增强针对性提高实效性

（1）追求学生的学习效果，而不是追求书面考试 成绩 。 （2）把学生在德育课学习中的表现，活动中所获 得的成果，日常的思想品德行为作为德育课考核 的主要内容。
人们把德育比作素质教育的灵魂，这显示了德 育地位的重要。德育教学改革应成为整个教育教学 改革的重点，德育教学工作者也应成为教学改革的 骨干力量。 让我们再一次吹响德育教学改革的号角，进一 步加快德育课程改革的步伐，让德育课成为学生真 心喜爱，终生受益的课程，为全面推进中等职业学 校的素质教育做出贡献!
在活动中实现能力培养和行为养成。每个单元的“活 动与探究”。
（1）教学方法： 综合运用案例教学、探究式教学、情景教学、小组 合作教学、仿真教学、现场教学、社会实践等方式，提 高教学效果。 （2）活动建议： 利用课堂教学时间或课余时间，有计划地组织相关 的知识讲座、小组讨论、演讲辩论、模拟活动、知识竞 赛等，开展社会调查、参观访问、社会服务等活动，并 通过安排学生撰写调查报告、小论文、活动感受、学习 体会或评价学生活动表现等形式考核学习效果。在顶岗 实习阶段，要注重引导学生将所学知识运用于实践，指 导自己的行为。
表述方式 教学及 课时安排
1、教学内容：必须与职业学校的培养目标相适应， 要精，要管用。 2、教学方式方法：必须与职业学校的教学特点和 学生特点相适应。 3、课程设置和教学安排：必须符合职业教育的规 律和特点。
对中职学生进行思想政治教育，使德育 课与现实社会生活更加贴近； 使学生认同我国的经济、政治制度，了 解所处的文化和社会环境，树立中国特色 社会主义共同理想，积极投身我国经济、 政治、文化、社会建设。


பைடு நூலகம்

新大纲坚持邓小平理论，三个代表重要思想和贯彻落 实科学发展观； 新大纲反映了社会主义市场经济，民主政治、先进文 化、和谐社会的基本内容，“经济政治基础知识”调整为 “经济政治与社会”； 新大纲融入了社会主义核心价值体系的基本要求，将 马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱 国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、 社会主义荣辱观融入课程之中。
项 目 名 称
旧教学大纲 经济与政治基础知识
新教学大纲 经济政治与社会
比
较
增加了“社会” 删去了“基础知识”
教 学 要 求 内 容
“认知、运用” 二维目标； 认知中“了解、识记、 理解” 两个模块，11课内容， 字数30 .4万字 知识点明确 知识逻辑结构严密 二年级讲授，每周2学时， 64-72学时，其中课堂教 学64学时，复习考试4学 时，机动4学时
——对中等职业学校新一轮德育课程改革的认识
张可君
话题一、新旧教学大纲的对比 话题二、继续深化德育课程改革 要把握的几个问题


中职德育课《经济政治与社会》的教学总体目标，是 对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识； 提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念； 提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 《经济政治与社会》对中职学生的思想政治引导发挥 着重要作用，对学生的成长具有基础性、引导性和全局性 的意义，因此在中职德育课教学中地位更为重要和显著。

（1）坚持以学生为主体的教育观


（2）坚持以学的活动为主的教学观。

单元题目的角度： “透视经济现象”“投身经济建设”“拥护社会主义政治” “参与政治生活” “共建社会主义和谐社会” 从学生成长的需要出发，而不是从学科的需求出发；从学生的实 际现状着眼，而不是从理论的体系着眼。 应紧密结合学生的所见所闻、所思所想，使学生要学、爱学， 生动、主动、活泼地学习。
教师的主要任务是教会学生学习，是授之以“渔”而不是授之 以“鱼”。在教学舞台上，教师只是导演，而真正的演员是学生。 学生只有通过丰富的学习活动，才能培养出觉悟、情感和能力。因 此，教师备课不仅要备自己如何讲，更要备如何组织学生学。
（1）三统一： 知识学习、能力培养、行为养成 （2）生活是认识之源： 从生活中的现象导入；小栏目“走进生活”、“关注 社会”、“连线职场”等。 （3）组织好学习活动：
“认知、情感态度观念、 增加了“情感态度 运用” 三维； 观念”； 认知中“了解、理解” 弱化了“识记” 三个模块，15课内容， 约18万字 不从知识体系出发 从学生的角度出发 二年级第一学期讲授， 每周2学时，教学32学 时，复习考试2学时， 机动2学时 做了较大的调整 更贴近学生实际 体现针对性 减少了32学时，一 学年的课改为一学 期。