2020小学综合实践活动方案范文(精选3篇)
小学综合实践活动方案（四篇）
小学综合实践活动方案一、活动主题与目标活动主题：发掘自然，体验生活活动目标：1. 激发学生对自然的热爱和探索精神，增强科学思维和观察技巧。
2. 促进学生的实践操作能力和创新思维的发展。
3. 通过实践活动，使学生理解和欣赏生活的丰富多样。
4. 增强学生的团队合作意识和沟通技巧。
5. 有益于学生的身心健康，培养积极的人生观。
二、活动内容1. 主题一：植物生长的秘密活动内容：(1)理论教学：教师借助图片和实物，详细讲解植物种子的结构和生长过程，以及影响其萌发和生长的因素。
(2)实践一：学生分组进行实验，比较不同条件下不同种类种子的萌发和生长，记录观察结果。
(3)实践二：学生使用饭盒或花盆种植选定的种子，进行日常养护和观察，详细记录植物生长过程。
(4)总结分享：学生分享实践体验和收获，总结影响种子生长的关键因素。
2. 主题二：创新小能手活动内容：(1)创意展示：学生自由发挥创意，设计并制作小型城市或乡村模型，展示个人设计理念和创新思维。
(2)实践操作：学生分组完成模型制作，鼓励使用废弃物进行创作，如用纸板制作房屋，用塑料瓶制作树木等。
(3)展示与评价：学生展示作品，进行评选。
评价标准涵盖创新性、材料利用效率和观赏性等。
(4)总结与反思：学生回顾设计过程，总结经验，反思设计理念和创新点，寻求改进空间。
3. 主题三：校园足球友谊赛活动内容：(1)队伍组建：学生自愿报名参加足球友谊赛，根据兴趣和技能选拔队长，组建参赛队伍。
(2)训练与准备：学生进行足球训练，提升技能，通过热身、传球、射门等环节，为比赛做好准备。
(3)友谊赛：组织校内足球友谊赛，邀请其他年级学生观赛，提升比赛的趣味性和参与度。
(4)总结与提升：学生分析比赛中的表现，找出不足，进行反思，为下一次比赛做好准备。
三、活动实施1. 时间安排：每周一次活动，每次1-2小时。
2. 活动场地：校内教室、操场、实验室等场所。
3. 活动形式：小组合作、班级合作、年级合作。
小学综合实践教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学教育越来越重视培养学生的综合素质。
综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高教师的教学水平，我校开展了小学综合实践教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对综合实践活动课程的认识，明确课程目标和内容。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法和策略。
3. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
4. 培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
三、活动内容1. 课程解读邀请专家对综合实践活动课程进行解读，帮助教师了解课程目标、内容、实施方法等，使教师对课程有更深入的认识。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀综合实践活动课程案例，学习先进的教学经验，为教师提供参考和借鉴。
3. 交流研讨教师分组讨论，围绕综合实践活动课程的教学设计、教学方法、评价方式等方面进行深入研讨，共同解决教学中遇到的问题。
4. 实践展示教师结合自身教学实践，展示综合实践活动课程的教学成果，分享教学经验。
5. 专家点评邀请专家对教师的教学展示进行点评，提出改进意见，帮助教师提高教学水平。
四、活动过程1. 开幕式活动开始，校长致辞，强调综合实践活动课程的重要性，鼓励教师积极参与。
2. 课程解读专家对综合实践活动课程进行解读，帮助教师明确课程目标和内容。
3. 教学观摩组织教师观摩优秀综合实践活动课程案例，学习先进的教学经验。
4. 交流研讨教师分组讨论，围绕综合实践活动课程的教学设计、教学方法、评价方式等方面进行深入研讨。
5. 实践展示教师结合自身教学实践，展示综合实践活动课程的教学成果，分享教学经验。
6. 专家点评邀请专家对教师的教学展示进行点评，提出改进意见。
7. 总结与闭幕活动总结，回顾活动成果，对教师提出希望和要求。
五、活动成果1. 教师对综合实践活动课程的认识得到提高，明确了课程目标和内容。
小学综合实践教学计划标准范文（3篇）
小学综合实践教学计划标准范文一、指导思想综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。
二、活动目标(一)总目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度，分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索，实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
(二)具体目标1、保护环境的思想意识和能力。
(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
(2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、社区服务与社会实践：主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
(1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；(2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、劳动与技术教育：掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
(1)反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
(2)掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度。
三、具体要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
综合实践小学教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解综合实践活动的概念和意义。
- 掌握一些基本的实践活动方法，如调查研究、实验操作、团队协作等。
2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
- 提高学生动手操作、实验探究的能力。
- 增强学生团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对实践活动的兴趣和热情。
- 培养学生勇于探索、敢于创新的精神。
- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学对象小学四年级学生三、教学内容1. 主题：我的家乡变化大2. 活动形式：调查研究、实地考察、小组讨论、成果展示3. 活动时间：2课时四、教学过程第一课时1. 导入：- 教师通过图片或视频展示家乡的变化，引导学生思考：家乡的变化有哪些？为什么会有这些变化？- 提出活动主题：我的家乡变化大。
2. 活动一：调查研究- 将学生分成若干小组，每组确定一个调查方向，如：家乡的交通变化、建筑变化、环境变化等。
- 教师讲解调查方法，如问卷调查、访谈、实地考察等。
- 学生分组进行调查研究，记录调查结果。
3. 活动二：实地考察- 根据调查结果，选择一个具有代表性的地点进行实地考察。
- 学生分组进行考察，观察并记录家乡的变化。
4. 活动三：小组讨论- 学生回到教室，每组分享调查和考察结果。
- 小组内进行讨论，分析家乡变化的原因和影响。
第二课时1. 活动四：成果展示- 每组制作一份展示文稿，包括调查结果、考察照片、分析报告等。
- 在课堂上进行成果展示，每组派代表进行讲解。
2. 活动五：总结反思- 教师引导学生总结本次综合实践活动的收获。
- 学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
3. 拓展活动- 教师布置课后作业，让学生继续关注家乡的变化，并尝试提出改善建议。
五、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在活动中的参与程度、合作能力、表达能力等。
- 评估学生调查报告、展示文稿的质量。
2. 总结性评价：- 评价学生对家乡变化的了解程度、分析问题的能力。
小学综合实践活动实施方案
小学综合实践活动实施方案小学综合实践活动实施方案范文（精选3篇）小学综合实践活动实施方案1一、课程前言1．关于综合实践活动课程。
综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。
它既包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学习领域，也包括了社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生个人或群体的心理健康教育、环境教育、反教育等非指定性学习领域内容。
综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。
综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
2．综合实践活动课程对形成学校办学特色具有重要的推进作用。
学校办学特色的形成有赖于学校整合方方面面的资源，从学校实际出发，走一条“人无我有，人有我优，人优我特”的办学路子。
综合实践活动课程能有效地扎根于学校的实际，达到“学校传统”与“现化办学理念”相交融共辉映，从而推进学校办学特色的形成。
3．综合实践活动课程能促进学生实践能力和创新精神的培养。
综合实践活动课程注重学生的实践和体验，提倡学生个性的发展。
在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，促进学生个性发展。
教师是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和能力，从而逐步让学生学会发现，学会探究，学会创造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。
二、课程目标1．通过开展综合实践活动，培养学生观察生活、反思生活与发现问题、分析问题、探究问题的兴趣。
2．通过活动，使学生逐步掌握、参与综合实践活动的一些基本方法，如参与社会实践与调查的方法，信息资料的收集、分析处理与研究，探索、实验验证的方法，分析、归纳、总结、反思的方法，不断提高学生生活自理能力、合作交往能力、观察能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力。
小学综合实践活动方案例文(3篇)
小学综合实践活动方案例文一、指导思想：以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。
培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。
二、课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
四、具体要求：1、开发综合实践活动的资源2、安排好综合实践活动的时间3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划4、整合综合实践活动过程中的四大领域5、丰富综合实践活动中学生活动的方式6、做好综合实践活动过程中的评价工作。
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。
评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。
评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。
本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作五、研究内容：(一)、活动主题：甘甜的自来水(二)、活动主题：安全自护我能行通过以上活动拟达到：1、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。
小学综合实践活动计划标准范文（四篇）
小学综合实践活动计划标准范文一、指导思想通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。
二、年级基本情况：五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、活动目标：1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
四、确定综合实践活动的主题及时间。
本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。
各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。
现结合我校特色教育和语文书中的资源，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题(班与班之间不要重复)，开展相应的活动。
小学综合实践活动方案样本(3篇)
小学综合实践活动方案样本《小学综合实践活动方案》一、活动目标：1. 提高学生的综合实践能力，锻炼其观察、思考和动手能力；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 培养学生的创造力和创新意识；4. 培养学生对社会环境的认知和责任感；5. 促进学生的身心健康发展。
二、活动内容：1. 社区清洁行动组织学生们走进社区，清理垃圾，街道清洁，倡导环保意识，呼吁大家共同爱护环境。
2. 植树造林活动在校园或周边地区组织学生参与植树造林，让他们亲手种植树苗，培养对大自然的热爱和保护意识。
3. 制作手工艺品组织学生进行手工艺品的制作，如折纸、串珠、剪纸等，培养他们的动手能力和创造力。
4. 探索科学实验组织学生进行一些简单的科学实验，如水的沸点、变色酸碱等实验，让学生从实践中发现科学的奥秘。
5. 组织义卖活动学生们可以通过组织义卖活动，自己制作小吃或手工艺品，将所得款项用于慈善事业，让他们认识到助人为乐的重要性。
6. 文化讲座邀请一些具有特殊技能或知识背景的人进行讲座，给学生们带来别开生面的课堂体验，开阔他们的眼界。
7. 参观博物馆组织学生参观博物馆，让他们亲身感受历史文化的魅力，增加他们的知识面。
8. 体育比赛组织学生进行各类体育比赛，如足球比赛、篮球比赛等，培养他们的团队合作意识和竞争意识。
三、活动过程：1. 确定活动目标和内容，并制定详细的活动方案；2. 邀请专业人士参与活动，提供指导和协助；3. 宣传活动，向学生和家长介绍活动内容，并征集参与者；4. 组织活动前的准备工作，如收集材料、安排场地等；5. 开展活动，根据活动内容安排合理的时间和任务分配；6. 做好活动记录和总结，对活动效果进行评价和改进；7. 进行活动展示或分享，给学生们一个展示自己成果的机会。
四、活动评估：1. 学生的参与情况：观察学生的参与积极性和行为表现，以及对活动的反馈意见；2. 活动的实际效果：了解活动对学生的影响和启发，并进行总结和改进；3. 家长和社区的反馈：通过与家长和社区的沟通，了解他们对活动的评价和意见。
四年级综合实践课计划(3篇)
四年级综合实践课计划（3篇）四年级综合实践课计划（精选3篇）四年级综合实践课计划篇1一、指导思想在上级领导和教研室的指导下，围绕学校综合实践活动计划，以《基础教育改革纲要》关于“综合实践”的综述，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，让学生亲历运用知识，解决问题的过程；获得深切的体验，产生积极的情感；激发研究科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力；增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。
二、活动目的1 培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力，使他们具备基本的生活自理能力交往合作能力观察分析能力动手操作能力。
2 使学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜索，分析和处理的方法，以及研究探索，实验验证的方法。
3 使学生形成合作分享积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。
1、培养学生的劳动意识和劳动能力。
2、培养学生勤俭节约的良好习惯及陶冶学生的亲情意识。
3、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的度和能力。
4、培养学生参与综合实践活动的兴趣和对社会生活的积极乐观向上的态度。
5、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力能力、动手实践能力、领导和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。
6、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与自理的方法和研究、实验实证的方法。
7、充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动。
8、能根据时间、环境等的变化来开展响应的活动。
四、实际现状通过开学来与各班级学生的交流，发现学生好动，而且较喜爱手工制作类，喜欢通过自己的劳动来展示自己的实力。
活动一：废品收集与利用十月份：（一）调查——计划1、学生根据各自兴趣、习惯自由组合成小组。
评选最能干的小组长。
2、组内进行市场调查。
3、观察组长的能力，以便以后的活动开展。
小学综合实践设计方案(小学综合实践设计活动方案)
小学综合实践设计方案3篇(小学综合实践设计活动方案)本期立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培育良好行为习惯入手，以培育学生全面进展和培育学生的创新意识和动手实践力量，同时积极探究课程改革新路，进展学生的全面素养，以学生为主体的实践活动，仔细开展劳动技术教育，形成初步的劳技意识和实践力量。
培育学生综合运用力量和创新精神。
详细将开展以下几个方面的工作：一、加强理论学习。
学习综合实践课程和劳动教学理论学问、先进的教育思想、他人的实践阅历，加强自身教育教学理论水平。
二、与其它学科整合开展各项综合实践活动和劳动技术。
1、亲近自然，喜爱自然，形成自觉爱护自然的意识和力量。
2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。
3、开展劳动实践活动，带着学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
4、注意生活中的技能学习，学会自理，形成积极的生活态度。
5、积极参加技术实践，把握根本的技术学问与技能。
6、结合语文、数学、科学学科的教学，以培育学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注意劳动技术教育与相关学科的整合。
7、了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和喜爱劳动的思想感情。
三、教学原则。
1、注意根底。
对学生进展劳动技能培训。
2、表达综合。
劳动技术的课堂学习要与课外活动、常规指导、社会实践、家庭教育等途径相沟通相结合，以实现其教育目标。
如学校生活中的值日活动、环境整理，可与劳动教育结合起来。
3、讲究科学。
劳动与技术教育的实施在方式和内容上应充分考虑到小学生的生理、心理进展水平和年龄阶段特征。
4、注意实效。
从本校的实际状况动身，从教育的实际效果动身，选取内容，确定方式，安排实施规划。
在实现根本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形本钱学校劳动与技术教育的传统和特色。
四、校本课程的开发与实际。
1、学校图书室。
一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率;二是开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。
小学综合实践活动方案范文（通用15篇）
小学综合实践活动方案范文（通用15篇）小学综合实践活动方案范文（通用15篇）为了确保活动科学有序进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。
我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编精心整理的小学综合实践活动方案范文（通用15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学综合实践活动方案篇1一、指导思想：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我校综合实践活动课程市、局精神为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标：1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
三、具体措施：(一)不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。
1、利用开学初时间，集体学习课标，领会新课改理念。
2、集体讨论各年级主题设定的可行性，制定主题研究方案。
3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。
4、经常听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。
5、任课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极撰写教学论文，共同交流，使全体受益。
(二)加大组内教研力度，提高教师教学水平。
积极参加校外的教研活动，及时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。
(三)以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步形成我校研究特色。
1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。
中小学综合社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，中小学教育越来越注重学生的全面发展。
综合实践活动作为一种新型的教育教学模式，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
为了更好地落实这一教育理念，我校决定开展一次中小学综合社会实践活动。
二、活动目的1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 拓展学生的视野，让学生在实践中了解社会、认识生活。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通协调能力。
4. 培养学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国情怀。
三、活动内容1. 社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆、文化遗址等，让学生在实践中了解我国的历史、文化、科技等。
2. 志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱老人、帮助贫困家庭等，培养学生的社会责任感。
3. 实践探究：开展科学实验、手工制作、绘画创作等实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 团队合作：组织学生进行户外拓展训练、团队游戏等，提高学生的团队合作意识和沟通协调能力。
5. 主题演讲：组织学生参加主题演讲比赛，锻炼学生的口才和表达能力。
四、活动安排1. 活动时间：为期一周，具体时间为XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
2. 活动地点：校内、校外（博物馆、科技馆、社区等）3. 活动安排：（1）第一天：举行活动启动仪式，讲解活动目的、内容、安排等。
（2）第二天：参观博物馆、科技馆等，了解我国的历史、文化、科技等。
（3）第三天：开展志愿服务活动，关爱老人、帮助贫困家庭等。
（4）第四天：进行科学实验、手工制作、绘画创作等实践活动。
（5）第五天：户外拓展训练、团队游戏等，提高学生的团队合作意识和沟通协调能力。
（6）第六天：举行主题演讲比赛，锻炼学生的口才和表达能力。
（7）第七天：总结活动成果，评选优秀个人和团队，颁发荣誉证书。
五、活动评价1. 评价方式：通过学生自评、教师评价、团队评价等多种方式进行。
2. 评价内容：学生的实践能力、创新精神、团队合作意识、社会责任感等方面。
小学生综合实践活动教学(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的意义和目的；（2）掌握基本的综合实践活动方法，如观察、调查、实验、制作等；（3）学会与他人合作，提高团队协作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，培养学生的观察力、思考力和动手能力；（2）通过小组合作，培养学生的沟通能力、协调能力和解决问题的能力；（3）通过实践活动，提高学生的实践操作技能。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学、社会、艺术等领域的兴趣；（2）培养学生的创新精神和实践能力；（3）增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容以“绿色校园，美丽家园”为主题，开展综合实践活动。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍综合实践活动的意义和目的；2. 学生分享自己对绿色校园、美丽家园的认识和理解。
（二）活动准备1. 学生分组，每组4-6人；2. 教师发放活动道具和材料，如植物种子、工具、画纸等；3. 学生讨论活动方案，确定各自分工。
（三）活动实施1. 观察与调查（1）学生分组进行校园环境观察，记录下校园中存在的问题；（2）学生分组进行社会调查，了解社区绿化情况。
2. 实验与制作（1）学生分组进行植物种植实验，观察植物生长过程；（2）学生分组制作环保手工艺品，如环保袋、绿色书签等。
3. 沟通与合作（1）学生分组进行活动总结，分享各自的经验和收获；（2）学生代表小组进行成果展示，展示活动成果。
（四）活动总结1. 学生分组进行活动总结，总结活动中的收获和不足；2. 教师对学生的活动进行点评，肯定优点，指出不足；3. 学生分享自己的心得体会，表达对绿色校园、美丽家园的期望。
四、教学评价1. 学生参与活动的积极性、主动性；2. 学生在活动中的合作意识、团队精神；3. 学生掌握综合实践活动的方法和技能；4. 学生对绿色校园、美丽家园的认识和理解。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教；2. 教师应引导学生积极参与活动，培养学生的创新精神和实践能力；3. 教师应注重活动过程中的评价，关注学生的成长和发展；4. 教师应与家长、社区等多方合作，共同营造绿色校园、美丽家园的氛围。
学校综合实践工作实施方案（3篇）
学校综合实践工作实施方案一、指导思想继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研活动中强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
全面落实《综合实践活动指导纲要》精神，促进学校与教师进一步形成课程意识，大力开发和利用课程资源。
以校本教研为基础，以教师成长为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样性，综合实践活动的个性化和多元化;着眼学生的发展和需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥综合实践活动课程独特的育人功能。
二、预期目标立足课程改革，基于信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育四大领域，以培养学生的创新精神、实践能力和人文素养为核心，以提升教师学科素养为重点，稳定有序的推进我区综合实践活动课程的实施。
1、加强对综合实践活动课程的督促与管理引导学校充分认识综合实践活动课程的重要性，认真落实课程计划，对课程的本质和价值有正确理解，避免人为将综合实践活动课程分解为4门具体课程来开设或用学科性的课程或地方课程、校本课程来分割综合实践活动的课时等现象发生，确保教学活动正常有序的开展。
2、因地制宜、因时制宜开发校本课程资源课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的总和，是课程得以呈现的基石。
引导学校在充分研究、开发、重组和利用地方、社区和学校的物质资源、人力资源和文化资源的基础上，自主开发富有学校特点的校本课程，形成富有学校特色的综合实践活动课程。
3、加强综合实践活动课程教师队伍建设教师是课程开发与实施的核心人物，应成为学生活动的引导者、组织者、参与者、协调者和评价者，因而在确保综合实践活动课程教师相对稳定的基础上，通过一系列不同层面的交流、研讨、观摩活动，帮助一线教师逐渐形成课程规划与设计技能;组织、管理与协调能力;探究与问题解决能力;收集和处理信息的能力;使一线教师具有相当的课程科学素养。
小学_综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的内涵和意义；（2）掌握基本的综合实践活动方法，如观察、调查、实验、讨论等；（3）学会与他人合作，培养团队精神。
2. 过程与方法目标：（1）通过参与实践活动，提高学生的观察、分析、解决问题的能力；（2）培养学生独立思考和创新能力；（3）锻炼学生的沟通、表达、组织协调能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的生活态度；（2）培养学生关爱他人、尊重他人的品质；（3）树立学生的社会责任感，培养学生为集体、为国家、为人民服务的意识。
二、教学内容1. 综合实践活动概述2. 观察与调查3. 实验与探究4. 讨论与交流5. 团队合作与展示三、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾已学过的知识，如观察、调查、实验等，让学生认识到综合实践活动的重要性。
2. 通过观看一段关于综合实践活动的视频，激发学生的兴趣。
（二）讲授新课1. 综合实践活动概述（1）介绍综合实践活动的内涵和意义；（2）举例说明综合实践活动的具体形式。
2. 观察与调查（1）讲解观察的方法和技巧；（2）介绍调查的方法和步骤；（3）进行实际操作，让学生学会观察和调查。
3. 实验与探究（1）讲解实验的基本原理和方法；（2）介绍探究的方法和步骤；（3）进行实际操作，让学生学会实验和探究。
4. 讨论与交流（1）讲解讨论的方法和技巧；（2）介绍交流的途径和方式；（3）组织学生进行讨论和交流，培养学生的沟通、表达、组织协调能力。
5. 团队合作与展示（1）讲解团队合作的意义和注意事项；（2）介绍展示的方法和技巧；（3）组织学生进行团队合作，培养学生的团队精神。
（三）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生巩固所学知识；2. 引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。
（四）课后作业1. 完成一份观察日记，记录生活中的有趣现象；2. 设计一个调查问卷，了解同学们的兴趣爱好；3. 选择一个实验课题，进行实际操作并记录实验过程；4. 与家人、朋友进行讨论，分享自己的看法和感受；5. 参加一次团队活动，锻炼自己的团队合作能力。
优秀教学综合实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育工作的核心。
综合实践活动作为素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践活动，我们学校特举办“探索自然，传承文化”为主题的教学综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解我国丰富的自然资源和文化遗产，增强民族自豪感。
2. 培养学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。
3. 提高学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 培养学生的环保意识和社会责任感。
三、活动内容1. 探索自然（1）活动形式：野外考察、标本制作、摄影等。
（2）活动内容：组织学生参观当地自然保护区、森林公园等，让学生了解动植物的生长习性、生态环境等，同时进行标本制作、摄影等活动，记录自然之美。
2. 传承文化（1）活动形式：参观博物馆、非物质文化遗产展示、民间艺术表演等。
（2）活动内容：组织学生参观博物馆，了解我国的历史、文化、艺术等方面的知识；参观非物质文化遗产展示，了解我国传统技艺、民俗文化等；观看民间艺术表演，感受传统文化的魅力。
3. 环保行动（1）活动形式：环保宣传、环保实践活动等。
（2）活动内容：开展环保宣传活动，提高学生的环保意识；组织学生参与环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的社会责任感。
4. 团队协作（1）活动形式：户外拓展、团队游戏等。
（2）活动内容：组织学生进行户外拓展训练，如攀岩、溯溪等，培养学生的团队协作精神和沟通能力；开展团队游戏，如拔河、接力赛等，增强学生的团队凝聚力。
四、活动实施1. 组织准备（1）成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
（2）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（3）提前与相关部门联系，确保活动的顺利进行。
2. 活动实施（1）在活动过程中，教师要密切关注学生的安全，确保活动顺利进行。
（2）鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。
（3）及时总结活动过程中的问题，调整活动方案。
小学生活自理我能行综合实践活动方案
小学生活自理我能行综合实践活动方案全文共3篇示例，供读者参考小学生活自理我能行综合实践活动方案篇1一、指导思想：综合实践活动是以学生直接经验为基础，与学生自身生活和社会生活密切相关，体现知识综合应用的实践课程。
它打破了教育和生活的分离。
初三学生的基本文化知识、社会经验和生活经验还是很有限的。
因此，综合实践活动课程的实施目标应该是“在体验中学习”，即形成直接的体验，强调研究和解决问题的初始方向。
综合实践课程的实施是为了给学生提供更多了解生活环境的机会，关注他们的心理健康和人际关系问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，开阔视野，积累经验。
总之，就是让他们多看，多听，多思考，多尝试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设置了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。
希望这三个主题能激发学生的独立思考和创新能力。
二、课程的总体目标：密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我之间内在联系的全面理解和体验，培养学生的创新能力、实践能力和良好人格。
1、亲自参与实践，注重自我体验、自学实践，在开放的学习情境中获得积极的体验和丰富的参与实践的经验。
2、全面了解自然、社会、自我之间的内在联系，形成亲近自然、关爱自然、关爱社会、自我发展的责任感。
3、培养学生发现和解决自己生活中的问题的能力，学会识别，培养学生的实践能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过各种渠道获取信息，组织总结信息，合理利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新思想、新观念、新方法，积极探索，激发探索和创新的欲望，培养创新能力。
6、培养合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培养学生积极进取、善于沟通等良好的人格素质。
7、活动重点：根据初三儿童身心发展的特点，提高学生的观察能力是初三学生在编写“活动材料”时的重点。
（1）要有意识、有计划地培养孩子的观察能力，让学生学会有目的、系统、全面地观察。
综合社会实践课活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，综合素质教育越来越受到重视。
为了让学生在实践中增长知识、提高能力、培养团队协作精神，我校特此开展了综合社会实践课活动。
本次活动旨在通过一系列实践活动，让学生在实践中体验生活，锻炼自我，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
2. 增强学生的社会实践能力，让学生在实践中学会运用所学知识。
3. 拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，为学生未来的发展奠定基础。
三、活动内容本次综合社会实践课活动主要包括以下几个部分：1. 社会调查活动时间：一周活动内容：学生分组，以小组为单位，针对某一社会热点问题进行调查研究。
调查内容包括：问题背景、原因分析、解决措施等。
活动结束后，各小组进行成果展示，评选出最佳调查报告。
2. 志愿者服务活动时间：一天活动内容：组织学生参加社区志愿者服务活动，如：环境清洁、敬老院慰问、义务支教等。
通过志愿服务，让学生体会奉献精神，培养社会责任感。
3. 实地考察活动时间：一天活动内容：组织学生参观企业、科研机构、博物馆等，让学生了解社会各行业的发展状况，激发学生的学习兴趣。
4. 创新实践活动时间：一天活动内容：开展科技创新、文化艺术、体育竞技等活动，让学生在活动中展示自己的才华，提高创新能力。
四、活动过程1. 社会调查在活动开始前，各小组根据选题进行资料搜集、讨论、分工。
在活动过程中，学生们深入社区、家庭、学校等场所，开展调查活动。
活动结束后，各小组进行成果展示，评选出最佳调查报告。
2. 志愿者服务活动当天，学生们早早地来到社区，穿上志愿者服装，开始了一天的志愿服务。
在活动中，学生们积极投入，热情洋溢，得到了社区居民的赞誉。
3. 实地考察参观过程中，学生们认真聆听讲解，积极提问，对所参观的单位有了更深入的了解。
参观结束后，学生们纷纷表示，这次活动让他们受益匪浅。
小学综合实践活动方案(优秀3篇)
小学综合实践活动方案（优秀3篇）小学综合实践活动方案篇一一、班级状况：五年级三班共有学生36名，全班学习风气良好，是一个上进的班集体。
但是学生实践能力相对较差。
二、活动内容：主题一：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防）主题三：小小种植家（菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境）主题四：小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）主题五：电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊）三、综合实践活动课程目标1．通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3．使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4．初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5．获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
6．培养学生发现问题、自主学习，独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
四、活动方法、措施在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。
还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。
（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
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2020小学综合实践活动方案范文（精选3篇）
小学综合实践活动方案1
为丰富同学们的校园生活,充分参与阳光体育运动,体验运动的快乐,明集中学在阳光体育节期间开展以“参与运动,快乐提高”为主题的综合实践活动。
一、活动主题
“参与运动,快乐提高”
二、活动时间
4月中旬~5月底
三、活动内容
此次活动的内容包括两个方面:一是“运动赛场”征文活动,二是“运动快乐”摄影活动。
备注:(体育课、下课、校外都可行)
(一)一是“运动赛场”征文活动
为提高同学们参与运动的热情,抒发对运动的热爱,请同学们以“运动赛场”为主题,将阳光体育运动的所见、所思、所感、所悟,记录下来,字数在600字左右。
(二)“运动快乐”摄影活动
要求同学们深入运动会每个项目,以自己独特的视角发现运动场上的“运动快乐”美,“精彩瞬间”美,“团结和谐”美,用相机记录下来,激发同学们班级向心力,增进班级团结。
四、活动要求
(一)要树立安全第一的意识,班级要对每项活动都要制定切实可行的规章制度以及安全应急处置预案,对学生加强安全教育工作,绝对保证活动安全。
(二)本次活动成果分文字类、摄影类两种形式。
文字类稿件可以是打印稿和手写稿,打印稿用A4打印,版式按照正式格式排版,手写稿件请用学校统一稿纸;摄影类,请用A4纸打印出来,附上简短的文字说明(作品名称、摄影者、拍摄地点等),学校评选后集中洗印(可以自己洗印)。
(三)各班于5月30日之前将摄影照片和征文上交体育组。
体育组汇总后,每项各评选16份活动成果参加学校评选。
所有作品严禁抄袭,一经发现,取消所在班级所有作品参评资格,并全校通报。
评选结果作为班级考核的依据。
小学综合实践活动方案2
一、活动目的：
为了培养学生的自主实践能力，提高其团结协作精神，帮助其养成良好的劳动习惯，特开展以灯塔年糕为主要食材的年糕美食节。
二、活动时间：
12月6日（周五上午两节课后），下午第一节不上课，用于活动整理、作业布置等等。
三、活动场地：
以各班教室及教室前面走廊为主，如需其他场地，请事先申请。
四、活动准备：
1、活动前，班主任应认真做好学生的思想动员工作，并强调纪律及
安全、环保教育。
2、各班邀请家长志愿者若干名，参与活动的指导及协助工作。
（建议优先考虑生火、烹饪、摄影等经验丰富的家长，人数可结合本班实际而定。
）
3、各班按学生的生活自理能力和人数分成若干小组，并事先安排相关事宜，及时查看小组分工情况及所带东西清单。
4、为了培养学生的自理能力，除年糕外，所有的东西都由学生自备，但要注意卫生、节俭。
应带物品由班主任结合学生实际提出建议。
【各组应带物品参考】煤炉、煤饼、打火机或火柴、引火用的易燃柴火（以上也可用其他安全的灶具代替）调料、其他食材（如年糕团的馅儿）、锅、勺、碗、水、桌布、垃圾袋等。
五、活动过程：
【主要过程：一共是两个活动，包年糕团和烹饪年糕美食，大家可以统筹安排一下。
生火——烹制年糕美食——用餐——收拾场地——检查灭火情况】
1、09:35活动正式开始（具体时间各班自行控制）。
2、13:20大队部检查场地卫生（已完成清理工作的班级也可提前通知检查）。
六、注意事项：
1、严禁学生携带刀具，同时为避免清洗场地拥挤，建议学生所带食材在家洗净、切好后装袋，所带炊具及餐具要安全保管。
2、注意用火安全，灶或炉要远离易燃物，操作时注意自身及周围人
员的安全，做到人走火灭，严防火灾。
3、要求备足一定的饮用水，严禁学生喝生水和使用不洁净的水用于烹饪，用于烹饪的水源由教师确定。
4、要求在教师的带领下有组织地开展活动，提倡活动间隙开展有意义的集体联欢，严禁单独行动或做其他危险的事情。
5、活动中各教师保持手机畅通，以便及时取得联系。
6、活动后自觉将垃圾带回，保持环境卫生。
对于违规班级将扣除五项竞赛分，严重的将在集会上点名批评。
七、具体分工：
（一）整体安排
1、指导、巡视：z（三、四）、z（五、六）、z（一、二）
2、策划组织：z
3、年糕准备（采购、称重、分发等）：z
4、摄影：z、各班主任、小记者、各班家长代表
5、电子屏：z（灯塔中心小学第三届年糕美食节）
6、新闻报道：z
7、安全员：z（备急救箱：创可贴、纱布、酒精、棉花、红药水等）（二）班级安排：每班由两位教师负责整个活动。
接下来我把各班的老师安排以及包括家长的.总人数宣布一下。
班级班主任代班主任人数要求
班级班主任代班主任人数要求
备注：
1、各班在活动后的一周内上交一篇班级报道（附照片）。
2、未尽事宜另行通知。
3、各班尽快上报总人数（本班学生人数+2位教师+家长志愿者）及要求（年糕都切好，还是切一半，还是都不切）
灯塔中心小学少先队大队部
小学综合实践活动方案3
孩子们经过紧张忙碌的学习之后，终于有机会得到全身心的放松。
为了让孩子们过一个愉快而又充实的假期，培养他们动手、动脑等综合实践能力，我校特制定和安排一定的实践作业，现将有关事宜布置如下，望家长在家督促孩子完成。
一、“书香浸润童年”读书实践活动
阅读沐浴心灵，书籍丰满人生，通过读书活动的开展，让书籍成为学生一生的朋友，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为生活习惯，让孩子们真正做到“我读书我快乐，我读书我幸福。
在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
”各班开展中华经典古诗词背诵活动和假期“大阅读”活动。
★活动小贴士
1.建议一至六年级学生每日晨起大声诵读经典，开启智慧，可以《与黎明共舞》读本同年级相关篇目为主，兼及《弟子规》、《论语》《声律启蒙》等经典，并及时以表格的形式做好诵读记录，作为评选班级及校级“诵读大王”的重要依据。
2.所有学生每天读书时间不少于一个小时，1-2年级学生以阅读绘本、
童话、寓言、故事等为主，每三天以“诗配画”或“故事配画”的形式完成一篇绘本或者一篇日记（可用素描本或A4纸完成）。
3-6年级以整本书阅读为主，每人阅读三--五本书。
班主任和语文教师要做好读书推荐与指导工作，要求学生用心读书，认真思考。
每三天完成一张纸的读书笔记，包括摘录好词佳句、撰写读书感悟等，可在《成长小脚丫》上完成，同时每人精选五篇打印在A4纸上，开学后交班主任老师。
二、“快乐新年，温馨感恩”快乐体验活动
1.快乐新年串串烧
学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵，展示节日收获和感悟。
★活动小贴士:
1-2年级学生自制一份“新春贺卡”或写一句新春寄语给父母或亲人，培养自己对家庭、亲人的关爱之心；3-6年级学生自编自创“节日小报”，将自己了解的春节、元宵节的知识、故事、名篇佳句、对联、灯谜等制作成异彩纷呈的手抄报。
2.我爱我家
开展“我是父母的小帮手”家庭生活体验活动，把为家庭生活服务作为岗位，把当一天爸爸妈妈作为扮演的角色，学习在家庭中当一天家，在打扫房间、买菜做饭、洗衣服、照顾老人、与父母一同采购年货、邻里沟通的过程中体验父母持家的辛苦，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，检验自己的理财能力，培养生活自理的习惯。
★活动小贴士:
要求学生在家帮助家长做力所能及的事，低年级可由家长帮助进行记录，活动结束时家长写上评语。
中高年级可以体验日记的形式记下自己参加活动的感受，可配上活动照片若干张。
3.温馨感恩，播撒阳光
在春节大团圆这个喜庆的节日里，希望我们每一位同学弘扬传统美德，人人做到“四个一”：向长辈拜一次年，对父母说一句感谢的话，向师长送上一个问候，给邻居一个温暖的祝福。
★活动小贴士:
以日记形式记下自己的活动感受，可配上照片若干张。
三、“评价提升自我，记录见证成长”评价展示活动
1.孩子学业成绩等级和各方面综合素质评价，记载在《学生素质评价手册》中，由孩子带回家，请家长和孩子一起总结反思并填写好您的建议。
（开学报到时将《学生素质评价手册》交班主任收回存档。
）
2.将个人成长档案——《追梦路上》按照要求填写全面并且版面设计有创意，全方位地记录你成长的轨迹，分享你成长的快乐。
开学第一周，学校将组织“优秀成长档案”评比并颁发证书。
四、活动具体要求：
新学期开学后，各中队组织初评，选出优秀作品布置班级，推荐优秀作品参加学校评选活动。
部分获奖作品将通过校园橱窗、广播台、校园网、展板等形式展示。
1.“书香浸润童年”读书实践活动，每班优秀诵读记录卡推荐10份；
1-2年级的优秀绘本故事（日记）和3-6年级的优秀读书笔记每班10篇（本）。
2.快乐新年串串烧，1-2年级自制“新春贺卡”每班10份；3-6年级自编自创的“节日小报”每班10份。
3.我爱我家及温馨感恩，播撒阳光体验日记配活动照片每班各10份。