离子键教案

离子键教案

教学主题化学键

所选章节高中化学必修二第一章第三节

教材分析由于前面已学习了元素周期表，可以引导学生根据元素周期表的位置与原子结构和元素性质的关系从电子的得失的角度分析离子键的形成，以及便于从电子

的共用角度对共价键的形成进行启发、引导、分析。对于化学键来说，化学键的

相关知识会贯穿高中化学乃至将来所学化学知识的始终，所以对于化学键的理解

就变得尤为重要，所以化学键的知识要在学生已经真正意义上接触化学，正在形

成一个完整的化学知识构架的时候帮助学生能够更加完善自己的知识体系，更加

深入的了解化学。故将化学键的知识放在高中化学必修二第一章第三节。既能够

呼应上一节的元素周期表的知识，又能够衔接下一章的化学反应热量的知识。

学情分析（1）学生已知：

学生在初中已学习了物质的微观构成，知道物质是又原子，分子或

离子构成，也能够画出原子结构示意图，知道原子通过得失电子就可以

形成粒子。并且学生在上一节刚刚学习完化学元素周期表的相关知识，

可以由物质的构成方式引人化学键。

（2）学生未知：

a正负离子通过静电作用（离子键）结合在一起形成离子化合物。

b离子化合物用电子式表示。

c共价键是由原子间通过共用电子对所形成的。

d化学反应的本质

教法分析 导课

由于学生刚刚学习完化学元素周期表的知识，所以可以有不同元素够成物质的多种多样的实际现象来引入对化学键的学习，即通过【原有知识】和【联系生

活】两方面来导入教学主题。

●离子键

鉴于教科书上的实验案例可以清楚且准确的讲解离子键形成，所以可以通过实验的讲解，让同学写出反应物质的原子结构示意图，通过讲解生成物质的形成方式的讲解来讲解离子键的形成，从而讲解离子键的定义相关知识，离子化合物的定义，以及引出电子式的相关知识。

●共价键

前面离子键的讲解中已经讲述了离子键的形成本质为电子的得失。所以可以举例氢气与氯气反应来让学生发现并不是所有有物质的形成都可以用离子键来解释。再从电子共用的角度引出共价键的知识，讲解极性共价键与非极性共价键。

●化学反应本质

由于化学反应的本质过于抽象，所以不妨用刚刚学过的化学键的相关知识来

分析，通过H

2+Cl

2

= 2HCl的反应来从断键成键的角度讲解化学反应本质。

●分子间作用力与氢键

由于在选修课程中还有更加细致的讲解，所以教材中将这部分知识放在了【科学视野】的模块中进行教学。在教学中选用学生阅读，教师总结的方式进行

教学。

教学目标【知识与技能目标】

1、了解离子键形成过程和形成条件，为学生对物质形成奠定理论基础；

2、能用电子式表示常见物质的组成，以及常见离子化合物的形成过程；

3、通过分析实例了解离子化合物的概念，并能识别典型的离子化合物；

4、学生掌握共价键，共价化合物的概念；

5、学生知道共价键的分类，并学会用电子式表示含共价键的分子形成过程。

6、能够通过化学键的学习发现化学反应的本质

7、能够通过对分子间作用力与氢键的了解解释同类氢化物沸点的相关现象

【过程与方法目标】

1、通过对NaCl形成过程的分析，应该学生注意离子键的形成特点，学会学习概

念的方法。

2、学生通过对共价键概念的学习以及用电子式表示含共价键的分子形成过程，

进一步了解共价化合物的本质，锻炼自己的思维能力和探究能力；

3、学生在老师讲解的过程中，积极思考非极性共价键和极性共价键的区别。

4、能够结合离子键与共价键的知识来解释化学反应的本质

【情感态度与价值观目标】

1、通过学习离子键形成过程的知识，体会化学和物理也是会有交叉的地方；

2、结合教师提问引导，学生提高思考、分析问题能力；

3、学生通过关注生活现象，从现象中学会探究化学知识，再将化学知识与生产、生活实践联系起来。

4、学生通过课堂学习，激发学习化学的兴趣，培养探究化学本质的意识。

教学重点

1、 离子键、电子式和离子键的概念；

2、 离子键的形成；

3、共价键的定义及共价化合物的概念；

4、共价键的种类以及分类原则。

教学难点

用电子式表示含离子键、共价键的分子其形成过程。

教学流程

教材问题引入，创设情境

讲解

NaCl 的

写出钠原子和氯原子的原子结构

示意图，分析Na +

和Cl -的形成过程。得出离子键的概念。

离子键形成的条件

电子式表示离子键的形成

用电子式表示离子

用电子式表示离子化合物的形成

提出问题,引发

用电子式表示

教学过程教学

环节

教师活动学生活动设计意图

导入（1）我们目前已经发现了一百多种元素，而物质的种类

为什么远远地多于元素的种

类呢？思考。吸引学生的注意力，引

导学生积极思考，逐步

进入课堂。

知识讲解一、离子键

（1）、讲解教材上NaCl形成

的实验。现象：产生黄色火

焰，有白烟生成。

反应方程式为：

Na+Cl==NaCl

通过现象，探究本质，

从感性认识到理性认

识，激发学生学习兴趣

和求知欲。培养学生学

习化学的方法。

概括

共价

列举多

种物质

引出共价

化合物的

对共价

键进行

通过化学

键的定义

给出化学

键的分类

总结离

子键与

共价键

以例子引导

学生用化学

键的知识来

以科学

视野的