游戏之谜的多样性。
b.分析关键语句：（1）“动物游戏是一种复杂的行为现象，长期以来一直困扰着科学家。
”（2）“动物游戏之谜的探讨，有助于我们更好地理解动物的行为。
”（3）“关于动物游戏之谜的假设，有待于进一步的研究和验证。
”b.拓展阅读，推荐学生阅读有关动物行为的书籍和文章。
高二《动物游戏之谜》教案
高二《动物游戏之谜》教案一、教学目标1.让学生了解动物游戏的概念，认识动物游戏的重要性。
2.分析动物游戏的原因，探索动物游戏的意义。
3.培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，提高学生对生命科学的兴趣。
二、教学内容1.动物游戏的概念与特点2.动物游戏的原因与意义3.动物游戏的实例分析三、教学过程第一步：导入新课1.提问：同学们，你们小时候玩过游戏吗？游戏对你们来说有什么意义？2.引导学生思考游戏在人类生活中的重要性。
3.宣布本节课的主题：《动物游戏之谜》。
第二步：自主学习1.让学生阅读教材，了解动物游戏的概念与特点。
第三步：课堂讨论1.提问：动物为什么要游戏？游戏对动物有什么意义？2.学生分组讨论，提出自己的观点和实例。
第四步：实例分析1.让学生观看动物游戏的视频，如：狮子、猴子、企鹅等。
2.学生观察并分析动物游戏的原因与意义。
第五步：拓展延伸1.提问：除了视频中看到的动物游戏，你们还知道哪些动物游戏？3.引导学生思考动物游戏在生态系统中的作用。
2.学生分享对本节课的学习感受，提出疑问。
3.布置作业：让学生课后观察身边的动物，记录它们游戏的行为，并结合所学知识分析游戏的原因与意义。
四、教学评价1.学生对动物游戏的概念与特点的理解程度。
2.学生对动物游戏原因与意义的分析能力。
3.学生观察动物游戏的行为，提出自己的观点和实例的能力。
五、教学资源1.教材《动物游戏之谜》。
2.动物游戏的视频资料。
3.学生观察动物游戏的记录表。
六、教学建议1.注重引导学生主动参与课堂，培养学生的观察能力和思考能力。
2.鼓励学生提出自己的观点和实例，培养学生的表达能力。
3.注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
重难点补充：本节课的重点是让学生了解动物游戏的概念，认识动物游戏的重要性，分析动物游戏的原因与意义。
难点是引导学生观察动物游戏的行为，并能够结合所学知识分析游戏的原因与意义。
教学过程补充：第一步：导入新课教师：同学们，你们小时候玩过游戏吗？游戏对你们来说有什么意义？学生甲：我小时候喜欢玩游戏，我觉得游戏可以让我快乐，也可以锻炼我的能力。
《动物游戏之谜》教学案例（精选7篇）
《动物游戏之谜》教学案例（精选7篇）《动物游戏之谜》篇1《动物游戏之谜》教学案例教学案例主题:语文课程致力于学生语文素养的形成与发展,这样的教学理念决定了语文课程教学目标为知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面。
即在提高学生语文能力的同时，注重丰富学生的人文素养。
依据这一核心理念，《动物游戏之谜》的课堂设计就能充满趣味，让人耳目一新。
本课是篇典型的科普说明文学生一般都认为枯燥无味，但如果将抽象变具体、将乏味变生动，充分发挥学生的主体性=主动性，用心感悟，用自己的观点判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达，将生活与科学相结合，那么，他们就自然而然的领悟了“动物游戏”的内涵，同时也培养了学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
教学案例背景：为了反驳“说明文无味”这一错误观点，便进行了这次新课程的尝试。
同学们对动物也很感兴趣他们能联系生活来理解文章，并化成生动形象的语言讲给其他人。
同时，同学们的画功也非常不错，很有想象力，这样也把难懂的、抽象的科普说明文变的易懂、具体。
教师利用现代化的教学手段让说明文课堂变的鲜活起来。
教学案例描述：教学目标:一:知识与技能1:复习说明文的文体常识,了解并掌握科普说明文的相关知识.2:了解并概括文章的大致内容,理清课文的层次结构.3:学会品味说明文的语言.二:过程于方法1:了解文章的基本内容,辨析各种"假说"的区别.2:理清文章的基本思路.3:让说明文变的生动有趣.4:将生活与科学相结合.三;情感态度与价值观1:培养学生勤于探索,勇于钻研的科学精神.2:领悟文中蕴涵的人文内涵,形成健康的情感态度价值观.教学重点:1:把握文章思路,理清层次结构.2:品味本文的语言特点.教学难点;描写与说明相结合的语言特点.教学方法:引导法教授法自主-合作-讨论-探究法品读-感悟法教具准备:多媒体实物投影多媒体cai 动物游戏图片(学生画)课时安排:1课时教学过程:一:导入在上新课之前,我们先检查一下上节课的作业(通过实物投影,同学们出示自己的图片作品并讲解)教师总结:同学们很有想象力和创造力,我也看到了同学们画画的天赋,希望大家都能成为赫赫有名的大画家,刚才展示的图片显示了一种什么现象?说明了一个什么问题?(学生自主讨论探究,并回答问题) 明确:动物在游戏引导: 动物为什么会游戏?是一种生理行为,还是它无所事事?今天让我们共同走进小动物的世界.(板书:动物游戏之谜)二:推进新课方法策略:学生概述,复习说明文,教师点拨.(多媒体展示,相关资料链接)本文采用何种说明结构方式?又用了何种说明顺序?只有简要的概括出每一段的内容,并弄清各段落之间的内在联系,我们才能得出答案!现在请同学们快速阅读课文.(学生速读课文,教师出示说明文阅读程序) 阅读科普说明文的程序:1:整体把握,微观勾勒(关键句中心句要点句过渡句)2:准确寻找,筛选提取3:识别混淆,准确答题三:诵读全文,整体感知,把握层次(一)学生自渎,划分课文层次,学生交流,师生共同评价1:弄清各段落之间的内在联系.2:根据分析,列出提纲.3:由学生讨论后明确其内在联系.4:思路安排:科学研究的思维过程提出问题-------分析问题--------解决问题形式上总---------分----------总(几分钟后,找学生回答,教师出示提纲)(二)完成课后练习一引导:现在我们知道动物为什么会游戏?原因就在第二部分.现在阅读第二部分,分组讨论,你们认同哪种"假说"?并说出依据,结论,认同度.(课后练习一填写完)方法策略:学生自主讨论交流并分组回答,小组间进行评价,教师做总评此项根据学生自主认识假说根据结论你的认同度自娱说河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。
高二《动物游戏之谜》教案
高二《动物游戏之谜》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解动物游戏的概念及特点。
1.2掌握动物游戏的主要类型及功能。
1.3分析动物游戏的意义及其对动物生存的影响。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论、实验等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.2培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对动物行为研究的兴趣。
3.2培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。
二、教学重点与难点1.重点：1.1动物游戏的概念、特点及类型。
1.2动物游戏的功能及其对动物生存的影响。
2.难点：2.1动物游戏与动物生存策略的关系。
2.2如何运用生物学知识解释动物游戏现象。
三、教学过程1.导入1.1教师通过播放动物游戏的视频，引导学生关注动物游戏现象。
1.2学生分享自己对动物游戏的了解和看法。
2.新课导入2.1教师简要介绍动物游戏的概念、特点及类型。
2.2学生阅读教材，了解动物游戏的基本知识。
3.动物游戏类型3.1教师列举几种常见的动物游戏类型，如追逐游戏、打斗游戏、模仿游戏等。
3.2学生分组讨论，分析每种游戏类型的特点及可能的功能。
4.动物游戏功能4.1教师介绍动物游戏的主要功能，如锻炼身体、提高社交技能、缓解压力等。
4.2学生举例说明动物游戏在实际生活中的应用。
5.动物游戏与生存策略5.1教师引导学生思考：动物游戏与动物生存策略的关系。
5.2学生分组讨论，提出自己的观点，并进行论证。
6.实验探究6.1教师设计一个简单的实验，让学生观察动物游戏行为。
6.2学生分组进行实验，记录实验结果，并分析原因。
7.2学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业1.根据教材，整理动物游戏的主要类型及功能。
2.举例说明动物游戏在自然界中的实际意义。
3.思考：如何运用生物学知识解释动物游戏现象？五、教学反思1.本节课通过引导学生观察、讨论、实验等多种教学方法，激发了学生对动物行为研究的兴趣。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极思考、主动提问。
高二语文动物游戏之谜教案
高二语文动物游戏之谜教案一、教学目标1.理解课文《动物游戏之谜》的内容，把握作者的观点和论述方法。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力，提高阅读理解水平。
3.通过对动物游戏行为的探讨，激发学生对生命科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，分析作者观点，掌握论述方法。
2.教学难点：如何引导学生深入思考动物游戏之谜，培养学生的创新思维。
三、教学过程第一课时一、导入1.提问：同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？为什么？二、课文阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师检查学生对课文的理解，对重点词语和句子进行解释。
三、课堂讨论1.提问：课文中提到了哪些动物游戏的现象？3.提问：作者认为动物游戏的目的是什么？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：动物游戏的目的是什么？二、课文分析1.分析课文第一段，理解作者的观点和论述方法。
2.分析课文第二段，了解动物游戏的具体实例。
3.分析课文第三段，探讨动物游戏的意义。
三、课堂讨论1.提问：你们认为动物游戏还有什么其他意义？四、拓展延伸1.提问：你们有没有听说过其他关于动物游戏的研究？第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：动物游戏的意义有哪些？2.提问：你们认为课文中有哪些值得探讨的问题？三、课堂作业1.根据课文内容，写一篇关于动物游戏的小论文。
2.要求：观点明确，论据充分，论述合理。
四、课后作业1.深入了解动物游戏的相关研究，为下节课的讨论做准备。
2.准备一份关于动物游戏的PPT，介绍自己的研究成果。
第四课时一、课堂讨论1.学生展示课后作业，分享自己的研究成果。
2.提醒学生关注生活中的动物现象，培养自己的观察力和思考能力。
三、课后作业1.根据本节课的学习内容，写一篇关于动物游戏的心得体会。
2.要求：内容充实，观点明确，论述合理。
四、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，学生应能理解课文内容，分析作者观点，掌握论述方法，培养独立思考和分析问题的能力，激发对生命科学的兴趣。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念，理解动物游戏的意义和作用。
2. 培养学生对动物生活的兴趣，提高观察和分析动物行为的能力。
3. 引导学生关注动物保护，增强环保意识。
二、教学内容1. 动物游戏的概念与特点2. 动物游戏的意义和作用3. 常见动物游戏行为4. 动物游戏与动物成长的关系5. 动物游戏的启示与人类教育三、教学重点与难点1. 教学重点：动物游戏的概念、意义、作用及与人类教育的联系。
2. 教学难点：动物游戏行为的特点及对动物成长的促进作用。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考、探究动物游戏的意义和作用。
2. 案例分析法：通过分析具体动物游戏案例，让学生深入了解动物游戏行为。
3. 讨论法：分组讨论，分享对动物游戏的看法和认识。
4. 任务驱动法：布置课后实践任务，鼓励学生观察身边的动物游戏。
五、教学准备1. 课件：制作涵盖教学内容的课件，插入相关图片、视频等素材。
2. 教学材料：收集动物游戏的相关案例、资料。
3. 课堂活动用品：如卡片、贴纸等。
4. 课后实践任务：提前规划并布置课后观察动物游戏的实践活动。
教案第一课时：动物游戏的概念与特点一、导入新课1. 激发兴趣：展示动物游戏的视频片段，引导学生关注动物游戏行为。
2. 提问：你们知道什么是动物游戏吗？动物游戏有哪些特点？二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解动物游戏的概念和特点。
2. 教师提问：动物游戏是什么？它有哪些特点？请结合教材内容回答。
三、课堂讲解1. 讲解动物游戏的概念：指出动物游戏是动物在成长过程中的一种行为活动，旨在锻炼身体、提高生存能力。
2. 分析动物游戏的特点：举例说明动物游戏具有趣味性、竞技性、群体性等特征。
四、案例分析1. 展示动物游戏案例：如小狗追逐球、小猫抓线等。
2. 学生分组讨论：分析案例中动物游戏的特点及意义。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容：动物游戏的概念和特点。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解动物游戏的概念和特点；（2）掌握动物游戏的意义和作用；（3）了解不同动物的游戏行为。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析，培养学生的观察力和思考能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作和交流能力；（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识；（2）培养学生对科学的兴趣和好奇心；（3）培养学生勤奋学习、积极进取的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）动物游戏的概念和特点；（2）动物游戏的意义和作用；（3）不同动物的游戏行为。
2. 教学难点：（1）动物游戏的意义和作用；（2）不同动物的游戏行为的分析和理解。
三、教学准备1. 教具准备：（1）多媒体课件；（2）动物游戏的视频资料；（3）动物图片；（4）小组讨论卡片。
2. 课前准备：（1）教师熟悉教材和教学内容；（2）设计教学活动和教学过程；（3）准备教学PPT和视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放动物游戏的视频资料，引导学生关注动物游戏行为；（2）提出问题：“你们观察到了动物的哪些游戏行为？它们为什么会进行这些行为？”2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解动物游戏的概念和特点；（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 课堂讲解（1）教师讲解动物游戏的意义和作用；（2）教师分析不同动物的游戏行为；（3）学生认真听讲，做好笔记。
4. 小组讨论（1）学生分组讨论动物游戏的意义和作用；（2）每组选代表进行汇报；（3）教师点评和指导。
5. 实践活动（1）学生动手操作，进行动物游戏的角色扮演；（2）学生分享自己的实践活动心得；（3）教师点评和指导。
五、课后作业1. 完成教材上的练习题；2. 观察身边的动物，记录它们的游戏行为，并结合所学知识进行分析；六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
高中高二上册语文教案-动物游戏之谜
高中高二上册语文教案-动物游戏之谜一、教学目标1.知识与技能：1.1理解文章内容，分析说明文的写作特点。
1.2提高阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息。
1.3学习说明文的写作方法，提升自己的写作水平。
2.过程与方法：2.1通过问题驱动法引导学生探讨动物游戏之谜。
2.2运用比较分析法，分析不同动物游戏的差异。
2.3通过合作学习，培养学生团队协作能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对动物的兴趣，关注生物多样性。
3.2激发学生探索未知世界的欲望，培养科学精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解文章内容，分析说明文的写作特点。
1.2提高阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息。
2.教学难点：2.1理解动物游戏之谜的科学解释。
2.2掌握说明文的写作方法。
三、教学过程1.导入新课1.1老师出示图片，展示不同动物的游戏场景。
1.2学生观察图片，分享自己对动物游戏的了解。
1.3老师简要介绍动物游戏之谜的相关内容，引导学生进入新课。
2.阅读文章2.1学生自主阅读课文，理解文章内容。
2.2学生分享阅读心得，讨论动物游戏之谜的内涵。
3.分析说明文的写作特点3.1老师引导学生关注文章的结构、语言和表达方式。
3.2学生举例说明文章中的说明文写作特点。
4.提高阅读理解能力4.1老师提出问题，引导学生从文章中提取关键信息。
4.2学生回答问题，展示自己的阅读理解能力。
4.3老师点评学生的回答，指导学生如何提高阅读理解能力。
5.合作学习5.1老师将学生分组，每组选择一个动物游戏为主题进行探究。
5.2各组学生合作查阅资料，分析所选动物游戏的特点。
5.3各组学生展示探究成果，分享自己的发现。
6.2学生分享自己的收获，提出对动物游戏之谜的疑问。
四、课后作业2.收集关于动物游戏的相关资料，准备下一节课的分享。
五、教学反思1.本节课通过问题驱动法引导学生探讨动物游戏之谜，提高了学生的阅读理解能力。
2.学生在合作学习中积极参与，培养了团队协作能力。
动物游戏之谜优秀教案
文本探究
科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。请结合文中相关句子分析准确的特点。
示例：“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。” 提示：“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。
科学思维过程：
提出问题——分析问题——解决问题
结构形式： 总——分——总
内容：
演习说
自娱说
动物为什么游戏 还有待更深入研究
学习说
锻炼说
说明顺序：逻辑顺序
文本探究
仔细阅读课文的8~14自然段，结合学案，完成下面的表格。
根 据
Hale Waihona Puke 假 说演 习 说自 娱 说
学 习 说
过程和方法：（1）鉴赏准确平实而又巧妙生动的语言风格。（2）将科学与生活联系起来，增加科普文章学习的乐趣。
情感态度价值观：（1）培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。 领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
学习目标
梳理思路
快速阅读课文，看看本文是以什么顺序来说明动物游戏之谜的（本文的写作思路）。
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
202X
8 动物游戏之谜
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
202X
动物游戏之谜
“不是说好了一起跳吗？怎么不等我了！”
来吧,来吧,我们一起来跳个舞!
别惹我！
这是我的地盘，你凭什么来！
知识和能力：（1）了解并掌握科普文章的相关知识。（2）理清课文层次结构，学习条理清晰的写作方法。
文本探究
动物游戏之谜人教版语文高二上册优质教案
动物游戏之谜人教版语文高二上册优质教案一、教学内容本节课选自人教版语文高二上册，具体章节为《动物游戏之谜》。
详细内容包括：课文阅读，理解动物游戏行为的意义，探讨动物游戏与人类游戏的异同，分析课文中所运用的修辞手法及表达方式。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握动物游戏行为的基本特点和意义。
2. 分析课文中所使用的修辞手法和表达方式，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 比较动物游戏与人类游戏的异同，培养学生的思辨能力和创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文中所使用的修辞手法和表达方式，理解动物游戏行为的意义。
教学重点：掌握动物游戏的基本特点，比较动物游戏与人类游戏的异同。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物游戏的图片，引发学生对动物游戏行为的兴趣，进而导入新课。
2. 课文阅读：让学生自读课文，理解动物游戏行为的特点和意义。
3. 例题讲解：分析课文中的一句话：“动物的游戏行为，其实是一种生存策略。
”引导学生理解动物游戏行为的意义。
4. 随堂练习：让学生列举自己了解的动物游戏行为，并分析其意义。
5. 修辞手法分析：讲解课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
6. 小组讨论：比较动物游戏与人类游戏的异同，培养学生的思辨能力和创新精神。
六、板书设计1. 动物游戏之谜游戏行为特点游戏行为意义修辞手法动物游戏与人类游戏异同七、作业设计1. 作业题目：分析课文中的修辞手法，并举例说明其作用。
答案：比喻、拟人等修辞手法在课文中的作用是形象生动地描绘动物游戏行为，突显其特点。
2. 作业题目：结合自己的生活经验，谈谈对动物游戏行为的认识。
答案：开放性问题，鼓励学生发表自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解动物游戏行为的意义，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解动物游戏行为的研究进展，提高学生的自主学习能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高二语文《动物游戏之谜》教案
高二语文《动物游戏之谜》教案
教学目标
一、知识教育目标
1.理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标
1.巧妙生动的说明文写作方法。
2.注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标
1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教学重点、难点及解决办法
1.学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2.知识教学点是本文的学习重点。
教学课时1课时
教学过程
一、谈话导入
游戏让我们的童年充满了快乐，那么，动物呢他们会游戏吗，它们的童年又是怎样度过的今天。
就让我们一起走进动物的王国，去探寻动物游戏的秘密。
二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读步骤
1.略读课文，整体把握：
了解信息：从语句,语段中找出事物的特征;明确说明顺序，简析课文结构。
2.品读课文，深入感知：
筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。
分析说明方法，体会语言特征等。
3.深入探究、拓展视野
运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
三、初读课文整体把握
请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢?围绕下列问题理清文章结构。
这篇科普说明文写了哪些主要内容?
1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例?
叶猴在跳荡嬉闹
渡鸦在滑雪而下
露脊鲸举起尾鳍
2、科学家认为，动物的游戏有几种类型?
单独游戏、战斗游戏、操纵游戏
3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果?
演习说、自娱说、学习说、锻炼说
4、理清思路
科学思维过程：
提出问题——
分析问题——解决问题
结构形式：总——分——总
内容：
演习说
自娱说
动物为什么游戏还有待更深入研究
学习说
锻炼说
四、品读文章，深入感知
1.文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。
所以，文章列举了各种假说。
那就请同学们以小组为单位找
出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。
第一小组：演习说
根据：黑猩猩掌中戏水的游戏
结论：游戏是生活的演习
第二小组：自娱说
根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯
结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。
第三小组：学习说
根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏
结论：游戏是一种十分重要的学习行为。
第四小组：锻炼说
根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
2.竞答：本文的语言有什么特点?使学生了解科普说明文的语言特色。
科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。
注意下面加点的词语，体会课文语言的特点。
①战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。
②游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种
“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。
动物成年之后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成”而不用形成，语义上有细微的差别。
③“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。
”
“调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。
④“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种重要的`学习行为。
”“提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。
这样的例子在课文中还有很多，可以引导学生深入体会。
五、拓展视野，合作探究
1.作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗?
智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。
具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。
自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配
合默契，绝不会引起伤害。
”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
”
创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头;野象“踢”草球等。
狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。
如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。
2.课文为什么没有确定的结论?
第一、动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。
必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。
第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。
第三、包容性是科学精神的重要内涵。
作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。
各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。
3.本文有哪些人文内涵?
傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。
只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。
现在动物
学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。
这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。
人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。
六、课文小结
本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。
七、作业
课下观察你身边的一种动物游戏行为，写一篇300字的文章。