语音教学与实践对外汉语
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．口语操练形式：
⑶ 简单口语交际 A: Nǐ hē shénme?
B: .
píjiǔ
kělè
五、语音操练的形式：
2．听力操练形式： ⑴ 标出你听到的音节。例如： ① jī ② chán ③ bēizi zī chánɡ bèizi
五、语音操练的形式：
2．听力操练形式：
⑵ 写出你听到的声母、韵母或音节。
的对比
四、语音教学方法：
4．带音法：
以旧带新，以易带难。
四、语音教学方法：
5．夸张法：
① 夸张口型及发音过程
② 夸张的板书设计
四、语音教学方法：
6．听辨法：
让学生通过听觉来仔细辨别相近的发
音或一个音素发音的正误。这种方法既
可用在教师“教”的过程中，也可用在
学生“学”的过程中。听辨法与对比法
常常配合使用。
1．声母中的重点和难点： ⑴ 舌尖前音：z、c、s ⑵ 舌尖后音：zh、ch、sh、r ⑶ 舌面前音：j、q、x ⑷ 送气与不送气音 ⑸ 声母f、l、r
二、语音教学重点和难点：
2．韵母中的重点和难点：
⑴ 单元音韵母中的重点：
ü 、e、-i[ɿ]和-[ʅ]
二、语音教学重点和难点：
2．韵母中的重点和难点：
1．组织教学
2．复习检查
3．学习新课语音
4．结课
四、语音教学方法：
1．模仿法：
2．演示法：
（1）图表演示 （2）手势演示 （3）实物演示
四、语音教学方法：
2．演示法： （4）板书演示
（5）多媒体动画演示
四、语音教学方法：
3．对比法：
⑴ 汉语普通话语音系统内部相近音素
的对比
⑵ 汉外不同语音系统中的相近音素
xīɡuā
五、语音操练的形式：
1．口语操练形式：
⑴ 朗读音节
dōnɡtiān fāshāo fēijī zhōnɡcān
五、语音操练的形式：
1．口语操练形式：
⑵ 朗读句子或简短对话
⑴ Xiànzài shànɡ kè. ⑵ A：Nǐ hē shénme? B：Wǒ hē lǜchá.
五、语音操练的形式：
综合课——
语音教学与实践
北京语言大学 张辉
一、语音教学内容：
欸 1．声母： 21个（不含y、w） 2．韵母： 36个（不含-i[ɿ]、-i[ʅ]、ê[E] ） 3．声调： 4个 4．连读变调：三声及“一”、“不”的 变调 5．轻声： 含轻声词语和轻读成份
6．儿化： 必读儿化的词语
二、语音教学重点和难点：
五、语音操练的形式：
1．口语操练形式：
⑴ 朗读音节
bā bá bǎ bà
bāi bái bǎi bài
bāo báo bǎo bào
五、语音操练的形式：
1．口语操练形式：
⑴ 朗读音节 bā pā
bái
bǎo bànɡ
pái
pǎo pànɡ
五、语音操练的形式：
1．口语操练形式：
⑴ 朗读音节
pínɡɡuǒ
⑵
复合韵母中的重点和难点：
üe、ün、üɑn；
ɑn、en、in、iɑn、uɑn、uen； ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、iɑnɡ、ionɡ、 uɑnɡ、uenɡ
注意：
在教授韵母时，教师还应注意给学生
区分字母ɑ、e、i所代表的元音音位在不
同环境中的音位变体。
二、语音教学重点和难点：
3．声调中的重点和难点：
① ___ī ___iǎo j___ （听写声母） （听写韵母）
② ch___
③ ____
____
（听写音节）
五、语音操练的形式：
2．听力操练形式：
⑶ 给下列词语标出你听到的声调。
① xiɑoshi ② ceshi shishi huidɑ
五、语音操练的形式：
2．听力操练形式：
⑷ 判断对错。
① xiǎBaidu Nhomakorabea ② tiān ( ×) ( √)
（二）基本教学环节： 1．组织教学 2．复习检查 ⑴ 巩固已学声、韵、调等语音内容。 ⑵ 用所学的语音和语句进行简单的交际 对话或问答。
三、教学模式及教学环节：
（二）基本教学环节： 1．组织教学 2．复习检查 3．学习新课语音
⑴ 单音演示
⑵ 正音：例如“en” ⑶ 练习
三、教学模式及教学环节：
（二）基本教学环节：
③ shíshì ( × )
四个声调都是教学中的重点，也
都可能是教学难点。
二、语音教学重点和难点：
4．连读变调：
半三声
二、语音教学重点和难点：
6．儿化：
常用儿化词语的读音
三、教学模式及教学环节：
（一）常用教学模式：
模式1：先集中→后分散
模式2：从语流入手，分散语音教学
模式3：从语流入手，先集中→后分散进行
语音教学
三、教学模式及教学环节：
⑶ 简单口语交际 A: Nǐ hē shénme?
B: .
píjiǔ
kělè
五、语音操练的形式：
2．听力操练形式： ⑴ 标出你听到的音节。例如： ① jī ② chán ③ bēizi zī chánɡ bèizi
五、语音操练的形式：
2．听力操练形式：
⑵ 写出你听到的声母、韵母或音节。
的对比
四、语音教学方法：
4．带音法：
以旧带新，以易带难。
四、语音教学方法：
5．夸张法：
① 夸张口型及发音过程
② 夸张的板书设计
四、语音教学方法：
6．听辨法：
让学生通过听觉来仔细辨别相近的发
音或一个音素发音的正误。这种方法既
可用在教师“教”的过程中，也可用在
学生“学”的过程中。听辨法与对比法
常常配合使用。
1．声母中的重点和难点： ⑴ 舌尖前音：z、c、s ⑵ 舌尖后音：zh、ch、sh、r ⑶ 舌面前音：j、q、x ⑷ 送气与不送气音 ⑸ 声母f、l、r
二、语音教学重点和难点：
2．韵母中的重点和难点：
⑴ 单元音韵母中的重点：
ü 、e、-i[ɿ]和-[ʅ]
二、语音教学重点和难点：
2．韵母中的重点和难点：
1．组织教学
2．复习检查
3．学习新课语音
4．结课
四、语音教学方法：
1．模仿法：
2．演示法：
（1）图表演示 （2）手势演示 （3）实物演示
四、语音教学方法：
2．演示法： （4）板书演示
（5）多媒体动画演示
四、语音教学方法：
3．对比法：
⑴ 汉语普通话语音系统内部相近音素
的对比
⑵ 汉外不同语音系统中的相近音素
xīɡuā
五、语音操练的形式：
1．口语操练形式：
⑴ 朗读音节
dōnɡtiān fāshāo fēijī zhōnɡcān
五、语音操练的形式：
1．口语操练形式：
⑵ 朗读句子或简短对话
⑴ Xiànzài shànɡ kè. ⑵ A：Nǐ hē shénme? B：Wǒ hē lǜchá.
五、语音操练的形式：
综合课——
语音教学与实践
北京语言大学 张辉
一、语音教学内容：
欸 1．声母： 21个（不含y、w） 2．韵母： 36个（不含-i[ɿ]、-i[ʅ]、ê[E] ） 3．声调： 4个 4．连读变调：三声及“一”、“不”的 变调 5．轻声： 含轻声词语和轻读成份
6．儿化： 必读儿化的词语
二、语音教学重点和难点：
五、语音操练的形式：
1．口语操练形式：
⑴ 朗读音节
bā bá bǎ bà
bāi bái bǎi bài
bāo báo bǎo bào
五、语音操练的形式：
1．口语操练形式：
⑴ 朗读音节 bā pā
bái
bǎo bànɡ
pái
pǎo pànɡ
五、语音操练的形式：
1．口语操练形式：
⑴ 朗读音节
pínɡɡuǒ
⑵
复合韵母中的重点和难点：
üe、ün、üɑn；
ɑn、en、in、iɑn、uɑn、uen； ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、iɑnɡ、ionɡ、 uɑnɡ、uenɡ
注意：
在教授韵母时，教师还应注意给学生
区分字母ɑ、e、i所代表的元音音位在不
同环境中的音位变体。
二、语音教学重点和难点：
3．声调中的重点和难点：
① ___ī ___iǎo j___ （听写声母） （听写韵母）
② ch___
③ ____
____
（听写音节）
五、语音操练的形式：
2．听力操练形式：
⑶ 给下列词语标出你听到的声调。
① xiɑoshi ② ceshi shishi huidɑ
五、语音操练的形式：
2．听力操练形式：
⑷ 判断对错。
① xiǎBaidu Nhomakorabea ② tiān ( ×) ( √)
（二）基本教学环节： 1．组织教学 2．复习检查 ⑴ 巩固已学声、韵、调等语音内容。 ⑵ 用所学的语音和语句进行简单的交际 对话或问答。
三、教学模式及教学环节：
（二）基本教学环节： 1．组织教学 2．复习检查 3．学习新课语音
⑴ 单音演示
⑵ 正音：例如“en” ⑶ 练习
三、教学模式及教学环节：
（二）基本教学环节：
③ shíshì ( × )
四个声调都是教学中的重点，也
都可能是教学难点。
二、语音教学重点和难点：
4．连读变调：
半三声
二、语音教学重点和难点：
6．儿化：
常用儿化词语的读音
三、教学模式及教学环节：
（一）常用教学模式：
模式1：先集中→后分散
模式2：从语流入手，分散语音教学
模式3：从语流入手，先集中→后分散进行
语音教学
三、教学模式及教学环节：