第三章青少年社会工作的基本方法第一节青少年社会工作方法的概述

第三章青少年社会工作的基本方法

第一节青少年社会工作方法的概述

一青少年社会工作方法的含义

二青少年社会工作方法的类型

1 以服务领域为依据

2 以服务对象为依据

3 以服务目标为依据

4 以服务场所为依据

5 整合视角的社会工作方法

三青少年社会工作方法的特点

青少年社会工作方法具有一般社会工作的共同性，同时又具有差异。

第二节青少年家庭社会工作

一青少年常见家庭问题与需要

亲子关系紧张、家庭结构缺损、家庭经济贫困以及家庭暴力侵犯，是当前我国家庭青少年面对的各种家庭压力。其中，亲子代际隔阂与冲突在社会转型期表现最为突出。

二青少年家庭问题的归因分析

当前比较流行的家庭结构治疗理论有三个不同于其他理论的观点：

1 个人问题是家庭问题，社会工作应该是以家庭为治疗单位。

2 家庭问题产生于家庭结构的不良和家庭交往方式的障碍。

3 多元化、多层次和现实主义是解决家庭问题的基本方法。

三青少年家庭问题的解决策略

（一）家庭结果治疗的起源

（二）家庭结构治疗的程序

1以“贴近立场”进入家庭

2以“中间立场”评估家庭

这个阶段的主要任务是聆听家庭成员对家庭问题的看法与意见。具体评估方法有以下几类：

（1）家庭面谈法

（2）家庭观察法

（3）家庭图表法

3以“远离立场”介入家庭

（1）运用家庭雕塑，重塑家庭正常关系

（2）练习角色扮演，引导家庭正确互动

（3）采用理性引导，调整家庭权力结构

第三节青少年学校社会工作

一青少年常见学校问题与需要

目前我国实际情况来看，青少年在校期间面临的问题主要包括学业问题、性困惑、人际交往问题及人生目标问题。

二青少年学校问题的归因分析

教育社会学将学校看作是一个小型社会，各种教育因素对学生社会化有重要的影响。

标签理论从主观层次探讨个人偏差行为的形成，认为偏差不完全是个人品质所决定的，而是由他人应用规范及制裁于违反者的结果。

三青少年学校问题的解决策略

一明确学校社会工作的主要任务

二了解学校社会工作的基本类型

1 问题导向或治疗型社会工作

2 学生导向或发展型社会工作

3 社区导向或预防型社会工作

4 协调各类教育机构，推行社区教育的大众化发展

三掌握学校社会工作的常见方法

学校社会工作也采用个案、小组和社区三种传统方法。

（一）个案工作可以采用心理社会模式、行为修正模式、问题解决模式、任务中心模式及危机干预模式。

学校社会工作的主要程序：

1案情预估

2治疗计划和介入策略

（1）收集案主资料阶段

（2）合作解决问题阶段

第一步，引导老四改变教育方法和态度。

第二步，引导学生和当事人建立良好的同伴关系。

第三步，引导家长改变教子观念，联手进行教育与训练。

第四步，引导当事人认识自我，改变自我。

（二）学校小组工作

1 学校小组工作的功能

2 学校小组工作的类型

3 学校小组工作的一般流程

4 学校小组工作的活动设计

5 学校小组工作的生命周期

（三）学校社区工作

1 学校社区工作的过程与技术

（1）建立校社关系

（2）进行社区评估

（3）制定工作计划

（4）开展社区活动

2 学校参与社区工作的基本模式

（1）友群辅导工作计划

（2）志愿者训练和服务计划

（3）青少年成长支持网络计划

（4）邻舍关怀行为偏差青少年计划

第四节青少年社区社会工作

一青少年藏奸社区问题与需要

归纳起来，青少年的社区问题大致包括三个方面：

1 缺乏继续教育的机会

2 缺乏适当的就业岗位

3 缺乏良好的成长环境

二青少年社区问题的归因分析

社会生态学提出“人在情境中”的观点，认为个人的正面和负面行为与各种社会环境存在密切练习，是个人与环境互动的结果。

社会生态系统论认为，青少年的社区问题产生不完全是自身原因，可能与家庭亲子不和，家长教养方式或学校应试教育或劳动与社会保障不健全，以及社区社会服务不完善有关。

三青少年社区问题的解决策略

1当前青少年社区社会工作的任务有四个方面：

1）开展社区文化教育，为失学青少年提供助学服务

2 ）创造社区就业机会，为失业青少年提供就业服务

3 ）建立社区帮教系统，为失教青少年提供帮教服务

4 ）组织社区文体活动，为社区青少年提供成才服务

2 社区社会工作的基本模式

（1）社区教育模式

社区教育分三类：补偿模式教育、控制式教育和解放式教育（2）社区策划模式

（3）社区发展模式

3 青少年社区社会工作的基本流程

（1）认识社区

（2）建立社区关系

（3）采用社区工作模式

（4）进行服务项目策划和评估