建筑力学3教案钟小兵
建筑力学第三分册结构力学教学设计
建筑力学第三分册结构力学教学设计介绍结构力学是建筑力学中最基础的一门学科。
本文档将介绍建筑力学第三分册结构力学的教学设计。
教学目标1.了解结构力学的基本概念和基础知识；2.掌握结构分析的方法和计算技能；3.能够分析简单结构的静力和动力响应特性；4.能够设计出简单结构的框架和梁柱体系。
教学内容1.结构基础：结构力学概论、应力分析基本原理、应变分析基本原理、应力应变关系；2.杆件力学：杆件内力及其计算、杆件受力分析；3.梁的力学：梁内力分析、弯矩及剪力图、梁的挠曲和扭转；4.框架结构力学：框架结构的内力计算、简支梁结构的计算；5.变形原理：弹性变形、受弯构件纵向变形和截面变形、杆件和梁的变形计算。
教学方法1.理论教学：采用课堂讲授的方式，讲解相关的基础概念和知识点；2.实践教学：采用案例教学，引导学生理解和掌握结构分析的方法和技能；3.计算机模拟：采用计算机模拟软件进行结构分析和设计，提高学生的计算机应用水平。
教材和参考书目1.胡寿根、杨华、马文波，《建筑力学》（第3版），北京：清华大学出版社，2018年；2.赖健民、吴珊珊，《结构力学》（第2版），北京：中国建筑工业出版社，2016年；3.刘永坦、刘武，《框架结构分析与设计》，北京：清华大学出版社，2015年。
考核方式1.平时表现：包括课堂表现、作业完成情况等；2.个人作业：包括理论分析和计算设计；3.小组项目：要求小组合作完成一个简单结构的分析和设计，并进行报告。
教学进度本课程为1学期，共15周；计划教学进度如下：教学内容学时结构基础 2杆件力学 3梁的力学 4框架结构力学 3变形原理 3项目报告 2总结结构力学是建筑力学中最基础的一门学科，也是建筑设计和工程实施中必不可少的一项技能。
通过本课程的学习，学生将能够掌握结构分析的方法和技能，从而为后续的建筑设计和实施打下坚实的基础。
《建筑力学》课程教案
《建筑力学》课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解建筑力学的基本概念、原理和方法；（2）掌握静力平衡、材料力学性能、弹性与塑性变形、应力与应变等基本内容；（3）能够运用建筑力学知识分析解决实际工程问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析、问题讨论等方式，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力；（2）通过小组合作、讨论交流等途径，提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）利用信息技术手段，如计算机软件、网络资源等，拓宽学生的知识视野。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑力学的兴趣和热情，认识学习建筑力学的重要性；（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神；（3）培养学生关注社会、关爱环境的责任意识。
二、教学内容1. 建筑力学概述（1）建筑力学的定义、任务和分支；（2）物体受力的基本概念；（3）力学的基本定律。
2. 静力平衡（1）力的合成与分解；（2）平衡条件的应用；（3）物体在力作用下的稳定问题。
3. 材料力学性能（1）材料的基本力学性能；（2）拉伸、压缩、弯曲、剪切等基本受力状态下的应力与应变；（3）材料的强度与刚度设计。
4. 弹性与塑性变形（1）弹性变形与塑性变形的概念；（2）弹性模量与塑性模量的计算；（3）弹性与塑性变形在工程中的应用。
5. 应力与应变（1）应力与应变的定义及计算方法；（2）应力集中与应力分布；（3）应变硬化与应变软化现象。
三、教学方法1. 案例分析法：通过实际工程案例，使学生更好地理解建筑力学的原理和方法；2. 问题讨论法：引导学生主动思考、探讨问题，培养学生的解决问题能力；3. 小组合作法：鼓励学生分工合作，提高团队协作能力和沟通能力；4. 信息技术辅助教学：利用计算机软件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
四、教学评价1. 平时成绩评价：包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等；2. 考试成绩评价：包括理论知识考试和实际问题分析考试两部分；3. 综合实践评价：考察学生在实际工程中的运用能力和创新能力。
《建筑力学》教案
《建筑力学》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握建筑力学的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 培养学生运用建筑力学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 使学生熟悉建筑力学在建筑设计和施工中的应用。
二、教学内容1. 建筑力学的基本概念：力的概念、作用点和力臂、力的分解和合成、力的矩、力的平行四边形法则等。
2. 建筑力学的基本原理：平衡条件、静力平衡、动力平衡、简化原理、超静定结构等。
3. 建筑力学的计算方法：截面力、截面矩、剪力、弯矩、剪力墙、梁、柱、板的受力分析等。
4. 建筑力学在建筑设计和施工中的应用实例。
三、教学方法1. 采用课堂讲授、案例分析、互动讨论相结合的方式进行教学。
2. 利用多媒体课件、模型等教学辅助工具，增强学生对建筑力学概念和原理的理解。
3. 布置适量练习题，巩固所学知识，提高学生分析和解决问题的能力。
四、教学安排1. 课时：总共40课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：第1-8课时：基本概念和基本原理第9-16课时：基本计算方法第17-24课时：应用实例分析五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、练习题的正确率等，占总评的40%。
2. 期中考试：测试建筑力学的基本概念、基本原理和基本计算方法，占总评的30%。
3. 课程设计：分析一个建筑项目的力学问题，并提出解决方案，占总评的30%。
六、教学资源1. 教材：《建筑力学》，作者：X2. 课件：利用PowerPoint制作的课件，包括文字、图片、动画和视频等。
3. 模型：建筑力学相关模型，如梁、柱、板等。
4. 练习题库：包括选择题、填空题、计算题和案例分析题等。
七、教学过程1. 导入：通过一个实际建筑项目，引入建筑力学的基本概念和作用。
2. 课堂讲授：讲解建筑力学的基本概念、基本原理和基本方法。
3. 案例分析：分析实际建筑项目中的力学问题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 互动讨论：分组讨论，学生提出问题，教师解答，增强学生的理解和记忆。
建筑力学3教案钟小兵
五、排架计算（剪力分配法）
剪力分配法的解题步骤
1）设Ji为排架柱的侧移刚度系数。Ji是仅使柱顶发生单位侧移时，在柱顶产生的剪力。一端固定一端铰支的杆的侧移刚度是：Ji=3EI/h3；两端固定杆的侧移刚度是：Ji=12EI/h3。剪力分配系数.μi= ji/∑ji
难点：杆端力、对称结构
教学组织与设计
教学过程的组织
1、介绍梁式杆转角位移方程的概念，以力法形成等截面直杆的形常数和载常数，特别强调符号；
2、以结点平衡原理，阐述位移法的基本原理，同时在课堂练习建立位移法的基本体系和确定基本未知量的数目；
3、推导位移法的典型方程，要求学生搞清楚位移法典型方程的物理意义，系数、自由项的物理意义；
建筑力学3
教案
钟小兵
建筑工程系结构教研室
四川理工学院建筑工程系结构教研室教案
建筑力学3(结力)
授课教师
钟小兵
开课系
建工系
开课学期
07-08-1
课程名称
建筑力学3(结力)
授课系级
专业
及班
土木051、2、4
课程类型
必修课（√）选修课（）
考核方式
考试（√）考查（）
课程教学
总学时数
56
学分数
3．5
学时分配
理论课56学时；实践课学时；
叠加以上两步的杆端弯，得到最后杆端弯矩。
三、多结点力矩分配法
用力矩分配法计算多结点的连续梁和无侧移刚架，只要逐次放松每一个结点，应用单结点的基本运算，就可逐步渐近求出杆端弯。
注意：
①多结点结构的力矩分配法得的是渐近解。
②首先从结点不平衡力矩较大的结点开始，以加速收敛。
《建筑力学》课程教案
《建筑力学》课程教案一、课程简介1. 课程背景《建筑力学》是土木工程、建筑环境与能源应用工程、工程管理等相关专业的一门重要专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生掌握建筑力学的基本概念、基本理论和基本方法，培养学生运用力学知识分析和解决工程实际问题的能力。
2. 课程目标（1）掌握建筑力学的基本概念、基本理论和基本方法；（2）能够运用力学知识分析和解决工程实际问题；（3）培养学生的空间想象能力、抽象思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 绪论介绍建筑力学的定义、研究对象、研究方法及其在工程中的应用。
2. 力学基础（1）力学的基本概念：力、变形、应力、应变、弹性模量、泊松比等；（2）静力学基本定律：牛顿三定律、受力分析、平衡条件等；（3）流动力学基本定律：流体静力学、流体动力学等。
3. 材料力学（1）拉伸与压缩：应力、应变、弹性模量、泊松比、屈服强度、极限强度等；（2）弯曲：弯曲应力、弯曲应变、抗弯强度、挠度、剪力、弯矩等；（3）扭转：扭转应力、扭转应变、抗扭强度等。
4. 结构力学（1）梁式结构：梁的弯曲、剪力、弯矩、挠度等；（2）拱式结构：拱的受力分析、压力分布、拱的稳定性等；（3）刚架结构：刚架的受力分析、内力、位移、稳定性等。
5. 弹性力学（1）弹性力学的基本方程：平衡方程、本构关系；（2）平面应力问题：应力、应变、应力分量、应变分量等；（3）空间应力问题：应力、应变、应力分量、应变分量等。
三、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授：系统地传授知识，引导学生掌握基本理论；（2）案例分析：分析工程实际问题，培养学生解决实际问题的能力；（3）上机实习：运用软件进行力学分析，提高学生的实践能力。
2. 教学手段（1）多媒体课件：生动形象地展示力学现象和问题；（2）板书：清晰地表达力学原理和公式；（3）软件：运用ANSYS、SAP2000等软件进行力学分析。
四、教学评价1. 考核方式（1）平时成绩：课堂表现、作业、实验报告等；（2）期中考试：测试学生对力学基本知识的掌握程度；（3）期末考试：测试学生对课程内容的掌握程度。
建筑力学课程电子教案
建筑力学课程电子教案一、教案基本信息1. 课程名称：建筑力学2. 授课对象：土木工程专业本科生3. 课时安排：32课时4. 教学目标：使学生掌握建筑力学的基本概念、基本原理和基本方法，培养学生的分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容与安排1. 绪论（2课时）建筑力学的定义、研究对象和任务建筑力学的发展简史2. 力学基础（4课时）力学的基本概念矢量及其运算坐标系和空间几何关系3. 静力平衡（6课时）概述力的合成与分解受力分析静力平衡方程的建立与求解4. 杆件拉伸与压缩（8课时）概述轴向拉伸和压缩的基本概念拉伸和压缩时的应力、应变与变形材料的基本力学性能强度计算与塑性分析5. 弯曲（4课时）概述弯曲时的应力、应变与变形纯弯曲时的强度计算弯曲正应力的分布三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解基本概念、基本原理和基本方法。
2. 案例分析法：分析实际工程中的力学问题，提高学生解决实际问题的能力。
3. 互动教学法：鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。
4. 多媒体教学：利用电子教案、动画、图片等丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况，占总成绩的30%。
2. 期中考试：考察学生对建筑力学基本知识的掌握，占总成绩的30%。
3. 课程设计：让学生运用所学知识解决实际问题，占总成绩的40%。
五、教学资源1. 教材：推荐《建筑力学》教材，为学生提供系统性的学习资料。
2. 电子教案：提供详细的课堂讲解内容，方便学生复习和预习。
3. 网络资源：推荐相关网站，为学生提供丰富的学习资料和案例分析。
4. 实验室：开展实验教学，让学生直观地了解力学现象。
六、扭转与剪切1. 扭转（4课时）概述扭转时的应力、应变与变形扭转时的强度计算扭转正应力的分布2. 剪切（2课时）概述剪切时的应力、应变与变形剪切强度计算七、平面力系1. 平面力系的合成与分解（2课时）力的合成与分解原理平面力系的平衡条件力矩的计算与合成2. 平面力系的平衡方程（2课时）平衡方程的建立平衡方程的求解方法力矩方程的求解八、空间力系1. 空间力系的合成与分解（4课时）力的合成与分解原理空间力系的平衡条件力矩的计算与合成2. 空间力系的平衡方程（2课时）平衡方程的建立平衡方程的求解方法力矩方程的求解九、弹性与塑性力学1. 弹性力学（4课时）弹性与塑性的基本概念弹性模量与泊松比弹性方程及其求解方法弹性位移与应力应变关系2. 塑性力学（2课时）塑性的基本概念塑性方程及其求解方法塑性变形与屈服条件十、建筑结构力学1. 概述（2课时）结构力学的基本概念结构力学的任务与研究方法2. 杆件结构的内力分析（4课时）剪力、弯矩与轴力的计算静力平衡方程的求解影响线及其应用3. 杆件结构的稳定性分析（2课时）稳定性的基本概念临界力与临界应力稳定性的判定方法4. 杆件结构的极限状态设计（2课时）极限状态的基本概念极限状态设计方法安全系数与荷载组合教学评价：1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况，占总成绩的30%。
【大学课件】 建筑力学电子教案
【大学课件】建筑力学电子教案一、教案基本信息1.1 课程名称：建筑力学1.2 适用课程：大学本科一年级学生1.3 教学目标：理解并掌握建筑力学的基本概念和原理。
学会运用建筑力学知识分析和解构问题。
能够应用力学原理进行简单的建筑结构设计和计算。
1.4 教学时间：2学时1.5 教学方式：课堂讲解、案例分析、互动讨论二、教学内容2.1 课题名称：建筑力学概述2.2 教学目标：理解建筑力学的定义、研究对象和研究方法。
掌握力学的基本量和常见力学符号。
2.3 教学内容：建筑力学的定义和研究对象。
力学的基本量：力、压力、应力、应变等。
常见力学符号和单位。
2.4 教学方法：通过PPT展示建筑力学的基本概念和原理。
结合实例讲解力学在建筑中的应用。
引导学生参与互动讨论，巩固知识点。
三、教学过程3.1 导入：通过展示建筑物的图片，引导学生思考建筑中的力学原理。
提出问题，激发学生的兴趣和思考。
3.2 课堂讲解：讲解建筑力学的定义和研究对象。
介绍力学的基本量和常见力学符号。
通过实例分析，展示力学在建筑中的应用。
3.3 互动讨论：引导学生提出问题和观点，进行小组讨论。
选取代表性的问题进行全班讨论和解答。
3.4 案例分析：选取实际建筑案例，引导学生运用力学原理进行分析。
引导学生思考并解决实际问题。
3.5 总结：对本节课的重点内容进行总结。
强调力学在建筑中的重要性。
四、作业与评估4.1 作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
要求学生完成一篇关于建筑力学应用的短文。
4.2 评估：通过课堂讲解和互动讨论，评估学生的理解和应用能力。
通过作业和短文，评估学生的掌握程度。
五、教学资源5.1 教材：《建筑力学》教科书。
相关的辅助教材和参考书。
5.2 教学工具：PPT演示文稿。
建筑模型或图片。
计算器和其他辅助教学工具。
六、教学内容6.1 课题名称：静力学基本定律6.2 教学目标：掌握静力学的基本定律，包括力的合成与分解、平衡条件。
能够运用静力学原理分析简单建筑结构的受力情况。
《建筑力学》教案
《建筑力学》教案一、教学目标1. 了解建筑力学的基本概念和原理，掌握力学的基本计算方法。
2. 能够运用建筑力学知识分析和解构建筑结构中的受力情况。
3. 培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 第一章：建筑力学基本概念教学重点：力学的基本概念、力学单位制、牛顿运动定律。
教学难点：牛顿运动定律的理解和应用。
2. 第二章：平面力系教学重点：力的合成与分解、平行四边形法则、力的矩、力的偶矩。
教学难点：力的合成与分解的计算、力的矩的理解。
3. 第三章：空间力系教学重点：空间力的合成与分解、空间力的平行四边形法则、空间力的矩。
教学难点：空间力的合成与分解的计算、空间力的矩的理解。
4. 第四章：轴向拉伸与压缩教学重点：轴向拉伸与压缩的基本概念、应力、应变、弹性模量、屈服强度。
教学难点：应力、应变的计算、弹性模量和屈服强度的理解。
5. 第五章：扭转教学重点：扭转的基本概念、扭矩、剪切应力、扭转刚度。
教学难点：扭矩的计算、剪切应力的理解、扭转刚度的概念。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解建筑力学的基本概念和原理，并通过实例进行解释和阐述。
2. 使用图形和模型辅助教学，帮助学生建立空间想象能力。
3. 引导学生进行课堂练习和思考，培养学生的解决问题的能力。
4. 组织课堂讨论和小组活动，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评估1. 课堂练习：布置相关的习题和案例，检查学生对建筑力学知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组活动中的参与程度和合作能力。
3. 期末考试：全面测试学生对建筑力学的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：《建筑力学》教科书。
2. 图形和模型：力学图示、建筑结构模型。
3. 计算机软件：用于辅助教学和计算的软件。
4. 网络资源：相关的在线教学资源和案例。
六、第六章：弯曲教学重点：弯曲的基本概念、弯曲应力、弯曲变形、梁的弯曲强度。
教学难点：弯曲应力、弯曲变形的计算、梁的弯曲强度的理解。
《建筑力学》电子教案 第三章
距离d称为力臂。
由图3-2可以看出，力对点的矩还可以用以矩心为顶点，以 力矢量为底边所构成的三角形的面积的二倍来表示。即:
mo (F ) 2OAB面积
(3-2)
在平面力系中，力矩或为正值，或为负值，因此，力矩可视
为代数量。
显然，力矩在下列两种情况下等于零:①力等于零;②力臂 等于零，就是力的作用线通过矩心。
在线系为证力的，明1系垂如、:设的直图物作距32-、体3用 离所Om面 分示点A内 别(，作，F取 为)用则F一d1有:、1、点F平FddA2面2、，和汇合点dF，交力AO以力到FA与O系Fs1xAinF、轴为1、F的x2F轴夹、2，，角合其建分力合立别F三力直力为角作F坐。用标
mA (F1) F1d1 F1 OAsin 1 mA (F2 ) F2d2 F2 OAsin 2
力偶不同于力，它具有一些力偶无合力，力偶不能与一个力等效，也不能用一个力 来代替。
由于力偶中的两个力大小相等、方向相反、作用线平行，
如果求它们在任一轴x上的投影，如图3-5所示。设力与轴x的
夹角为 ，由图3-5可得:
X F cos F' cos 0
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第二节力偶与力偶矩
m F d
(3-4)
式中正负号表示力偶矩的转向。通常规定:若力偶使物体作 逆时针方向转动时，力偶矩为正，反之为负。
力偶矩的单位和力矩的单位相同，是牛顿·米(N.m)或千牛 顿·米(kN.m)。作用在某平面的力偶使物体转动的效应是由力 偶矩来衡量的。
二、力偶的基本性质
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第一节力对点的矩与合力矩定理
力矩的单位是牛顿·米(N.m)或千牛顿·米(kN.m)。 二、合力矩定理图 由前面的内容可知，平面汇交力系的作用效应可以用它的
建筑力学电子教案
建筑力学电子教案1.教学目标通过本次课程，学生将能够：-了解建筑力学的基本概念和原理；-掌握建筑物的力学分析方法；-理解建筑物结构的静力平衡和稳定性；-学会应用建筑力学理论进行建筑物结构设计。
2.教学内容本课程将涵盖以下内容：-建筑力学的概念和基本原理；-建筑物结构的受力分析；-静力平衡和稳定性的理论与应用；-建筑物结构的设计原则与方法。
3.教学方法-理论讲解：通过课堂讲授，介绍建筑力学的基本概念、原理和方法；-实例演练：通过具体的建筑结构案例进行分析和设计；-计算实验：通过软件模拟和实际建筑样本的力学实验，验证理论知识的应用；-互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和思考。
4.教学流程本课程将采用以下教学流程：-第一节课：介绍建筑力学的概念和基本原理；-第二节课：讲解建筑物结构的受力分析方法，并进行实例演练；-第三节课：探讨建筑物结构的静力平衡和稳定性，并进行计算实验；-第四节课：讲解建筑物结构的设计原则和方法，并进行实例演练；-第五节课：总结和复习，进行课堂互动讨论。
5.教学资源-教材：建筑力学教材（参考书目）；-计算机：用于实例演练和计算实验；-建筑样本：用于力学实验；-PPT演示：辅助教学的展示工具。
6.教学评估-平时表现：课堂参与、作业完成情况；-实验报告：根据计算实验和力学实验编写的报告；-期末考试：对建筑力学理论、方法和应用的考核。
7.教学辅助措施-小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高互动和合作能力；-辅导辅助：为需要帮助的学生提供额外的辅导和指导；-实验指导：为学生提供实验指导和安全保障。
8.教学反馈与调整在课程进行过程中，根据学生的学习情况和反馈意见，适时调整教学内容和教学方法，确保教学效果和教学质量。
9.教学手段和教学手段创新-PPT演示：利用多媒体工具进行知识的展示；-虚拟实验：通过建筑力学模拟软件进行虚拟实验，在实践中掌握理论知识；-远程教学：利用网络平台进行远程教学和互动。
建筑力学教案
建筑力学教案引言：建筑力学作为建筑工程专业的基础课程之一，在培养学生的工程思维、问题解决能力及创新能力方面起着重要的作用。
本教案旨在通过系统地介绍建筑力学的基本概念、理论和应用，帮助学生理解建筑物的力学行为和结构设计原理，从而为他们未来的工程实践做好基础准备。
一、教学目标：1. 理解建筑力学的基本概念和原理；2. 掌握静力学、弹性力学和稳定性理论的基本知识；3. 能够运用所学的力学理论解决实际的建筑工程问题；4. 锻炼学生的分析和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 静力学基础1.1 力的基本概念和力的平衡条件1.2 重力与浮力1.3 平面力系统的分解与合成1.4 杠杆平衡条件1.5 等效力与力偶2. 弹性力学2.1 弹性介质的应力应变关系2.2 杆件的内力分析2.3 截面性质及扭转变形2.4 梁的挠度与剪力、弯矩分布3. 稳定性分析3.1 结构稳定性的基本概念3.2 杆件的稳定性分析3.3 框架结构的稳定性分析3.4 结构稳定性的应用案例三、教学方法：1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授建筑力学的基本理论知识，重点讲解原理和应用方法。
2. 实例演练：以典型的建筑结构实例为案例，讲解在实际工程中如何应用建筑力学理论进行分析和设计。
3. 计算实践：通过上机实践，让学生掌握使用专业软件进行建筑力学计算分析的方法和技巧。
4. 课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
四、评估方式：1. 平时成绩占40%：包括课堂表现、作业完成情况和课堂活动参与度等。
2. 期中考试占30%：考察学生对建筑力学理论知识的掌握情况。
3. 期末考试占30%：考察学生对建筑力学理论和应用的综合运用能力。
五、教学进度安排：本教学计划总共16周，具体进度安排如下：1. 第1-2周：静力学基础2. 第3-6周：弹性力学3. 第7-11周：稳定性分析4. 第12-14周：实例演练和计算实践5. 第15-16周：复习和总结六、教学资源准备：1. 教材：建筑力学教材（根据学校教学大纲选用）2. 课件：编制相关课件，以图文结合的方式呈现教学内容。
建筑力学第三版微课教案
建筑力学第三版微课教案第一节，引言。
建筑力学是建筑工程专业的重要基础课程，它主要研究建筑结构在外力作用下的静力学和动力学性质。
建筑力学的学习对于建筑工程专业的学生来说至关重要，它不仅是建筑结构设计和分析的基础，也是建筑工程实际工作中的必备知识。
为了更好地教授建筑力学这门课程，我们设计了建筑力学第三版微课教案，旨在帮助学生更好地理解和掌握建筑力学的基本原理和方法。
第二节，教学目标。
通过本微课教案的学习，学生应该能够达到以下目标：1. 理解建筑力学的基本概念和原理；2. 掌握建筑结构在外力作用下的静力学和动力学性质；3. 熟练运用建筑力学的基本方法和公式进行建筑结构的设计和分析。
第三节，教学内容。
本微课教案主要包括以下内容：1. 建筑力学的基本概念和原理；2. 建筑结构的受力分析；3. 建筑结构的稳定性分析；4. 建筑结构的振动分析；5. 建筑结构的设计和分析实例。
第四节，教学方法。
为了更好地达到教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 理论讲解，通过讲解建筑力学的基本概念和原理，帮助学生建立起对建筑力学的整体认识；2. 例题演练，通过举一些典型的建筑力学例题，帮助学生掌握建筑力学的基本方法和技巧；3. 实例分析，通过分析一些实际的建筑结构案例，帮助学生将建筑力学理论与实际工程结合起来。
第五节，教学评估。
为了更好地评估学生的学习效果，我们将采用以下评估方法：1. 课堂测验，每节课结束后进行小测验，检验学生对本节课内容的掌握情况；2. 作业布置，布置一些与建筑力学相关的作业，检验学生对建筑力学的理解和应用能力；3. 期末考试，通过期末考试检验学生对建筑力学整体知识的掌握情况。
第六节，教学资源。
为了更好地教授建筑力学这门课程，我们将准备以下教学资源：1. 课件，准备精美的建筑力学课件，帮助学生更好地理解和掌握课程内容；2. 教材，准备权威的建筑力学教材，供学生参考和学习；3. 实验设备，准备一些建筑力学实验设备，帮助学生进行实验学习。
《建筑力学》教案
《建筑力学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解建筑力学的基本概念和原理；（2）掌握力学的基本计算方法和分析方法；（3）能够应用建筑力学知识解决实际工程问题。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的动手能力和实践能力；（2）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力；（3）通过问题解决，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对建筑力学的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索和坚持真理的精神；（3）培养学生关注社会发展和人民群众利益的责任感。
二、教学内容第1课时：建筑力学概述1. 建筑力学的定义和研究对象2. 建筑力学的分支学科3. 建筑力学在工程中的应用第2课时：内力分析1. 内力的概念和分类2. 内力计算的基本方法3. 剪力、弯矩和应力的概念及其计算第3课时：变形与稳定性1. 变形的概念和分类2. 弹性变形和塑性变形的区别3. 结构稳定性的概念和判断方法第4课时：建筑材料力学性能1. 建筑材料的力学性能指标2. 常用建筑材料的力学性能3. 材料力学性能的检测方法第5课时：简单受力构件的设计1. 受力构件的分类和特点2. 受力构件设计的基本原则3. 常见受力构件的设计方法三、教学资源1. 教材：《建筑力学》2. 课件：建筑力学基本概念、原理和案例分析3. 实验设备：力学实验仪器、建筑材料样品等四、教学评价1. 课堂问答：通过提问了解学生对建筑力学基本概念和原理的理解程度；2. 作业批改：检查学生对内力分析、变形与稳定性等内容的掌握情况；3. 实验报告：评估学生在实验中的动手能力和问题解决能力；4. 课程论文：评价学生对建筑力学知识的综合运用和分析能力。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，通过案例分析和实验操作，提高学生的实践能力；2. 鼓励学生提问和发表见解，培养学生的思考能力和创新精神；3. 注重课堂氛围的营造，激发学生对建筑力学的兴趣和热情；4. 加强与相关学科的联系，提高学生的综合素质和应用能力。
建筑力学教案(完整版)
【基本内容及要求】
1．结构与构件
（1）理解结构的概念；
（2）了解结构按其几何特征的三种分类。
2．刚体、变形体及其基本假设
（1）了解建筑力学中物体的概念；
（2）掌握在建筑力学中将物体抽象化为两种计算模型，以及刚体、理想变形固体的概念及其主要区别。
（2）结构是要承受荷载的，这里讨论最简单的结构（静定结构）在荷载作用下的内力计算（杆件视为刚体）
（3）研究单个杆件在基本变形形式下的受力情况，及其相应的变形以及受力与变形之间关系（变形体）
（4）静定结构在荷载作用下的变形与位移
（5）超定结构的内力（位移）三个经典方法
（6）直杆受压的稳定问题
5．集中荷载、均布荷载
二力杆的杆件只通过两端铰链受力作用，链杆只在两端铰链外受力作用，因此又称二杆。
（2）铰支座及反力，这里的铰支座是固定铰支座：约束杆端的轴向、切向位移；相应的约束反力是一个轴力和一个剪力。可以用两个垂直分力表示。
（3）固定支座：约束杆端的轴向、切向位移及转动；相应的固定端约束反力是一个轴力、一个剪力和一个力偶。
受力分析步骤：
1．取研究对象；画分离体图
2．在分离体上画所有主动力
3．在分离体上解除约束处按约束性质 画出全部约束力，假设一个正方向
指出受力图中的错误和不妥之处。
整体受力图如图所示，xc、yc应视为作用于c点的集中力（主动力）。
图示结构为两跨刚架，中间由铰c联结；与连续梁例题类似，图示结构约束反力多于3个，仍需利用铰c的条件，所以解除铰c的约束，取分离体分析。受力图中的错误和不妥之处：
从任一点a作ab= ,过a、b分别作 和 的平行线相交于c，得到自行闭合的力多边形abc。故矢量bc代表 的大小和方向，矢量ca代表 的大小和方向如图所示，在E处挂有一重量为100N的物体，由两根绳子保持平衡，绳AD保持水平，绳ABC是连续的，并跨过无摩擦滑轮B。求绳AD的拉力 和为平衡重物而在C处悬挂的重量W。
《建筑力学》课程教案
《建筑力学》课程教案一、课程概述1.1 课程目的本课程旨在让学生了解和掌握建筑力学的基本概念、原理和方法，培养学生分析和解决建筑结构力学问题的能力。
1.2 课程内容课程内容包括：力学基础、平面力系、空间力系、弹性理论、材料力学、结构力学等。
1.3 适用对象本课程适用于建筑学、土木工程等相关专业的学生。
二、教学目标2.1 知识目标（1）掌握力学基本概念、原理和方法；（2）了解建筑力学在工程中的应用；（3）熟悉常见建筑结构的受力分析。
2.2 能力目标（1）能够运用建筑力学知识分析简单结构；（2）具备一定的解决建筑结构力学问题的能力；（3）提高学生的创新能力和实践能力。
三、教学方法3.1 授课方式采用课堂讲解、案例分析、实验教学相结合的方式进行授课。
3.2 教学手段（1）使用多媒体课件进行教学，提高学生的学习兴趣；（2）开展课堂讨论，激发学生的思考；（3）安排实验课程，增强学生的实践能力。
四、教学安排4.1 课时分配本课程共计32课时，其中理论课时24课时，实验课时8课时。
4.2 教学进度（1）第1-8课时：力学基础；（2）第9-16课时：平面力系；（3）第17-24课时：空间力系；（4）第25-32课时：弹性理论、材料力学、结构力学。
五、考核方式5.1 平时成绩（1）课堂表现：30%；（2）作业完成情况：40%；（3）实验报告：30%。
5.2 期末考试（1）闭卷考试，占总成绩的70%；（2）考试内容涵盖课程全部知识点。
六、教学资源6.1 教材推荐使用《建筑力学》教材，以及其他相关辅助教材。
6.2 课件制作多媒体课件，包括文字、图片、动画和视频等，以便于生动展示课程内容。
6.3 实验设备准备实验所需的仪器设备，如力学实验台、测力计、弹簧等。
七、教学评价7.1 过程评价定期对学生的课堂表现、作业完成情况和实验报告进行评价，以了解学生的学习进度。
7.2 期末考试期末进行闭卷考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
建筑力学第三分册结构力学第三版教学设计
建筑力学第三分册结构力学第三版教学设计一、教学背景分析建筑力学是建筑工程专业的基础课程之一，是建筑结构设计和施工的重要理论基础，对于建筑工程专业的学生掌握建筑结构设计和施工技能具有重要意义。
本次教学设计的课程为建筑力学第三分册结构力学第三版，是建筑力学的进一步深化和扩展。
本课程基于学生在前两分册学习中所获得的基本结构力学知识，对建筑结构的静力学分析、力学性能分析和结构设计进行了更深入的讲解和细化。
二、教学目标本门课程的教学目标主要包括以下两个方面：1.通过讲解建筑结构在力学分析中的一些重要概念和方法，使学生能够理解和掌握建筑结构的力学性能，并能够运用建筑力学理论进行静力学和动力学分析。
2.通过实例分析和结构设计项目，培养学生的结构力学分析和设计方面的实际操作能力，使学生能够结合实际工程情况，进行建筑结构的设计和施工，并能对结构性能进行评估和优化。
三、教学内容和方法1. 教学内容•建筑结构力学的基本概念和分析方法•建筑结构静力学和动力学分析•建筑结构的力学性能和优化设计•建筑结构施工安全和质量控制2. 教学方法本课程采用多种教学方法，包括：•课堂讲授：通过教师的讲解和演示，讲解教学内容和阐述重要概念和原理。
•班级讨论：通过课堂上的班级讨论，从学生的角度分析和理解建筑结构设计和施工中遇到的问题和挑战。
•实例分析：通过结构分析和设计的实例分析，帮助学生更好地理解建筑结构的力学性能和设计原理。
•设计竞赛：通过课堂上的设计竞赛，以小组为单位开展一件建筑结构设计项目，并进行实践和展示。
通过竞赛评比，激发学生的学习热情和创造力。
四、考核方式和评价标准本门课程的考核方式和评价标准主要包括以下两个方面：1.课堂表现：包括听课、思考、提出问题和参与班级讨论等方面，占总成绩的20%。
2.课程设计报告：选定一个建筑结构设计项目，对其进行分析和设计，并写出课程设计报告，占总成绩的80%。
评价标准包括设计方案的合理性、效果和可操作性，结构力学分析和设计方法的正确性和优劣性等方面。
(完整word)建筑力学教案
绪论建筑物是人类生产活动的必要场所,在建筑物中所有承受力的部分，如梁，板，墙柱都必须运用建筑力学的知识进行科学的计算，才能确保建筑物的正常使用。
一．建筑力学的研究对象对于土建专业来说，建筑力学的研究对象是杆件和杆件结构。
荷载：主动作用在建筑物上的力结构：在建筑物中承受并传递荷载而起骨架作用的部分.构件:组成结构的单个物体。
构件的分类:杆件:一个方向的的尺寸远远大于另两个方向的尺寸。
薄壁构件：一个方向的的尺寸远远小于另两个方向的尺寸。
实体构件：三个方向的尺寸都比较大的构件.二建筑力学的主要任务建筑力学是研究结构和构件承载能力的科学承载能力是承受荷载的能力,它包括结构和构件的强度，刚度和稳定性。
强度：是指结构或构件抵抗破坏的能力。
刚度:是指结构或构件抵抗变形的能力。
稳定性：是指构件保持原有平衡状态的能力。
建筑力学的任务就是解决为建筑物的既安全又经济合理提供必要的理论基础和科学的计算方法.三．建筑力学内容简介包括：力系的简化与平衡,材料的强度，刚度与稳定性,结构的内力和位移的计算三个部分四．建筑力学的学习方法：1．注意理解它的基本原理和基本方法，基本概念和术语。
2．掌握它的分析问题的方法和解题思路，不死记硬背3．课下多做练习，作业尽量要自己完成，解题的过程就是实践的过程,通过这个过程来检测对概念，原理，方法的理解和掌握是必须的。
4．对作错的题应当认真查找原因,请教老师，及时纠正。
第一篇力系的合成与平衡引言本篇学习力系的合成和力系的平衡力系：把同时作用在物体上的一群力，称为力系力系的合成：在不改变力系对物体作用效果的前提下，用一个简单的力系来代替复杂力系，就称为力系的合成。
简单力系和复杂力系又互胃等效力系。
平衡：物体在力系作用下，相对于地球静止或匀速直线运动,称为平衡。
平衡状态：建筑力学中把运动状态没有变化的特殊情况称为平衡状态。
平衡力系:满足平衡状态的力系。
平衡条件：物体在力系作用下处于平衡时满足的条件。
建筑力学(静力学)课程教案
建筑力学(静力学)课程教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握静力学的基本概念和原理，包括力的合成与分解、平衡条件等。
2. 培养学生运用静力学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 让学生熟悉静力学在建筑领域中的应用，提高学生的专业素养。
二、教学内容1. 力的概念及分类2. 力的合成与分解3. 平衡条件及平衡方程4. 截面力及截面抗力5. 摩擦力及弹簧力三、教学方法1. 采用讲授法，讲解静力学的基本概念、原理和公式。
2. 运用案例分析法，分析建筑领域中的静力学问题。
3. 采用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思考能力。
4. 利用多媒体课件，辅助讲解复杂的概念和原理，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 的黑板、粉笔等教学工具。
3. 相关建筑案例图片或视频。
五、教学过程1. 导入：简要介绍静力学在建筑领域中的应用，引发学生兴趣。
2. 讲授新课：讲解力的概念及分类，引导学生掌握力的基本知识。
3. 案例分析：分析建筑领域中的静力学问题，让学生了解静力学在实际工程中的应用。
4. 课堂讨论：引导学生就案例中的问题展开讨论，提高学生的思考能力。
5. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对静力学基本概念的理解程度。
2. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 课程报告：要求学生选择一个建筑案例，分析其静力学问题，评估学生的分析能力。
4. 期末考试：全面测试学生对静力学知识的掌握。
七、教学拓展1. 组织参观建筑工地，让学生实地了解静力学在建筑施工中的应用。
2. 邀请建筑工程师进行讲座，分享实际工作中的静力学问题及解决经验。
3. 安排学生进行静力学实验，增强学生对理论知识的理解。
八、教学反馈1. 收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
《建筑力学与结构(第2版)》电子教案 上篇 建筑力学 第三章
第一节 平面汇交力系
• 可以利用几何关系计算出合力R的大小和方向。如图３-５（ｂ）所示 ，如果给定两个分力F１ 和F２ 的大小及它们之间的夹角α，应用余 弦定理，可求得合力R的大小为
• 用正弦定理确定合力R与分力F１ 的夹角φ 为
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第一节 平面汇交力系
• ２.多个汇交力的合成 • 如图３-６所示，设作用在物体上A点的力F１、F２、F３、F４ 组成平
• 式中，α为力F与x轴所夹的角，力F的具体方向可由X、Y的正负号确 定。
• 此外，必须注意的是，不能将力的投影与分力两个概念混淆，分力是 矢量，而力在坐标轴上的投影是代数量。力在平面直角坐标轴上的投 影计算，在力学计算中应用非常普遍，必须熟练掌握。
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第一节 平面汇交力系
• 二、合力投影定理
• 一、力在平面直角坐标轴上的投影
• 如图３-２所示，设力F作用在物体上某点A处，用AB表示。通过力F 所在的平面的任意点O作直角坐标系xOy。从力F的起点A及终点B分 别作垂直于x轴的垂线，得垂足a和b，并在x轴上得线段ab，线段ab 的长度加上正负号称为力F在x轴上的投影，用X表示。同理可以确定 力F在y轴上的投影为线段a１b１，用Y表示。
•而
ad＝－ab＋bc＋cd
• 所以
XＲ＝X１＋X２＋X３
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第一节 平面汇交力系
• 三、用几何法求平面汇交力系的合力
• １.两个汇交力的合成 • 如图３-５（ａ）所示，设在物体上作用有汇交于A点的两个力F１ 和
F２，根据力的平行四边形法则可求得合力R。用作图法求合力矢量时 ，可以不作图３-５（ａ）所示的力的平行四边形，而采用作力三角 形的方法得到。 • 作法是：选取适当的比例尺表示力的大小，按选定的比例尺依次作出 两个分力矢量F１ 和F２，并使二矢量首尾相连。从第一个矢量的起点 向另一矢量的终点引矢量R，它就是按选定的比例尺所表示的合力矢 量，如图３-５（ｂ）所示。上述方法又称为力的三角形法则。
《建筑力学》课程教案3
2.《建筑力学》，中国电力出版社，张玉敏主编。
教学反思：要注意语气的抑扬顿挫，突出重点，吸引学生注意力，积极引发学生思考。与学
生有一定的互动，但仍有少数人学习积极性不高，要在以后的讲课中多观察学生
的反应，根据学生的掌握情况及时调整，对重难点要讲解得更透彻更易懂。通过
生动手计算，请学生到黑板上写发学习的积极性，且
更容易掌握知识。
思考题、讨论题或作业：讨论题：1.力的投影与力的分力的异同；
2.如何判断所求合力位于坐标轴上的哪一象限。
作业题：P45习题1，P46习题2、4。
参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：
授课类型
理论课
授课时间
年 月 日
第周 星期第节
教学内容：
1、学习目的和要求(能力目标、知识和技能要素)：（1）掌握平面汇交力系的合成方法；
（2）掌握力的投影及合力投影的概念，并会计算力的投影，会求力系的
合力；
（3）掌握平面汇交力系平衡的解析条件，并熟练运用平衡条件求解未知
力。
2、基本内容：（1）基本概念：平面汇交力系、平面一般力系；
（2）平面汇交力系合成的几何法；
（3）平面汇交力系平衡的几何条件及求解平面汇交力系的图解法与几何法；
（4）力在坐标轴上的投影概念及计算；
（5）合力投影定理及合力的计算；
（6）平面汇交力系平衡的解析条件，运用平衡条件求解未知力。
3、重点、难点：（1）合力的投影定理及合力的计算；
（2）运用平面汇交力系的平衡条件求解未知力。
附件3
xxx学院课程教案
2019～2020学年 第2学期
开 课 单 位土木系
授 课 教 师xx
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建筑力学 3 教案钟小兵
建筑工程系结构教研室
四川理工学院建筑工程系结构教研室教案
叠加以上两步的杆端弯，得到最后杆端弯矩。
三、多结点力矩分配法
用力矩分配法计算多结点的连续梁和无侧移刚架，只要逐次放松每一个结点，应用单结点的基本运算，就可逐步渐近求出杆端弯。
注意：
①多结点结构的力矩分配法得的是渐近解。
②首先从结点不平衡力矩较大的结点开始，以加速收敛。
③不能同时放松相邻的结点（因为两相邻结点同时放松时，它们之间的杆的转动刚度和传递系数定不出来）；但是，可以同时放松所有不相邻的结点，这样可以加速收敛。
④每次要将结点不平衡力矩变号分配。
⑤结点i的不平衡力矩M i总等于附加刚臂上的约束力矩，可由结点平衡来求。
在第一轮第一个分配结点：M i=∑M F－m （结点力偶荷载顺时针为正）在第一轮其它分配结点：M i=∑M F＋M传－m （结点力偶荷载顺时针为
正）
以后各轮的各分配结点：M i=M传
四、无剪力分配法
力矩分配法是用于连续梁和无侧移刚架，不能直接用于有侧移刚架。
但对有些特殊的有侧移刚架，可以用与力矩分配法类似的无剪力分配法进行计算。
⑴无剪力分配法的使用条件：结构中除了两端无相对
§12.1 概述
1、矩阵位移法的基本思路
先将结构离散成有限个单元，按照单元的力学性质，建立单元刚度方程，形成单元刚度矩阵；然后在满足变形条件和平衡条件的前提下，将这些单元集合成整体，即由单元刚度矩阵集成整体刚度矩阵，建立结构的位移法基本方程，进而求出结构的位移和内力。
§12.2单元分析一
1、坐标系的选择:
在矩阵位移法中采用两种坐标系：局部坐标系和整体坐标系。
2、局部坐标系中的单元刚度矩阵在局部坐标系
中，杆端力及杆端位移的正方向如图2所示。
单元刚度方程可表示为：
2
22224)1(βξβω+-m )1(2βω-
精品
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