快乐寒假八年级语文(同名42454)

快乐寒假八年级语文(同名42454)

3.文学常识与名著

⑴《斗鲨》选自《》，作者是美国作家，曾获1954年奖。

⑵《变色龙》的作者是俄国作家，小说的主人公是。

⑶《范进中举》选自《》，作者是清代小说家。

⑷18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读的代表作《》。这是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。

⑸《鲁滨孙漂流记》的主人公是，他敢于，勇于

，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。他的名字，已经成为冒险

家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。

⑹《鲁滨孙漂流记》的主要部分就是主人公在荒岛生活的生动记述。在荒无人烟的小岛上的第24年，他还搭救了一个野人，给他取名为。在他的教育下成为一个忠实的奴仆。

4.语文活动

⑴学校将举办师生共同参与的“知识与我同行”读书竞赛活动，为了体现竞赛的宗旨及意义，请你为本次竞赛设计一条主题语，并简要说明你的创意。

主题语：

创意说明：

⑵假若你是手抄报的编辑，请你为你的报纸下

面引用的两段材料加上几句精当的“编后语”.

A. 羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带. 喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方. (引自《中学生知识画报》)

B. 几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意. (引自《中国国防报》)

答:

5.名句积累

⑴非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》）

⑵由俭入奢易，。（宋•司马光<<训俭示康>>）

⑶，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

⑷业精于勤而荒于嬉，。——韩愈

6.语言表达

（1）完成下面这张名言卡的制作。

名人名言卡

摘录：一个人可以被毁灭，但不能给打败。

出处：作者：

品析：

⑵2005年是世界反法西斯战争胜利六十周年，今年８月１５日也是我国抗日战争胜利六十周

年。中共中央５月７日发出通知，对中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利６０周年纪念活动作出安排部署。

请你简要设计一份关于纪念抗战胜利，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神的语文综合实践活动方案。

活动主题：_________________________________________ _______________

活动形式：_________________________________________ _______________

二阅读能力

㈠春江花月夜

______________，。滟滟随波千万里，何处春江无月明？

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？

______________，。不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几

人归？落月摇情满江树。

1.该诗的作者是代诗人。吴中四士指的是、、、。

2.在横线上补充原诗。

3.给加点的字注音。

汀( ) 徘徊( )

4.文中，借传说中的鱼龙、鸿雁传信也无法寄托相似之情的句子是：

，。

5.诗中有很多描写江月的句子，请你另外写出两句。

江：

月：

6. “不知江月待何人，但见长江送流水。”一句中，作者有眼前之景又想到了怎样的人生感悟？.

㈡生命的本质

①夜慕降临，对门那人家又传出熟悉的和生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步。

②那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他们，我认为作为一个正常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。

③但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们的舞蹈火一般忘情、热烈。

④面对着这样的一群人，我感到世人所有的词汇变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要音乐和舞蹈，这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。

⑤熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑，我三十年前下放劳动的地方。窑师傅的小女儿才七八岁，就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目

光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么?是什么让生命以这样欢乐的形式前行的?

⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。

⑦人类的生命史穿越了数千年，其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都因为生命的本质就是舞蹈。

1、读了本文后，你认为作者所说的“生命的本质”是什么?