关于校园文化的研究调查报告
《关于校园文化建设的调研报告5篇》
《关于校园文化建设的调研报告5篇》第一篇：关于校园文化建设的调研报告依托发展，丰富内涵，创建属于自己的特色文化——关于学校文化建设的调研报告新沂市北沟镇中心小学校长刘朝明为了深入落实科学发展观，加强学校的特色文化建设，根据市教育局《新沂市中小学开展深入学习实践发展观活动学习调研阶段指导意见》的文件精神和北沟镇政府及学校的调研阶段工作计划的总体安排，围绕“办人民群众期待的教育、办适合学生发展的教育”这个总体目标和“打造‘三乡五园’教育特色，实施县域理想教育”的总体要求。
近期，我们对本镇的几所小学及幼儿园的学校文化特色建设工作进行了调研。
通过访谈交流、意见征求、问卷调查以及查阅校园文化建设的相关档案，并征询了有关领导及教师的意见，结合到外学习考察的先进经验及优秀的做法，我们对本镇的学校特色建设有了深入的了解，对存在的问题也研究出了相应的对策。
现将我校文化建设工作情况报告如下：一、对现阶段我镇学校特色文化建设的现状分析1、对现阶段我镇学校特色文化建设工作取得的辉煌成果分析新沂市北沟镇中心小学，地处新沂市无锡――新沂经济技术开发区，所辖四所小学，二所幼儿园。
现有70个教学班，近3000名学生，专任教师260人，其中专科及以上学历占80%。
当你迈入中心小学的四所学校及两所幼儿园时，第一种感觉就是花木成畦，洁净舒心。
北沟小学的校园环境陶人心智，鼓人斗志，寓教于景之中，透出勃勃的校园文化气息；桥口小学的银杏树整齐秀美，富有1生机，校内外的每个角落都干干净净，充分展示出一丝不苟的校园精细管理文化；仲庄小学与田吴小学入眼尽是高大的花木，水杉挺立，青松傲然，玉兰吐绿，处处翠意盎然，相映成趣，生机无限；北沟幼儿园庭深院美，富有童话色彩；第二幼儿园色彩和谐，清雅温馨。
多年来，在推进素质教育的过程中，中心小学坚持彰显特色文化，走内涵发展之路。
随着课程改革的深入进行，北沟镇中心小学创新思路、创新管理、创新方法，逐渐形成了一校一品牌，校校有特色的新格局。
校园文化调查报告(精选多篇)
校园文化调查报告(精选多篇)第一篇：校园文化调查报告校园文化调查报告校园文化是大学生活中的主旋律，建设的好坏直接关系到学生的生活学习。
校园文化从根本上来说是在各种因素的合力下促成的人文氛围与人文环境。
校园文化从各个方面反映了学校的建设状况。
建设积极、健康、活跃、严肃、认真的校园文化也是大学实施素质教育的要求。
大学校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的的道德品质，提高其综合素质是极为重要的。
大学校园文化建设，不但能发展学生的智力，扩大视野，个人特长得以发展得以发展，补充课堂教学的不足，还能促进在校学生的身心健康，提高综合素质。
建设和谐、高尚的校园文化还是建设和谐社会的重要组成部分。
文化是无所不在的，校园文化也是如此，它存在于全校师生的全部行为以及人与人的人际关系当中。
校园文化也可以分为物质文化、行为文化、观念文化、制度文化的等等。
所以说校园我文化建设是一个系统的工程。
那么，什么是校园文化呢？在我看来，校园文化是一种精神氛围，大学四年，同学们为了使自己过的充实，想尽各种办法来利用自己的课余时间，以免使生活无聊。
根据校学生会的调查显示，有59%的同学在业余时间“去图书馆或自习室”，有10%的同学“参加校内的科技文艺活动”，6%的同学做兼职，总之大部分同学的业余时间安排还是比较合理的，读书和学习是他们最主要的活动，但科技文艺活动方面参与度较低。
另为仍有20%的同学在业余时间“无所事事，经常在寝室”。
他们的业余时间没有得到合理的利用，这应当引起我们的注意，其中的原因可以在作进一步的调查中揭示出来。
校园文化建设中的主导-------校园学生社团。
在校园社团对繁荣和活跃校园文化的作用方面，大多数的被调查者认为学生会发挥着重要作用，认为作用不大的仅占很少一部分，由此看来，在大多数学生心中，认为校园社团对校园文化建设有突出的贡献；但是仍有很少的一部分的被调查者认为学生会在繁荣和活跃校园文化建设方面没有作用，认为有负作用的几乎没有，这说明大多数同学支持校园社团对校园文化建设发挥应有的作用。
大学生校园文化研究报告
大学生校园文化研究报告
标题：大学生校园文化研究报告
摘要：
本报告基于对大学生校园文化的深入调研和分析，探讨了校园文化的特点、价值、发展现状以及对大学生的影响。
研究结果表明，校园文化在大学生中具有普遍性和重要性，能够促进学生的身心健康、品德修养和综合素质的提升。
然而，当前存在一些问题，如校园文化多样性不足、传统文化受到冲击等。
为了进一步发展良好的校园文化，需要加强相关机构的建设、鼓励学生参与、培养学生的创新精神和文化自信等。
1. 研究背景
1.1 校园文化的定义及影响
1.2 研究目的与意义
2. 文化特点与价值
2.1 学术氛围与学习文化
2.2 社团活动与创新文化
2.3 校园生活与人文文化
2.4 校园环境与自然文化
3. 校园文化的发展现状
3.1 校园文化多样性的现状
3.2 传统文化在校园中的地位
3.3 文化建设中的问题与挑战
4. 校园文化对大学生的影响
4.1 身心健康
4.2 品德修养
4.3 综合素质提升
5. 发展良好的校园文化的建议
5.1 加强学校文化建设
5.2 鼓励学生参与
5.3 培养学生的创新精神
5.4 培养学生的文化自信
结论：
校园文化在大学生中具有重要的意义和影响力，对于学生的身心健康、品德修养和综合素质提升起到了积极的推动作用。
为了进一步发展良好的校园文化，学校和学生需要共同努力，加强相关机构的建设、鼓励学生参与、培养学生的创新精神和文化自信等。
只有通过合作与共建，才能够创造更加丰富多样的校园文化，为大学生的成长和发展提供更好的条件和环境。
校园文化调查报告
校园文化调查报告一、引言校园文化是指学校在长期的教育和经验传承中形成的一种特有的价值观、精神风貌、文化传统和行为准则。
校园文化的优劣直接关系到学生的成长和学校的发展，因此，我们开展了本次调查，旨在了解学生对校园文化的认知和反馈。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，针对学校全体学生进行了随机抽样，共发放了200份问卷，回收有效问卷184份，有效回收率为92%。
调查内容主要包括学生对校园文化的认知程度、文化活动的参与情况以及对文化建设的意见和建议。
三、调查结果分析1.学生对校园文化的认知程度在学生对校园文化的认知程度的问题上，结果显示，41%的学生表示对校园文化有较清晰的认知，53%的学生表示对校园文化有一定的了解，仅有6%的学生表示对校园文化不了解。
2.文化活动的参与情况调查结果显示，大部分学生（78%）表示经常参与学校组织的文化活动，22%的学生偶尔参与，没有学生表示从不参与。
在参与的文化活动形式上，学生们普遍参加的有学术讲座、文化节、艺术展览等，而对于一些需要主动参与和互动的活动，如话剧表演和音乐会，参与度相对较低。
3.对文化建设的意见和建议学生对校园文化建设提出了一些意见和建议，主要包括以下几个方面：（1）加强校园文化宣传和教育：有些学生反映，对于校园文化的了解主要来自于学校的宣传，因此建议学校加大宣传力度，提高学生对校园文化的认知。
（2）丰富文化活动内容：一部分学生认为学校的文化活动还比较单一，希望能有更多样化的活动，如戏剧演出、音乐会和体育比赛等，以满足不同学生的需求。
（3）提高文化活动的质量：部分学生反映学校的文化活动质量有待提高，希望能请来更有名气和水平的演员和艺术家进行表演和讲座，提供更有深度和专业的文化体验。
（4）鼓励学生参与和创新：部分学生认为学校应该鼓励学生参与到文化建设中，通过开设文化团队和社团，提供更多的机会和平台，激发学生的创新和才能。
四、结论与建议通过本次调查可以看出，大部分学生对校园文化有一定的认知，并且乐于参与文化活动。
校园文化建设调查报告
07
结论与展望
研究结论
01
校园文化建设的意义
校园文化建设对于培养学生的综合素质、提升教师的工作热情、促进学
校的发展具有重要意义。
02
当前校园文化建设存在的问题
当前校园文化建设存在文化特色不明显、文化内涵不深刻、文化宣传不
到位等问题。
03
校园文化建设的影响因素
校园文化建设受到学校领导、教师素质、学生参与度等多方面因素的影
详细描述
校园文化活动是校园文化建设的重要载体， 其创新性和实效性直接影响到校园文化的质 量。在本次调查中，我们发现虽然大部分学 校都开展了一系列文化活动，但创新性不足 ，实效性有待提高。因此，学校应该注重创 新活动的形式和内容，提高活动的实效性，
从而更好地满足学生的文化需求。
04
校园制度文化建设调查
响。
研究展望
加强校园文化建设的措施
加强校园文化建设需要从完善文化特色、提高教师和学生素质、加 强文化宣传等方面入手。
未来校园文化建设的方向
未来校园文化建设需要注重多元化、互动性、人文关怀等方面，培 养学生的综合素质和创新能力，促进学校可持续发展。
对教育部门的建议
教育部门应加强对校园文化建设的指导和支持，制定相关政策，提 高教师和学生素质，推动校园文化建设的深入发展。
总结词
积极向上，明德至善
详细描述
校园的校风校训建设，是校园精神文化的重要组成部分。通过校风校训的传播和践行，能够引导学生树立正确的 人生观和价值观，促进校园文化的健康发展。在本次调查中，我们发现大部分学校的校风校训都体现了积极向上 、明德至善的核心价值观，注重培养学生的品德和学术素养。
校园学术氛围建设
校园内绿化景观怡人，道路两侧绿 树成荫，为师生创造优美的学习和 生活环境。
学校校园文化调研报告
学校校园文化调研报告一、引言学校校园文化是学生学习与成长的重要环境，也是培养优秀人才的关键要素之一。
为了更好地了解我校的校园文化建设现状以及存在的问题，我们进行了一次校园文化调研，旨在通过此报告提出合理的改进方案，优化校园文化建设。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法，以全面了解学生对校园文化的认知和评价。
问卷调查共发放了500份，有效回收400份，有效回收率为80%；访谈采访了10位学生代表和5位教师代表。
三、校园文化特点通过调研，我们发现我校的校园文化具有以下特点：1.仪式感强：学校定期举行各种仪式活动，如开学典礼、毕业典礼等，增强了学生的凝聚力和向心力。
2.多元交流：学校开设了丰富多样的社团和俱乐部，为学生提供了展示自己才艺和发展兴趣的平台。
3.师生关系融洽：教师与学生之间建立了良好的互信关系，师生之间的沟通和互动频繁，增加了学校的温馨氛围。
4.文化传承：学校注重传统文化的传承和弘扬，开展了许多具有地域特色的文化活动，使学生更好地了解中华文化。
四、校园文化问题与此同时，我们也发现一些校园文化建设中存在的问题：1.学生参与度不高：虽然学校提供了丰富的文化活动，但很多学生并没有积极参与其中，缺乏主动性。
2.文化现代化需提升：学校的文化活动还停留在传统的形式上，需要更加注重现代元素的引入，以符合学生的审美需求。
3.文化宣传不够到位：学校的校园文化建设中，对于一些优秀的文化成果宣传不够，导致一些学生对学校的文化建设存在认知上的差距。
五、改进方案为了改进学校的校园文化建设，我们提出以下几点建议：1.激发学生积极性：加强对学生的教育引导，让学生认识到校园文化对于个人成长的重要性，鼓励他们积极参与各类文化活动。
2.创新文化活动形式：学校可以尝试引入一些新的形式和元素，如科技展览、创意设计等，以吸引更多学生的关注和参与。
3.加强文化成果宣传：学校应加强对校园文化成果的宣传推广工作，通过校报、校园广播等媒体，让更多的学生了解学校的文化建设成果。
校园文化的调查报告
校园文化的调查报告校园文化的调查报告一、引言校园文化是指在学校内部形成的一种特定的文化氛围和学生行为方式。
作为学生的第二个家，学校的文化对学生的成长和发展起着重要的影响。
为了深入了解校园文化的现状和问题，本报告对某中学的校园文化进行了调查研究。
二、校园文化的特点1. 多元化现代学校的校园文化呈现出多元化的特点。
学校鼓励学生参与各种文化活动，例如音乐、舞蹈、戏剧等，以满足学生的多样化需求。
这种多元化的校园文化为学生提供了广泛的发展空间和机会。
2. 学术氛围浓厚学校是学生学习的主要场所，因此学术氛围在校园文化中占据重要地位。
学校注重培养学生的学术能力和科研精神，鼓励学生参与学术竞赛和科研项目。
学术氛围的浓厚使学生更加重视学习，提高了整个学校的学术水平。
3. 友好互助校园文化中强调友好互助的价值观。
学校倡导学生之间的友谊和互助精神，鼓励学生相互帮助、共同成长。
这种友好互助的校园文化有助于培养学生的团队合作意识和社会责任感。
三、校园文化的问题1. 竞争压力过大尽管学校注重学术氛围的培养，但是过度的竞争压力也成为校园文化中的一大问题。
学生们为了追求好成绩和升学机会，常常陷入紧张的学习状态，缺乏休息和娱乐的时间。
这种竞争压力过大的校园文化可能会导致学生身心健康问题的出现。
2. 文化活动缺乏多样性虽然学校鼓励学生参与文化活动，但是在实际操作中，文化活动的多样性还有待提高。
学校更多地关注学术比赛和科研项目，而对于音乐、艺术等非学术类活动的支持相对较少。
这导致一部分学生在校园文化中缺乏自我表达和发展的机会。
3. 缺乏包容性校园文化中的包容性也是一个需要关注的问题。
有些学生因为不符合主流文化的标准而被边缘化，导致他们在学校中感到孤立和排斥。
学校需要加强对多样性的认同和尊重，创造一个包容性的校园文化。
四、改进措施1. 平衡竞争与休闲学校应该关注学生的身心健康，通过合理安排学习和休息时间，缓解学生的竞争压力。
同时，鼓励学生参与体育运动和其他娱乐活动，提高他们的综合素质。
校园文化社会实践调研报告大学
校园文化社会实践调研报告大学一、调研目的和意义校园文化是大学生学习生活的重要组成部分，对大学生的成长和发展起着重要的影响作用。
了解和研究校园文化，有利于发挥校园文化的积极作用，引导大学生树立正确的人生观、价值观，促进大学生的全面发展。
本次调研旨在了解当前大学校园文化的现状和存在的问题，探索提升校园文化的方法和途径，为大学校园文化建设提供参考。
二、调研内容和方法1. 调研内容（1）校园文化的内涵和特点。
（2）大学生对校园文化的认知和评价。
（3）校园文化的存在问题和改进的建议。
2. 调研方法（1）问卷调查：通过设计问卷调查的形式，对大学生进行调研，了解他们对校园文化的认知和评价。
（2）访谈调研：采用访谈方式，深入了解大学生对校园文化的看法和建议。
（3）实地观察：通过实地观察校园文化的展示和表现形式，了解校园文化的具体内容和特点。
三、调研结果和分析1. 校园文化的内涵和特点校园文化是大学校园中学生的言谈举止、礼仪规范、学术氛围、文体活动等的总称。
在大学校园中，校园文化是大学生生活的主要组成部分，对大学生的日常生活和学习活动产生着深远的影响。
校园文化的内涵丰富多样，既有学术气息，又有人文风情，既有传统文化，又有当代元素。
校园文化是大学校园中学生的精神家园，是塑造大学生良好品德和习惯的重要渠道。
2. 大学生对校园文化的认知和评价通过问卷调查和访谈调研，了解到大学生对校园文化的认知水平较高，对校园文化的评价大多较为积极。
大学生认为校园文化让他们感受到了浓厚的学术氛围和浓郁的人文情怀，校园文化丰富多彩，让大学生在学习之余也能感受到快乐和幸福。
3. 校园文化的存在问题和改进的建议在调研中，也发现了一些校园文化存在的问题，主要包括：（1）校园文化的传承和创新不足，缺乏与时俱进的元素。
（2）校园文化的活动过于单一，缺乏多样性和创意性。
（3）部分学生对校园文化的重要性认识不足，缺乏对校园文化的尊重和爱护意识。
针对以上问题，提出了相应的改进建议，包括：（1）加强校园文化建设的教育宣传力度，提升大学生对校园文化的认知度和重视程度。
校园文化调查报告(精选多篇)
校园文化调查报告(精选多篇)第一篇：校园文化调查报告校园文化调查报告校园文化是大学生活中的主旋律，建设的好坏直接关系到学生的生活学习。
校园文化从根本上来说是在各种因素的合力下促成的人文氛围与人文环境。
校园文化从各个方面反映了学校的建设状况。
建设积极、健康、活跃、严肃、认真的校园文化也是大学实施素质教育的要求。
大学校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的的道德品质，提高其综合素质是极为重要的。
大学校园文化建设，不但能发展学生的智力，扩大视野，个人特长得以发展得以发展，补充课堂教学的不足，还能促进在校学生的身心健康，提高综合素质。
建设和谐、高尚的校园文化还是建设和谐社会的重要组成部分。
文化是无所不在的，校园文化也是如此，它存在于全校师生的全部行为以及人与人的人际关系当中。
校园文化也可以分为物质文化、行为文化、观念文化、制度文化的等等。
所以说校园我文化建设是一个系统的工程。
那么，什么是校园文化呢？在我看来，校园文化是一种精神氛围，大学四年，同学们为了使自己过的充实，想尽各种办法来利用自己的课余时间，以免使生活无聊。
根据校学生会的调查显示，有59%的同学在业余时间“去图书馆或自习室”，有10%的同学“参加校内的科技文艺活动”，6%的同学做兼职，总之大部分同学的业余时间安排还是比较合理的，读书和学习是他们最主要的活动，但科技文艺活动方面参与度较低。
另为仍有20%的同学在业余时间“无所事事，经常在寝室”。
他们的业余时间没有得到合理的利用，这应当引起我们的注意，其中的原因可以在作进一步的调查中揭示出来。
校园文化建设中的主导-------校园学生社团。
在校园社团对繁荣和活跃校园文化的作用方面，大多数的被调查者认为学生会发挥着重要作用，认为作用不大的仅占很少一部分，由此看来，在大多数学生心中，认为校园社团对校园文化建设有突出的贡献；但是仍有很少的一部分的被调查者认为学生会在繁荣和活跃校园文化建设方面没有作用，认为有负作用的几乎没有，这说明大多数同学支持校园社团对校园文化建设发挥应有的作用。
校园文化调研报告
校园文化调研报告《校园文化调研报告》一、调研背景校园文化是大学生活中非常重要的一部分，它包括学生的日常生活、学习氛围、社交活动和学校精神等方面。
为了更好地了解和推动校园文化建设，我们进行了一次校园文化调研活动。
二、调研内容1. 学生生活方面：我们对学生的日常生活进行了调研，包括学习、休闲娱乐、饮食、住宿等方面的情况。
2. 学习氛围方面：我们了解了学生的学习状况，包括学习压力、学习方法、学术氛围等方面的情况。
3. 社交活动方面：我们调研了学生的社交活动，包括学生组织、社团活动、校内外交流等方面的情况。
4. 学校精神方面：我们了解了学校的文化传统、精神风貌、校园精神等方面的情况。
三、调研方法我们采用了问卷调查、访谈和观察等多种方法进行调研，覆盖了不同年级、专业和学生群体。
四、调研结果1. 学生生活方面：大部分学生对学校的生活环境和配套设施都比较满意，但也有一些问题需要改进，比如食堂饭菜品种较少、住宿条件不够舒适等。
2. 学习氛围方面：大部分学生对学习氛围比较满意，但也有一些学生表示学习压力较大，需要更好的心理调适帮助。
3. 社交活动方面：学生对校内的社团活动比较感兴趣，但也希望学校能提供更多的社交机会，促进学生之间的交流和合作。
4. 学校精神方面：学校的传统和精神风貌受到了学生的认可和赞扬，学校需要更好地传承和弘扬这些文化传统。
五、调研建议1. 针对学生生活方面的问题，学校应该进一步改善食堂和住宿条件，提高学生的生活质量。
2. 针对学习氛围方面的问题，学校应该加强心理健康教育，帮助学生更好地应对学习压力。
3. 针对社交活动方面的问题，学校应该多举办各类社交活动，鼓励学生积极参与社团和学校活动。
4. 针对学校精神方面的问题，学校应该加强对学校文化传统的宣传和传承，培养学生对学校的归属感和自豪感。
六、总结通过这次校园文化调研，我们更深入地了解了学生的需求和期望，也为学校的文化建设提供了一些建议和方向。
我们相信，通过学校和学生的共同努力，校园文化一定会更加繁荣和丰富。
学校文化调研报告
学校文化调研报告（仅供学习）一、引言学校文化是学校内部形成的、独具特色的一种文化现象，是学校办学特色和精神氛围的集中体现。
为了了解学校文化的现状及其对学生的影响，我们开展了学校文化调研。
通过该次调研，我们深入了解了学校文化的特点、优势以及可以改进的方面。
本文将详细介绍该次调研的背景、目的、方法、结果及建议等内容。
二、背景与目的为了更好地发展学校的办学特色和建设优质的教育环境，我们组织了学校文化调研。
调研的目的是通过对学校文化进行全面了解，发现学校文化存在的问题，并提出相应的改进策略，从而进一步提升学校整体发展水平。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查与访谈相结合的方式。
我们编制了一份针对教师和学生的调查问卷，并随机抽取了一定的样本进行调查。
同时，我们组织了一对一的访谈，深入了解教师和学生对学校文化的认知和看法。
四、调研结果1.学校文化特点通过调查问卷和访谈发现，学校文化具有以下特点：a）积极向±：学校注重培养学生的积极心态和主动意识，激励学生开展各类文化活动。
b）注重思想教育：学校非常重视对学生的思想教育，鼓励学生自主思考、创新。
C）活动丰富多样：学校举办了许多有意义的活动，如社团招新、文艺演出等，丰富了学生的课余生活。
2.学校文化优势调研显示，学校文化在塑造学生品德、课程内容设计和学校环境营造等方面具有以下优势：a）培养学生自信心和社会责任感：学校注重培养学生的自信心和社会责任感，让学生具备良好的社会适应能力。
b）优质教育资源：学校提供丰富的教育资源，如图书馆、实验室等，满足学生的学习需求。
C）促进师生互动：学校鼓励教师与学生之间的积极互动，加强了师生之间的沟通和理解。
3.可改进之处调研还发现了一些需要改进的方面：a）学校文化宣传力度不够:学校文化宣传存在盲区，需要加强对学校文化的宣传和推广，提高学生对学校文化的了解。
b）学校文化活动不够多样化：学校文化活动缺乏创新和多样化，需引入更多元化的文化活动。
高校校园文化调查与分析（5篇）
高校校园文化调查与分析（5篇）第一篇：高校校园文化调查与分析高校校园文化现状调查与分析前言：在竞争日益激烈的今天高校校园文化建设正愈来愈受到教育界的正视和重视，先进完善的校园文化建设有利于学生各方面的发展。
为了了解校园文化现状对在校学生素质的影响，在学生管理中起到的德育教育的作用，从而为对下一阶段校园文化的建设和层次的提升提供参考。
我们于2012年4月9号至4月23日采取网络问卷及书面问卷调查的方式，主要针对大学生及老师就高校校园文化进行了为期两个星期的调查。
其中，网络问卷78人参与；书面调查问卷108份，回收率100%.1 当前高校校园文化现状1.1 物质文化大学生对于学校建筑具有很高的审美要求，接受调查的大学生被问及对学校建筑有何要求和期望时，28%的大学生表示并不注重这一方面，52%的大学生表示希望学校建筑能够富有现代化气息，20%的大学生表示大学学校建筑不管是现代化还是古典都希望能够有它独特之处。
由此可见，大学生对于学校建筑很看重，情有独钟。
在图书馆图书收藏方面，76%大学生对自己学校图书收藏不太满意，找不到自己所需要的书。
而24%的大学生认为现在的图书收藏可以满足自己所需。
可见，学校在逐步建设和完善的过程中应加强这一方面的建设。
学校后勤有待完善。
接受调查的大学生被问及有关学校的饮食和住宿方面的两大问题时，62%的大学生认为学校伙食至少比高中要好，可以接受。
38%的大学生则认为学校饭菜难吃不能接受，所以选择出去吃。
有关住宿方面，大部分学生表示满意，小部分则认为宿舍有关方面不能得到及时修理。
1.2精神文化网络文化对于大学生影响较大。
在课余时间，你大部分的时间花在哪一部分上时，49%的大学生选择在寝室上网，20%的学生选择学习，31%的学生选择外出游玩或购物。
可见，大学生应该控制自己上网过度的行为，以免沉迷其中，或者可以选择其他方式丰富自己的课余生活。
大学生与外界接触过少，对当代时事了解过少。
特色校园文化调研报告
特色校园文化调研报告一、调研背景随着教育的发展，特色校园文化在我国各级各类学校中逐渐兴起。
特色校园文化是指学校在教育教学过程中，注重培养学生的个性，弘扬学校的特色，形成独具一格的校园文化。
为了进一步了解特色校园文化在我国学校的普及情况，本次调研旨在调查一所示范性高中的特色校园文化建设情况以及其对学生的影响。
二、调研内容通过问卷调查和实地观察两种方式，调研了该示范性高中的特色校园文化建设情况和学生对此的认知和评价。
三、调研结果1. 特色校园文化建设情况该示范性高中在特色校园文化建设方面取得了一定的成果。
学校注重学生培养，将特色校园文化融入到各个方面，包括校风、校训、校史等。
学校成立了特色校园文化工作小组，制定了相关规划，组织了丰富多样的活动，如文化节、讲座、比赛等，让学生在课堂以外也能感受到学校的特色文化。
2. 学生认知和参与度通过问卷调查发现，大部分学生对学校的特色校园文化有一定的了解。
他们能够准确说出学校的校风、校训以及校史，对学校的特色文化感到自豪。
此外，学生也会积极参与学校的特色活动，如文化节和比赛，通过自己的努力去体验和传承学校的特色文化。
3. 学生评价学生对学校的特色校园文化普遍持肯定态度。
他们认为学校的特色校园文化能够培养他们的个性和能力，让他们在学习之余有更广泛的发展空间。
同时，学生也认为特色校园文化为整个学校营造了浓厚的学习氛围，加深了师生之间的互动与交流，使他们更加融入学校集体。
四、调研结论从调研结果可以看出，特色校园文化在该示范性高中得到了有效的推广和实施，学生对此有着积极认同和参与。
特色校园文化不仅仅是一种教育手段，更是学校的独特标识，能够激发学生的学习热情，培养他们的个性和能力，提高学校整体形象和教育质量。
建议其他学校在特色校园文化建设方面可以借鉴该示范性高中的实践经验，注重学生的个性发展，培养学校的特色文化，为学生提供更多的学习与发展机会。
同时，学校也需要关注学生对特色校园文化的认知和评价，不断改进文化建设，让更多的学生受益于特色校园文化。
校园文化调研报告【5篇】
校园文化调研报告【5篇】校园文化调研报告(精选5篇)校园文化调研报告篇1中学建校两年来，坚决不移地走”以德治校、特色办学“之路，致力于学校文化特色建设，扩展了自己的生存空间，推动了学校持续不断的开展。
学校以《爱国主义教育实施纲要》、《中央关于进一步加强和改良学校德育工作若干意见》为指导思想，在强化校园物质文化建设，为学生创设一个良好的教育、教学活动场所的同时，积极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动，推动了学生综合素养的全面提高，对学生道德情操的培养和行为标准的养成起到了较好的教育内化作用，逐步形成了”校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志“的良好风气。
一、加强物质文化建设，美化校园环境。
物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化气氛，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。
我校的物质文化建设以”三个面向“为指导思想，依据我校的实际情况，充分呈现了全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观。
两年来，学校借创立市级示范初中之际，加大了校园文化硬件建设的力度，投入大量资金用于校园的改变和美化，学校的绿化面积、品位均有了较大的提高，校园内鲜花烂漫，绿树成荫，走进校园，橱窗会”说话“，墙壁会”育人“，庄严肃穆的杨献珍纪念像、耀人眼目的金字校训碑，以及高标准的革命传统教育展室和文化长廊等，处处洋溢着和谐朴实的文化韵味。
学校还在校园中建有一个长约十余米的宣传长廊和两个阅报栏，集校板报、画廊和校务公开公告栏于一体，简洁、美观、大方。
学校在校园的醒目位置、所有教学区域的走廊、教室内外，张挂、书写了名言警句、名人画像等，真正做到了让每一面墙壁都发挥教育作用，使学生在赏心悦目的环境中身心得到陶冶，拓展了学生的视野，对他们的品德和行为产生了潜移默化的影响。
二、加强制度文化建设，强化管理机制。
制度文化是校园文化建设的根底工程，是确保学校教育有章、有序和有效的主要保证。
两年来，我校遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全了各种规章制度，我校的各种规章制度，主要呈现以下四个特点：1、全。
校园文化排查情况报告范文
校园文化排查情况报告范文一、引言校园文化是学校的灵魂，是培养学生全面发展的重要环节。
为了了解学校的校园文化建设情况，我对校园进行了全面的排查和调研。
本报告将详细描述我所发现的情况，并提出改进建议。
二、校园环境1.校园绿化经过实地考察，发现学校的绿化工作做得非常出色。
校园内部的花坛、草坪及道路两旁的绿化带都保持得非常整洁美观，给人一种宜人的感觉。
2.校园卫生校园卫生情况良好，卫生工作人员定期清扫校园，保持了校园环境的整洁。
学生们也时常参与到卫生清扫中，增强了环保意识和集体荣誉感。
三、校园文化活动1.主题讲座学校定期举办各类主题讲座，邀请知名人士和专业人士分享经验和知识。
这些讲座丰富了学生的知识储备，提高了对社会热点问题的认识。
2.文艺演出学校每年都会举办文艺演出，包括歌舞、戏曲、乐器演奏等。
演出形式多样，内容丰富，展示了学生们的才艺和创造力。
3.社团活动学校设有各类社团，学生可以根据自己的兴趣加入社团。
社团活动丰富多样，既有学术性的讨论会，也有体育竞赛和志愿者活动。
这些活动培养了学生的团队合作能力和领导能力。
四、校园氛围1.师生关系学校注重师生之间的良好互动，教师关注学生的成长和发展，学生也对教师充满敬意和感激。
师生之间的关系和谐融洽，营造了积极向上的学习氛围。
2.学生关系学生之间友爱互助，互相尊重和包容。
学生会组织各类活动，增强了同学之间的交流和友谊，形成了一个大家庭的氛围。
五、存在问题与建议1.校园安全问题虽然学校有安保人员值守，但仍有一些学生在放学后滞留在校园，增加了安全隐患。
建议学校加强放学后的安全管理，确保学生的人身安全。
2.学生素质问题部分学生在课堂上表现不端正，缺乏对老师的尊重和对学习的认真态度。
建议学校加强学生教育，培养学生的自律能力和责任感。
六、结论通过对校园文化进行排查，学校在校园环境、文化活动和校园氛围方面取得了一定成绩。
但仍存在一些问题需要改进。
希望学校能重视这些问题，采取措施加以解决，进一步提升校园文化建设水平。
校园文化建设调研报告
校园文化建设调研报告一、引言校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
为了深入了解我校校园文化建设的现状，发现存在的问题，提出改进的建议，我们进行了此次校园文化建设调研。
二、调研目的本次调研旨在全面了解我校校园文化建设的情况，包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等方面，分析其优势和不足，为进一步加强校园文化建设提供依据。
三、调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈、实地观察等多种方法，对学校的师生、管理人员进行了广泛的调查。
四、调研结果（一）物质文化建设1、校园环境学校的校园环境整体较为整洁美观，绿化覆盖率较高。
但部分区域的绿化缺乏规划，显得较为杂乱。
教学楼、图书馆等建筑外观较为陈旧，缺乏特色。
2、教学设施教学设施基本能够满足教学需求，但存在部分设备老化、更新不及时的问题。
多媒体教室、实验室等专用教室的数量不足，影响了教学效果。
（二）精神文化建设1、校训、校风和学风学校的校训、校风和学风得到了师生的一定认同，但在实际行动中的体现不够明显。
部分学生缺乏学习动力和目标，学风不够浓厚。
2、校园文化活动学校组织了丰富多彩的文化活动，如文艺演出、运动会、科技创新比赛等。
但活动的参与度不够高，部分学生认为活动形式单一，缺乏吸引力。
（三）制度文化建设1、规章制度学校制定了较为完善的规章制度，但存在执行不到位的情况。
部分师生对规章制度的了解不够深入，导致违规现象时有发生。
2、管理体制学校的管理体制较为传统，缺乏创新和灵活性。
在决策过程中，师生的参与度不够，民主管理有待加强。
（四）行为文化建设1、师生行为规范大部分师生能够遵守行为规范，但仍有少数师生存在不文明行为，如随地吐痰、乱扔垃圾等。
2、教师教学行为部分教师的教学方法较为传统，缺乏创新和互动，不能充分调动学生的积极性。
五、存在的问题（一）校园文化建设缺乏整体规划校园文化建设各方面之间缺乏有机联系，没有形成一个统一的整体。
校园文化建设调查报告(精选5篇)
校园文化建设调查报告（精选5篇）校内文化建设调查报告篇1学校文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的进展，将为学校树立起完整的文化形象。
学校文化一旦成型，就会形成一种场域，产生一种磁性，它具有一种可以纵横辐射的魅力，对身在其中的人起潜移默化的作用。
可以说，学校文化建设是学校进展的重要保证。
一、调查背景：大坝中学始建于1978年，现为完全初级中学。
现有教职工142名，教学班级28个，同学1263名，是丹江口市在校人数规模最大的一所初级中学。
近年来，学校以“成就智美人生，奠基幸福将来”为办学理念，以“求真向善惟美涵养文明素养，修德启智健体奠基幸福将来”的办学目标，形成了以“崇德好学励志笃行”为校训，以“文明勤奋和谐进取”为校风，以“严谨博学善教爱生”为教风，以“乐学多思求真制造”为学风，乐观制造净化美化、理化性的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。
在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展现学校共性魅力和办学特色的校内文化，不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，充分发挥着隐性教育的作用。
二、调查对象：我校在校同学、部分老师及有关领导。
调查时间：20xx年5月至10月。
调查方式：问卷调查、口头询问、座谈会、深度访谈等方式。
调查目的：通过调查，了解同学对学校文化建设的满足度，了解学校文化对在校同学素养的影响，以及对同学管理中起到的德育教育的作用，从而为对下一阶段学校文化的建设和层次的提升供应参考。
三、调查结果分析：调查状况：1、发放问卷调查100份，回收100份，回收率为100%。
问卷调查题目涉及文明礼仪、道德、心理、以及对学校的满足度等。
对于“你能主动跟老师打招呼吗？”的问题，有84%的同学做的较好，13 %的同学承认做不到。
对“观察地上有纸屑，你能主动捡起来吗？”的问题，有92%的同学做不到。
对“学校环境你感到满足吗？”有16%的同学满足，73%的同学基本满足，11%的同学不太满足。
校园文化建设情况调研报告
校园文化建设情况调研报告一、引言校园文化建设是现代教育发展的重要组成部分，它对学校的发展起着重要的推动作用。
在这个信息化时代，校园文化建设不仅仅是传统的学术教育，还包括学生的综合素质培养、思想道德教育以及社会实践等多个方面。
本篇报告将通过对某高校校园文化建设情况的调研，分析其中的问题，并提出相应的解决方案。
二、调研背景为了深入了解某高校的校园文化建设情况，我们在去年进行了一次调研活动。
通过问卷调查和实地访谈，我们收集了大量的数据和信息。
下面将从学生参与度、文化载体和文化氛围三个方面进行分析。
三、学生参与度学生参与是校园文化建设的核心要素之一。
在我们的调研中，发现学生参与度相对较低的问题。
首先，学生对文化活动的兴趣不高。
调查结果显示，约70%的学生对校园文化活动缺乏兴趣，主要原因是活动内容单一、缺乏创新。
此外，一些学生表示由于学业负担过重，没有足够的时间参与文化活动。
其次，学生参与意识不强。
我们发现，在调研对象中，只有少数学生主动参与各类文化活动，大部分学生对此缺乏主动性。
这主要是由于学校对文化活动的宣传力度不够，学生对参与文化活动的意义和价值认识不足。
针对这些问题，学校应采取以下措施提高学生参与度。
首先，学校可以丰富文化活动的内容，开展多样化的活动，满足学生的多样化需求。
其次，学校可以加强对文化活动的宣传，提高学生对文化活动的认识和了解。
最后，学校可以通过优化学生的学业负担，合理安排时间，增加学生参与文化活动的机会。
四、文化载体文化载体是校园文化建设的重要支撑。
在我们的调研中，发现文化载体的建设还存在一些问题。
首先，校园文化设施不完善。
调查结果显示，学校的图书馆、美术馆、剧场等文化设施相对较少，无法满足学生的学习和艺术需求。
此外，学校的音乐、舞蹈、戏剧等艺术团队也相对较少，无法提供良好的艺术学习平台。
其次，校园文化资源利用率低。
我们发现，学校的文化资源利用率较低，很多设施和资源没有得到充分利用。
校园文化调查报告5篇
校园文化调查报告5篇Investigation report on campus culture汇报人：JinTai College校园文化调查报告5篇前言：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。
调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。
本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：校园文化调查报告2、篇章2：校园文化调查报告3、篇章3：校园文化调查报告4、篇章4：校园文化调查报告5、篇章5：校园文化调查报告篇章1:校园文化调查报告摘要：校园是师生学习、工作的空间，校园文化体现在学校内部则形成其独特的校园环境、和谐的人际关系、共同的思想作风和行为准则，它是这一时空存在的物质文明和精神文明的总和。
从文化形态上看，校园文化表现为物质文化和精神文化。
学校德育工作不能仅仅局限于简单的政治说教，更应充分发挥德育工作的育人内涵，努力做到教书育人、活动育人、环境育人。
校园环境建设对改善校园学习风气，提升老师和学生的精神生活，起到举足轻重的地步。
关键词：校园文化；诚信体系；校风建设一、校园文化建设的重要性1.校园文化是一种氛围、一种精神。
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。
校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。
健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。
2.校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。
古人云，“近朱者赤，近墨者黑。
”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。
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关于校园文化的研究调查报告为了全面、深入地了解沈阳城市建设学院的校园文化现状，为我校青年学子营造更好的校园文化氛围，我们团队进行了一次抽样调查。
问卷设计主要围绕校园文化的两个主要方面:校园文化氛围和校园文化活动。
通过对回收问卷的归纳、分析，总结了我校校园文化建设的经验与不足，并提出了一些对策和建议。
一、调查研究的背景与方法大学是培育人才的场所，良好的大学校园文化作为一种潜在的隐性课程，对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育，有着巨大的作用。
为全面了解我校校园文化活动的现状、在校学生对校园文化活动的需求，把握校园文化活动开展的方向，我们团队围绕我校全体在校学生就校园文化氛围、校园文化活动等方面展开了此次调查研究。
本次校园文化活动开展情况的调查研究采取了问卷方式，主要以沈阳城市建设学院在校大一、大二、大三学生及部分大四学生为样本，共发问卷600份，回收问卷571份，有效问卷539份，大一230份，大二101份，大三157份，大四51份；问卷回收率为89.833%。
我团队初步掌握了我校青年学生对校园文化活动的认知情况。
二、调查现状与分析根据调查结果显示，目前我校校园文化氛围较为浓厚、青年学生认为学校环境优雅、校内建筑设施相对比较齐全；学校开展的校园文化活动整体水平较好、内容丰富、基本得到了全校学生的认可。
团队在调研中发现在物质文化日益流行的现在，部分青年大学生并未感触到校园精神文化对他们的影响、导致校园文化活动的参与度并不高。
有学者提到“高校校园文化是指学校这个群体存在方式的总和，是一个学校传统、作风、精神和理想追求的综介体现，它包括学校的物质文化和精神文化”因此，加强校园文化建设、创新校园文化活动对引领大学生的思想、丰富大学生的课余时间有着至关重要的作用。
团第针对各项情况进行了相应的分析总结(一) 校园文化氛围和文化环境校园文化氛围和文化环境表现方式很多，例如文化氛围、教师风貌、学生形象以及学校历史等，对这些外在载体的分析如下:1、校园文化氛围在调查问卷中，问题“您认为我校的校园文化氛围如何”所反映的数据显示如下，在参与调查的在校学生中，有7.5%的学生认为校园文化氛围“非常浓厚”，有27.47%的学生认为校园文化氛围“比较浓厚”，有55.52%的学生则认为我校的校园文化活动氛围“一般”，还有9.48%的少部分学生认为我校“无文化活动氛围可言”。
根据以上数据，我们得知大部分学生认为我校的文化活动比较普通，说明我校在文化活动创办和创意这方面还有待提升和改善。
校园文化是大学经过长期发展而形成的，学生对学校历史缺乏认识与研究也是造成这一问题的原因。
2、教师风貌师德作为反映一所学校特色的精神文化。
本次调查的数据显示我校学生对教师的整体风貌评价较高，在回答“您觉得学校的教师整体风貌如何”时，有19.00%的学生对我校教师的整体风貌评价为“知识渊博，具有教学精神”，有34.00%的学生对我校教师的整体风貌评价为“平易近人，且与同学关系和睦”，还有21.00%的同学则对我校教师的整体风貌评价为“讲课生动，思想先进”，只有26.00%的学生反映教师“重视课堂，却与学生沟通较少”。
调查数据表明，我校教师在为学生传授知识时，却疏忽了与学生沟通这一环节，导致学生对青年教师认可度不够高，因此，教师在授课时更要增加与学生之间的沟通互动，全面关注学生的发展，发挥教师在推动校园文化建设中的巨大影响力。
3、学校校训、历史校训是高校在长期的教育实践中积淀的最富典型意义的精神特征，它与高校独特的历史、地理、文化环境密切相关。
如出自《礼记·中庸》的中山大学校训，“博学、审问、慎思、明辨、笃行”和广中医的校训“精诚济世、厚德博学”。
或者如我校的校训，出自韩愈《进学解》的“业精弘德，学勤出新”。
校徽与校训是一所大学的校园精神的软标识。
校训更可以说是反映了该大学历史传统、文化品位的校园精神最佳的表达。
在问及“你知道我校的校训吗？”时，有75.00%的学生表示“不知道”，有25.00%的学生表示“知道”。
在问到“您了解我校的发展历程吗”时，有5%的学生对我校的发展历程“十分了解”，有23%的学生则对我校的发展历程“了解一些”，有47%的学生对我校的发展历程“不太了解”，还有25%的少部分学生对我校的发展历程“不了解”。
这项调查的结果显示，尽管学校对学生进行过校史、校训的培训，仍然有许多学生并不了解，甚至没有欲望去了解学校的校史和校训。
4、大学生群体形象学生在校园文化实践中占据着最为主要的部分。
他们是校园文化的参与者、实践者、创造者，又是校园文化的影响对象。
在回答“大学生的课余时间比较充足，您的课余时间主要用于哪些方面”时，“经常去图书馆或自习教室”的同学占了17.00%，“参与学生工作，锻炼自我”的同学占了33.00%，“做兼职，赚取生活费，培养能力”的学生则有16.00%，“喜欢待在寝室，上网玩游戏”则达到了26.00%，还有8.00%的同学选择了做其他事情。
绝大部分青年大学生能够践行团中央提出的号召，以实践中锻炼自我、在知识海洋中提升自我，不过也有相当一部分同学沉溺于游戏之中，这充分表明加强建设校园文化、浓厚校园文化氛围应当成为现阶段校领导、老师的主要工作。
5、学校讲座开展情况在问题“你更希望学校为学生提供哪些方面的讲座”中，有22.00%的学生选择了“专业知识”，有32.00%的学生选择了“创业就业”，有16.00%的学生选择了“英语学习”，有18.00%的学生选择了“名人励志”，有9.00%的学生选择了“人文社科”，还有3.00%的学生选择了“其他（如职场面试技能技巧）”。
从调查结果中可以看出，青年学生更希望学校多增设创新创业、专业知识为主的讲座，重在培养学生的社会适应能力；英语学习和名人励志所占比例相差不大；作为理工科学校人文气息的缺乏导致青年学生对人文社科讲座需求较少。
这也刚好迎合了我校对于学生的培养目标，即实用性技术人才。
(二)校园文化活动1、校园文化活动认知学生组织、社团对于校园文化建设有着举足轻重的地位，它是校园文化建设的主导者之一，不应将其简单的看作是一个学生组织。
数据反映学生对自己地位认识不准确，并没有把自己的位置摆正，认识的偏差导致主动性的减弱。
例如在问题“您对我校开展的校园文化活动开展多少”中，有大约6%的学生“十分了解”，有53.97%的学生对校园文化活动“了解一些”，有26.89%的学生则表示“不太了解”，还有少部分学生则“不了解”。
这组数据表明，绝大多数同学基本了解我校的文化活动，并参与其中。
不过与此同时，还有部分同学不太了解或不想了解我校的文化活动，说明我校的社团组织和学生组织对于我校的文化活动的宣传出现了一些偏差或者是学生本身对活动不感兴趣。
2、校园文化活动参与在问题“您参加校园文化活动最主要的原因是什么”中，有32.00%的学生选择了“锻炼自我能了，发展自我特长”，有25.00%的学生选择了“认识新朋友，扩展视野和范围”，有20.00%的学生则选择了“获得比赛奖励，在学校综合测评中获得加分”，还有23.00%的学生选择了“因活动安排，被迫参加”。
学生为了提升和锻炼自我、大多数学生主动参与了我校的校园文化活动。
“在获取校园文化活动的渠道是什么”中，大部分学生选择了“校园网通知，校园横幅海报宣传”，一部分选择了“班级要求和同学通知”，还有少部分选择了“新媒体（QQ、微博、微信等）”，可以了解到我校学生对于新媒体的涉及较少；在“您很少参加学校校园文化活动的原因是什么”中，绝大部分都选择了“不知道活动的存在，自己不敢兴趣，空余时间少”等原因。
校园文化活动的宣传范围不够全面也成为了学生了解校园文化的一大障碍。
3、活动频率超出学生承受力不同特点的学校，其学生对活动的需求量也不同的，太多会使学生没有时间去“消化”吸收学到的知识与技能，只是囫囵吞枣;太少却又不能满足他们的需求，可能会导致埋怨情绪的出现，对校园文化建设都会产生不利的影响。
校园活动应当适量，这样既没有浪费资源，也有助于们将精力集中在自己的兴趣、爱好上，并从中学到知识，提高能力。
从问题“您认为在一个月内开展多少次校园文化活动较为合适”可知两次普遍被大多数同学所认同。
4、流于形式主义、无自己喜欢在调研中关于青年大学生对我校所开展的校园文化活动认知程度该问题中，了解到身边同学参与校园文化活动的积极性一般、大多数同学认为校园文化活动水平一般。
例如新生入学时，社团的招募会出现火暴的场面，但随后却迥然不同;举办活动时，有些活动宣传不到位，有些则是表而上风风火火一一拉横幅，挂海报，发传单，前期宣传做得有声有色，完全是为了向外界“炫耀”，没有实际内容。
另外，由于缺乏充分的准备、组织不够周全等，许多活动即使都按期举行，活动的质量、效果及影响力却大打折扣。
在问题“您认为我校校园文化活动存在的主要问题是什么”中，有29.17%的学生反映“活动主题不明确，活动内容不丰富，活动意义不大”，有38.83%的同学反映“活动缺乏宣传，宣传力度不到位”，有20.44%的学生反映“活动组织水平低，活动过程混乱”，还有12.56%的学生表示“不了解”。
5、校园文化与社会生活的疏离校园文化是一种开放的文化，它不应局限于校园内，应与社会接触。
如果校园文化活动只在“象牙塔”内进行，学生将得不到应有的社会实践，对学生的全面发展将会产生很大的影响。
其实，过分强调校内而忽视校外是不正确的，我们应到报有“两者都要抓，两手都要硬”的态度。
只要对社会的不良影响做好防御措施，加以正确的引导规范，对优秀的方式加以利用，如此就能起到“去其糟粕，取其精华”的作用，对校园文化建设百利而无一害。
在最后一题中提到“列举一项您最希望学校能够举办的校园文化活动”。
三、对策与意见在校园文化建设中，应该超越低层次的娱乐性校园文化，以科研、实践为中心内容开展校园文化建设，创建出高层次的校园文化。
1、立足我校特色，结合学校自身理工特色，加强校园文化建设。
校园文化是一种特殊的社会文化，是学校师生在特殊的环境中创造的一种与社会时代密切相关又具有校园特色的人文氛围。
问卷中提到学校欠缺人文气息、学生对专业素养知识并不精通，导致部分同学进入大学一直都处于迷茫中。
我校为理工类院校，根据调研数据分析，青年学生参与科技活动占多数，青年学生对科技活动的需求增多，校园文化活动应从单纯的文娱活动、体育竞技转向科研、创新创业的文化活动，培养大学生科学素养、实践动手能力。
2、打造多样性校园活动，凸显实践的重要性。
坚持把实践、创造和娱乐合理地统一起来。
而且应该以实践占据主导地位，没有实践的统领，庸俗文化就有生存和发展的空间，这将影响校园文化的正常发展，长此以往，校园文化将不再是校园文化。
此外，创造性和娱乐性也不可忽视，只有不断创新才能保持进步，才能跟上时代的步伐，而加入适当的娱乐可使活动易于接受和普及，高雅而不俗。