上教版《品德与社会》一年级下册教案

1、镜子里的我

教学目标：

1、认识自己并喜欢自己（相貌、性格、特长等）

2、初步懂得每个人都有自己的特点，学会互相尊重。

教学重点：充分认识自己并接纳自己，树立自信。

教学难点：初步明白不同特点的个体组成集体，大家在一起互相尊重，十分快乐的道理。

教学过程：

活动一：谜语导入，照镜子体验自己的特点。

1、猜谜语。“我笑他也笑，我跳他也跳，伸手摸不着，真是太奇妙！”

2、师照镜子。“我对着镜子仔细照，镜子里映出我的相貌。”（出示）我左看看，右瞧瞧，发现自己脸上有些特点。小朋友，你们能不能帮老师找一找？

3、学生交流。

4、师再照镜子。“我对着镜子仔细照，镜子里映出我的相貌，嘴巴大，眉毛直，头发弯，脸儿圆，这就是独一无二的我，我为自己拍手叫好。”（出示）

5、齐读儿歌。思考：什么叫独一无二？

6、出示课题《镜子里的我》（齐读）

7、学生照镜子，说说镜子里的我长得什么样？然后告诉小伙伴听。

8、学生交流。

活动二：画自画像，进一步感受独一无二的我，树立自信心。

1、出示四位小朋友的自画像。思考：他们长得有些什么特点？小组讨论。

2、学生交流。

3、多媒体播放小朋友的自我介绍。

4、思考：如果长得一模一样会怎么样？

5、学生照镜子，画自画像。

6、交流：你喜欢自己吗？为什么？

活动三：再一次照镜子，体验自己的不同。

1、小组照镜子，看看镜子里的你和小组中的其他成员有什么不一样？

2、指导朗读书P2中的儿歌。

3、小结：具有不同特点的小伙伴组成了一个小组，一小组一小组又组成了我们一（1）班这个温暖而又快乐的大集体。

活动四：看动画片，体验自己特别之处。

1、师：小朋友，在我们身上还有一样东西也是独一无二的，想不想知道啊？

2、看多媒体动画片《黑猫警长抓坏蛋》。

3、师：指纹，就是手指上的纹路。

4、比较两个指纹的不同。

5、思考：指纹有什么用途？

6、指导学生画指纹画。

7、总结：虽然我们每个小朋友的指纹都不一样，但是却能组成一朵朵美丽的鲜花。我们一（1）班这个大集体就是由你们26个各有特点的小朋友组成的。让我们在集体中健康、快乐地成长吧！

2、到阳光下去

教学设计

一、教学目标：

1、懂得经常参加户外运动与锻炼有益身心健康。

2、能举例说明正确的锻炼方法，适宜的锻炼时间。

3、能选择适合自己的锻炼方法项目，运用正确的锻炼方法，在适当的时候进行体育锻炼。

二、教学内容：

第一课时完成教学目标、第二课时完成教学目标。

三、教学重点：

懂得运动有益健康，了解体育锻炼的一些小常识。

四、教学方式、方法和教学策略

在整个教学活动中，采用媒体教学法，实践体验法，辨析法、合作学习、参与学习法，让学生在体验中在比较中，学习新的知识，懂得在实践中有收获。

五、教学准备

教师：媒体准备有关体育锻炼的项目介绍。

学生：准备好自己的有关锻炼的小故事。

六、教学过程

第一课时：

活动一：观看媒体，初步认知

1、媒体出示公园的一角：

让学生说一说，看到了什么？

2、交流后，出示：阳光给植物以生命，阳光使病菌难以藏身，阳光让孩子们身体强健。

3、揭示课题。

4、在小组中交流：自己在休息时间做些什么；是否经常去阳光下活动，为什么。，活动二：听听故事，学会比较

1、媒体辅助：出示课文中“故事园”中故事之一：积极参加体育锻炼的同学，

举哑铃、跳短绳、踢毽子、打羽毛球。

2、请同学交流平时自己是怎样锻炼的，说说运动有些什么好处？

活动三：辨析明理：

1、媒体出示故事之二：课余时间不愿意参加体育锻炼的同学：小女孩懒懒地爬

在沙发上，边吃零食边看卡通书；小胖墩赖在床上不肯起来，还打开电视机在床上看了起来；下课了，同学们都上操场上去活动了，可小男孩还在教室里埋头写作业；游戏机房里，小男孩玩得乐此不疲。

2、让学生在小组中选一组说一说，这四个小朋友的做法是否有利于健康？为什

么？

3、比较后小结：在阳光下活动，有利于身心健康。

活动四：看图学方法

1、看图辨析：这样做好吗？

场景一：夏天的正午，烈日当照，几个小朋友满头大汗地在水泥地上踢球（不合适的时间，不合适的场地）

场景二：游泳池边，一群小朋友在做入水前的准备工作（剧烈运动之前必须做准备运动）

场景三：冬天的晨曦父子俩在跑步（冬季长跑有益健康，但要注意雾天空气中有害灰尘多，不宜进行长跑）

场景四：刚吃完饭，小女孩就去跳绳了（时间不适合，刚吃完饭，不宜马上锻炼）场景五：社区健身园中，小朋友在器材上玩（不适合的项目，健身器材的大小、高度以及运动强度是为成人设计的，不适合儿童进行锻炼）

2、小结：我们要选择合适的时间、场地和项目进行运动。

第二课时

活动一：师生交流锻炼身体的常识

1、老师介绍一些适合学生年龄的体育活动及有关的体育常识。

2、学生交流自己喜欢又适合自己的体育活动。

活动二：集体参与设计项目

1、媒体出示不同的时间（早上、课间、午饭后、冬天等）让学生以小组为单位

设计有趣的活动。

2、媒体在出示具体时间时，再出示不同个场合，让学生以小组为单位设计有益

的活动。

3、介绍自己小组设计的活动名称和内容，并说一说这项活动的好处是什么？

4、全班学生共同评选最佳活动。

活动三：课后延伸：要求每个学生和父母一起，制订一张全家锻炼的时间表，并互相督促完成。

3、我会理东西

教学设计

一、教学目标

初步学会有条理地安排自己的学习环境，知道一些整理物品的基本方法，如物品分类放，用完东西放回原处，及时整理物品等。

二、教学重点难点

学会整理物品的一些基本方法

三、教学方式方法和教学策略

在整个教学活动中，采用故事激趣法，实践体验法，合作学习法，参与学习法，让学生在活动中体验，在合作中成长。

四、教学准备

电脑多媒体、书包、学习用品（书、笔、尺、橡皮等。）

五、教学过程

第一课时

活动一：听故事，说结果

1、教师讲教材P10的故事。

2、为故事加结尾：后来怎么样了？

3、你能设法帮助小刚改正坏习惯吗？讨论后归纳出整理物品的三种基本方法。

⑴用完东西放回原处；（2）各类东西分开放；（3）整理物品要及时。

活动二：交流会，说方法

1、平时你是怎么整理物品的？

2、你能按这三种方法来帮小刚整理房间吗？（媒体演示小刚凌乱的房间，学生