新时代思想政治教育价值的实现路径研究
马克思主义指导下的新时代思想政治教育工作的发展路径
马克思主义指导下的新时代思想政治教育工作的发展路径1. 引言1.1 马克思主义在新时代的重要性马克思主义是科学的真理。
马克思主义不是一个封闭的理论体系，而是一个不断发展的活的理论。
它以唯物主义和历史唯物主义为基础，揭示了社会发展的客观规律，为人类认识和改造社会提供了科学的方法论和理论指导。
马克思主义具有强大的理论品牌。
马克思主义凝聚了无数革命者和思想家的智慧结晶，是全世界无产阶级和广大劳动人民的共同财富。
在中国，马克思主义经过长期实践检验，已经成为引领中国社会主义事业不断前进的强大精神动力。
马克思主义在新时代具有更加重要的现实意义。
随着我国经济社会的快速发展和全球格局的深刻变化，我们需要更加深刻地认识和运用马克思主义，不断推动社会主义事业向前发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供思想武装和理论支持。
马克思主义在新时代具有不可替代的重要性，我们必须深刻认识其理论精髓和实践要义，不断弘扬和发展马克思主义，才能更好地引领我国社会主义事业沿着正确的方向前进。
1.2 思想政治教育工作的重要性思想政治教育工作可以加强国家意识、社会责任感和法治观念。
通过思想政治教育，可以引导人们树立正确的国家观念和社会责任感，提高公民的法制意识，增强法律意识，从而构建和谐、法治、和平的社会环境。
思想政治教育工作可以增强广大群众的信仰和道德观念。
社会主义核心价值观是当代中国最基本的道德准则，通过思想政治教育工作，可以加强人们对社会主义核心价值观的了解和信仰，引导人们树立正确的道德观念，提高社会文明程度。
思想政治教育工作可以促进个人全面发展。
通过开展思想政治教育工作，可以促进人们的全面发展，增强他们的综合素质和能力，提高社会的整体素质。
思想政治教育工作在新时代具有重要意义和价值，对于建设社会主义现代化国家具有不可替代的作用。
2. 正文2.1 马克思主义指导下的新时代思想政治教育工作的基本特点马克思主义是新时代思想政治教育工作的指导思想，其在实践中体现出了一系列的基本特点。
新时代高校课程思政教学提质增效的实践路径
新时代高校课程思政教学提质增效的实践路径一、本文概述随着中国特色社会主义进入新时代，高等教育作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，其思政课程的地位和作用愈发凸显。
在新时代背景下，如何提升高校课程思政教学的质量和效率，成为教育工作者面临的重要课题。
本文旨在探讨新时代高校课程思政教学提质增效的实践路径，以期为高校思政课程改革提供有益参考。
文章首先界定了新时代高校课程思政的内涵与特点，分析了当前高校思政教学面临的主要挑战和问题。
在此基础上，文章提出了提升高校课程思政教学质量的必要性和紧迫性，并从教学内容、教学方法、教学评价等多个方面，探讨了提质增效的具体实践路径。
文章认为，优化教学内容是提升思政教学质量的基础。
这要求高校思政课程要紧扣时代主题，及时更新教学内容，将党的最新理论成果和实践经验融入课堂，使思政课程更具时代感和针对性。
同时，创新教学方法也是关键。
高校应积极探索线上线下相结合的教学方式，利用现代信息技术手段，打造互动式、体验式的教学环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
完善教学评价体系也是提升思政教学质量的重要保障。
高校应建立科学、全面的教学评价体系，将学生的思想政治素质、道德品行、实践能力等多方面纳入评价范围，以评价促教学，以评价促发展。
新时代高校课程思政教学提质增效的实践路径需要多方面的共同努力。
高校应坚持以立德树人为根本任务，不断深化思政课程改革，创新教学方法和评价机制，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、新时代高校课程思政教学的理论基础在新时代背景下，高校课程思政教学的理论基础主要源自习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是习近平总书记关于教育的重要论述。
这些理论强调，高等教育要坚持以立德树人为根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。
课程思政就是在这一理论指导下，将思想政治教育有机融入各类课程教学中，形成协同效应，提升思政教育的质量和效果。
新时代加强高校青年学生思想政治引领的路径研究
新时代加强高校青年学生思想政治引领的路径研究摘要：自改革开放以来，我国的社会经济、科技发展均实现了改革复兴的战略目标，智能化、信息化和自动化等先进技术的应用越来越普遍，对人们的生活、工作和教育产生了不同程度的影响。
无论是九年义务教育、高职，还是高等普通学校教育均迎来了全新的机遇和挑战，其中大学教育是从学校迈向社会的重要阶段，因此提高大学生思想政治教育质量，培养良好的思想道德品质尤为重要。
本文以新时代思想为导向，对引领高校青年学生思想政治路径进行探究和分析，提出有效的策略，以期作为参考和依据。
关键词：新时代；高校青年；思想政治；路径研究引言在经济、科技以及综合国力不断增强的背景下，对高校青年思想政治教育提出了更高的要求，大学生不仅是高校教育实施的“第一责任人”，也是为国家培养综合素质较高、专业能力较强的重点人群。
对高校青年学生进行思想政治教育的主要目的是引导学生树立正确的价值观、人生观及世界观，全面落实国家教育政策和方针，并在教育过程中融入我国传统文化特色，从而培养高校青年学生的民族使命感、荣誉感及自豪感，提升这一阶段学生的思想修养，为未来思想文化发展提供强有力的依据和保障。
一、新时代加强高校青年学生思想政治引领的目的随着国际形势及我国国际地位的变化，国家对高校青年学生的思想政治教育给予高度关注和重视。
同时，在信息化、智能化和数字化等先进技术的发展下，高校青年学生的思想水平及思想发展形成了多级分化的形式，因此，对这一阶段学生进行思想政治教育及正确引领势在必行。
其目的主要包括：首先，促进高校青年学生健康成长。
由于全球经济形势的变化，引起不同地域的文化、习俗以及政治发生碰撞，促使文化交流不断发展，培养青年学生正确的价值观不容忽视，一方面能够开阔学生的知识视野，提高创新能力，另一方面能够对思想观念产生偏差的学生进行正确的引导，促进学生健康成长。
其次，降低高校思想政治教育的难度[1]。
由于青年学生在新时代环境的影响下，获取教学信息、社会信息等渠道较为复杂和多元化，虽然能够使青年学生的思想政治视野范围更广，但是对部分自制力及辨别能力较差的学生，容易使其在消极、不正确的思想引导下产生不良的思想，对社会发展、国家稳定造成了严重的影响，因此实施正确思想政治教育具有不可估量的价值。
新时代大学生思想政治教育的核心任务及其实现路径
Ideological and political classroom 思政课堂91摘 要：在我国现阶段的高校教学中，因思想政治教育工作是重要的人才培养举措，因此思想政治教育需要贯穿整个教学过程中，同时这也是时代发展的必然趋势。
通过调查不难发现，在教学内容和教学方式上，我国高校的思想政治教育工作都存在一些问题，为了能有效的解决这些问题，需要高校和学生紧密配合。
高校的教师应积极思考教育工作的重点内容，明确思想政治教育的核心任务，促进学生向更好的方向发展。
因此，本文通过分析新时代大学生思想政治教育的核心任务，得出能够实现其任务的思想路径，实现大学生综合素质的全面提高。
关键词：思想政治教育；核心任务；大学生前言：新时期大学生思想政治教育随着全球化的发展也发生了改变，大学生对一切新鲜事物都充满着好奇，他们肩负着重要的民族使命和责任，关系着国家的未来。
要想提升大学生思想政治教育，就一定要顺应时代发展需求，丰富思想政治教育内容及形式，创新思想政治教育方法，增强大学生思想政治教育的时代感。
结合现阶段社会的发展状况来看，作为大学教学最核心任务之一的思想政治教育工作显的尤为重要，思想政治教育关系着人才培养的质量，而科技的发展离不开人才培养，二者是相互依存的关系。
一、立德树人作为新时代大学生思想政治教育核心任务意义伴随着社会主义进入新时代，教育行业也发展迅速，经济和科技的不断发展给教育教学带来了机遇和挑战。
传统的教育教学理念已无法满足当前社会发展需求，传统的教育教学主要是通过教师在课堂上传授思想政治知识，很明显这种教育教学模式无法体现学生的主体地位。
这种模式下的教学使得学生的积极性和参与感都不高，教学工作的开展进程缓慢。
因此应该把立德树人当作大学生思想政治教育的核心任务，具体意义如下：（一）创新思想政治教育内容在新时代的背景下，社会各行各业都离不开创新，“创新”是这个时代应运而生的代名词，教育教学也离不开创新。
传统的教育教学理念已经深深扎根于部分年长的教育工作者心中。
新时代高校思想政治工作“三全育人”模式的实现路径研究
新时代高校思想政治工作“三全育人”模式的实现路径研究薛沁田一、构建高校思想政治教育“三全育人”模式的必要性（一）新时代思想政治教育工作理论与实践创新的必然选择进入新时代，受国内外复杂多变的社会环境影响，对高校思想政治工作既是机遇又是挑战。
据此，高校思想政治教育工作必须顺应新时代发展趋势和社会经济、政治、文化等环境的新变化，构建适应新时代高等教育改革与发展的高校思想政治工作“三全育人”模式，这不仅是高校思想政治工作理论创新的必然选择，也是高校坚持贯彻立德树人根本任务的重要举措。
高校思想政治教育工作的理论与实践创新探索的关键在于以“三全育人”理念指导思想政治教育工作的实践，促进高校思想政治教育工作有效地开展。
（二）高校发挥育人环境的作用，形成协同育人的长效机制的重要表现构建高校思想政治工作“三全育人”模式，有利于创新思想政治教育体制、机制，充分发挥高校党委、各院系党政领导、思政课教师队伍、辅导员工作队伍等思想政治教育工作队伍的协同育人作用，形成全员、全过程、全方位的全新育人格局，提高思想政治教育工作的科学性，推动高校思想政治工作有效运行。
同时，高校创新思想政治教育工作，构建思想政治工作“三全育人”新模式有利于充分发挥家庭、学校、社会三方联动育人环境的协同育人作用，形成协同育人的长效机制。
二、高校思想政治“三全育人”模式构建的实现路径（一）尊重育人规律，实现全程育人高校构建思想政治工作“三全育人”模式，需要加强高校思想政治课教师队伍建设，尊重育人规律，实现全程育人。
高校思想政治教育工作过程中实现“三全育人”理念关键在于教书育人的环节，这要求高校必须坚持教书育人，加强教风学风建设。
首先，思政课教师在教书过程中不仅要承担德育的作用，而且要创新教育手段和方法，提高思政课教师的亲和力和吸引力，积极引导学生提高思想道德修养和科学文化修养。
其次，专业课教师要积极创新通识教育的理论内容，将德育知识内容融入到专业课讲课过程中，实现课程育人。
新时代课程思政的研究进展、难点焦点及未来走向
新时代课程思政的研究进展、难点焦点及未来走向一、本文概述1、介绍课程思政在新时代背景下的重要性随着新时代的到来，我国社会经济、政治、文化等多个领域都发生了深刻变革。
这一变革对高等教育提出了更高的要求，尤其是在课程思政方面。
课程思政作为高等教育的重要组成部分，其在新时代背景下的重要性愈发凸显。
课程思政是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
在新时代背景下，各种思想观念、价值观念层出不穷，对学生的思想产生了巨大影响。
通过课程思政的引导和教育，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。
课程思政是落实立德树人根本任务的关键环节。
新时代背景下，我国高等教育强调“立德树人”的根本任务，即要通过教育引导学生成为德才兼备的人才。
课程思政作为德育的重要组成部分，通过融入课程教学中的思想政治教育，可以帮助学生塑造健全的人格和品德，实现全面发展。
课程思政是提升国家文化软实力和文化自信的重要支撑。
在新时代背景下，文化软实力成为国家竞争力的重要组成部分。
通过课程思政的深入实施，可以培养学生的文化自信，提升国家文化软实力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。
课程思政在新时代背景下具有重要意义，它不仅关系到学生的个人成长和发展，更关系到国家的未来和命运。
因此，我们必须高度重视课程思政的建设和实施，为培养新时代的高素质人才做出积极贡献。
2、简述文章目的和研究意义本文旨在全面梳理和深入探讨新时代背景下课程思政的研究进展，分析当前面临的难点与焦点问题，并展望其未来走向。
通过对课程思政的深入研究，本文旨在推动高等教育质量提升，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
研究意义方面，本文的研究不仅有助于深化对课程思政理念的认识，明确新时代课程思政的发展方向，还能为高校思政课程的建设提供理论支撑和实践指导。
本文的研究对于促进思政课程与其他课程的有机融合，构建全员全程全方位育人大格局具有重要意义。
新时代创新高校思想政治教育教学的路径研究
新时代创新高校思想政治教育教学的路径研究随着时代的发展和社会的变革，高校思想政治教育的任务越发严峻，对于如何创新思想政治教育教学模式、提升教学效果、培养学生的社会责任感和创新精神等课题，也日益受到广泛的关注。
本文旨在围绕新时代创新高校思想政治教育教学的路径展开研究，探讨如何更好地开展思想政治教育，培养高素质的人才。
一、认识新时代高校思想政治教育的特点新时代高校思想政治教育的特点主要包括：多元化、开放性、积极性和适应性。
多元化表现在思想政治教育内容的多样性，不再满足于传统的政治理论等内容，还应包括国际政治、国内政治、社会现象等多方面内容。
开放性则是指思想政治教育应该与国际接轨，吸收多元文化和思想，开阔学生的视野。
积极性是指思想政治教育应该是积极向上的，鼓励学生探索真理，勇于创新。
适应性是指思想政治教育要与时代的特点相适应，使教育内容更贴近学生的生活和工作。
1. 拓宽思想政治教育的内容传统的思想政治课程主要以政治理论和思想史为主，但随着时代的变迁，我们需要将课程内容拓展到更为广泛的范围。
可以加入国际政治、国内政治、社会现象等方面的内容，丰富教学内容。
还可以积极引入新思想、新理论，帮助学生探索自己对于思想政治的理解，培养学生的批判性思维。
2. 创新思想政治教育的教学方法在传统的思想政治教育中，往往以传授知识为主，学生的参与度较低。
我们可以通过引入多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、互动式教学等方式，提高学生参与度，激发学生的学习兴趣。
也可以利用信息化技术，将思想政治教育与现代科技相结合，创新教学模式，例如通过网络教学、慕课等方式，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 培养学生的社会责任感和创新精神思想政治教育的一个重要任务就是培养学生的社会责任感和创新精神，促使学生更好地适应社会发展的需要。
在课堂教学中，我们可以多安排一些社会实践活动，帮助学生了解社会、关注社会，并且通过实践，培养学生的社会责任感。
还可以引导学生积极思考、勇于创新，鼓励学生在思想政治领域中进行创新性研究，培养学生的创新能力。
新时代大学生思想政治教育价值取向路径研究
文化与教育I鈿舞牖新时代大学生思想政治教育价值取向路径研究刘奕含摘要：本文基于思想政治教育显性价值和隐性价值的视角，结合当前大学生价值观存在的问题，通过对显性和隐性价值尺度内容进行分析，探讨高校大学生思想教育政治价值的实现。
关键词：高校大学生；思想政治教育；价值取向；实现路径由于目前高校大学生在思想政治教育价值观上存在目标模糊、环境混乱、自我认识不足等现状。
同时思想政治教师也存在价值引领目标不清、内容不明、方式单一、程序无序等问题，导致我国在思想政治教育价值取向方面没有明确的长效机制，虽然思想教育工作者在价值引领上撒费苦心，但是始终治标不治本，只有给出教师和学生一种价值取向路径，才能真正做到正确树立学生的价值观。
一、显性和隐性价值尺度内容分析大学其实是培养学生文化素养和价值观的地方。
然而，在社会的发展过程中，有价值的观念需要传递下去，大学课程设置和文化活动，既要有专业知识的学习，还要有价值取向的引导。
当前社会主流思想就是以“社会主义核心价值观”为导向的价值准则，这就是显性价值取向。
与此同时，在学生培养过程中不仅需要显性价值，也要培养隐性价值，两者是相辅相成、缺一不可。
而隐性价值取向主要包括8种“哲学、美学、科学、制度、文化、文明、人性、规律”，通过学校文体活动和社会实践活动对学生价值观的进行考察，激活学生的知识、经验积累显化，隐层发现学生的思维流动，突出鲜明的观点和主旨，也激发学生主旨探底能力，所以培养学生不仅要看到显性价值，也能看到隐性价值。
（一）主流价值思想引领党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。
习近平总书记多次做出重要论述、提出明确要求。
中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。
国家倡导和弘扬的社会主义核心价值观，从国家、社会、个人三个层面进行了高度概括，是在社会主义核心价值体系基础上的进一步提炼、便于教育、传播与践行。
作为思想政治教育工作者在富强民主、文明文化、社会和谐、公正法治、自由平等、爱党爱国、爱岗敬业、诚实守信、友善宽爱角度要对学生进行正确引导。
新时期下思想政治教育育人价值实现与发挥
新时期下思想政治教育育人价值实现与发挥作者：邵艳华来源：《学习与科普》2019年第22期摘要：思想政治教育可以有效的规范人们的道德修养和道德行为，坚定人们的理念和信仰，培养人们的创新能力。
因此，本文对新时期背景下思想政治教育育人价值的实现途径及价值发挥进行了简单的阐述。
关键词：新时期;思想政治教育;育人价值进行思想教育的根本目的就是促进人与社会之间的和谐发展，实现个人的人生价值。
而人生的价值有包含了两个方面：第一，自我价值。
第二，社会价值。
在以前的思想政治观点中总是过程的强调个人的社会价值，从而忽视对个人价值的实现，这样的观点在一定程度上减弱了思想政治教育对个人价值的实现。
因此，在社会不断发展的新时期下，思政教育要满足人们前面的发展，包括个人价值的实现。
1、思想政治教育育人价值实现途径1.1用马克思主义理论唱响主旋律、主导主阵地随着社会经济的全球化的发展，我国的文化形态出现了多元化的发展，这样的状况给我国文化发展带来繁荣的同时也带来了一些矛盾和问题[1]。
由于文化发展的多元化就导致了人们的思想空前的独立，在这也选择性极多的社会文化中缺乏一种主流意识来进行思想文化的引导工作，才有助于实现个人价值的发挥。
因此，我们需要以马克思主义理论为基础，建设高素质的思想道德教育群体，传播正确的人观、价值观以及世界观，对多元化的社会意识进行引导和整合，因此，以马克思主义理论为基础也是思想政治教育育人价值实现的途径之一。
1.2用社会主义核心价值观引领新事业，激发新活力我们要时刻以社会主义核心价值观为引导，并对其进行广泛的宣传教育活动，提高全体社会人们对社会核心价值观的认同感。
这也是思想政治教育育人价值实现的重要途径[2]。
每个人的价值观都是不相同的，都是以自身的需求为基础，对外界事物所产生的直观感受及个人认知的判断、评价。
价值观在一定程度上决定了人们的思想行为，不同的社会群体因为对理由的需求有所不同，因此他们的价值观也是不相同的。
探索新时代思想政治工作的路径和方法
探索新时代思想政治工作的路径和方法时光如梭，转眼间已经进入了2023年。
在这个新时代里，思想政治工作面临着前所未有的挑战和机遇。
面对新情况、新任务，探索新时代思想政治工作的路径和方法变得尤为重要。
路径一：将思想政治工作融入“双一流”建设“双一流”被赋予了更广泛、更深刻的内涵，不仅限于高水平学科建设。
思想政治工作也应该被纳入其中。
思想政治工作应加强与学科建设的衔接。
以立德树人为核心，充分发挥思想政治工作的育人作用，推动教育教学质量的提升。
思想政治工作也应注重与校园文化建设的融合。
在营造良好的校园文化氛围的同时，加强学生德育教育，提高其道德素养和文化意识。
路径二：探索“全员参与、全过程管控”的工作模式思想政治工作不仅仅是思想政治理论教育，更是基于全员参与、全过程管控的工作模式，涵盖各方面、各领域的思想政治教育，是学校管理和育人工作的重要组成部分。
在思想政治工作中，应该将全员教育和全程管控相结合，打造多层面的工作平台，实现全员参与，这样才能切实提高全体学生整体的思想政治意识，从而获得更好的育人效果。
路径三：建立适应新时代的思想政治教育模式在新时代，思想政治教育要从传统的“说”“教”文化转变为“体验”“共建”文化，在这种文化氛围下，新一代学生可以更容易地接受思想政治教育，更愿意去思考和探究问题。
这种模式的核心是：学校将思想政治教育从封闭的教学模式中解放出来，打破教与学的界限，鼓励学生充分参与课程设计、实践活动和社会实践中的思想政治教育内容，真正促进学生思想品德的全面发展。
方法一：创新思想政治教育内涵管理体系在研究和制定思想政治教育工作制度的同时，加强管理体系的构建和提高管理水平。
通过提高管理的科学性、系统性，发挥思想政治教育内涵管理体系的优势，从而推动我国研究型大学思想政治教育工作进一步优化和提高。
方法二：创新思想政治教育教学手段采用新的思想政治教育教学手段，打破传统的思想政治教育范式，实现教育与技术的深度融合。
新时代大学生思想政治工作质量提升路径研究
新时代大学生思想政治工作质量提升路径研究随着新时代的到来，大学生思想政治工作质量提升成为社会关注的焦点。
大学生是国家的未来和希望，他们的思想政治素质和水平直接影响着国家的发展和未来。
而新时代的大学生思想政治工作，也面临着新的挑战和机遇。
针对这一问题，如何有效提升新时代大学生思想政治工作的质量，成为了亟待探讨的议题。
本文将从多个方面探讨新时代大学生思想政治工作质量提升的路径，并提出相应的建议。
一、加强思想政治教育，传承爱国主义精神爱国主义是中华民族优良传统文化的重要组成部分，是中华民族精神的重要基因。
爱国主义教育是大学生思想政治工作的重要内容，也是培养社会主义建设者和接班人的必备条件。
在新时代，要加强对大学生的爱国主义教育，使其树立正确的世界观、人生观、价值观，增强国家意识、民族意识和社会责任感。
在教育实践中，可以通过爱国主义教育实践活动、专题讲座、主题班会、升国旗仪式等形式，引导大学生积极关心国家建设，主动承担社会责任，增强爱国情怀和社会责任感。
二、开展多元化的课外活动，促进思想政治教育全面发展在新时代，大学生对于课外活动的需求也越来越多样化，大学生思想政治工作也需要顺应这一趋势，积极开展多样化的课外活动，满足广大大学生的需求。
这些活动可以包括社会实践、志愿服务、文艺表演、科技创新等多种形式，通过多元化的方式引导大学生积极参与社会实践，增强社会责任感和团队协作能力。
可以通过开展文体活动丰富大学生的文化生活，提高思想政治教育的吸引力和感染力。
三、建立健全的辅导和咨询体系，关注大学生心理健康在新时代，大学生面临的压力越来越大，心理健康问题也日益突出。
大学生思想政治工作也需要更加关注大学生的心理健康问题。
建立健全的心理咨询和辅导服务体系，为大学生提供及时的心理健康服务，解决心理困扰，帮助大学生树立正确的人生观和生活态度。
对于特殊群体的大学生，如留守儿童、农民工子女、学困生等，更需要针对性地开展心理健康教育和服务，帮助他们解决心理问题，更好地适应大学生活。
新时代高校课程思政建设的现实困境与实施路径
新时代高校课程思政建设的现实困境与实施路径一、本文概述《新时代高校课程思政建设的现实困境与实施路径》一文旨在深入剖析新时代背景下高校课程思政建设所面临的现实困境，并提出相应的实施路径。
文章首先对新时代高校课程思政建设的重要性进行了阐述，强调了其在培养社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务、提高人才培养质量等方面的重要作用。
接着，文章指出了当前高校课程思政建设存在的困境，如教学内容与方法滞后、师资力量不足、缺乏有效评估机制等。
在此基础上，文章提出了一系列具有针对性的实施路径，包括更新教学理念、完善教学内容与方法、加强师资队伍建设、建立健全评估机制等。
本文旨在为高校课程思政建设的深入推进提供理论支撑和实践指导，以推动高校课程思政建设的健康发展，培养更多符合时代要求的高素质人才。
二、新时代高校课程思政建设的现状分析随着中国特色社会主义进入新时代，高校课程思政建设也面临着一系列新的挑战和机遇。
当前，高校课程思政建设在取得显著成效的也存在一些亟待解决的问题。
一方面，新时代高校课程思政建设已经取得了显著进展。
各高校普遍认识到课程思政的重要性，将思政元素融入各类课程，推动了思政课程与其他课程的有机结合。
同时，随着教师思政素养的不断提升，他们在教学过程中更加注重培养学生的社会主义核心价值观和家国情怀。
一些学生也积极参与到课程思政学习中，通过实践活动和志愿服务等方式，将所学理论知识转化为实际行动。
另一方面，新时代高校课程思政建设也存在一些现实困境。
部分高校对课程思政建设重视不够，缺乏系统规划和顶层设计，导致思政元素难以真正融入课程中。
一些教师对课程思政建设的认识不到位，教学方法单一，缺乏创新性和针对性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
一些学生对课程思政学习的兴趣不高，缺乏主动性和参与度，影响了课程思政建设的实际效果。
新时代高校课程思政建设在取得显著成效的也存在一些亟待解决的问题。
为了解决这些问题，高校需要进一步加强课程思政建设的整体规划和顶层设计，提升教师的思政素养和教学能力，同时也需要激发学生的学习兴趣和主动性，推动课程思政建设的深入发展。
新时代思想政治理论课实践教学的价值导向
新时代思想政治理论课实践教学的价值导向导言：新时代思想政治理论课是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要课程。
实践教学是思想政治理论课教学的一种重要方法和手段，在培养学生实践能力、提高思想政治理论课教学质量等方面具有重要的价值导向。
本文将围绕新时代思想政治理论课实践教学的价值导向进行论述。
一、强化实践性，提高学生实践能力实践教学是理论与实际相结合的重要教学手段。
新时代思想政治理论课注重培养学生的实践能力，鼓励学生将理论知识运用于实践中解决具体问题。
实践教学可以通过参观考察、实地调研、社会实践等形式，帮助学生更好地理解和掌握社会主义事业的基本原理和发展道路，提高学生的实践能力。
实践教学还可以让学生深入实际、感受生活，从而提高学生的实践能力和自主创新意识。
通过参与社区服务、参与社会实践项目等实践活动，学生可以接触到真实的社会问题和挑战，在实践中思考和解决问题，锻炼自己的动手能力和实践经验。
二、提高思政课教学质量，推动思想政治教育实践化实践教学是提高新时代思想政治理论课教学质量的重要途径。
通过实践教学，可以更好地培养学生的思辨能力和创新能力，提高学生对社会主义核心价值观的理解和认同，推动思想政治教育的实践化。
实践教学还可以提高学生对社会主义核心价值观的认同和理解。
通过实践活动，学生可以亲身感受到社会主义核心价值观在社会生活中的影响和作用，进一步巩固社会主义核心价值观的主流地位。
三、培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人新时代思想政治理论课实践教学的价值导向还体现在培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人方面。
实践教学可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德修养和责任意识。
实践教学还可以培养学生积极参与社会主义事业建设的意识和能力。
通过参与实践活动，学生可以亲身参与社会主义事业的实践，提高对社会主义事业的认同和担当能力，成为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。
实践教学还可以培养学生的团队合作精神和领导能力。
新时代高校思想政治教育质量提升路径研究
新时代高校思想政治教育质量提升路径研究新时代高校思想政治教育质量提升路径研究一、引言新时代高校思想政治教育是培养学生思想品德、提高政治素质的重要环节。
随着我国社会主义现代化建设的不断推进和高等教育改革的深入推进，高校思想政治教育面临诸多新的挑战和机遇。
本文将以新时代高校的思想政治教育质量提升为研究对象，提出相关措施和路径，旨在推动高校思想政治教育的不断发展。
二、认识新时代高校思想政治教育的现状与问题1. 现状新时代高校思想政治教育面临诸多挑战。
全球化背景下，信息技术的快速发展，社交网络的兴起和全球信息流动使得学生接触到各种各样的思想观念和文化价值，使得思想政治教育的传统方式和内容面临一定的压力。
不同文化背景下的学生的思想观念差异和思想认同感欠缺，也对思想政治教育提出了新的要求。
2. 问题与此同时，当前高校思想政治教育还存在一些问题。
首先，思想政治教育的教育理念和方法仍然较为陈旧，无法满足现代学生的需求。
其次，部分教师在教学过程中过于灌输式的方式，缺乏互动和启发，使得学生对思想政治教育缺乏兴趣和参与度。
还有些学生在思想政治教育中过于功利化，只注重通过考试取得好成绩，缺乏对理论知识的理解和实践运用能力。
三、新时代高校思想政治教育质量提升的路径与措施1. 强化教师队伍建设高校应加强对思想政治教育师资的培养和选拔，提高教师的专业素养和思政教育的教学水平。
通过拓宽教师培训渠道、加强教师进修和研修的机会，提高教师的政治理论水平和思想品德，使其具备开展思想政治教育的能力和水平。
此外，鼓励高校教师参与公益活动，拓宽社会经验，提升教学的实践性和情感性。
2. 创新思想政治教育的理念和方法高校应根据学生的特点和需求，创新思政教育的理念和方法。
鼓励采用案例教学、互动讨论等方式，增加学生的思考空间和参与度。
同时，充分利用现代技术手段，推动思想政治教育与信息技术的深度融合，激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，加强与社会的联系，将社会实践纳入思想政治教育的实施范围，增强学生的实践能力和社会责任感。
新时代大学生思想理论教育和价值引领的路径
新时代大学生思想理论教育和价值引领的路径随着社会的不断发展和变革，大学生的思想观念和价值取向也在不断地发生着变化。
在这样一个时代背景下，新时代大学生思想理论教育和价值引领是非常重要的。
如何引导大学生正确的思想观念和积极的价值取向，成为了当下大学思想政治教育工作的重要任务之一。
本文将从多方面探讨新时代大学生思想理论教育和价值引领的路径。
一、加强政治教育政治教育是大学生思想理论教育的重要内容之一。
当前，全社会各种思想文化的多元化、多样化给大学生的思考和选择带来了一定的困惑。
加强政治教育，可以使大学生树立正确的社会主义核心价值观，思想上坚定中国特色社会主义信念。
也可以引导大学生关心国家大事、了解国情，提高政治敏感性和参与意识。
建立全方位的政治教育制度，引导大学生树立正确的思想观念，是保障新时代大学生思想理论教育和价值引领的关键。
二、拓宽教育渠道当代大学生接受信息的途径更为广泛，所受信息的多元化和碎片化也给大学生的思想带来了复杂性。
拓宽教育渠道是非常重要的。
在日常的思想政治教育中，可以采用网络教育、多媒体教育等多种形式，让大学生可以通过多种途径获取知识，增强综合信息意识。
拓宽教育渠道不仅可以满足大学生知识获取的需求，也可以引导他们形成正确的意识形态。
三、培养创新精神当前，社会对大学生提出了更高的要求，希望他们具备创新创业的能力。
在大学生思想理论教育和价值引领中，培养创新精神是非常重要的。
大学生要具备开拓创新的思维和能力，要有自己的创造性思维，有独立分析和解决问题的能力。
通过开设创新创业课程、组织创新创业实践活动等形式，可以培养大学生的创新精神，引导大学生树立正确的创业就业观和价值观。
实践教育是大学思想政治教育的重要内容，也是引导大学生正确的思想观念和价值取向的有效途径。
通过参与社会实践活动、社会实践实习、社会实践调查等形式，可以增强大学生的社会责任感和使命感，引导大学生积极投身社会实践，投身国家建设。
实践教育可以让大学生尽早接触社会、了解社会，促进大学生正确的思想观念和积极的价值取向。
马克思主义指导下的新时代思想政治教育工作的发展路径
马克思主义指导下的新时代思想政治教育工作的发展路径1. 引言1.1 马克思主义指导下的新时代思想政治教育工作的重要性马克思主义是一种科学的世界观和方法论，具有深刻的历史唯物主义和辩证唯物主义思想。
在当今快速发展的社会主义现代化进程中，正确理解和运用马克思主义的原理、观点和方法是指导教育事业健康发展的基础。
只有在马克思主义的指导下，思想政治教育工作才能真正服务于社会主义建设，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供有力支撑。
马克思主义思想是对人类社会历史发展规律的深刻认识，具有强大的理论感召力和思想引领力。
在新时代，我国正处在社会主义现代化建设的关键时期，思想政治教育工作要深入贯彻落实马克思主义指导思想，使广大师生深刻认识历史责任、了解时代使命，增强文化自信，坚定追求真理、正义和美好生活的信念，传承和发展中国优秀传统文化，培育中华民族伟大复兴的民族精神。
马克思主义指导下的新时代思想政治教育工作的重要性不言而喻，只有在严格遵循马克思主义原理和精神的指引下，才能完成好培养社会主义建设者和接班人的伟大使命，实现教育事业的全面发展。
1.2 马克思主义在教育领域的作用马克思主义在教育领域的作用是非常重要和深远的。
马克思主义强调人类社会发展的根本动力是生产力的发展，生产关系的变革，以及这两者之间的矛盾运动。
在教育领域，马克思主义认为教育是社会生产力的重要因素，是社会发展和进步的重要保障。
马克思主义理论对教育的本质、目的和意义进行了深入的研究和阐述，指导着教育工作在实践中不断发展和完善。
马克思主义提出了教育是培养人的全面发展的理论观点，认为教育应当促进人的智力、道德、体质、美感等多方面的发展，使个体在社会生活中具备全面的发展能力。
马克思主义还强调教育是社会意识形态的重要工具，可以培养正确的世界观、人生观和价值观，使人们具有正确的思想觉悟和意识形态基础，为社会主义事业的发展提供强大的精神动力。
马克思主义在教育领域的作用是至关重要的，对教育事业的发展和进步起着积极的推动作用。
浅谈新时代初中思想政治教育的路径分析
浅谈新时代初中思想政治教育的路径分析新时代初中思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观、爱国主义、集体主义、社会主义道德情感和行为习惯的重要途径。
思想政治教育是培养人才的重要环节，也是塑造未来社会的重要工作。
随着时代的发展和社会的变迁，新时代初中思想政治教育的路径也需要不断调整和完善。
本文将从路径分析的角度对这一问题进行探讨。
一、培养社会主义核心价值观的思想政治教育路径社会主义核心价值观是新时代的精神支柱，作为中国特色社会主义的重要内涵，需要通过思想政治教育的途径深入人心。
对于初中生而言，他们正处在人生观价值观形成的关键阶段，培养社会主义核心价值观的路径应当以社会主义核心价值观融入教育教学内容为基础，通过各类教育活动的方式，引导学生自觉接受社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观。
教师在课堂教学中应该增强社会主义核心价值观的教育感染力，使学生在学习的过程中，不断感受和体会社会主义核心价值观的力量。
学校也应该积极营造有利于培养社会主义核心价值观的思想政治教育氛围，构建积极向上、向善向美的校园文化，使学生在学校中能够深刻理解和体现社会主义核心价值观。
二、弘扬爱国主义精神的思想政治教育路径爱国主义是中华民族优良传统的核心，也是新时代的必然要求。
初中思想政治教育应该通过多种途径，引导学生树立正确的爱国主义观念和情感。
在教育教学中，应该将爱国主义精神融入到各个学科的教学内容中，通过历史、地理、文学等多方面的学习，引导学生了解先烈的英勇事迹，了解祖国的悠久历史和优秀文化，对祖国有着深厚的感情和自豪感。
在课外教育方面，学校应该组织各类的红色教育活动，如参观革命历史纪念馆、举行爱国主义主题班会、组织学生到革命老区进行参观学习等等，引导学生深入了解爱国主义的内涵和精神。
在家庭教育方面，学校也应该积极与家长沟通，让家长树立正确的爱国主义观念，引导家长将爱国主义的思想渗透到日常生活中，使学生在家庭中能够得到更深层次的爱国主义教育。
“两个结合”融入新时代高校思想政治教育的价值意蕴和实现路径
它们共同构成了中国特色社会主义文化的鲜明特色和独特优势。因此，“两 个结合”不仅是马克思主义中国化的内在要求，也是推动新时代高校思想政治教 育创新发展的重要支撑。
二、“两个结合”融入新时代高 校思想政治教育的价值意蕴
1、增强大学生的文化自信和认 同感
高校思想政治教育的一个重要目标就是培养大学生的文化自信和认同感。通 过将“两个结合”融入思想政治教育中，可以让大学生更加深入地了解中华优秀 传统文化的历史渊源、精神实质和当代价值，从而更好地传承和弘扬中华优秀传 统文化。同时，也可以让大学生更加全面地认识中国特色社会主义文化的独特魅 力，增强其对中国特色社会主义道路的信心和认同感。
3、加强实践环节建设
高校劳动教育应该注重实践环节建设，为学生提供充足的实践机会和实践场 所。首先，高校应该加强校内实践基地建设，为学生提供良好的实践环境和设施。 其次，高校应该积极开展校企合作，建立校外实践基地，为学生提供更加真实的 实践环境和机会。此外，高校还应该鼓励学生参加各种社会实践活动和社会公益 活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
2、加强师资队伍建设
高校应该加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。首先，高校 应该选拔具备相关专业背景和实际经验的教师担任劳动课程的教学工作。其次， 高校应该为教师提供培训和进修机会，提高教师的专业素养和教学水平。此外， 高校还应该建立健全的教师评价机制，对教师的教学效果进行科学评估和反馈， 促进教师不断提高自身能力。
2、提高大学生的综合素质和能 力水平
将“两个结合”融入新时代高校思想政治教育可以提高大学生的综合素质和 能力水平。一方面，通过学习中华优秀传统文化可以提升大学生的道德修养和文 化素质；另一方面，通过学习中国具体实际可以增强大学生的实践能力和创新能 力。这种综合性的教育方式有助于培养全面发展的高素质人才，为国家和民族的 未来发展提供有力支持。
新形势下大学生思想政治教育创新路径研究
新形势下大学生思想政治教育创新路径研究摘要：党中央高度重视大学生思想政治教育工作，先后召开了全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、高校思想政治理论课教师座谈会，为开展大学生思想政治教育指明了方向；本文深刻分析了当前大学生思想政治教育过程中存在问题，并提出从加强思想政治教育者理论学习、融入大学生日常教育、加强校园文化建设、构建网络宣传阵地四个方面有机融入大学生思想政治教育。
关键字：新形势，大学生思想政治教育；路径研究0.引言十八大以来，党中央坚持以马克思主义为指导，透析世界百年未有之大变局，应对各种复杂挑战，提出的一些列治国理政的新理念、新思想、新战略，为新形势下大学生思想政治教育提供了指南。
青年大学生是中华民族伟大复兴的奋斗者、践行者，也是推动经济社会发展的中坚力量，要坚持以党的理论为指导进一步凝聚青年大学生的力量，步调一致的向第二个百年奋斗目标迈进。
1.新形势下加强大学生思想政治教育的重要意义（1）是大学生思想政治教育的必然要求当前我国经济社会正面临世界百年未有之大变局，经济全球化、世界多极化、各国文化相互撞击，全球秩序发生深刻变革，各种文化思潮相互交织，对大学生的思想政治教育内容也提出了新要求，高校思想政治教育关系到“为谁培养人，如何培养人，怎么培养人”这一根本的问题，要实适应新形势的变化对大学生思想政治教育的影响，不断开创大学生思想政教育的新路径，符合思想政治教育“因时而进、因时而新”的要求，必须将党的最新理论知识作为大学生思想政治教育的重要内容，实现思想政教育内容的与时俱进，指导大学生认清当前世界发展格局，正确分析新形势下出现的问题，保持政治定力，不断引导培养大学生的爱国情、强国心，报国志，争做有理想信念，有责任担当的时代新人。
（2）是加强青年大学生思想政教育的必然要求高校思想政治工作影响一代又一代的青年大学生的思想观念、价值取向、精神风貌，是党和国家发展的大事，“青年强则国强”“未来属于青年、希望寄予青年，新时代的青年要不负时代、不负韶华”[1]，大学时期是青年大学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是增强大学生责任感形成的重要时期，大学生思想政治教育必须坚持以党的理论为指导，引导学生通过对新思想的学习教育，不断完善自身存在的不足，进一步提高大学生的政治素养，帮助大学生认清当前的发展形势，进一步规划自己的职业发展，树立为中华民族伟大复兴而不懈奋斗的信心，勇于承担起时代赋予青年学子的重任。
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新时代思想政治教育价值的实现路径研究摘要：思想政治教育价值的实现是主体和客体的统一。
就客体而言，其价值只有在实现中才能得以体现；对于主体来说，自身的生存和发展的需要只有在客体的价值实现中才能得到真正的满足。
思想政治教育价值的实现，其内涵是价值的由“潜”到“显”，其实质是价值客体的主体化。
思想政治教育价值的实现途径不是简单的客体作用于主体，而是内含一定规律的主客体相互作用。
本文着重从思想政治教育价值的实现途径来分析。
关键词：新时代思想政治教育价值价值实现思想政治教育价值的实现是主体和客体的统一。
就客体而言，其价值只有在实现中才能得以体现；对于主体来说，自身的生存和发展的需要只有在客体的价值实现中才能得到真正的满足。
思想政治教育价值的实现，其内涵是价值的由“潜”到“显”，其实质是价值客体的主体化。
思想政治教育价值的实现途径不是简单的客体作用于主体，而是内含一定规律的主客体相互作用。
一、思想政治教育价值的含义（一）价值的含义许多具体学科，如社会学、经济学、伦理学等，对价值问题都因领域的不同而有特定的涵义。
就学科来划分，各种不同的价值定义总体来说归于两大类，一类是有经济学意义上的价值，认为价值是客体对主体需要和利益的满足。
这类定义强调的是物对人的有用性，称为效用主义价值观。
另一类是哲学意义上的价值，我们要说的正是这种价值。
价值是哲学理论中最深奥的问题之一，关于价值的定义一直是学者们论述的重点。
目前学术界对价值的定义有几十种之多，笔者赞成下面的定义：价值是主体在实践活动中建立起来的，以主体的尺度为尺度的一种客观的主客体关系，是客体的存在及其性质是否与主体的本性、目的和需要等相一致、相适应、相接近的关系。
[1]马克思指出，“人在把成为满足他的需要的资料的外界物，作为这种满足需要的资料，而从其他的外界物中区别出来并加以标明时，对这些物进行估价，赋予它们以价值或使它们具有‘价值’属性”。
[2]由此可知，马克思的价值范畴是在外部具体事物基础上进行的科学抽象，价值产生和存在的依据来自于客观事物或客体的固有属性，具有鲜明的唯物主义特征。
因此，客体的属性和功能是价值产生的前提，主体的需要是价值产生的尺度，二者缺一不可。
[3]（二）思想政治教育价值的含义思想政治教育活动之所以开展，是由于人们或社会的某种本性、目的、需要、愿望索然；思想政治教育之所以具有功能、作用、意义、地位和影响，是因为人们或社会通过思想政治教育活动的实践，感受到了某种本性、目的、需要、愿望的满足；思想政治教育价值的存在及其确立，实际上是人类依据自身本质和内在需要，进行确定、选择、估量的结果。
思想政治教育价值，也就是思想政治教育以自己的属性和功能满足个人和社会发展需要的效益关系。
它反映了作为客体的思想政治教育活动及其属性、功能，能否满足及能在多大程度上满足主体需要的特定关系。
在这一价值关系中，思想政治教育作为价值客体，具有满足主体需要的属性和功能。
这些属性和功能既包括物质性实体，也包括精神性形式；既包括静态的制度规定，也包括动态的实践过程。
[4]（三）思想政治教育价值实现的含义思想政治教育价值的实现，是指将思想政治教育满足人和社会发展的需要变为现实。
将可能性变为现实性，将潜在性变为显在性。
思想政治教育价值的实现，其实质就是把思想政治教育的潜在价值转化为现实的人的价值和社会价值，使思想政治教育取得实效，这是最为关键的一个环节。
思想政治教育价值的实现是价值主体和客体的统一，对于思想政治教育这一客体来说，其价值只有在实现中才能得以体现；对于价值主体来说，只有在价值实现中才能真正满足自身的生存和发展的需要。
[5]思想政治教育价值的实现不同于一般物的价值的实现，不是表现为对物的占用、享用和消费，而是表现为对人的发展和社会进步需要的满足以及随之而来的人的本质力量（思想观念、政治观点、价值取向、行为习惯、人格品质等）的增长和完善，形成“一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。
”二、思想政治教育价值的实现新时代思想政治教育价值的发展，不仅要求思想政治教育本身要实现发展，功能属性得到丰富和完善，而且需要思想政治教育价值主体对思想政治教育的内在需求有所发展。
缺乏主体需要方面的发展，作为关系范畴的价值难以发展。
思想政治教育研究不能仅仅停留在哲学思考和逻辑推理中，只有在实践中实现这些价值，价值研究才具有真正的意义，社会和人的主体需要才能获得真正的满足。
（一）丰富和发展主体需要1.坚持以科学的需要理论为指导马、恩从历史唯物主义基本观点出发，对人的需要问题进行了科学阐述，形成了关于人的需要的基本观点。
随着人类社会实践的进步和理论研究的深入，科学需要理论也不断充实完善。
思想政治教育发展主体需要，必须以科学需要理论为依据和指导，掌握好以下内容：第一，需要的矛盾运动。
人的思想是非常复杂的，异质的社会情景诱发个体异质的需要。
人的需要体系就是在各种具体需要的矛盾与冲突中形成和发展起来的，旧矛盾不断被克服，新矛盾不断产生，永无止境。
但任何时候矛盾各方都不平衡，即众多的需要并不处于同等地位，总有一种需要处于优势位置，决定着整个需要体系的性质，对主体的思想认识和行为动机产生最强的影响。
思想政治教育有意识地培养和强化符合社会要求的优势需要，有助于人健康需要体系的形成。
第二，需要的有机统一。
个体需要与集体需要、物质需要与精神需要是有机统一、不可分离的。
即，如无个体需要，就无集体需要，反之亦然。
过去单纯强调集体需要与精神需要，忽视了个体需要、物质需要是集体需要、精神需要的基础，这就极大地挫伤了广大群众的劳动积极性。
反之，只重个体需要与物质需要也不行。
只有辩证地认识需要，才能更好地发挥需要的作用。
第三，行为对需要有影响。
从广义上讲，人的行为是一种实践过程，而人的需要是从实践中产生。
所以行为的结果必然反作用于人的思想，影响人的需要，即人在改造客观世界的同时，改造自己的主观世界。
思想政治教育要善于帮助人从行为结果中总结经验教训，一方面以好行为巩固好需要，另一方面教育人正确看待挫折、认真吸取教训。
第四，需要观的形成与调节。
现实生活中，由于人们世界观、人生观、价值观不同，其需要观亦有差异。
思想政治教育的一项重要任务，就是要对人们进行无产阶级“三观”教育，以此来规范自己的行为。
2．大力弘扬人的主体性人的主体性，是指人在认识世界和改造世界的活动中表现出来的能动性、创造性和自主性。
只有主体性发展完善的人，才能理解需要的意义，直面自己的需要，并自觉丰富、发展需要。
思想政治教育有益于人的主体性生成和发展。
第一，增强人的主体意识。
主体意识是指人对自身主体地位、主体能力和主体价值的认识和自觉，它是人成为主体的前提。
增强人的主体意识，主要是引导人们认识自身在社会主义事业中的主体地位和肩负的社会责任，认识自身的权利和义务，明确自身的社会责任感和使命感，并学会尊重和肯定他人的主体性。
第二，培养人的主体精神。
主体精神是指人们主动改造自然、社会与自身的心理倾向及表现，它是人成为主体的内部动力。
培养人的主体精神就是培养人自尊自重、自立自强的自主精神；奋发努力、积极上进的进取精神；勇于探索、求真求实的创新精神；团结互助的协作精神。
第三，开发人的主体能力。
主体能力，是指主体人所具有的认识世界和改造世界的内在能量，它是人成为主体的基本根据。
在今天，开发人的主体能力，尤其要开发人的学习能力、选择能力、应变能力、创新能力与协调能力。
3.坚持“以人为本”的科学态度人的本质决定了人是自己的主人，人自主创造需要，决定了人在思想政治教育价值中的主体地位。
思想政治教育只有“以人为本”，积极为人的发展创造条件，才能被人认同、接受，才能丰富和发展主体需要。
“以人为本”就是要尊重人、理解人、关心人、改造人。
首先，尊重人是思想政治教育的前提。
被人尊重是所有正常人的心理需要，育人需先尊重人。
为此，思想政治教育者必须平等待人，以情感人，以理服人。
其次，理解人是思想政治教育的关键。
理解能够达成人际心灵沟通，加强情感，增进信任。
思想政治教育者要有坦荡的胸怀，敢于向对方敞开心扉，使对方从心理上接受自己；要聆听对方心声，设身处地为人着想，把握对方情感症结“对症下药”。
再次，关心人是思想政治教育突破难点的重要环节。
思想政治教育关心人，一要关注教育对象的心态变化、情绪波动，找准关心的切入点，急人所急；二要全方位的关心，在工作、生活、婚姻、人际、健康诸方面予人帮助；三要多层次、多角度的关心，从物质、思想、精神上为人排忧解难。
最后，改造人是评价思想政治教育绩效的标准。
改造人要求思想政治教育因才施教、量体裁衣，善于发现他人的“闪光点”，以及循序渐进地引导教育对象进行思想改造。
（二）增强思想政治教育的自身功能增强思想政治教育自身功能价值实现的重要保证分为以下几个方面：第一，思想政治教育观念要现代化。
思想政治教育观念不能再像以往那样，采用灌输的方法，不与现实相结合，让学生死记死背一些教条，应当教会学生因时因地置宜，正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。
第二，思想政治教育内容要现代化。
对人的思想政治教育不能仅仅停留在空洞的口号和形式上，而要有科学的实际内容，并且这些内容应该随着时代的发展而发展，随着思想政治教育对象的不同而不同。
这其中包括两个方面：旧的观念要不断更新；同时要不断纳入新的理论、观念。
第三，思想政治教育的方法、手段要现代化。
随着社会的不断进步，各种新型设备产生。
例如现代教学的多媒体手段，可以在上课的时候让学生得到声音已经图像、文字等的刺激，可以让教学效果更加突出。
所以现代的思想政治教育应该掌握现代化的方法、手段，提高教学质量。
第四，思想政治教育的管理机制、组织机构要现代化。
现代社会是一个告诉发展的社会，建立一个现代化的管理机制、组织机构可以提高办事效率。
而这既体现在建立完备的、科学的规章制度上，所谓“无规矩不成方圆”，有了科学的规章制度，可以建立起一个高效的管理机制，有利于教育人员精干、高效率的工作。
第五，思想政治教育者队伍要现代化。
只有提高思想政治教育的知识含量、科学技术含量才能事半功倍，提高思想政治教育的有效性和针对性，顺利地实现其价值；而只有不断提高思想政治教育工作者的知识含量和科学技术含量，才能提高思想政治教育的知识含量。
为此，就要不断加强和改进思想政治教育队伍建设，培养一支业务过硬、素质优良的专业化的思想政治教育队伍。
因此，思想政治教育者队伍应该向专业化、职业化、专家化方向发展。
思想政治教育价值与人的价值共同促进社会进步，这就是我们在新时代应该持有的思想政治教育的基本价值观。
人的价值在于人的自由自觉的发展同造福人类社会的创造的统一。
思想政治教育的发生发展不仅仅在于它对实现别的价值有用，而且在于它本身就是人类生存发展的一个标志，它的发展本身就意味着人的发展和社会的发展。