幼儿园教师资格证考试(保教)

1、幼儿园环境的类型 （1）物质环境 （2）精神环境（心理环境） （3）制度环境
2、幼儿园环境创设的原则

（1）发展适宜性原则 符合幼儿年龄特征和身心发展的需要，促进幼儿和谐、全面的发展 （2）幼儿参与性原则 环境创设是师幼共同合作，共同参与的过程 （3）开放性原则 面向家庭、社区；走进家庭、社区 （4）经济性原则 要考虑不同地区、不同条件园所的实情况，做到因地制宜，因陋就简 （5）环境与教育目标一致性原则 指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要与幼儿园教 育目标相一致，并符合幼儿全面发展的需要。
第三节 幼儿保健知识



一、幼儿所需营养 1、蛋白质脂肪 2、碳水化合物 3、脂肪 4、无机盐 5、维生素 6、水
二、疾病预防


（一）幼儿常见病及其预防
1、呼吸道感染 2、消化道疾病 3、其他常见疾病
三、幼儿园常见安全问题及处理办法
（关注）



（一）小外伤 1、切割伤 2、刺伤 3、扭伤 （二）骨折 （三）出血 （四）烧、烫伤 （五）煤气中毒
3、前臂出血：压迫肘窝（偏内侧）动脉跳动 处。 4、手掌、手背出血：压迫腕动脉跳动处。 5、手指出血：将手指屈入掌内，成握拳状。 6、大腿出血：屈曲大腿，压迫大腿根腹股沟 动脉跳动处 7、脚部出血：压迫脚背动脉跳动处。
预防
1、将小刀等锐器放在幼儿拿不到的地方 2、经常检查幼儿口袋，如有危险的东西，要 交老师妥善保管。 3、教育幼儿不用带尖刺的东西做玩具、不挖 鼻孔。 4、注意幼儿活动中的安全。
保教知识与能力
幼儿园教师资格证考试
本模块的内容： 1、生活指导 2、环境创设 3、游戏指导 4、教育活动的组织与实施（活动设计题）
试题结构

1、单项选择题（10小题，每题3分，共30 分） 2、简答题（2小题，每题15分，共30分） 3、论述题（1题，20分） 4、材料分析题（2题，每题20分，共40分） 5、活动设计（1题，30分）
一、幼儿园环境创设的概念


广义：幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进 行的一切条件的总和。它既包括幼儿园内 部的小环境，也包括与幼儿园教育有关的 家庭、社会、自然、文化等大环境。 狭义：幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿 身心发展产生影响的一切物质与精神要素 的总和。
二、幼儿园环境创设的原则和基本方法

四、培养幼儿良好生活、习惯的方法
（2013年上半年考过） （一）基本原则 1、严格要求，毫不懈怠 2、共同合作、持之以恒 3、激发兴趣、主动学习 4、榜样鼓励，正）培养方法



1、榜样示范法 2、渗透教育法 3、表扬激励法 4、家园共育法 5、图示观察法 6、游戏练习法
(1)按时吃饭，坐定进食。这是儿童在集体生活中必须 遵守的常规。 (2)逐步培养儿童独立吃完自己的饭菜的能力。 (3)注意不让饭菜撒落在桌上和地上。 (4)进餐时不大声说笑。教师应该告诉幼儿，想说话时 先咽下嘴里的事物，轻声说话。 (5)学会收拾餐具。餐饮完毕，应让儿童学着收拾自己 的餐具，同时要提醒幼儿轻放餐具。


（2）火灾 1、拨打119报警，在醒目地点等候接车 2、切断电源，开启消防电源 3、组织受过训练的人员进行三分钟扑救， 不能扑灭，则迅速撤离 4、及时送受伤人员就医
第二部分 幼儿园环境创设
幼儿园环境创设（大纲）
1、 熟悉幼儿园环境创设的原则与基本方法。 2、 理解教师的态度、言行对幼儿园心理环 境形成中的重要性，并能进行自我调控。 3、了解幼儿园常见活动区的功能，能根据幼 儿的需要创设相应的活动区。 4、理解协调家庭、社区等各种教育力量的重 要性，了解与家长沟通与交流的基本方法。

5、养成良好的饮水习惯：根据自身需要养 成经常喝水的习惯，每日饮水不少于5杯。 6、能够做到不乱扔物品，主动维护公共场 所卫生。

三、常规训练的重要性




1、常规可以培养幼儿的生活规律，养成良 好的行为习惯 2、常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学 习在集体中生活 3、常规可以培养幼儿的自律能力，维持班 级的秩序 4、常规能够增强幼儿的安全感，有助于幼 儿健康成长
1、活动室面积与空间利用 2、室内环境的结构 3、材料的投放 4、壁面布臵
四、常见活动区的功能

1.活动区的概念和功能 （1）活动区的概念 又被称为“区域活动”、“区角”，是指 利用活动室、睡眠室、走廊及室外场地来 设臵各种区角，依据教育目标、幼儿的兴 趣和发展需要以及主题活动发展进程，在 各个区角投放一定的材料，让幼儿根据自 己的兴趣和意愿选择活动内容和活动方式 的小组化，个体化教育活动的一种形式。



四、材料分析题（本大题共2小题，每小题 20分，共40分） 14.材料一：幼儿园大一班开展识字比赛， 教师为此创设了班级墙面环境。 （图片） 问题：请根据创设环境基本原则，对材料 中的识字比赛创设环境进行解析
三、幼儿园环境创设的基本方法
（一）户外环境的创设
1、地面 2、器械设备
（二）室内环境的创设
（十一）户外散步
教师带领幼儿到室外长时间的步行，可以 锻炼幼儿的毅力、耐力和组织性，同时，教 师还可利用散步，引导幼儿观察社会和自然。
（十二）离园
教师在幼儿离园前，应让幼儿做好结束 工作，引导、帮助幼儿做好清洁和整理工作。
第二节 幼儿园常规教育
（2012年上半年考过）




（二）早操（课间操）
以体操为主并配以跑步、体育游戏、器械活动等， 宜按年龄组织团体活动，以锻炼身体，培养团体 精神和体育活动的游戏为主要目的。
（三）有组织的教育活动
有组织的教育活动是教师从儿童兴趣和实际出发，循 序渐进地组织实施全面发展的教育的活动。
（四）间隙活动
间隙活动是使大脑获得休息，调节幼儿身心的 有效方法。尽量安排在户外进行，让幼儿玩得愉 快，休息的好。 在间隙活动时间里，教师要提醒幼儿上厕所、 喝水。 在一天中，至少要组织幼儿饮水两次。
预防





1、成人端着热水或开水壶时要注意避开幼 儿。 2、开水、烫饭菜、化学药品，电器等应放 在幼儿手够不着的地方。 3、刚烧好的饭菜应放臵一段时间，待不烫 时才让幼儿进食。 4、给幼儿洗头、洗澡时应先开冷水后开热 水。 5、教育幼儿不玩火、不处摸电器等物品。



（六）食物中毒 （七）异物



（八）溺水 （九）触电 （十）中暑 （十一）冻伤 （十二）晕厥 （十三）鼻出血 （十四）虫蛇咬伤
四、突发事件的应急处理办法



（一）地震 1、冷静看清所处位臵，有序按照熟悉路线 撤离到安全地带 2、及时挪到两个承重墙最小的房间，桌柜 下面或房间内侧的墙角 3、如果被困，发出报险信号，等待救援 4、在室外，把幼儿集中到操场中央的空旷 地带或树木周围
烧伤、烫伤处理
1、消除烧、烫伤的原因。如火焰要火扑灭、 热的液体，要将烫伤部位的衣服脱掉、触 电要切断电源。 2、保护创面。一度烧伤局部涂烫伤膏即可。 二度、三度应用清洁的被单、纱布、毛巾 等覆盖创面，不要弄破水泡，不要涂抹任 何治疗烧伤的药品，以免加重感染和损伤 ，及时送到医院。 3、设法使伤员安静止痛。


（八）睡眠
教给幼儿正确的睡姿（左侧卧或仰卧），并 注意纠正幼儿不良的睡眠习惯。

（九）户外活动
全日制幼儿园要求每天户外活动不少于2个 小时，寄宿制幼儿园每天不少于3个小时的户 外活动。


（十）劳动
日常生活中的劳动，早饭前可组织幼儿擦桌 椅、床、柜等，下午可组织幼儿集体劳动，如 大扫除、管理小菜园、修补图书、自制玩具等。

（一）幼儿生活常规教育的主要内容 1、学习规律生活的基本常识，能够自觉遵守 作息时间和生活制度。 2、学生生活的基本技能，培养生活的自理能 力，包括吃饭、穿衣、刷牙、洗脸、收拾玩具 书本、铺床等生活技能。 3、培养良好的生活习惯和卫生习惯，生活习 惯包括讲文明、讲礼貌、不玩水、不浪费水等； 卫生习惯包括饭钱便后洗手、定时排便、不乱 扔垃圾、爱护公共卫生等，形成规范的生活行 为和卫生习惯。
骨折的急救方法
1、在未急救包扎前，不轻易移动伤者。 2、止血。幼儿发生骨折后，观察幼儿全身状 况，如果是开放性骨折并伴有大出血，先 要在伤口处覆盖敷料，包扎止血，再处理 骨折。 3、处理骨折的基本方法是：使断骨不在刺伤 周围组织，限制受伤肢体的活动，使骨折 不再加重，这种急救方法叫“固定”。 4、及时送医，争取在骨折后2—3小时内送到 医院进行复位处理。
2、解毒:对于误服强酸强碱等化学液体的患 儿，可用牛奶、面糊、蛋清等作为洗胃剂 ，即可达到洗胃的目的，又能保护胃黏膜 。对于误服有机磷农药中毒的幼儿，在患 儿的呼气中能问道大蒜味，可让其喝下肥 皂水解毒，同时，立即送医院急救。 3、及时送往医院。
预防
1、家庭和幼儿园对常备药品应加强管理，标 签鲜明，放在小孩不易拿到的地方，不能 与食物放在一起。 2、给孩子服药看清楚标签上的姓名、药品名 称等。 3、教育幼儿不随便吃东西。



第一节
幼儿一日生活
《幼儿园工作规程》指出：幼儿园一日活动应动静交替， 注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。
一、一日生活的教育意义 (2013年下半年考过)



1、幼儿初步适应集体生活的开端 2、幼儿学习和发展的重要依托 3、保护幼儿身体的健康发育 4、有利于幼儿心理的健康发展 5、培养幼儿良好的生活习惯 6、促进幼儿学习

第一部分 生活指导


大纲：