1 国家的本质

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国家的本质

国家的本质

国家的本质国家的本质问题,是政治学的一个核心问题。

政治学中的其他基本问题的提出与解决,全在于对国家本质的理解。

国家本质问题不仅具有重大的理论意义,还具有重大的现实意义,因为它是一个国家制定对内对外政策的阶级基础,研究一个国家的内外政策,如果不从它的本质理解,就很难了解它的政策实质所在。

自从人类进入文明时代国家出现以来,无数的文化精英都试图阐释国家的本质,但是形形色色的国家学说大多只涉及国家的表面现象,而马克思主义却真正的揭示了国家的本质。

国家的本质是什么?国家的本质就是以暴利为后盾的阶级专政,是维护有利于统治阶级的秩序的机器。

国家的本质属性是阶级性。

这是在人类社会文明出现以来,各个社会发展阶段中关于国家本质的最基本的定义。

无论是古代国家,近代国家,还是现代国家,只要为统治阶级服务的性质不变,国家的本质都是一个阶级对另一个阶级的专政。

在当代,国家的本质主要体现为资本主义国家的国家本质与社会主义国家的国家本质,虽然本质上都是一样的,但是在他们各自的统治阶级的阶级属性决定了这两种社会制度在具体范畴上的截然不同。

在资本主义社会,其国家本质是资产阶级是国家的统治阶级,资本主义国家存在就是为了维护资本主义私有制,维护资产阶级的统治。

社会主义国家的国家本质是为了维护广大人民的根本利益,无产阶级是国家的统治阶级。

我们国家现在是人民(工农小资产阶级联盟)阶级统治反人民阶级(人民的敌人),是人民民主专政,人民内部民主(阶级内),对人民的敌人进行专政(阶级间),这是现在在我们国家的表现形式。

国家的本质决定国家的职能,国家的本质通过国家职能来体现出来。

在走有中国特色社会主义道路的的中国,我们的国家本质从具体的层面来讲是为广大人民服务的,维护人民民主专政,保障人民的生活权利。

这从我们国家政府的职能中就可以体现出来。

国家职能是国家本质的内在要求与具体体现,是国家活动的总方针,总方向基本使命,基本目的,是指全部国家机器的基本职能与整体功能,任何国家的活动都表现为两种基本职能,即对内职能与对外职能,内部职能居于统治地位。

《国家的本质》教案(新人教版)

《国家的本质》教案(新人教版)

《国家的本质》教案(新人教版选修3)(人教K)专题一(人教K)各具特色的国家和国际组织环顾世界,在形形色色的国家中,你能找出两个形式完全相同的国家吗?恐怕很难。

要解释这种现象,不是一件简单的事情。

首先,你必须清楚国家的本质是什么,然后,你才能说明:国家性质是怎样划分的?不同性质的国家采取什么样的管理形式?不同国家的结构形式又有什么差异和意义?从各具特色的国家中能够归结出哪些基本形式?为什么活跃在世界舞台上的不仅仅是主权国家,还有众多国际组织?通过本专题的学习,我们将进一步树立马克思主义的国家观,运用正确的方法,理解和分析国家和国际组织的实质,在此基础上,更加深入地探究当今世界一些重要的国家和国际组织。

1(人教K)1 国家的本质(人教K)国家与国家性质在中国先秦典籍中,"天子"统治的地域叫"天下",诸侯统治的领地叫"国"或"国家",卿大夫统治的采邑叫"家"。

在古代西方,国家有各种称谓,如"城邦"、"共和国"、"王国"等。

柏拉图在其著作《理想国》中,把国家与社会等同看待。

近代中国学者梁启超说:"夫国也者,何物也?有土地,有人民,以居于其土地之人民,而治其所居之土地之事,自制法律而自守之;有主权,有服从,人人皆主权者,人人皆服从者。

夫如是,斯谓之完全成立之国。

"近代西方学者卢梭认为,国家是在订立契约的基础上产生的,而订立契约的主体是人民,因此,国家应该体现人民的最高共同意志;法律就是"公意",君主不能高于法律;人民有权废除对自己不利的契约。

在现代国际法中,主权国家必须具备人口、领土和主权三个基本要素,缺一不可。

●参考上述材料,你能对国家的概念作出自己的解释吗?●你认为梁启超和卢梭对国家的看法能否说明国家的本质?●在你看来,对国家的生存和发展来说,最重要的条件是什么?马克思主义揭示了国家的本质。

高中政治选修3课件1.1《国家的本质》

高中政治选修3课件1.1《国家的本质》

和改善当前的制度,使全体国民都能最大限度地从现行制
度及改革中获益。秩序一旦崩溃,大多数人都将损失惨重。
下列对这一观点的评价,正确的是( A.准确说明了国家的本质属性 民主与专政的统一
C )
B.揭示了国家是
3.作为国家制度的民主,总是离不开专政,其原因是( )
C ①统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政 ②国家制度
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.通过网络表达诉求、抒发己见、传达民意、建言献策, 正成为普通民众参政议政的新型民主表现形式。下列对 民主认识不正确的是( ) A.民主作为一种国家制度具有鲜明的阶级性 B.任何一个国家的民主都体现统治阶级的意志和利益 C.民主斗争的实质是阶级斗争,其核心是国家政权问题 D.民主是与专政相对立的,实行的是多数人的统治 6.从中央到地方,通过网络问政于民,诠释了“以人为 本”的执政理念,彰显了中国社会主义民主政治建设的 巨大进步,也日益彰显了社会主义民主比资本主义民主 的优越性。社会主义民主比资本主义民主优越的原因在 于( ) A.社会主义民主已比较成熟和完善 B.社会主义民主是民主与专政的统一 C.社会主义民主具有广泛性和真实性 D.社会主义国家与资本主义国家是两种不同性质的国家
关于国体和政体的关系,下列说法正确的是 ①国体决定政体,政体具有相对独立性 ②国体相同,政体一定相同 ③国体不变,政体一定不变 ④国体变化, 政体不一定变化 A 、①② B 、②③ C、 ①③ D 、①④
1.英国学者梅因认为,国家是在以父权制为统治者的家
庭的基础上产生的,家庭是国家的最早雏形。人类在生存
国特

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色 的

内容 国家性质(国体)(第一框)
国家 形式 管理形式(政体)(第二框)

1..1国家的本质

1..1国家的本质
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思考:国家是在什么情况下产生地? <2)从本质看:国家是经济上占统治地位地阶级进行 阶级统治地工具<政治权力机关) 思考:经济上占统治地位地阶级指地是什么阶级?如何 理解“工具”?
高二政治导学案 选修 3 专题一 编写:薛蕊校对:翁海波 审核:薛蕊
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地 2、作为国家制度地民主,总是离不开专政,其原因是< )
①统治阶级地民主就是对被统治阶级地专政②国家制度是国体与 政体地统一③民主与专政是对立统一地④民主是由法制做保障地 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 任何独立国家都必须享有主权,没有主权就没有国家.据此回答 3 ——4 题 3、“没有主权就没有国家”说明< ) A、每个国家都由人口、领土、政权、主权等要素构成地 B、主权是国家存住房地最重要因素 C、国家是经济上占统治地位地阶级进行阶级统治地政治权利机 构 D、国家是社会发展到一定历史阶段才出现地 4、国家具有多种属性,其中最根本地属性是< ) A、主权属性 B、社会属性 C、阶级属性 D、全民属性 5、美国和英国都是资本主义国家,但美国实现行总统制共和制, 而英国则实行议会制君主制.这说明< ) A、国体决定政体,政体反映国体 B、政体决定国体,国体体 现政体 C、美国、英国地政体是由各国地历史提点和传统习惯决定地 D、政体具有相对独立性,同一国体可以采取不同政体 6、“国际不同于其他社会组织地特点是,国家地主要目地是维持 秩序和安全以及增进公民地福利.”这个论断< ) A、指明了公正性是国家地一个重要特征 B、揭示了国家是政 治中最根本地问题 C、说明了社会职能是实现统治职能地保证 D、抹杀了国家地阶 级本质 7、孟德斯鸠认为:国家地形式取决于领土地大小,不大地国家应 该是共和政体,中等国家应该是君主政体,幅员广大地国家应该 是专制政体.这种观点地根本错误是< )

高中政治选修三国家的本质

高中政治选修三国家的本质
用的具体的政体形式却不同。这说明( AC )
A、国体相同的国家,政体不一定相同 B、国体决定政体的性质 C、政体具有相对独立性 D、国体适应政体
辨析题
资本主义国家比社会主义中国更民主。
答:(1)这个观点是不科学的(错误的)。
(2)资本主义国家与社会主义中国同样实行民主政体。 资本主义国家在实行民主政体方面积累了丰富的经验,比较 完善和成熟。而社会主义中国只有不到百年的历史,民主的
目前美国大选初选迎来了关键时期。对于两党而言, 2016年大选已暴露了选民对华盛顿以及金钱在政治体 系中的影响力的失望。民众情绪已经颠覆了通常的政治 秩序,这给特朗普和桑德斯带来了机遇。
(二)专政与民主
1.国家职能 (1)国家职能的决定因素:国家性质
(2)国家职能的分类:即政府职能
A。政治统治职能:即统治阶级凭借国家权力,强制被统治 阶级服从统治阶级的意志,这就是专政。
单项选择
在阶级社会中民主具有鲜明的阶级性,不存 在超阶级的民主,作为国家制度的民主总是
(A)
同一定的阶级划分联系在一起 同一定社会的 阶级专政联系在一起 同一定社会的物质文明 联系在一起 统治阶级有统治阶级的民主,被 统治阶级有被统治阶级的民主 统治阶级内部
的民主
A、
B、
C、
D、
单项选择
在通常情况下,一个国家的性质是( B )
由统治阶级的阶级性决定的 由国体、政体、国家结构形式决定的 通过国家职能、政体体现出来 同执政党的阶级属性相一致的
A、
B、
C、
D、
单项选择
民主和专政的辩证关系,正确表述的是
(D)
A、民主与专政相互区别,相互对立 B、民主与专政相辅相成,互为前提 C、先有民主后有专政 D、民主是专政的基础,专政是民主的保障

国家的本质 课件

国家的本质 课件

• (2)从国家制度的角度,说明工党领袖科尔宾 呼吁与承诺的实质。(5分)
• (2)国家制度包括国体和政体,1国体决定 政体,政体体现国体,一定的政体服务于一 定的国体。1(理论) • 英国是资产阶级专政国家,其议会制君 主立宪制政体是资产阶级政权的组织形式。 1英国的工党和保守党是资产阶级不同利益 集团和阶层的代表,无论是工党政府,还是 保守党政府,都是为资产阶级服务的,不可 能真正代表劳动人民。1(分析) • 因此,科尔宾的呼吁和承诺,实质上只 是虚伪的政治口号。1(结论)
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• 链接高考 • 浙江2018.4.39.【加试题】自从启动英国“脱欧”程序以 来,特蕾莎· 梅首相遭遇了诸多挑战。首先,为提高支持 度、稳固执政地位,她提前举行了大选,结果执政的保 守党反而失去了议会多数党地位。与此同时,反对党工 党领袖科尔宾呼吁特蕾莎· 梅为“真正能代表这个国家的 政府”让路,并承诺在脱欧过程中,工党将会把“劳动 人民”放在首位。此外,保守党内部“特雷莎· 梅应辞职 谢罪”的呼声不断。种种挑战使特蕾莎· 梅沦为“弱势首 相”。 • 结合材料,运用《国家和国际组织常识》中的相关知识, 回答下列问题: • (1)运用“英国内阁和首相”的知识,说明特蕾莎· 梅沦 为“弱势首相”的原因。(4分)
啥特点——最广泛、最真实,最管用的民主
新在哪——广大劳动人民享有民主,对少数敌人实行专政 结论——社会主义民主优于资本主义民主
旧制度——少数剥削者享有民主,对广大劳动人民实行专政。
探究三:国体与政体
国体(国家性质) 政体(国家管理形式) 中国 美国 英国 法国
人民民主专政
资产阶级掌握国家 政权 资产阶级掌握国家 政权 资产阶级掌握国家 政权
1、自从出现了人类社会就产生了国家。× 2、国家性质由统治阶级性质决定。 √

1.1_国家的本质

1.1_国家的本质

知识小结: 知识小结: 1.1 国家的本质 产生: (1)产生: 本质: (2)本质: 构成: (3)构成: 国家 (4)国家性质的决定因素: 国家性质的决定因素: 类型: (5)类型: 政治统治(根本职能 职能) 政治统治(根本职能) 职能: (6)职能:
职能) 社会管理(重要职能 社会管理(重要职能)
阶级性是国家的本质属性. 阶级性是国家的本质属性. 从构成看: 从构成看: 人口、领土、 人口、领土、政权和主权 人口 注意:作为一个主权国家, 注意:作为一个主权国家,四个 领土 政权 要素必须同时具备,缺一不可! 要素必须同时具备,缺一不可! 主权
(2)国家的性质 国家的性质 决定因素: ①决定因素
(形式) 形式)
政体
人民代表大会制度
注意: 注意:政体具有相对独立性
原因: 原因:
受历史条件 发展程度 传统习惯 国际环境等影响
表现: 同一国体可以采用不同的政体; 表现: 同一国体可以采用不同的政体; 不同的国体可能采用相同的政体。 不同的国体可能采用相同的政体。
1999年11月 1999年11月6日,作为英联邦成员之一的 澳大利亚就是否实行新的国家政体进行了 全民公决, 全民公决,投票结果是多数人赞成保持现 行国家政体。这表明:( 行国家政体。这表明:( )
注:我国是新型的民主和新型的专政
旧制度是:少数剥削者享有民主, 旧制度是:少数剥削者享有民主, 剥削者享有民主 广大劳动人民实行专政 劳动人民实行专政. 对广大劳动人民实行专政. 我国的新在:广大劳动人民享有民主, 我国的新在:广大劳动人民享有民主, 对少数敌人实行专政. 对少数敌人实行专政.
(3)民主与专政的关系
4.国家性质,就是国家的阶级本质。它表明国家政权掌握在什么 国家性质,就是国家的阶级本质。 阶级手中,什么阶级是统治阶级, 阶级是被统治阶级。 阶级手中,什么阶级是统治阶级,什么 阶级是被统治阶级。国家 决定的: 的性质是由 决定的: A.国家的名称 国家的名称、 A.国家的名称、旗号 B.国家经济和民主政治 发展程度 C.统治阶级的性质 C.统治阶级的性质 D.被统治阶级的性质 资本主义国家和社会主义国家在性质上是不同这意味着() 5.资本主义国家和社会主义国家在性质上是不同这意味着() A.二者的发展程度不同 B.掌握国家政权的阶级不同 C.二者难以和平相处 C.二者难以和平相处 D.民主与专政的结合程度不同 下列关于民主与专政的关系,说法正确的是( 6.下列关于民主与专政的关系,说法正确的是( ) 民主与专政相互依存, ①民主与专政相互依存,共同体现国家性质 民主是服务于统治阶级的,对被统治阶级来说, ②民主是服务于统治阶级的,对被统治阶级来说,不是民主而是专 政 凡实行民主制度的国家,必然包括一定阶级的民主, ③凡实行民主制度的国家,必然包括一定阶级的民主,同时也包 括对其他阶级的专政 ( ) 民主存在于民主制国家, ④民主存在于民主制国家,专政存在于专制国家 B.②③④ A.①②④ B.②③④ C①③④ D.①②③

《国家的本质》教学设计

《国家的本质》教学设计

国家的本质:教学设计简介本教学设计以《国家的本质》为主题,旨在引导学生深入了解国家的本质,包括国家的定义、特征、职能等方面,并通过多种教学策略和活动,激发学生对国家的兴趣和理解,并培养学生的思考能力和创新意识。

教学目标1.理解国家的定义和特征。

2.了解国家的职能和作用。

3.能够描述国家的本质,并举例说明。

4.培养学生的思辨能力和创新意识。

教学内容1.国家的定义和特征。

2.国家的职能和作用。

3.国家的发展与变迁。

4.国家的本质及其影响。

教学方法1.探究式学习法:通过讨论和探究,引导学生主动参与学习,提高学生的思维能力和问题解决能力。

2.合作学习法:组织小组合作学习,促进学生之间的合作和交流,培养团队合作意识和能力。

3.演讲和展示法:鼓励学生进行演讲和展示,培养学生的表达能力和自信心。

步骤一:导入(10分钟)引导学生回答以下问题:什么是国家?国家有哪些特征?通过学生的回答,概括国家的定义和特征。

步骤二:探究国家的职能和作用(15分钟)1.将学生分成小组,每个小组就国家的职能和作用展开讨论。

2.引导学生思考国家的职能和作用对社会和个人的影响。

3.请每个小组派出一名学生进行汇报。

步骤三:国家发展与变迁(20分钟)1.通过教师讲解和学生讨论,了解国家的发展与变迁,包括国家形成的历史背景和原因。

2.引导学生思考国家发展与变迁对社会和个人的影响,并举例说明。

步骤四:讨论国家的本质及其影响(20分钟)1.分组讨论:将学生分成小组,每个小组就国家的本质及其影响展开讨论。

2.引导学生思考国家的本质对社会和个人的影响,并举例说明。

3.每个小组派出一名学生进行汇报。

步骤五:总结和展示(15分钟)1.教师对本课进行总结,并指导学生进行归纳和总结。

2.鼓励学生进行个人或小组展示,展示他们对国家的理解和思考。

教学评价1.学生参与度:观察学生在课堂中的参与情况,包括提问、讨论和展示。

2.学生表现:评估学生的演讲和展示表现,包括表达能力、思维能力和创新意识。

高一政治国家的本质

高一政治国家的本质

2.能力目标 (1)透过纷繁复杂的政治现象,提高认识和分析事 物本质的能力。 (2)通过分析我国政体和资本主义政体特点,提高 比较、识别事物的能力。 3.情感、态度与价值观目标 通过学习有关国体的知识,进一步认识我国是人 民当家作主的社会主义国家,是新型民主与新型 专政的统一,坚持人民民主专政是正义的事情。
2.国家的性质
国家的阶级本质 (1)国家的性质,就是_________________ 。它表
明国家政权掌握在什么阶级手中,什么阶级是统 统治阶级的性质 治阶级,什么阶级是被统治阶级。 ___________ 决定着国家的性质。 国家性质 (2)国家的历史类型:是根据_____________ 划分 的。包括奴隶制国家、封建制国家 ________________、 资本主义国家 、_________________ 社会主义国家 ______________ 。
4.比较社会主义民主专政与资本主义民主专政 主体 享有民主的 ____不同,专政的对象 _____也不同。我 国社会主义民主是新型的民主与新型的专政。民 广泛性和真实性 主的___________________ ,表明社会主义民 主优于资本主义民主
探究 2.社会主义国家的民主和资本主义国家的民主相 比有什么特点? 【提示】 (1)社会主义国家的民主和资本主义国家 的民主相比,享有民主的主体不同,专政的对象不 同。 (2)新型的民主和新型的专政体现着社会主义国家的 本质特征。
【温馨提示】
理解国体和政体的几个误区
误区之一:国体与政体是平行、并立、相互决定
的关系。
国体和政体的关系是内容与形式的关系,国体决
定政体,政体反映国体,并对国体具有反作用。
因此,政体和国体不是平行、并立的关系,政体

国家的本质

国家的本质

恩格斯说:国家作为一种覆盖全社会的组织不是凭空出现的,而是由先前覆盖着全社会的组织即氏族组织演化而来的。

国家绝不是从外部强力加于社会的一种力量。

国家也不是黑格尔所言的是“伦理社会的现实”。

恩格斯指出:“国家是社会在一定发展阶段上的产物。

国家是承认这个社会陷入了不可解决的自我矛盾,分裂为不可调和的对立面而又无法摆脱这些对立面。

而为了使这些对立面,这些经济利益互相冲突的阶级,不致在无谓的斗争中把自己的社会消灭,就需要有一种表面上凌驾于社会之上的力量,这种力量应当缓和冲突,把冲突保持在…秩序'的范围以内;这种从社会中产生但又自居于社会之上并且日益同社会相异化的力量,就是国家。

” 国家的起源充分表明,国家在本质上是适应阶级统治的需要而产生的,是一个阶级统治另一个阶级的暴力工具。

我们想要对国家的起源有所了解,就要先了解以下几点。

首先,国家不是从社会外部强加给社会的,是一个自然历史过程,不是主观观念,意志的实现,归根究底,国家是生产力的发展,经济发展的产物,这就同一切唯心主义的国家起源观划清了界限。

其次,国家的产生和阶级的产生前提是共同的。

当这种前提具备时,便既会产生阶级,又会产生国家。

国家的产生与阶级的产生既互相独立,又相互联系。

国家一产生就被同时出现的最强大的,在经济上占统治地位的阶级控制在自己手里,成为这个阶级压迫其他阶级的工具。

再次,国家的最基本的社会作用,是缓和阶级冲突,把由于利益对立引起而不避免发生的阶级冲突保持,控制,限制在一定的秩序范围内。

这里讲的秩序包括社会秩序,政治秩序,法律秩序,权利义务关系的秩序,经济生活及其它公共生活秩序等。

最后,国家在表面上凌驾于社会之上,扮演阶级冲突调解人,仲裁人,和社会冲突缓冲器的作用,但实际上它是从社会中产生的力量,机构,它并没有脱离一定的社会关系,只是它处于社会运行总枢纽的位置,脱离一定社会关系而独立存在的国家本身是不存在的。

国家是随着阶级的产生而产生的一种历史现象。

国家的本质和根本属性

国家的本质和根本属性

1、国家的本质和根本属性?我国的国家性质?(1)从本质上讲,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治统治的工具。

阶级性是国家的根本属性。

(2)我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、我国人民民主专政的最大特点和本质?(1)我国人民民主专政的最大特点,是对占全国人口绝大多数的人民实行民主,对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政,是新型民主和新型专政的统一。

(2)人民民主专政的本质是人民当家作主。

10、公民参与政治生活应把握哪些基本原则?(1)坚持公民在法律面前一律平等的原则,表明我国公民(平等地享有权利)、(平等地履行义务)、(平等地适用法律)。

注:法律面前一律平等是指公民平等地享有权利和履行义务。

但不能说权利和义务都是相同的。

(2)坚持权利与义务统一的原则。

注:在我国,有些权利可以放弃,但是义务一定要履行;权利和义务作为法律关系是同时产生而又相对应存在的,无先后顺序;(3)坚持个人利益和国家利益相结合的原则。

注:在我国,国家与公民个人的利益在根本上是一致的,但并不意味着完全一致,有时个人利益与国家利益会产生冲突。

因此要求国家尊重和保障公民个人的合法利益,公民在行使权利和履行义务时,要把国家利益与个人利益结合起来,个人利益服从国家利益。

11、公民权利和义务的关系?二者是统一的,不可分离;(1)权利和义务在法律关系上是相对应而存在的,权利与义务都是实现人民利益的手段和途径。

(2)公民在法律上既是权利的主体又是义务的主体;权利的实现需要义务的履行,义务的履行确保权利的实现。

5、民主决策的方式(1)社情民意反映制度----拓宽民意反映渠道是决策机关科学决策的前提;(2)专家咨询制度——有利于提高决策的科学性;(3)社会公示制度——有利于提高决策的透明度和公众的参与度;(4)社会听证制度——有利于决策利民。

6、民主决策的重大意义?①有助于决策充分反映民意,体现决策的民主性。

第一课 国家的本质

第一课 国家的本质
1.国体与政体有本质区别。区别表 现在它们含义不同,国体是国家的内容, 政体是国家管理形式。
人 民 大 会 堂
2.相互联系,相互依存。国体决定政体, 政体反映国体。政体又有相对独立性,由于 历史条件,阶级力量,传统习惯,国际环境 的不同,相同国体的国家也会采取不同政体。
欧洲议会
美国议会
注意:政体具有相对独立性
三、国体与政体 1.什么是国体 2.什么是政体 3.国体与政体的关系 4.专制政体与民主政体
课堂练习
一、国家职能是国家在政治统 治和社会管理中的职责和功能,其 中,根本职能是( A )
A.政治统治职能 B.社会管理职能 C.维护公共秩序的职能 D.体现人民最高意志的职能
二、国家制度包括( C)
原因
受历史条件 阶级力量对比 传统习惯 国际环境等影响
表现
同一国体可以采用不同的政体; 不同的国体可能采用相同的政体。
四、专制政体与民主政体
特征
民主政体
专制政体
“少数服从多数”、 “极权制”、“世袭
“平等”
制”、“终身制”
政府组成的依据
国家 区 元首 别
地方 政府
产生方式 任期
产生方式 任期
ห้องสมุดไป่ตู้
宪法 选举 法定任期 投票选出 法定任期
六、社会主义民主优于资本主义民 主的原因
1.享有民主的主体(人民)不同,专政的对 象(敌人)也不同,体现着社会主义国家的本质 特征。
2.绝大多数人(人民)对极少数人(敌人) 实行专政,表明社会主义国家不同于一切剥削阶 级的国家。
3.民主的广泛性和真实性,表明社会主义民 主优于资本主义民主(狭隘的、虚假的民主)。
阶级斗争
(2)国家产生的社会根源
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《国家的本质》素材
1.马克思主义国家观下的国家产生过程:
原始社会末期,劳动分工初步提高了生产力,出现私有财产和阶级,使得人们社会出现了巨大的利益分化和对立,面对这种利益分化和对立,原有的公共权力及其组织制度已经失去了原有的社会共同利益基础,又不能维护奴隶主利益,因此已经过时了。

奴隶主阶级为了维护和实现自己的阶级利益,镇压和控制奴隶的反抗,协调利益矛盾,需要一种新的“特殊的公共权力”国家既是这种新的公共权力的组织。

它把冲突,矛盾维持在一定的秩序之内。

这种从社会中产生又凌驾于社会之上的组织,就是国家。

国家的本质:就是国家的阶级本质。

它表明国家政权掌握在什么阶级手中,什么阶级是统治阶级,什么阶级是被统治阶级。

统治阶级的性质决定着国家的性质。

2.民主与专政
在民主制国家,民主与专政是对立统一的。

一方面,民主与专政是统一的、相辅相成的。

任何民主制国家,都是一定阶级的民主及其对一定阶级的专政的结合,都是民主与专政的统一体。

掌握国家政权的统治阶级,为维护自己的统治,既要坚持对被统治阶级实行专政,用来对付被统治阶级的反抗,又要坚持在本阶级内部实行一定形式的民主,用以调节统治阶级内部的矛盾,组织自己的力量,以便对被统治阶级实行有效的专政另一方面,民主与专政是相互区别、相互对立的。

这种区别和对立主要是指民主与专政都有自己具体的对象和具体的方法,二者是互相排斥的,不能混淆。

民主只适用于统治阶级内部,在统治阶级内部采用民主的方法,这样统治阶级内部才能真正团结一致,对被统治阶级实行有效的专政;专政只适用于被统治阶级,即对被统治阶级采用专政的方法,包括剥夺政治权利,不许参与政治活动,强迫其服从反映统治阶级意志的法律等。

3.国体与政体
国体与政体的关系原理,是马克思主义国家学说的一项重要内容。

教师在讲授时,
应把握好以下几个方面。

国体与政体是有本质区别的。

这种区别表现在它们的含义不同,国体规定了国家的内容,政体是国家的管理形式。

国体与政体是相互联系、相互依存的。

国体决定政体,政体反映国体。

有什么性质的国体,就要求有什么样的政体;国家性质的变化,往往会引起政权组织形式的变化。

但是,政体又具有相对独立性,由于历史条件、阶级力量对比、传统习惯、国际环境的不同,相同国体的国家也会采用不同的政体。

世界上几乎没有两个国家的政权组织形式是完全一样的。

在同一国家的不同时期,政体也可能发生变化。

4.专制政体与民主政体
专制政体与民主政体是对立的两种政体。

专制政体的主要特征是“极权制”、“世袭制”、“终身制”。

专制政体集国家权力于少数贵族乃至个人(即君主)身上,君主是世袭、终身的。

民主政体是指在一定阶级范围内,按照少数服从多数的原则来共同管理国家事务,法律上承认全体公民自由、平等的统治方式。

民主政体的政府依据宪法组成,依据宪法及各项法律的规定施政。

公民选举政府官员为民服务,选举民意代表监督政府。

各级政府依法行使行政权,向选民负责,保障公民的权利与自由。

5.主要人物政治观点
柏拉图
古希腊思想家,出身于雅典的名门望族,自幼受到良好的教育。

20岁时师从苏
格拉底。

公元前386 年前后,他在雅典城外的阿加德米开办了欧洲历史上第一所学园。

柏拉图在学园中从事讲学和著述达40年,直至去世。

他的主要政治著作有《理想国》、《政治家篇》、《法律篇》等。

卢梭
法国政治思想家、文学家、哲学家,法国大革命的思想先驱,17、18 世纪社会契约论的主要代表,近代平等原则和人民主权理论的系统阐发者。

卢梭的政治思想十分丰富,主要体现在平等思想、社会契约论、人民主权论等几个方面。

恩格斯论国家的起源
在《家庭、私有制和国家的起源》一书中,恩格斯通过对希腊人、罗马人和德意志人的考察,具体阐明了国家起源的三种主要形式。

第一种形式是雅典国家的产生。

这是一种最纯粹、最典型的形式,因为它是直接和主要从氏族社会内部发展起来的阶级对立中产生的。

第二种形式是罗马国家的产生。

在罗马氏族内部,奴隶主阶级与奴隶阶级斗争日益白热化的同时,还交织着外来居民与罗马氏族贵族的斗争,这种斗争促进了罗马国家的产生。

第三种形式是德意志国家的产生。

社会经济的发展,阶级的形成和阶级斗争的尖锐化是形成德意志国家的根本动因。

需要进一步指出的是,德意志人是在征服罗马人后,在其废墟上建立起了自己的国家,可以说,战争加速了德意志国家的形成。

民本位与民主政治
民本位是中国封建社会最主要的政治传统。

中国历史上的封建统治者,即使是最愚蠢、最专制的封建帝王,也不会公开地反对民本位,因为“民为邦本、本固邦宁”的道理有利于封建统治。

中国在几千年的社会发展史上孕育出一种重民的清官政治,其核心就是民本位,所谓当官不为民做主,不如回家卖红薯,就是强调为官要有民本位精神,并能够以民本位凝聚百姓。

民本位与人民民主不是一回事。

封建统治者之所以接受“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,是基于“民可载舟、亦可覆舟”的道理。

民本位在封建社会中有一定的积极意义,但这种积极意义仍然与民主政治有根本区别。

首先,从民本位的目的看,“重民”是为了维护封建君主的政治统治。

民本位不过是封建统治者维护封建统治的一种手段。

封建政治的民本位目的,是要让民始终成为“载舟”之民,而不是“覆舟”之民。

而民主政治的目的是实现人民主权,人民当家作主。

在民主政治中,民主不仅是手段,而且是目的。

人民通过民主的手段实现人民当家作主的目的。

其次,民本位的政治体制是专制制度。

中国封建社会中的王朝无一例外都是专制统治,只是有的专制统治比较仁慈,有的专制统治比较残暴。

而民主政治的政治体制是宪政。

宪政是以人民主权为基础的、国家权力受到法律约束的政治体制。

在人民民主之下,宪法并不是政府的法令,而是人民组成政府的法令。

政府的行为必须以人民的利益为最高准则,并受到人民的约束和控制。

这些思想和做法是民本位的封建社会绝对没有的。

再次,民本位强调的是统治者的治国态度,民主则是国家的政治制度,二者具有本质的区别。

治国态度是一种主观的价值要求,在封建社会中,治国者是不是真的“重民”,完全取决于本身的道德良知。

在“一任清知府、十万雪花银”的封建政治中,这种道德良知的约束力极为微弱,因而民本位常常是空洞的,甚至是虚假的。

而民主政治作为国家的一种政治制度,是人民行使国家权力的政治形态。

宪政则是民主政治的高级形式。

在民主宪政中,人民不仅有权行使国家权力,而且可以通过制度建设,使一切国家权力的行使都不得违背人民主权原则。

因此,民主宪政中的人民主权是真实的。

后,民本位与官本位、民主政治与官本位有不同的联系。

民本位表面上与官本位对立,但实质相同。

从一定意义上说,民本位不过是官本位的一种表现。

民本位只能通过官本位来表现。

所以说,强调民本位,就是主张官本位。

民本位是官本位的表现,官本位是民本位的实质。

相反,民主政治是与官本位相对立的。

民主政治的官只是人民的公仆,民主政治不需要也不能容忍官本位,所以,只要有民主政治,就没有官本位,民主政治意味着与官本位的决裂。

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