高一历史起始课教材
人教版高中历史必修一第一课课件
人教版高中历史必修一第一课课件一、教学内容1. 中国境内的远古人类2. 农业文明的兴起3. 先秦时期的文化与政治详细内容包括：元谋人、北京人、山顶洞人等远古人类的生活状况；农业文明的起源和发展，如河姆渡文化、仰韶文化、龙山文化等；先秦时期的文化与政治，如夏商周、春秋战国等历史时期的政治制度、文化成就。
二、教学目标1. 了解中国境内的远古人类及其生活状况，认识到人类在长期进化过程中的智慧与创造力。
2. 掌握农业文明的兴起和发展过程，理解农业文明对中华文明的重要意义。
3. 掌握先秦时期的文化与政治，了解中华文明的起源和发展。
三、教学难点与重点重点：农业文明的兴起和发展过程，先秦时期的文化与政治。
难点：理解农业文明对中华文明的重要意义，以及先秦时期政治制度与文化成就的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示元谋人、北京人、山顶洞人等远古人类的图片，引导学生思考这些远古人类的生活状况，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国境内的远古人类、农业文明的兴起和发展过程、先秦时期的文化与政治等内容。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合生活实际，思考农业文明对中华文明的贡献。
4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生在课堂上完成，及时检验学习效果。
7. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学内容进行思考。
六、板书设计1. 中国境内的远古人类2. 农业文明的兴起3. 先秦时期的文化与政治七、作业设计1. 作业题目：（1）简述元谋人、北京人、山顶洞人的生活状况。
（2）分析农业文明对中华文明的重要意义。
（3）列举先秦时期的文化成就及其政治背景。
2. 答案：（1）元谋人：距今约170万年，发现于云南元谋，是我国已知最早的古人类。
北京人：距今约77万年，发现于北京周口店，具有明显的直立人特征。
2024年历史开学第一课教案高中精选
2024年历史开学第一课教案高中精选一、教学内容本节课选自高中历史教材《历史与社会》第一单元“中国古代史”第一章“文明的开端”，内容包括：中国历史的起源、夏商西周的更迭、春秋战国的变革、秦朝的统一及其影响。
二、教学目标1. 让学生了解中国古代史的发展脉络，掌握夏商西周、春秋战国、秦朝等重要历史时期的基本史实。
2. 培养学生的历史思维能力和历史素养，学会运用历史唯物主义观点分析历史问题。
3. 激发学生对历史学科的兴趣，培养学生热爱祖国、传承优秀传统文化的情感。
三、教学难点与重点难点：夏商西周、春秋战国、秦朝等重要历史时期的更迭及历史影响。
重点：中国古代史的发展脉络，各个时期的重要史实。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示2024年中国的现代化建设成果，引发学生对国家历史的思考，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解中国古代史的发展脉络，各个时期的重要史实，以及历史唯物主义观点在分析历史问题中的应用。
3. 实践情景引入：设置一个历史场景，让学生扮演历史人物，进行角色扮演，增强学生对历史事件的体验感。
4. 例题讲解：以春秋战国时期的诸侯争霸为例，分析争霸的原因、过程和影响。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析秦朝统一六国的原因和意义。
六、板书设计1. 中国古代史发展脉络2. 夏商西周、春秋战国、秦朝重要史实3. 历史唯物主义观点在分析历史问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，分析秦朝统一六国的原因和意义。
答案：秦朝统一六国的原因有：政治制度先进、经济发展、军队强大、民族融合等。
意义：结束了长期的分裂局面，实现了国家的统一，为后世的统一奠定了基础。
2. 拓展延伸：请查阅资料，了解秦始皇的生平事迹，分析其对中国历史的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了中国古代史的基本知识。
高一历史必修一第一课课件(人教版)
夏商西周的政治制度
一、夏商的政治制度 世袭制代替禅让制 夏商的政治制度 中央 地方 二、西周的政治制度 1、分封制 定义 2、宗法制 定义 目的 目的 对象 核心 内容 内容 影响 作用 破坏 分封与宗法
天子
士
庶
“立嫡以长不以贤， 立子以贵不以长。”
“年均以德”
“德均则卜”
探讨： １．大宗与小宗的关系。 ２．通过对大宗与小宗的关系的认识，谈一谈西周政治制度有哪些特点？
嫡长子
余嫡子及庶子
小宗
小宗
小宗
大宗 (宗主)
卿 大夫
大宗
士
大宗
以嫡长子继承制为核心的宗法制度 嫡（正妻）、嫡子（正妻之子）、嫡长子与次子、庶子（妾生的儿子）
单击此处添加大标题内容
BCBA
在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是： A.周王 B.鲁国国君 C.卿大夫 D.士 通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”，按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是： 周王室——周王正妻所生之子 周王室——周王嫡长子、嫡长孙 诸侯国——诸侯嫡长子、嫡长孙 卿夫封地——卿大夫嫡长子、嫡长孙 A.1234 B.123 C.234 D.23
天子
庶
小宗
嫡长子（嫡长孙……）
嫡长子（嫡长孙…… ）
嫡长子（嫡长孙…… ）
嫡长子……
诸侯
大宗
西周时规定了贵族饮宴列鼎的数量和鼎内的肉食种类：王九鼎、诸侯七鼎、卿和大夫五鼎、士三鼎。这说明了什么？
说明西周时已有表示等级制度的规定，即周礼。
人教版高中历史必修一起始课 课件
了解、 走近 史实
一、历史是什么？ 二、高中历史学什么？ 三、怎样学好高中历史？
我们穿越吧！
北宋时期汴京的商业发展特点：
一、商业区域分布特点：
商业区与居住区混合 ，区域没有明显限制
二、商业时间特点：
没有严格时间限制， 早市夜市皆有
三、交通特点：
漕运便利
四、行业特点：ຫໍສະໝຸດ 服务业兴盛，服务意 识强烈
动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！
习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来， 而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而 是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势， 这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。 你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若 自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行
2024年高中历史第一课新课标课件精选文档
2024年高中历史第一课新课标课件精选文档一、教学内容本节课选自2024年高中历史新课标教材第一课《古代文明的开端》，详细内容涵盖第一章“史前时期”的第1、2节，主要围绕史前人类的生产生活、原始社会的制度、文明曙光的萌发等知识点展开。
二、教学目标1. 让学生了解史前时期人类的生产、生活状况，掌握原始社会的基本制度。
2. 使学生认识到文明起源的多样性，理解古代文明发展的基本脉络。
3. 培养学生的历史思维和批判性思维，提高学生的历史素养。
三、教学难点与重点重点：史前时期人类的生产生活、原始社会的制度、文明曙光的萌发。
难点：理解史前文明的发展脉络，培养学生对历史事件的批判性思考。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示史前时期的图片，引导学生思考史前人类的生活方式。
2. 新课内容学习：（1）史前时期人类的生产生活：教师讲解，学生记录重点内容。
（2）原始社会的制度：分组讨论，每组汇报成果，教师点评。
（3）文明曙光的萌发：观看课件，教师提问，学生回答。
3. 例题讲解：分析史前文明的相关例题，引导学生运用所学知识解题。
4. 随堂练习：布置相关习题，学生独立完成，教师点评。
六、板书设计1. 古代文明的开端史前时期人类的生产生活原始社会的制度文明曙光的萌发2. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述史前时期人类的生产生活。
（2）分析原始社会制度的特点。
2. 答案：（1）史前时期人类的生产生活：以狩猎、渔猎、采集为主，逐渐发展出农业、畜牧业。
（2）原始社会制度的特点：公有制、集体劳动、平均分配、氏族制度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对史前文明的知识掌握程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：（1）了解世界各地的史前文明。
（2）探讨史前文明对后世的影响。
（3）思考人类文明发展的规律。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材章节和详细内容的选取。
高中历史必修一第一课课件
高中历史必修一第一课课件一、教学内容本节课选自高中历史必修一第一课《中国古代文明的形成与发展》，涉及教材的章节为第一章第一节。
详细内容包括：中国古代文明的基本特征、夏商西周的建立及其历史意义、春秋战国时期的变革与思想文化的繁荣、秦汉统一与中央集权制度的形成。
二、教学目标1. 理解中国古代文明的基本特征，掌握夏商西周、春秋战国、秦汉等重要历史时期的基本史实。
2. 分析中国古代历史的发展脉络，认识到历史发展的内在规律。
3. 培养学生的历史思维能力和民族自豪感，激发学习历史的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：中国古代文明的基本特征、历史发展脉络。
教学重点：夏商西周的建立、春秋战国时期的变革、秦汉统一与中央集权制度的形成。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国古代文明的相关图片，引发学生对古代文明的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）中国古代文明的基本特征（2）夏商西周的建立及其历史意义（3）春秋战国时期的变革与思想文化的繁荣（4）秦汉统一与中央集权制度的形成3. 实践情景引入：分组讨论，每组选取一个历史时期，分析其特点及历史意义。
4. 例题讲解：以春秋战国时期的变革为例，讲解历史事件的内在联系。
5. 随堂练习：针对新课内容，设计相关问题，检验学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 中国古代文明的基本特征2. 夏商西周的建立及其历史意义3. 春秋战国时期的变革与思想文化的繁荣4. 秦汉统一与中央集权制度的形成七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中国古代文明的基本特征。
（2）分析夏商西周、春秋战国、秦汉等重要历史时期的发展特点及历史意义。
2. 答案：（1）中国古代文明的基本特征：源远流长、多元一体、兼容并蓄。
（2）夏商西周：建立国家制度，开创封建社会；春秋战国：诸侯争霸，思想文化繁荣；秦汉：统一六国，建立中央集权制度。
高一历史必修一第一课课件
高一历史必修一第一课课件一、教学内容本节课选自高一历史必修一第一课《古代中国的政治制度》，详细内容主要包括第一章“夏商政治制度”和第二章“西周政治制度”。
具体包括夏商的政治制度特点、西周的宗法制度、分封制度以及早期的政治制度等内容。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握夏商政治制度的基本特点，认识到其在中国古代政治制度发展中的地位和作用。
2. 使学生理解西周宗法制度和分封制度的内容、意义及其对后世的影响。
3. 培养学生的历史思维能力和对政治制度的分析能力，提高学生的历史素养。
三、教学难点与重点教学难点：夏商政治制度的特点、西周宗法制度和分封制度的内涵及其影响。
教学重点：夏商政治制度的基本特点、西周宗法制度和分封制度的主要内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示夏商时期的文物图片，引发学生对古代政治制度的好奇心，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解夏商政治制度的基本特点，如世袭制、神权政治等，再分析西周宗法制度和分封制度的内容、意义及其影响。
3. 实践情景引入：设定一个夏商时期的场景，让学生扮演不同角色，体验当时的社会生活，从而加深对政治制度的理解。
4. 例题讲解：解答关于夏商政治制度和西周宗法制度、分封制度的典型题目，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
七、板书设计1. 夏商政治制度：世袭制神权政治2. 西周政治制度：宗法制度分封制度八、作业设计1. 作业题目：（1）简述夏商政治制度的基本特点。
（2）分析西周宗法制度和分封制度的主要内容及其影响。
2. 答案：（1）夏商政治制度的基本特点有世袭制、神权政治等。
（2）西周宗法制度主要包括宗族组织、宗法观念和宗法制度；分封制度主要包括诸侯国的设立、分封原则和分封制度的影响。
九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意引导学生积极参与，关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏。
人教版高中历史必修一起始课课件
了解、 走近 史实
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一、历史是什么？ 二、高中历史学什么？ 三、怎样学好高中历史？
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高一历史必修一 起始课
走近历史
一、历史是什么？ 二、高中历史学什么？ 三、怎样学好高中历史？
历史的三种形态：
一、作为过去实况的历史
史实
二、作为记录的历史
史料
三、作为思想的历史
史学
——美国·比尔德
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人教版高中历史必修一起始课课件
高一历史必修一 起始课
人教版高中历史必修一起始课课件
走近历史
一、历史是什么？ 二、高中历史学什么？ 三、怎样学好高中历史？
历史的三种形态：
一、作为过去实况的历史
史实
二、作为记录的历史
史料
三、作为思想的历史
史学
——美国·比尔德
人教版高中历史必修一起始课课件
我们穿越吧！
人教版高中历史必修一起始课课件
人教版高中历史必修一起始课课件 人教版高中历史必修一起始课课件
人教版高中历史必修一起始课课件 人教版高中历史必修一起始课课件
北宋时期汴京的商业发展特点：
一、商业区域分布特点：
商业区与居住区混合 ，区域没有明显限制
二、商业时间特点：
没有严格时间限制， 早市夜市皆有
三、交通特点：
漕运便利
四、行业特点：
服务业兴盛，服务意 识强烈
ห้องสมุดไป่ตู้
一、什么是历史？ 二、高中历史学什么？
历 史 史学 教 （基础） 材
人教版高中历史必修一起始课课件
史料1 史料2 史料3 史料4 史料n
了解、 走近 史实
人教版高中历史必修一起始课课件
一、历史是什么？ 二、高中历史学什么？ 三、怎样学好高中历史？
人教版高中历史必修一起始课课件
人教版高中历史必修一起始课课件
高一历史起始课新设课件
历史背景与意义
总结词
了解历史背景与意义有助于理解历史事件和现象的内在联系
详细描述
历史背景是指某一历史事件或现象所处的时代、环境、社会状况等外部因素。了解历史背景可以帮助我们理解历 史事件和现象的内在联系和规律，认识历史的演变过程和意义。同时，历史作为人类文明的传承和载体，对于我 们认识自己、认识世界、认识社会、认识未来都具有重要意义。
历史教育对公民意识的培养
阐述历史教育在培养公民意识、弘扬民族精神方面的重要作用。
如何运用历史知识
1 2
运用历史知识提高个人素质
通过学习历史，培养批判性思维、人文素养和跨 文化交流能力。
运用历史知识解决实际问题
运用历史知识分析现实问题，例如通过分析经济 史来理解当前经济形势。
3
运用历史知识进行跨学科研究
挑战与问题
尽管成就显著，但中国仍面临 环境污染、贫富差距扩大、人 口老龄化等挑战和问题。
CHAPTER
05
世界历史概述
古代世界史
古代世界史：从人类文明起源到 公元5世纪，包括古埃及、古希 腊、古罗马等文明的发展历程。
古代世界史的文明起源、文化交 流、政治制度。
介绍了古代文明的发展背景、文 化交流和政治制度，以及各个文
当代中国发展与挑战
经济成就
中国已成为世界第二大经济体 ，拥有庞大的外汇储备和完善 的工业体系。
文化交流
中国在国际舞台上积极推广中 华文化，加强与其他国家的文 化交流与合作。
总结词
当代中国在经济、科技、文化 等方面取得了巨大成就，但仍 面临诸多挑战和问题。
科技创新
中国在航天、高铁、5G等领域 取得了世界领先的科技创新成 果。
新中国成立后，中国共产党领导全国人民 进行了土地改革、抗美援朝等社会主义革 命运动，巩固了新生的人民政权。
走进历史——高一新生开学第一课 课件(共25张PPT)
三、如何学史？
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历史是我们观察世界的一个窗口、一个导览图。
普通人也是需要历史这个窗口的，它会让我们热爱 生活、保持对万物的好奇与喜悦。就像当我们在各 地游玩时，总是联想到课本上的种种，那种亲自印 证自己知识的喜悦与热爱让人很感动。
我希望你们也是，尽管现在困在小小的教 室里，但一定要记得走出去，在今后的道路中，能 去触摸、感受一下真正的“历史”，因此去热爱生 活，热爱走过的每一寸土地。
——历史老师寄语
析，并运用可信的史 在空料的特间态努定联度力的系和重时中方现间对法历联事史真系物实和进
理性分析和客观
行观察、分析的意识
评判的态度、能
历史解释
史料实证
和思维方式
力和方法
（核心能力）
（核心方法）
唯物史观
学科核心素养 二、为何学史？
奴隶 社会 原始 社会
封建 社会
社会主 资本主 义社会 义社会
时空观念
——（汉）许慎《说文解字》
一、何为历史？
二手史料 （主观）
课本
报刊
历史文献 历史题材影视
1）按史料的类型 ①实物史料
遗迹、遗址、遗物等：古代建筑、家具 、衣物、钱币、老照片…… ②文献史料
公私文书、档案、文集日记、报刊杂志 、书信…… ③口述史料
神话、传说、故事、回忆录、对话录、 访谈录……
人教版高中历史必修一第一课精品课件
人教版高中历史必修一第一课精品课件一、教学内容本节课选自人教版高中历史必修一第一课《中华文明的起源》，详细内容主要包括第一章第一节的古代历史背景、旧石器时代、新石器时代、夏商周时期等部分。
二、教学目标1. 了解中国古代历史的发展脉络，认识中华文明的起源与发展。
2. 掌握我国旧石器时代、新石器时代以及夏商周时期的重要历史事件、人物和文明成果。
3. 培养学生的历史思维能力和历史唯物主义观点，提高学生的历史素养。
三、教学难点与重点难点：中华文明的起源及其发展脉络。
重点：旧石器时代、新石器时代、夏商周时期的重要历史事件和文明成果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、课外阅读资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示中华文明的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解教材内容，包括旧石器时代、新石器时代、夏商周时期的历史背景、重要事件和人物。
3. 实践情景引入：以小组为单位，让学生探讨中华文明的发展对现代社会的启示。
4. 例题讲解：分析教材中的典型例题，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题。
5. 随堂练习：针对本节课的内容，设计一些选择题、简答题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 中华文明的起源旧石器时代新石器时代夏商周时期2. 重要历史事件和人物3. 文明成果七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中华文明的起源和发展脉络。
（2）列举旧石器时代、新石器时代、夏商周时期的重要历史事件和人物。
（3）谈谈你对中华文明的认识。
2. 答案：（1）中华文明的起源可以追溯到旧石器时代，经历了新石器时代、夏商周时期等阶段，形成了独特的文明体系。
（2）旧石器时代：元谋人、北京人等；新石器时代：仰韶文化、龙山文化等；夏商周时期：夏禹、商汤、周文王等。
（3）中华文明是世界上最早形成的文明之一，为后世留下了丰富的文化遗产和思想资源。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对中华文明的起源和发展是否有清晰的认识。
2024年人教版高中历史必修一第一课精彩课件
2024年人教版高中历史必修一第一课精彩课件一、教学内容本节课选自2024年人教版高中历史必修一第一课《古代中国的政治制度》，主要内容包括：第一章“中国古代政治制度概述”，详细讲解夏商西周的政治制度、秦统一六国后的中央集权制度、以及汉到元的政治制度演变；第二章“中国古代政治制度的特征与影响”，分析儒家思想、法家思想等对古代政治制度的影响，探讨其在我国历史发展中的地位。
二、教学目标1. 让学生了解中国古代政治制度的发展历程，掌握各个时期政治制度的特点及其演变。
2. 使学生认识到政治制度对社会发展的重要影响，培养历史思维能力和批判性思维。
3. 培养学生的史料阅读和分析能力，提高历史学科素养。
三、教学难点与重点教学难点：中国古代政治制度的演变过程及其原因。
教学重点：各个时期政治制度的特点及其对社会发展的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：历史教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示中国古代政治制度的图片，引发学生的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解第一章“中国古代政治制度概述”的内容，引导学生了解各个时期政治制度的特点。
3. 例题讲解：以秦统一六国后的中央集权制度为例，分析其产生的原因、特点和影响。
5. 知识拓展：介绍儒家思想、法家思想等对古代政治制度的影响，加深学生对政治制度的认识。
7. 课堂反馈：检查学生对课堂内容的掌握情况，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 古代中国的政治制度夏商西周：分封制、世袭制秦：中央集权制度汉：内外朝制度魏晋南北朝：九品中正制隋唐：科举制度宋：重文轻武元：行省制度2. 古代政治制度的特征与影响七、作业设计1. 作业题目：请结合教材，分析中国古代政治制度的发展历程及其影响。
2. 答案：参照教材内容进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注现实政治制度，思考其与古代政治制度的联系与区别，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
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宋朝士兵的平均作战负重是32公斤，训练负重还要高于这个 数值；现在美国最精锐的特种部队的训练负重不到15公斤。 （《建炎以来系年要录》《宋史》《宋会要辑稿》等） 排水量都接近 南宋之所以一直偏安并非统治者不愿收复故土，而是因为民 人类在退化？ 航母标准了， 间反对的声音太大。更让人意想不到的是，民间之所以反对 （身体方面） 比较恐怖。 是因为担心收复故土后宋廷会增加江南地区的税收来扶植已 被女真人严重破坏的收复区。 南宋时期，熟练雇工的工资高于知府工资。（宋朝知府一般 其实，人类就是 确实是皇 是从三品或正四品，年薪在400贯以上，至少相当于今天的 这样的自私。 帝中的异 15万元人民币） 类。 貌似现在只有 郑和下西洋的船队中吨位最大的宝船排水量约为 7500吨。 欧美发达国家 中国历史上唯一一个只娶一个老婆的皇帝出现在明朝，他就 才这样 。 是明孝宗朱祐樘。
历史必修一（政治史） 高 历史必修二（经济史） 一 历史必修三（文化史） 高 历史选修（20世纪的战争与和平） 二 历史选修（中外历史人物评说） 自选模块（历史上重大改革回眸、世界文 化遗产荟萃）
1、古代中国的政治制度 2、近代中国维护国家主权的斗争 3、近 代中国的民主革命 4、现代中国的政治建设与祖国统一 5、现代中国的对外关系 6、古代希腊、罗马的政治文明 7、近代西方民主政治的确立与发展 8、解放人类的阳光大道 9、当今世界政治格局的多极化趋势
挺重义气的。我 们也终于明白， 进化论并不适用 于棒子。
历史学的基本要素： 史料：研究历史的材料
文字史料：史书、档案、学术著作、文学作品、书信、报刊杂 志、口述史、家谱碑刻等等 非文字史料：图象和实物等
史料解释：对史料的解读，不加入个人观点 历史叙述： 对历史现象的描述、记录 历史评价：对历史现象的评价
电视剧中的历史错误——《台湾1895》
剧中提到赫赫有名的老将冯子材时，一会儿称“提 督”，一会儿称“总督。 总督是封疆大吏，是地方最高长官，而提督仅仅是总 督管辖下的武官，这两者岂可混为一谈？ 李鸿章说出“八国联军刚刚火烧了圆明园”的台词 ， 时间是1874年。 “八国联军”侵华发生在1900年 ，圆明园是1860年 英法联军烧毁的。
99%的中国人不了解的中国历史真相
发动第一次鸦片战争是英国议会通过投票产生 的结果，支持战争的一方仅获得9票的优势。 清朝的道光皇帝为人十分节俭，喜欢穿有补丁 的衣服，但打个补丁却要花四两银子。 历史根本就是 被使用时间最长的年号不是康熙，而是明朝最 “上帝在投色子” 后一个年号——崇祯，一共被朝鲜使用了 265年。 这冤大头，自 那时候棒子还是 （《朝鲜李朝实录》等） 作自受。活该！
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4、课文辅助——补充延伸
●能力层次要求：
识记层次——“列举”、“知道”、“了 解”、“简述”、“说明”、“讲述”等； 理解层次——“概述”、“理解”、“说 明”、“阐明”、“归纳”等； 应用层次——“分析”、“评价”、“探 讨”、“比较”、“讨论”等。
情感态度价值观——体会、认识、 感受、感悟等心态词汇。
孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的 再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智 四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞 辱，辞让的心情及辨别是非的能力。他强调 “民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵 君轻；他又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君 正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正的 行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见 解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵 的思想遗产。
1．会预习—寻找和提出问题； 2．会听讲——掌握史实、概念、联系。 学习“五到”： 上课一要“耳到”；二要“眼到” ；三要“手到”， 历史课主要是记笔记；记提纲、要点、问题、提示 。 四要“口到”；五要“心到”； 3．会复习——温故知新；把知识系统化，网络化； 4．检验学习效果—作业 5．见多识广—课外活动（阅读、讲座、参观访问等）
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剧中孝庄几次这样自称： “我孝庄……” 孝庄太后原名布木布泰，13岁时嫁给皇太极，崇德 元年被封为永福宫庄妃，康熙二十六年十二月二十 五病逝，谥曰：孝庄仁宣诚宪恭懿翊天启圣文皇后。 谥号是死者的哀荣。
中国传统文化主流思想的演变 古代中国的科学技术与文化 近代中国思想解放的潮流 20世纪以来中国重大思想理论成果 现代中国的文化与科技 西方人文精神的起源与发展 近代以来科学技术的辉煌 19世纪以来的文学艺术
1、单元导入——核心问题
2、课导入框——重点
3、课文正文——主体
曹操有一次去打袁术，军中缺粮，曹操下令 让管粮官把大槲换成小槲，有些士兵饿得去 吃玉米。
其实玉米是在明朝中期的时候才被引进中国， 三国的时候中国哪儿有玉米。 电视剧中蜀汉军队打出的旗子上写的是一个 “蜀”字。
蜀汉的国号本来是“汉”，“蜀”是当时魏、 吴两国对刘备政权的一种带有歧视性的叫法， 而“蜀汉”则是后世史家的称呼。旗子上应 该写“汉”字 。