新课改教案书写标准及要求

新课改教案书写标准及要求

教案是教师备课的结晶，是教师上课的依据，是对整个课堂活动内容、步骤等设计的蓝图，只有备好了课，才能写出好教案、上好课，才能克服随意性，有计划有步骤地完成教学任务，因此，教师上课必须有合乎要求的规范的教案。根据我校教师情况和不同学科、不同课型的特点，特制定平顶山市第四十中学教案书写要求。

一、新授课教案

教案内容应包括课题、教学目的、教学重点、教学难点、教学过程、教后小结六部分，有关说明如下：

１、教学目的：在深入研究《课标》和《考试说明》的相关内容后，结合所教学生特点，写出明确的、具有针对性并可进行检测的教学目的，不要照搬《教参》内容，更不能成为一种形式。

２、教学重点、难点：依据《课标》

和《河南省中招学业评价说明与检测》的相关内容，确定教学重点、难点。

３、教学过程：在反复研究教材、《课标》、《河南省中招学业评价说明与检测》和广泛阅读有关参考资料的基础上构思出以突破重点、难点为中心的教学过程，一般应包括复习旧课、导入新课、讲授新课、练习巩固、布置作业等环节，教案中要重点体现出教师清晰的设计思路。

4、教后小结：应根据教后的感受，及时记载成功和不足之处，多少不限，要有价值，既可使教师不断完善自己，也可作为写教学论文的材料。

二、习题课及试卷讲评课教案

教案内容应包括课题、教学目的、能力培养、教学过程和教后小结五部分，有关说明如下：

１、教学目的：应根据所选习题，明确写出通过讲解习题应使学生掌握什么。

２、能力培养：根据《课标》和《河

南省中招学业评价说明与检测》，深入研究习题，然后写出从中应学到什么技巧和能力。

３、教学过程：教师要精选习题，应使学生题题有收获，要把精力放在对习题的深入研究和透彻分析讲解的设计上，可不必抄题，但要写清考查的知识点、易错点、结合点、扩展点等，切忌成为“习题＋答案”式的没有什么价值的教案。

４、习题课或试卷讲评课若需多课时才能完成的，可写在一起，不必一课时一课时的写，但要标明几至几课时。

三、复习课教案

教案内容应包括课题、复习目的、复习重点、复习思路设计、能力培养、复习过程、课后小结七部分内容，有关说明如下：

１、复习目的应切合学生实际，符合高考要求，并具有可检测性。

２、复习重点应选择中招热点、中招内容。

３、复习的思路是对复习过程设计的简要概括，提倡创造性思路设计。

４、复习过程应体现出教师的精心准备和设计，一般应包括重要知识点、知识间的联系、知识如何灵活运用、能联系哪些实际，综合科目还要考虑与相关学科的那些内容能进行联系，真正达到巩固知识、提高学生能力的目的。

四、观摩课、示范课教案

这两种课型因具有示范性，除应具有以上三种课型内容外，还应包括教具、教学设想、学法指导、板书设计等几部分内容。

五、书写形式

教案书写必须工整、清晰（理科教师作图要规范），将教学过程及内容用汉字的数字标明，小环节用阿拉伯数字标明，教学环节应有尽有即可，教师活动和学生活动不必截然分开，同时根据教师的不同特点又分为四种情况：

１、教龄在20年以上，多次带毕业班的老师：必须要有教案，但可写成提

纲式的大教案（即一个教案可用１——３课时）且提纲内容要体现出对知识的深刻理解和对高考的熟练把握及对学生能力的有效训练和培养。

２、教龄在10年以上20年以下且进行过两轮完整循环的教师：教案必须要写，但在教学过程部分可适当简略写成提纲式，且要体现出教学设计思路和对中招有关知识的熟练把握，提倡教学设计的创造性。

3、教龄在1——9年的教师：每节都应有较为详细的教案，即规范的格式和详尽的讲课过程，还要有板书设计。要使写出的教案具有保存价值。

此外，教案提倡手写。